Comport Amien To
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UNIDAD II
Actividad:
3
Unidad de Aprendizaje:
Estadística
Profesor:
Francisco Negrete Rodea
Alumna:
María Luisa Olivares Conrado
Semestre:
3°
Grupo:
D7
Licenciatura:
Administración
Fecha:
09/09/2023
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
FACULTAD DE CONTADURÍA ADMINSITRACIÓN
"2023. Conmemoración de los 195 Años de la Fundación del Instituto Literario del Estado de México"
TEMA 2: ESCALAS DE MEDICIÓN.
INTRODUCCIÓN
La estadística es la ciencia que se ocupa del estudio y la aplicación del conjunto de métodos
necesarios para recoger, clasificar, representar y resumir los datos de un experimento aleatorio, así
como para la realización de inferencias a partir del análisis de estos datos. Es por eso que en el
presente trabajo se dan a conocer conceptos para poder entender mucho mejor el tema, así como
algunos subtemas que van son relacionados con la estadística como, escalas de medición,
clasificación, así como el concepto de redondeo.
ESCALAS DE MEDICIÓN
Las escalas de medición se utilizan en todas las ciencias y campos de investigación, como la física, la
química, la economía, entre otros. Por esta razón, es importante conocer de qué se tratan, lo cual te
explicaremos a continuación. Es un criterio de ordenación utilizado en estadística para organizar,
clasificar y comparar un conjunto de datos. Son sistemas de clasificación mediante los cuales la
información se puede ordenar de acuerdo con una jerarquía preestablecida.
Estas se pueden definir como la manera en que unos datos se relacionan y se jerarquizan entre sí, de
manera que, durante el análisis, se pueden ordenar de menor a mayor (o viceversa) y buscar
igualdades entre las variables.
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Las escalas de medición estadísticas permiten realizar esta comparación de manera efectiva, pues
ofrecen a los investigadores un sistema o criterio a partir del cual, dependiendo del tipo de dato, se
pueden ordenar las diferentes variables involucradas en el análisis.
Una escala de medición es el conjunto de los posibles valores que una cierta variable puede tomar. Es
un continuo de valores ordenados correlativamente, que admite un punto inicial y otro final. El nivel en
que una variable puede ser medida determina las propiedades de medición de una variable, el tipo de
operaciones matemáticas que puede usarse apropiadamente con dicho nivel, las fórmulas y
procedimientos estadísticos que se utilizan para el análisis de datos y la prueba de hipótesis teóricas.
Las escalas o niveles de medición se utilizan para medir variables o atributos. Por lo general, se
distinguen cuatro escalas o niveles de medición: nominal, ordinal, intervalos y escalas de proporción,
cociente o razón. Las dos primeras (nominal y ordinal) se conocen como escalas categóricas, y las dos
últimas (intervalo y razón) como escalas numéricas. Las escalas categóricas se usan comúnmente
para variables cualitativas, mientras que las numéricas son adecuadas para la medición de variables
cuantitativas.
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1) La escala nominal. Comprende los datos nominales que no tienen un orden: los
datos dicotómicos solo pueden tomar dos valores posibles (como vivo o muerto).
Es el nivel de medición más débil. Los números u otros símbolos se usan
simplemente para clasificar un objeto, persona o característica. Ejemplos: número
de ficha clínica, de teléfono, de permiso de circulación, números en las camisetas
de un equipo de fútbol. En una escala nominal, la operación consiste en dividir
una clase determinada en un conjunto de subclases mutuamente excluyentes. La
única relación envuelta es la de equivalencia, simbolizada por el signo =, o su
ausencia, por el símbolo ≠. En las escalas nominales la única operación admisible
es la de transformación “uno a uno” o “simétrica”. Esto implica que los símbolos en
la escala pueden ser intercambiados siempre que esto sea hecho consistente y
completamente. Las únicas estadísticas descriptivas admisibles son aquellas que
no cambiarían con una transformación de ese tipo: el modo y las frecuencias. Bajo
ciertas condiciones se pueden probar hipótesis relacionadas con la distribución de
casos en las categorías usando un chi cuadrado o una prueba exacta de Fisher.
La prueba de asociación más común para datos nominales es el coeficiente C de
contingencia.
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2) Escala ordinal o de rangos. Comprende los datos ordinales con un mínimo de tres valores
posibles y con un número total limitado. Los objetos en una categoría no sólo son diferentes de los
objetos en otras categorías de esa misma escala sino que tienen alguna relación con ellos. Relaciones
típicas son: mayor, más alto, más difícil, más enfermo, menos grave. Su significado específico
depende de la naturaleza de la relación que define esa escala. Ejemplos: escalas de clase
socioeconómica, grados de un linfoma, grados de Mallampati, clasificación ASA. Muchas pruebas o
escalas de evaluación resultan en puntajes que tienen la fortaleza de rangos: el puntaje del Mini
Mental State, la escala de Glasgow o el puntaje APACHE son buenos ejemplos. Aun cuando estos
puntajes pueden parecer más precisos que los rangos, generalmente no cumplen con los requisitos de
escalas de mayor nivel y deben ser consideradas como ordinales.
La diferencia fundamental entre una escala nominal y la ordinal estriba en que ésta incorpora la
relación de “mayor que” (>) o “menor que” (<) a la de equivalencia (=). Cualquier transformación que
no altere el orden de las clases es permisible. La mejor descripción de la tendencia central es la
mediana ya que ésta no se ve afectada por cambios de puntajes, en tanto no se altere el número de
cuentas sobre o bajo ella. Con la escala ordinal es posible usar todo el rango de pruebas estadísticas
conocidas como “estadísticas ordinales o de rango” o “no paramétricas”. La única presunción de estas
pruebas es que los puntajes deben ser sacados de una distribución continua.
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3) La escala de intervalo. Comprende los datos continuos o datos discretos que contienen un elevado
número de posibles valores. Las distancias entre cualquier par de números de la escala tienen una
dimensión conocida y constante por lo que es posible conocer con certeza la magnitud de los
intervalos. Se caracteriza por tener una unidad común de medida que asigna un número real a todos
los pares de objetos en el conjunto ordenado. Aun cuando el punto cero y la unidad de medida son
arbitrarios, la razón entre dos intervalos es independiente de esa unidad y de ese punto.La medición
de temperatura se hace en escala de intervalo. Las escalas Fahrenheit y Celsius tienen cada una su
unidad arbitraria, los grados, y también un cero arbitrario. Ambas escalas, sin embargo, tienen la
misma cantidad y tipo de información pues están linealmente relacionadas; la medida en una escala
puede transformarse a la equivalente en la otra mediante una transformación lineal.Las operaciones y
relaciones de una escala de intervalo son similares a la estructura de la aritmética por lo que pueden
utilizarse todas las operaciones. En una escala de intervalo se puede reconocer la equivalencia (=) y el
orden (>) y, además, las razones de cada intervalo. Las pruebas paramétricas pueden y deben usarse
si se cumplen las otras presunciones puesto que las pruebas no paramétricas restan potencia al
análisis al no usar toda la información contenida en una escala de intervalo.
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4) Escala de razón. Además de todos los atributos de una escala de intervalos, ésta tiene en su origen
un cero verdadero y en ella la razón entre dos puntos de la escala es independiente de la unidad de
medida. La masa, el peso, la distancia, el tiempo se miden en esta escala. Por ejemplo, si medimos el
peso de dos objetos en gramos o en onzas, la razón es constante, cosa que no sucede si se mide la
temperatura de un cuerpo en grados Celsius o Fahrenheit. Este tipo de escalas sólo se obtienen
cuando las siguientes cuatro relaciones son operacionalmente posibles: equivalencia, mayor que,
razón conocida entre dos intervalos y razón conocida entre dos valores escalares cualesquiera. Los
números asociados con esta escala son verdaderos con un cero también verdadero. Cualquier prueba
estadística puede ser usada, incluyendo medidas como la media geométrica y el coeficiente de
variación que requieren de un punto cero verdadero.
El orden de las escalas indica la cantidad relativa de información que contiene cada una de las ellas.
Las mediciones de un nivel de información concreto pueden transformarse o reescalarse a un nivel
inferior, pero no es posible reescalar las variables a un nivel superior al que se midieron realmente. Al
reescalar a un nivel inferior se pierde información, hecho que tiende a aumentar el error tipo II, de no
encontrar una diferencia cuando en realidad existe, si todo lo demás se mantiene igual. En otras
palabras, reescalar a un nivel inferior reduce la potencia estadística por lo que debe evitarse; por
ejemplo, reducir la edad a dos o más grupos, transformando una variable continua en una categórica.
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REGLAS DE REDONDEO
Si el decimal 5 sigue a una cifra impar, la redondea al alza. Ejemplo: 73,5 se redondea a 74.
Si el decimal 5 sigue a una cifra par, la redondea a la baja. Ejemplo: 78,5 se redondea a 78.
El redondeo es la operación o proceso a través del cual se modifica un número o dígito hasta que
alcance un valor determinado de acuerdo con una serie de normas. Durante el redondeo podemos
optar por aumentar el valor de una cifra, o de reducirlo a otro valor diferente.
Esta operación es muy frecuente en cualquier situación o contexto en la que utilicemos los valores
numéricos. Por ejemplo, lo usamos al hacer operaciones matemáticas o financieras, así como en la
contabilidad de una empresa o como compradores en las distintas transacciones comerciales que
podemos realizar.
Aunque lo habitual es utilizar el redondeo en números con decimales, también podemos usarlo para
redondear una cifra a cualquier unidad que queramos. Ya sea la unidad, la decena, centena o
cualquier otra opción numérica que queramos.
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Es posible aplicar dos tipos de redondeo distintos, uno a la baja o por defecto, y otro al alza o por
exceso.
Redondeo por defecto o a la baja: lo hacemos cuando reducimos el valor de una cifra a un
número más pequeño cuando su última cifra relevante está entre el 0 y el 4. Por ejemplo, 6,132
se podría redondear a 6,13 o 6,1.
Redondeo por exceso o al alza: se da cuando aumentamos el valor inicial de un número para
simplificarlo. En este caso, si la última cifra se encuentra entre 5 y 9, se hace un redondeo al
alza al siguiente número más cercano. Es decir, que el número 6,156 podría ser 6,16 o 6,20 en
función del redondeo por exceso que hagamos.
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Cualitativas y cuantitativas
Recolección de datos
se modifica un número o dígito hasta que alcance un valor determinado de acuerdo con una serie de
normas. Durante el redondeo podemos optar por aumentar el valor de una cifra, o de reducirlo a otro
valor diferente.
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CONCLUSION
Se tiene que tener el conocimiento de los conceptos, que significa cada uno para poder ponerlo en
práctica, saber que es la estadística es de suma importancia al igual que saber que es lo que la
conforma para poder tener un análisis y mas que eso tener los datos que se ocuparan después en el
proceso que se lleva a cabo para poder obtener un resultado final, al igual que debemos saber que
hay reglas para el redondeo y saber todo esto nos ayuda a que se obtenga información y resultados
claros para poder tomar decisiones buenas que beneficien
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REFERENCIAS
Cardona, F. (2023, abril 20). Escalas de Medición: Qué son, tipos y cómo utilizarlas. Excel Para Todos.
https://excelparatodos.com/escalas-de-medicion/
Dawson-Saunders B, Trapp RG. Bioestadística Médica. México D.F: Manual Moderno, 1993.
Dexter F, Chestnut DH. Analysis of statistical tests to compare visual analogue scale measurements
among groups. Anesthesiology 1995; 82: 896-902.
Forrest M, Andersen B. Ordinal scale and statistics in medical research. BMJ 1986; 292: 537-538.
Portney LG, Watkins MP. Foundations of Clinical Research. Applications to practice. 2nd ed. Upper
Saddle River: Prentice-Hall, 2000.