El documento describe el modelo SNAPPS de educación médica en escenarios clínicos. SNAPPS es un acrónimo en inglés que significa "reducir, analizar, sondear, planear y seleccionar". Consiste en seis pasos que guían al estudiante en la presentación de un caso clínico, analizando los diagnósticos posibles, planteando preguntas y seleccionando aspectos para estudiar más. El modelo se enfoca en el aprendizaje centrado en el estudiante y complementa otros modelos como el del tutor de un minuto.
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El documento describe el modelo SNAPPS de educación médica en escenarios clínicos. SNAPPS es un acrónimo en inglés que significa "reducir, analizar, sondear, planear y seleccionar". Consiste en seis pasos que guían al estudiante en la presentación de un caso clínico, analizando los diagnósticos posibles, planteando preguntas y seleccionando aspectos para estudiar más. El modelo se enfoca en el aprendizaje centrado en el estudiante y complementa otros modelos como el del tutor de un minuto.
El documento describe el modelo SNAPPS de educación médica en escenarios clínicos. SNAPPS es un acrónimo en inglés que significa "reducir, analizar, sondear, planear y seleccionar". Consiste en seis pasos que guían al estudiante en la presentación de un caso clínico, analizando los diagnósticos posibles, planteando preguntas y seleccionando aspectos para estudiar más. El modelo se enfoca en el aprendizaje centrado en el estudiante y complementa otros modelos como el del tutor de un minuto.
El documento describe el modelo SNAPPS de educación médica en escenarios clínicos. SNAPPS es un acrónimo en inglés que significa "reducir, analizar, sondear, planear y seleccionar". Consiste en seis pasos que guían al estudiante en la presentación de un caso clínico, analizando los diagnósticos posibles, planteando preguntas y seleccionando aspectos para estudiar más. El modelo se enfoca en el aprendizaje centrado en el estudiante y complementa otros modelos como el del tutor de un minuto.
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INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53
ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
Materia de Educación
MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA EN ESCENARIOOS CLÍNICOS Modelo S N A P P S Dr. Josué Flores Luna/ Dra. Itzhel Orta Luna/ Residentes segundo año.
1 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
INTRODUCCIÓN 2 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
Enseñar y aprender en los escenarios clínicos, sean
MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA
estos formales o informales, es una TAREA
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
FUNDAMENTAL DEL PERSONAL DE SALUD
Las oportunidades de aprendizaje en entornos
clínicos son mucho más diversas y realistas que las que se pueden encontrar en textos, en las aulas o en herramientas digitales.
Modelos de Educación médica en escenarios clínicos/ Metodología de Investigación en educación médica,
Carlos Gutierrez- Cirilos, J Jesus Naveja. Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”, Cd. Mx., México. b Secretaría de Enseñanza Clínica / Investigación en Educación Médica | Facmed 3 | UNAM INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
NADA IGUALA A LA EXPERIENCIA REAL DEL
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
APRENDIZAJE CLÍNICO QUE SE DA
“JUNTO A LA CAMA DEL PACIENTE”.
Modelos de Educación médica en escenarios clínicos/ Metodología de Investigación en educación médica,
Carlos Gutierrez- Cirilos, J Jesus Naveja. Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”, Cd. Mx., México. b Secretaría de Enseñanza Clínica / Investigación en Educación Médica | Facmed 4 | UNAM La utilización de metodologías sistemáticas con evidencia de MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA
validez para la enseñanza en contextos clínicos
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
• Permite un aprendizaje y • Permite identificar las
retroalimentación más necesidades del estudiante, completos y uniformes en enseñar de acuerdo con un estudiantes que asisten a modelo y dar una distintos espacios del sistema de salud. realimentación adecuada.
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MODELO SNAPPS 6 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
MODELO SNAPPS MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA
SNAPPS es el acrónimo en inglés de
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
“Reduce, Analiza, Sondea,
Planea, y Selecciona”
Es el modelo de enseñanza clínica
con mayor evidencia de validez
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Su ENFOQUE es centrado EN EL ESTUDIANTE.
En general, se puede pensar en este modelo como complementario al del tutor de un minuto.
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Método: Consiste en seis pasos que permiten estructurar la
MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA
presentación de un caso por parte del estudiante, quien debe:
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
1 Resumir brevemente la historia clínica y los hallazgos en la exploración física
2 Reducir los posibles diagnósticos diferenciales a los dos o tres más probables 3 Analizar los diagnósticos diferenciales por medio de la comparación y contraste de las posibilidades 4 Cuestionar y sondear al educador médico acerca de las dificultades, incertidumbres o abordajes alternos 5 Planear el manejo de los problemas médicos del enfermo 6 Seleccionar un caso relacionado con el problema para utilizarlo en el aprendizaje autodirigido
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Evidencia y validez: MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
Se ha encontrado que los estudiantes
que aprenden utilizando el modelo SNAPPS logran incorporar mejor la incertidumbre al razonamiento clínico, tienen menos problemas para hacer diagnósticos diferenciales y para justificar decisiones y diagnósticos.
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Investigación en educación médica, Carlos Gutierrez- Cirilos, J Jesus Naveja. Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”, Cd. Mx., México. b Secretaría de Enseñanza Clínica / Investigación en Educación Médica | Facmed | UNAM 10 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
Limitaciones: EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
Con el uso de SNAPPS las
presentaciones de los estudiantes pueden ser más largas. Este modelo está un poco menos estudiado que el del tutor de un minuto.
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OTROS MODELOS 12 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
MODELO DEL TUTOS DE UN MINUTO (MODELO DE NEHER)
MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA
Médicos del Dpto Medicina Familiar Facultad de
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
Medicina de washington • Valorar necesidades individuales • Retroalimentacion
1) Establecer compromiso 2) Evidencia y explicaciones alternativas 3) Principios generales 4) Retroalimentación positiva 5) Corregir errores Proceso corto (tiempo limitado) Funcional incluso con interrupciones Limitaciones: centrado en el educador.
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MODELO BEDSIDE (MODELO DE DRA ELIZABETH MORRISON) MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA
BASADO EN MICROHABILIDADES EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
1) BRIEFING (instrucciones, presentación con el paciente,
interrupciones, cuestionamientos de acuerdo al nivel de conocimiento) 2) EXPECTATIONS (Metas de aprendizaje: dar malas noticias, comunicación, recabar datos, exploración física.. Punto claro siempre señalarlo) 3) DEMOSTRATION (el estudiante observe interacción con el paciente ) 4) SPECIFIC FEEDBACK Enfoque en lo positivo, plan de acción para mejorar. 5) INCLUSIONS OF MICROSKILLS (TUTOR DE UN MINUTO) 6) DEBRIEFING (Dudas, área diferente en casos extensos) 7) EDUCATION (Recursos, aprendizaje autodirigido)
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MODELO DE LA TIA MINNIE
EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
“Si ves a alguien que se parece a tu tía
Minnie, seguramente es tu tía Minne” Énfasis en Hallazgos clínicos más relevantes Puntos clave del cuadro clínico Presentaciones típicas de la enfermedad Fomentar Pensamiento lógico
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MODELO I D E A EN ESCENARIOOS CLÍNICOS
CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
1)Interpretación del caso
2)Diagnósticos Diferenciales 3)Explicación del razonamiento 4)Alternativas Diagnósticas
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Carlos Gutierrez- Cirilos, J Jesus Naveja. Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”, Cd. Mx., México. b Secretaría de Enseñanza Clínica / Investigación en Educación Médica | Facmed 18 | UNAM INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL UNIDAD DE MEDICINA FAMILIAR CON UMAA #53 ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR
Materia de Educación
MODELOS DE EDUCACIÓN MEDICA EN ESCENARIOOS CLÍNICOS Modelo S N A P P S
Dr. Josué Flores Luna/ Dra. Itzhel Orta Luna/ Residentes segundo año. 19
La Política Por Dentro. Cambios y Continuidades en Las Organizaciones Políticas de Los Países Andinos - Rafael Roncagliolo y Carlos Meléndez (Editores)
La Política Por Dentro. Cambios y Continuidades en Las Organizaciones Políticas de Los Países Andinos - Rafael Roncagliolo y Carlos Meléndez (Editores)
