Sesion de Arte Cantamos Al Perú

1°
grado ARTE Y
CULTURA
Experiencia de aprendizaje: “VIAJANDO POR LA HISTORIA DEL PERÚ PARA CONOCERLO, VALORARLO,
CREAR IDENTIDAD Y PROMOVER SU DESARROLLO, COMO PERUANOS Y PERUANAS”
Actividad de aprendizaje: “Exploramos diversos ritmos musicales”
I. DATOS GENERALES:
I.1. Docente : Fredeslinda Farceque Minga

I.2. Grado y sección : Primer grado “C”
I.3. Duración : 90 min.
I.4. Fecha : 10 /08/ 23
Competencia/ Instrumento
Desempeño Criterio Evidencia
Capacidad de evaluación
Experimenta con diversas  Canta con Entonamos Lista de cotejo
APRECIA DE fuentes sonoras usando objetos entusiasmo. canciones al
MANERA CRÍTICA de su entorno, decide cuánto  Memoriza Perú.
MANIFESTACIONE debe durar cada sonido y todas las
S ARTÍSTICO- con qué ritmo lo debe tocar, de estrofas de la
CULTURALES acuerdo al sentimiento que canción.
desea transmitir.  El volumen de
Percibe
voz es alto y
manifestaciones
claro
artístico-culturales.
Enfoques Valores Actitudes o acciones observables.

transversales
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria  Docentes y estudiantes desarrollan acciones de
y equidad ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
intergeneracional
climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación
al cambio climático.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
en esta sesión?
 Planificar las actividades de la sesión  Selección de música.
 Equipo de sonido.
 Proyector
IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN
1°
grado ARTE Y
CULTURA
Inicio Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
 La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
 Observa la imagen
 Luego de observar la imagen pregunta:

 ¿Cuál es la música que más escucha tu familia?
 ¿Qué música más te gusta a ti?
 ¿Conoces los instrumentos que aparecen en la imagen?
 ¿Te gustaría cantarle al Perú? ¿por qué?
 Escucha sus respuestas para conocer sus ideas y felicita por su participación.
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy elegiremos una canción para aprenderla,

entonarla y demostrar nuestro orgullo peruano”
¿Para qué les servirá lo que vamos aprender en nuestra vida diaria?
Comunica los criterios de evaluación:

 Canta con entusiasmo.
 Memoriza todas las estrofas de la canción.
 El volumen de voz es alto y claro
Establecen normas de convivencia con los estudiantes que los ayuden a desarrollar
las actividades planeadas para esta sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
EXPLORA
 Se organizan en forma circular escuchan las melodías y responde oralmente las

preguntas:
https://youtu.be/BjpET3ZWJYk (Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz)

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https://youtu.be/-LwCor0gnOk (que viva el Perú señores
https://youtu.be/tvU_GxSvfII (Valicha)
https://youtu.be/nPYNpcwKsSw (Anaconda)
https://youtu.be/ESnv662T6qM (¿Himno Nacional del Perú?

https://youtu.be/WbDFRkPq9YE (Marcha a la bandera peruana)
 Luego de escuchar pregunta:
 ¿Qué música es?
 ¿A qué región pertenece?
 ¿Qué instrumentos acompañan?
 Entonan la canción y escuchan con atención para identificar el ritmo.
 Eligen una canción de su preferencia, lo pueden hacer por votación o la que decidan.
 Luego, presenta esta frase:
TENGO EL ORGULLO DE SER PERUANO
QUE VIVA EL PERÙ SEÑORES
 Responde las preguntas de forma oral:
 ¿De qué trata la letra de la canción?
 ¿Qué parte de la letra llama más tu atención?
 ¿Crees que la letra de la canción representa al Perú? ¿Por qué?
 ¿Es una canción importante? ¿Por qué?
CREA
 Aprende la letra de la canción.

 Entonan la canción respetando el ritmo y la melodía.
 Presentan la canción entonando en coro, acompañado con movimiento e
implementos decorativos (pañuelos, bandera, etc.)
EVALÚA
 ¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿Lo hemos logrando?

 Dialogamos con nuestros estudiantes
El Perú tiene música, para cada momento de la vida, expresamos a través de
ella nuestras emociones relacionado con muchos aspectos de nuestra vida, como la
celebración, el consuelo, la despedida, la protesta o el encuentro. Sus letras
expresan muy variados mensajes y significados. En cada una de las regiones de nuestro
Perú existen diversidad de canciones interpretadas en lenguas originarias o en castellano.
 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el desarrollo de la

sesión y propón compromisos para mejorar el cumplimiento de las normas de
convivencia que estén más débiles.
 La docente evalúa su participación mediante la lista de cotejo.

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CULTURA
 Al finalizar cada presentación la docente felicita a todos por su esfuerzo y

responsabilidad.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Para consolidar mejor los aprendizajes les preguntamos:

¿Les agradó la actividad?
¿Cómo se sintieron?, ¿Por qué?
¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy?
 Felicito la participación de los estudiantes.
X XZV VBC Lista de cotejo para la evaluación de aprendizajes
Nº Nombre y apellidos de los Criterios de evaluación

1°
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Canta con Memoriza El volumen de
Comportamiento
entusiasmo. todas las voz es alto y
estrofas de claro
la canción.
estudiantes
LOGRÒ
PROCESO
LOGRÒ
NO
LOGRÒ
PROCESO
LOGRÒ
NO
PROCESO
LOGRÒ
LOGRÒ
NO
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Actividad de aprendizaje: “Exploramos diversos ritmos musicales”

I.1. Docente : Fredeslinda Farceque Minga

Enfoques Valores Actitudes o acciones observables.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Luego de observar la imagen pregunta:

Comunica el propósito de la sesión: “Hoy elegiremos una canción para aprenderla,

Comunica los criterios de evaluación:

 Se organizan en forma circular escuchan las melodías y responde oralmente las

https://youtu.be/BjpET3ZWJYk (Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz)

https://youtu.be/-LwCor0gnOk (que viva el Perú señores

https://youtu.be/ESnv662T6qM (¿Himno Nacional del Perú?

 Aprende la letra de la canción.

 ¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿Lo hemos logrando?

 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el desarrollo de la

 La docente evalúa su participación mediante la lista de cotejo.

 Al finalizar cada presentación la docente felicita a todos por su esfuerzo y

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Para consolidar mejor los aprendizajes les preguntamos:

X XZV VBC Lista de cotejo para la evaluación de aprendizajes

Nº Nombre y apellidos de los Criterios de evaluación

Canta con Memoriza El volumen de

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