EL VERBO TO BE SE DEBE COMPRENDER COMO SER O ESTAR DE

ESTA MANERA AL MOMENTO DE HACER ORACIONES EL

HABLANTE COMENTA EXPERIENCIAS O RELATAS VIVENCIAS

ESTRUCTURA DEL VERBO TO BE

SUJETO + VERBO TO BE + VERBOS + COMPLEMENTO
EJEMPLO
I AM STAY AT HOME
NEGATIVO
SUJETO + VERBO TO BE + VERBO + COMPLEMENTO
I AM NOT STAY AT HOME
NEGATIVOS DEL VERBO TO BE
AM NOT
ARE NOT
IS NOT
PREGUNTA
VERBO TO BE + SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO
AM I STAY AT HOME

ARBOL GENEALOGICO
PARA DECIR VENGO DE SE PRONUNCIA I AM FROM
EJEMPLO I AM FROM MEXICO
PARA DECIR SOY MEXICANO SE PRONUNCIA I AM MEXICAN
 REGLAS GRAMATICALES
1. Adjetivos y adverbios
Asegúrate de usar adjetivos y adverbios correctamente. Los adjetivos
describen, identifican y cuantifican personas o cosas y generalmente
van delante de un sustantivo. No cambian si el sustantivo es plural. Los
adverbios modifican los verbos, adjetivos y otros adverbios y
generalmente vienen después del verbo. Por ejemplo:

 He’s a slow driver. (adjetivo)

 He drives slowly. (adverbio)
La mayoría de los adverbios se crean agregando -ly a un adjetivo como
en el ejemplo, pero algunos adverbios son irregulares, como:

 fast (adjetivo) - fast (adverbio)

 hard (adjetivo) - hard (adverbio)
 good (adjetivo) - well (adverbio)
 Por ejemplo, Your English is good. You speak English well.
(Da click aquí para aprender más acerca de los adverbios de manera .)
2. Presta atención a los homófonos
Las palabras homófonas son palabras que se pronuncian de la misma
manera que otras palabras pero tienen significados diferentes, incluso
se escriben de manera diferente. Obviamente, esto puede crear
confusión y desafortunadamente hay muchas de estas palabras en
inglés. Por ejemplo:

 they’re - their - there

 you’re - your
 it’s - its
 I - eye
 here - hear
 break - brake
 flower - flour
 our - hour
Entonces, cuando estés escribiendo, ten cuidado de elegir la ortografía
correcta. Y cuando escuches, recuerda que una palabra que crees
haber entendido puede tener otro significado. Trata de entender ese
significado desde el contexto.

3. Usa la conjugación correcta del verbo

Recuerda cambiar el verbo para estar de acuerdo con el sujeto. Los
sujetos principales con los que debes tener cuidado son he, she  e it,
porque a menudo tienen una forma diferente a los demás. Por
ejemplo:

 She has two cats.  CORRECTO

 She have two cats. INCORRECTO
Parece un pequeño error, pero desafortunadamente es muy notable.
Entonces, si puedes evitarlo, marcará una gran diferencia en lo
acertado que te escuchas.
Recuerda también que cuando describes algo usando ‘There is/are’, el
verbo debe estar acorde con el primer elemento que mencionas. Por
ejemplo:

 There is a sofa, some chairs and a table.

 There are some chairs, a table and a sofa.

4. Conecta tus ideas con conjunciones

Si deseas conectar dos ideas o frases cortas, puedes hacerlo utilizando
una conjunción. Por ejemplo,

I’m studying English. English is important.

Se convierte en:

I’m studying English because it’s important.

and -  adición

because -  para dar una razón

but -  para expresar algo contrario

so -  para describir una consecuencia

or -  para describir una alternativa

Aquí encontrarás unos ejemplos:

 He likes football and he plays in a team.

 We’re going out because we’re bored.
 She wants to study more but she doesn’t have time.
 Kim is coming round so I’m cleaning my flat.
 Would you like tea or coffee?
5. Construcción de oraciones
En general, las oraciones en inglés escrito no son particularmente
largas. Estas son buenas noticias para los estudiantes de inglés porque
significa que no necesitas preocuparte por escribir oraciones largas y
complejas. Una oración usualmente tiene dos, o posiblemente tres,
cláusulas (sujeto + verbo + objeto), unidas por una conjunción (ver el
punto 4).

Una buena manera de aclarar aún más tus oraciones es agregar comas.
Las comas ayudan al lector a comprender dónde termina una frase y
comienza otra. Las ocasiones más comunes en las que se recomienda
poner una coma son:

 Entre dos cláusulas. Por ejemplo, If the weather is nice

tomorrow, we’re going to the park.
 Para separar elementos en una lista. Por ejemplo, Our kids
like swimming, skiing, ice-skating and cycling.
 Después de algunas conjunciones. Por ejemplo, Our holiday
was great and the hotel was wonderful. However, the weather
was awful.
 Para obtener información adicional en medio de una oración
(una cláusula que no define). Por ejemplo, My neighbor,
who’s from Brazil, is really good at cooking.
¡Y no olvides comenzar cada oración con una letra mayúscula!

6. Recuerda el orden de las palabras para las

preguntas
En el idioma inglés, la estructura de las preguntas es diferente a la
forma afirmativa. Así que asegúrate de recordar cambiar el orden de
las palabras o agregar el auxiliar "do". 

Hay cuatro formas de hacer preguntas en inglés:

  ‘to be’  - para las preguntas que usan el verbo ‘to be’, invierte
el sujeto y el verbo. Por ejemplo: Are you a student?
 Todos los demás verbos - para hacer preguntas para todos
los demás verbos, agrega el auxiliar "do". Por ejemplo: Do
they work here?
 Verbos modales “modal verbs” - para hacer preguntas con
verbos modales, invierte el verbo modal y el sujeto. Por
ejemplo: Can he play the piano?
 Verbos auxiliares - para las oraciones que contienen un verbo
auxiliar, como "have" en el presente perfecto, invierte el
verbo auxiliar y el sujeto. Por ejemplo: Have you seen Bob?
Estas reglas aún se aplican cuando agregas una palabra de pregunta
como what, how, why.   Por ejemplo:

 Where are you from?

 When can we meet?
 Why have they left?

7. Usa la forma correcta del pasado de los

verbos
Hablar sobre el pasado en inglés no es particularmente difícil. Cada
sujeto usa la misma palabra para expresar el pasado, por lo que no
tienes que preocuparte por aprender seis palabras diferentes como en
algunos idiomas. Sin embargo, muchos verbos son irregulares y no
siguen la forma regular de agregar -ed. No necesitas saber todo esto,
pero trata de aprenderte los más comunes (aproximadamente 20). Por
ejemplo:

 Go - went     
 Have - had
 Make - made
Por ejemplo:
  We went to the cinema last Saturday.
 They had a party to celebrate Tom’s birthday.
 I made a cake this morning.
 

8. Familiarízate con los tiempos verbales

principales del inglés
Si estás empezando a aprender inglés, todavía no sabrás todos los
tiempos. Y eso está bien, sólo concéntrate en familiarizarte con los
cuatro o cinco que se usan con más frecuencia. Enfócate en poder
utilizar estos: 

 Presente simple: para describir hábitos y situaciones

permanentes. Por ejemplo: We live in New York.
 Presente continuo: para describir situaciones actuales y
planes futuros. Por ejemplo: I’m meeting John later.
 Pasado simple: para describir acciones pasadas terminadas.
Por ejemplo: They arrived at 3 p.m.
 Presente perfecto: para describir acciones pasadas
conectadas al presente. Por ejemplo: We’ve finished the
reports.
 Voluntad: para describir acciones futuras. Por ejemplo, I’ll
meet you in front of the conference center.

9. Nunca use un doble negativo

En inglés a menudo hay dos formas de expresar un concepto negativo.
Por ejemplo, si quieres decir que la habitación está vacía, puedes decir:

There is nothing in the room.  OR There isn’t anything in the room.

Las palabras "nothing" y “anything" tienen el mismo significado,

pero "nothing" se usa con un verbo afirmativo, y “anything" se usa con
un verbo negativo.
Esta regla se aplica a otras palabras como:

 nobody - anybody
none - any
Esto también se aplica a la palabra "never" cuando se habla de
experiencia. Puedes decir:

He’s never been to the U.S.  OR He hasn’t ever been to the U.S.

El significado es el mismo, pero en la segunda oración, el uso

de "ever" significa que debes hacer que el verbo sea negativo.

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
¿Cuándo se usan los demostrativos?

Los demostrativos en inglés (demonstratives) reciben ese nombre porque

demuestran o señalan a qué objeto, lugar, idea, etc. se refiere el hablante. Sus
usos son principalmente dos:

1. Para referirse a la ubicación de algo o alguien, es decir, si ese objeto o

persona está cerca o lejos del hablante (o del oyente). En el ejemplo con el que
comenzábamos, Phil aludía a su móvil: “I’ve had this mobile for almost seven
years”. En esa frase, “this” indica que el móvil de Phil se encuentra muy cerca de
él; probablemente lo tiene en la mano. Vamos a compararlo con “that”. Si Phil
aludiera a un móvil que estuviera al otro lado de la habitación, o por ejemplo a un
anuncio de teléfonos en el periódico, quizá habría dicho: “That mobile doesn’t look
as good as my one” (“Ese móvil no parece tan bueno como el mío”).

2. Para hacer referencia a ideas que se han expresado con anterioridad. Los
demostrativos nos permiten comunicarnos evitando repeticiones. En el ejemplo de
más arriba, Phil mencionaba el móvil que tanto le había durado y Maya expresaba
su satisfacción: “Oh, that’s great!” Aquí, la palabra “that” se refiere, naturalmente, a
la información que acababa de transmitirle Phil.

¿Qué reglas hay que tener en cuenta?

Los demostrativos siempre se refieren a un sustantivo. Pueden ser de dos tipos:

1. Demonstrative adjectives (equivalentes a los determinantes demostrativos del
español), que van seguidos del sustantivo al que se refieren:

-This city is always very cold in winter (Esta ciudad siempre es muy fría en

invierno). 
-Those buildings were constructed in the late 1960s (Esos edificios se
construyeron a finales de los años sesenta). 

2. Demonstrative pronouns (pronombres demostrativos), que sustituyen al

sustantivo cuando este es muy evidente, por lo que se puede omitir:

(Alguien que se está comiendo un pastel de chocolate): Mmm, this is so

good! (¡Mmm, esto está exquisito!).

(Alguien que señala unos zapatos en una tienda): How much are these? (¿Cuánto

cuestan estos?).

¿Tienes dudas sobre estos términos? Pincha aquí si quieres saber más sobre los
sustantivos, los adjetivos y los pronombres en inglés.

¿Y cómo sabemos cuál es el demostrativo que debemos emplear en una frase

concreta? Eso depende del sustantivo al que aluda. A continuación te mostramos
las reglas:

Demostrativo Ejemplo (demostrativo + ¿El ¿Está el

sustantivo) sustantivo sustantivo
está en cerca del
singular o en hablante?
plural?

this This tree is over 80 years singular (o Sí

old (Este árbol tiene más de quizá
ochenta años). incontable*)

that That tree across the street singular (o No

is over 80 years old (Ese / quizá
Aquel árbol de ahí enfrente incontable*)
tiene más de ochenta años).
 these These  trees are over 80 plural Sí
years old (Estos árboles
tienen más de ochenta
años).

those Those trees across the plural No

street are over 80 years
old (Esos /
Aquellos árboles de ahí
enfrente tienen más de
ochenta años).

VOCABULARIO ARTICULOS PARA UNA CASA

LAMP -LAMPARA BOOKCASE-LIBRERO TABLE- MESA
SOFA-SOFA COFFEE TABLE- MESA PARA CAFÉ
CURTAIN-CORTINA CHAIR- SILLA DESK- ESCRITORIO
ARMCHAIR-SILLON WARDROBE-ARMARIO BED-CAMA
CLOCK-RELOJ RUG-ALFOMBRA SHOWER-DUCHA
MIRROR-ESPEJO SINK-LAVABO
VOCABULARIO PARTES DE UNA CASA
BATHROOM-BAÑO DOOR-PUERTA BEDROOM-CUARTO
GARDEN-JARDIN LIVING ROOM-SALA DE ESTAR
WINDOW-VENTANA KITCHEN-COCINA LIFT-ASCENSOR
BALCONY-BALCON
¿Cuándo se usan “there is” y “there are”?

Utilizamos “there is” y “there are” para expresar la existencia de algo, tal y

como se hace en español con el verbo “haber” en situaciones como esta:
There’s somebody at the door. (Hay alguien a la puerta).
También se emplean para preguntar acerca de la existencia de algo, como en:
Are there any questions? (¿[Hay] alguna pregunta?).

En estos casos no se puede usar el verbo “to have” como equivalente del español

“hay”. ¿Quieres saber más sobre el verbo “to have” en inglés?
La otra diferencia es que en inglés existen dos formas, “there is” y “there are”,
dependiendo de si el complemento directo (“the object”) está en singular o en
plural.

Reglas

Presente
Fíjate en cómo se forman las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en
singular y en plural:

Singular Plural

There’s a spider in my room. There are three people waiting.

Hay una araña en mi cuarto. Hay tres personas esperando.

There isn’t a thing I can do about it. There aren’t any chocolates left.
No hay nada que yo pueda hacer / Yo No quedan bombones.
no puedo hacer nada [al respecto].

Is there a reason why you’re late? Are there any more sandwiches?

¿Hay alguna razón por la que llegas ¿Hay más / Quedan sándwiches?
tarde?
El uso de “is” o “are” depende de si el objeto (que aparece detrás del verbo “to be”)
está en singular o en plural. Observa:
There’s an error in your homework (Tienes un error en los ejercicios).
There are two errors in your homework (Tienes dos errores en los ejercicios).

Pasado
Al hablar de acontecimientos pasados, como podrás imaginar, las oraciones se
construyen con la forma correspondiente del verbo “to be” en singular o en plural:

Singular Plural

There was a spider in my room. There were three people waiting.

Había una araña en mi habitación. Había tres personas esperando.

There wasn’t a thing I could do about There weren’t any chocolates left.

it. No quedaban bombones.
No había nada que yo pudiera hacer /
Yo no podía / pude hacer nada [al
respecto].

Was there a reason why you were Were there any sandwiches?

late yesterday? ¿Había más / Quedaban sándwiches?
¿Hubo alguna razón para que llegaras
tarde ayer?

Consulta nuestra entrada sobre el past simple para conocer mejor este tiempo
verbal.

Formas de futuro y especulativas

Al igual que en pasado, podemos hablar en futuro o con formas especulativas (por
ejemplo, “will be”, “be going to”, “might be”):
 Singular Plural

There will be a party at the end of the There will be 500 people at the event.
course. Habrá 500 personas en el acto.
Habrá una fiesta a final de curso.

There is going to be an election next There are going to be a lot more
year. happy days like this.
Va a haber elecciones el año que Va a haber muchos más días felices
viene. como este.

There might not be a microphone for There could be some problems with

the presentation. technology, so go prepared.
Puede que no haya micrófono para la La tecnología podría dar problemas,
presentación. así que ve preparado.

Muchas veces “will” y “be going to” son intercambiables, como sucede en las dos
primeras filas de la tabla que acabamos de ver.

Por si te interesa, aquí tienes más información sobre el futuro en inglés, cómo
usar “be going to” y el verbo modal “might”.
DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES
Los definite (the) and indefinite articles (a/an) son aquellos determinantes que
especifican la identidad del nombre al que acompañan, es decir, nos indican si
el elemento del que se habla es algo específico o inconcreto.
The food is excellent.
La comida es excelente.
Do you have a dress for me?
(tú) ¿Tienes un vestido para mí?

¿Cuándo utilizamos los definite articles?

Utilizamos el artículo definido the (el, la, los, las) cuando se trata de un
elemento específico y/o conocido por el hablante. En todos los casos se utiliza
el mismo artículo, sin tener en cuenta ni el género ni el número.
Can you close the door?
(tú) ¿Puedes cerrar la puerta?
The cats are sleeping on my bed.
Los gatos están durmiendo en mi cama.
El artículo definido the tiene una pronunciación diferente en función de la
palabra a la cual precede:
DEFINITE ARTICLES USE PRONUNCIATION EXAMPLES
THE Cuando la palabra empieza por vocal
The apple La manzana
Cuando la palabra empieza por consonante
The dog El perro

También utilizamos el artículo definido the en los siguientes casos:

Con nombres que se refieren a cosas únicas, es decir, que solo existe una.
Con nombres de cosas que sabemos que solo hay una en un lugar o momento
concretos.
Con instrumentos musicales.
Hay casos en que el artículo definido the no se utiliza en inglés:
Con nombres de persona.
Horas, días y meses.
¿Cuándo utilizamos los indefinite articles?
Utilizamos el artículo indefinido a o an (un, uno, una) cuando queremos aludir
a un elemento indeterminado o desconocido por el hablante.
En función de la palabra que precedan se utilizará a o an:
A Cuando la palabra empieza por consonante [É™]
A cake
Un pastel
Cuando la H al inicio de palabra es sonora [É™]
A hospital
Un hospital
Cuando la palabra empieza por E o U con sonido consonántic
A university
Una universidad
AN Cuando la palabra empieza por vocal
An ice-cream
Un helado
Cuando la H a inicio de palabra es muda
An hour
Una hora
Los nombres incontables o contables en plural, no admiten la presencia del
artículo indefinido.
I need some sugar.
Necesito un poco de azúcar.
I need a sugar.
I want some cakes for my birthday.
Quiero unos pasteles por mi cumpleaños.
I want a cakes for my birthday.
También utilizamos el artículo indefinido a / an en los siguientes casos:
Delante de profesiones. A nurse, an accountant...
My mum isa nurse at the hospital.
Para sustituir el numeral one. An apple, a hundred...
Can I have an (one) apple, please?
¿Me das una manzana por favor?
Delante de un nombre contable en singular que sirve de ejemplo de una clase
de cosas. A lion, a book
A baby lion is born blind.
Un bebé león nace ciego.
Expresiones de precio, velocidad... A kilo, an hour...

Diferencias entre a / an y the

Utilizamos el artículo indeterminado a / an cuando nos referimos a algo en
general, en cambio utilizamos el artículo determinado the cuando ya sabemos
a qué nos referimos.