“RETRATO Y AUTORETRATO”

Fecha: Agosto 2023

Fundamentación:

La propuesta surge a partir de un Proyecto Institucional relacionado con el desarrollo del arte en todas sus manifestaciones.
En un primer momento, se plantea recorrer la historia del surgimiento de los retratos (explicando que los primeros fueron realizados en
esculturas, monedas…) hasta la actualidad, donde algunos de ellos se mantienen vigentes y conviven con nuevos formatos.
Luego, se continúa con la apreciación y exploración de diferentes obras de arte donde los niños se pondrán en contacto con variados tipos de
retratos y formas de manifestación artística.
Por último, se promueve que los nenes y nenas se expresen a través de diferentes producciones y lenguajes (tales como el plástico, musical,
corporal, fotográfico y digital).

Objetivos:
Que los niños y niñas avancen en sus posibilidades de:
● Imaginar y expresarse a través de diversos lenguajes: plástico, musical, corporal, fotográfico y audiovisual.
● Aprender a observar las características del otro y de sí mismo para la elaboración de retratos y autorretratos.
● Producir autorretratos a través del lenguaje plástico: dibujo, pintura, escultura.
● Utilizar recursos y aplicaciones que respondan a las ideas del proyecto.
● Desarrollar su creatividad a través del arte digital, por medio de la pintura, el dibujo, la producción fotográfica y audiovisual y la
edición de imágenes.
● Usar planos para recorrer los museos -real-físico y virtual-.
● Trabajar cooperativamente a través de múltiples lenguajes de representación.
● Desarrollar su capacidad lúdica e imaginativa.
● Reflexionar sobre su participación en las actividades realizadas, procurando señalar los aspectos logrados y los obstáculos
presentados.
● Reconocer algunas de sus emociones y expresarlas a través de diferentes lenguajes: gráfico, verbal, gestual, corporal.
 CONTENIDOS

Indagación del Ambiente Social y Natural ● Apreciación e intercambio sobre las características de
retratos y autorretratos seleccionados en libros de arte y en
● Establecimiento de relaciones entre la función de la soporte digital. A partir de este intercambio se presentará el
institución museo y los intereses de las personas. género retrato y su historia a lo largo del tiempo.
● Búsqueda de retratos. Se propondrá a los niños buscar e
● Obtención de información a partir de imágenes y identificar obras del género retrato en una recorrida virtual a
fotografías. un museo de nuestro país y del mundo.
● Intercambio para hacerse preguntas y plantear inquietudes
● Comparación de fotografías de personas en diferentes
sobre lo investigado que dé inicio a diferentes líneas de
edades para registrar cambios. acción; por ejemplo: entrevista a un artista plástico,
enumeración de las condiciones necesarias para realizar
● Reconocimiento de algunas formas en que el pasado se
retratos y autorretratos, confección de una lista con los
manifiesta en el presente (esculturas, cuadros, fotografías, diferentes materiales utilizados para su elaboración, etcétera
monedas). ● Se propondrá a los niños realizar un registro a modo de
mural digital o presentación de diapositivas donde se
organizará lo investigado. En él se pondrán en relación
Artes visuales
imágenes, videos o grabaciones, observaciones, reflexiones y
● Percepción y sensibilización ante distintos tipos de comentarios de los niños.
● Mirarse en el espejo para hacer diferentes gestos con la cara,
imágenes. recorrer con el dedo cada una de sus partes, hacer como si
● Observación y apreciación de objetos estéticos visuales - se maquillara o pintara. También se podrá realizar con
cámaras web.
cuadros- presentes en el museo. ● Observar y comparar fotografías en diferentes etapas, desde
● Apreciación de producciones plásticas de diferentes su nacimiento. Describir los cambios que observan: en
tamaño, vestimenta, detalles como el pelo, los dientes,
artistas.
etcétera.
● Producción de retratos en diferentes formatos. ● Observación de retratos de rostros que representen
● Características del retrato: composición, uso del color, diferentes gestos.
● Se les ofrecerá una hoja con la mitad de la cara de cada
texturas. nene/nena y deberán dibujar la otra mitad.
● Exploración en tridimensión a través de diversos ● Mirandose en el espejo dibujarán su retrato.
 materiales y herramientas. ● Crear retratos a partir de esculturas con crealina.
● Registrar fotográficamente, de manera audiovisual y con
● Uso del color en diferentes situaciones expresivas,
grabaciones los distintos momentos significativos o de sus
imaginativas, descriptivas y decorativas. obras cuando lo deseen.
● Exploración y reconocimiento de diferentes texturas en el ● Se les presentará la cara de cada uno y deberán dibujarle el
cuerpo.
espacio bidimensional, tridimensional y digital. ● Crear un retrato con materiales descartables (collage)
● Buscaremos en diarios y revistas las distintas partes de la
Música cara y armaremos con ellas un retrato.
● Intervenir sus fotos con distintos accesorios.
● Exploración de sonidos con diferentes fuentes sonoras. ● Dibujar el propio retrato a través de diferentes técnicas
● Sonorización de retratos. plásticas y utilizando diversos materiales para graficar y
pintar. También podrán emplear espejos que los ayudarán a
● Elección de músicas para musicalizar los retratos. representarse.
● Juegos corporales: juego de las estatuas, manchas, etcétera.
Tecnología ● Elección individual de la canción que más les guste para
sonorizar los retratos y escucha compartida.
● Uso de distintos dispositivos para registrar información
● Organización de un mural digital y presentación a modo de
audiovisual y fotográfica: tablet, cámara de fotos, etc. cartelera donde se muestren los retratos elaborados por los
● Exploración de diversas aplicaciones online y plataformas niños en un lugar que permita su visualización de todos los
que acceden a la institución (por ejemplo, el hall de entrada).
virtuales que enriquezcan las producciones. ●

Matemática
Conocimiento espacial. Descripción
e interpretación de la posición de los
objetos y las personas.

Prácticas del Lenguaje

● Exploración de diversos portadores de textos formulando
ideas sobre el contenido que surge a partir del título y de
 las ilustraciones.
● Intercambio de relatos y experiencias propias motivadas
por las fotografías e imágenes observadas.
● Escucha atenta.
● Escritura del nombre propio en los autorretratos.
● Descripción de los retratos.
● Búsquedas en navegadores, uso de palabras clave.

Expresión Corporal y Educación Física

● Exploración de algunos movimientos y posturas del cuerpo
en quietud y de expresiones faciales.
● Registro de sensaciones y percepciones corporales que se
obtienen desde diferentes posturas y posiciones (parado,
sentado acostado, extendido).
● Apreciación de algunos cambios relacionados con el
propio crecimiento y disponibilidad motriz.

Lúdico
- Participación y adopción de diferentes roles (expresiones
verbales, posturas, etc.) en función de personajes que se
elijan para el juego ficcional.
- Elección de vestimentas y elementos para caracterizar el
rol asumido.