Desercion de Estudiantes de La Upds..

ESTADISTICAS DESCRIPTIVA
UNIVERSIDAD PRIVADA
DOMINGO SAVIO
ING.: RICARDO CHURA SUCOJAYO
MATERIA: ESTADISTICAS DESCRIPTIVA
ESTUDIANTES: ZABALA ROJAS DAGNER
CRUZ VACA MARIA DANIELA
MAMANI ALMENDRA MARISOL
SOTO CUELLAR MARLEN CIELO
SANTA CRUZ - BOLIVIA

AGRADECIMIENTOS
Con este proyecto queremos agradecer a todos los compañeros de la

Universidad Privada Domingo Savio “UPDS” que hicieron posible con sus
aportaciones en la encuesta y el saber que todos concordamos con una
misma idea sobre un principal motivo que es la deserción de los estudiantes
de la UPDS, la cual afecta al futuro estudiantil, así como Los miles de sueños
que se quedaron por cumplir en el camino. El gran apoyo y orientación de
nuestro docente el ing. Ricardo Chura Sucojayo que estuvo analizando cada
cambio, así como el seguimiento personal del proyecto, cada idea, amplitud
del tema, la gestión de las preguntas, las mejoras de información y redacción
de la misma que no hubieran sido lo mismo y no hubiéramos transmitido la
idea que se logró concretar con hacer conciencia sobre este tema tan
importante.
DEDICATORIAS
Queremos dedicar este proyecto a todos aquellos jóvenes que por cientos de
motivos lejanos a ellos han tenido que alejarse de su sueño de ser un
profesionista del cual, los que tenemos el privilegio de estudiar no vemos
fuera de nuestro entorno del cual a veces estamos cegados. A nuestros
padres, familiares, parejas y amigos que han estado en nuestro trayecto
universitario hasta que se llegue a lograr. Con ello también dedicar valorar el
esfuerzo que hacemos todos los estudiantes de la UPDS por estar cada
semestre dando nuestro esfuerzo para tener la carrera que nos dará un
mejor futuro.
Contenido
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................. 2
DEDICATORIAS ..................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 5
Antecedentes del problema ................................................................................. 5
Planteamiento del problema ................................................................................ 6
OBJETIVOS ............................................................................................................ 6
Objetivo General.................................................................................................. 6
Objetivo específico .............................................................................................. 6
Justificación ......................................................................................................... 6
CAPÌTULO 1. MARCO TEORICO........................................................................... 7
1.1. Antecedentes de la deserción estudiantil de la UPDS..................................... 7
1.2. Definición de deserción estudiantil según autores de libros ......................... 9
1.2.1. Definición de deserción estudiantil según autores de internet ................... 10
CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA ............................................................................. 11
2.1. Ubicación Geográfica ............................................................................... 11
2.2. Material, equipo e insumos ...................................................................... 12
2.3. Metodología del trabajo ............................................................................ 12

CONCLUCIONES ................................................................................................. 23
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 25
INTRODUCCIÓN
Antecedentes del problema
La deserción de los estudiantes de la UPDS es un problema educativo,
limitada a el desarrollo humano, social y económico de las personas y del
país. Para tener más claro la palabra deserción se define como el abandono
de las actividades escolares antes de determinar un grado o nivel educativo.
La deserción, según refiere Tinto (1989) es una fuente importante de
preocupación para las Universidades que aceptan a la mayoría de los
individuos que aspiran a ingresar, a diferencia de aquellas Universidades en
las que solo se admite a una pequeña porción de los aspirantes. Cabe
mencionar que antes de implementar medidas de retención estudiantil es
necesario conocer las causas por lo que los estudiantes permaneces o no en
la universidad ya que solo de esta forma se puede diseñar políticas de apoyo
para los más vulnerables. Por los menos 70 mil estudiantes de universidad
abandonan sus estudios por diversas causas, que van desde las económica,
sociales, familiares o hasta la falta de infraestructura y capacitación de la
planta docente. Las investigaciones más recientes respecto al tema de
deserción estudiantil a nivel universitario, se identificó que la decisión no
solo es individual, se encontraron diversos factores que influyen y algunos de
los principales problemas son: Económico, que influye tanto en la falta de
recursos en el hogar para enfrentar los gastos que demandan la asistencia a
la escuela, la falta de acceso a internet o equipo de cómputo, y a su vez como

la necesidad de trabajar o buscar un empleo.
Los problemas relacionados con la oferta o la ausencia de establecimientos
destinados a impartir educación de este nivel, lo que se relaciona con la
disponibilidad de planteles, accesibilidad y escasez de maestros. Problemas
familiares, mayormente mencionado por el lado femenino, realizado a
quehaceres del hogar, embarazo, maternidad.
Falta de interés de los jóvenes, lo que incluye también el desinterés de los
padres para que continúen con sus estudios.
Problemas de desempeño escolar, con el bajo rendimiento, la mala conducta
y problemas asociados con la edad.
Una deserción estudiantil importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las
personas son menos competentes y más difíciles de calificar
OBJETIVOS
Objetivo General
Describir los factores que influyen en la deserción de estudiantes de la UPDS,
e identificar aquellos que puedan ser modificados por parte del encuestador.
Objetivo específico
1. Determinar los posibles factores que intervienen en la deserción escolar a
nivel superior.
2. Determinar una muestra adecuada de alumnos que han desertado de la
universidad UPDS.
3. Proponer estrategias UNIVERSITARIAS para disminuir el índice de
deserción.
Justificación
La razón principal por la que se hace esta investigación es para conocer los
índices de deserción a nivel universitaria y más en la UPDS, ya que hoy en día
es de suma importancia la deserción escolar porque afecta el futuro de los
jóvenes generando desempleo en el país o trabajos muy mal pagados, al igual
que conocer las causas más comunes por la que los jóvenes dejan sus
estudios.
La finalidad de esta investigación es conocer los factores que impiden que los
jóvenes puedan seguir sus estudios, ya que existen varios como el estatus
socioeconómico, la violencia dentro y fuera de la institución e incluso los
propios padres, ya que a veces no cuentan con estudios y su importancia
hacia la educación de sus hijos es muy poca o hasta nula. También existen
casos donde los hijos están obligados a dejar la universidad por ir trabajar y
ayudar a su familia o en el caso de las mujeres tienen mucho menos
oportunidades que los hombres por las ideas que siguen teniendo arraigadas
las familias bolivianas.
Todo lo anterior lo llevaremos a cabo con una encuesta a una muestra de la
población de estudiantes que no han desertado de la universidad, para saber
las razones por las cuales desertarían de su carrera y así comprender mejor
las necesidades que tienen los estudiantes para seguir con sus estudios.
CAPÌTULO 1. MARCO TEORICO

1.1. Antecedentes de la deserción escolar
La deserción escolar constituye por su magnitud un problema importante del
sistema nacional de educación formal. Las altas tasas de abandono de los
estudios que se producen en todos los niveles educativos tienen incidencia
negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del
desarrollo nacional. En atención a este problema, se reconoce que, a pesar
de los avances y logros del sistema educativo nacional, se han acentuado
otros factores que impactan negativamente la permanencia y rendimiento
escolar de los educandos y la calidad de los servicios educativos.
Por tal motivo, se propone que deben combatirse las causas que inciden
desfavorablemente en la reprobación y deserción escolares, que se traducen
en baja eficiencia terminal de los diferentes niveles educativos y en
desperdicio de los recursos que la sociedad destina a la educación. De 100
alumnos que ingresan a la licenciatura, 60 terminan las materias del plan de
estudios cinco años después y, de éstos, 20 se reciben, según revelan datos
de la 7 Dirección General de Profesiones de la UNAM y de la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES,
2012)
La deserción escolar ha venido creciendo de manera muy importante dentro
del sistema educativo, de acuerdo con un estudio realizado en el año 2008,
se registraron altos niveles de abandono escolar en casi todos los niveles

educativos, resaltando que 70 % de los alumnos que abandonaron sus
estudios fue por factores sociales y el 30% fue por académicos. Todo esto fue
a consecuencia de las influencias negativas que ocasionaron los procesos
políticos, problemas económicos, sociales y culturales que impidieron el
desarrollo de la sociedad. Es en la educación superior donde se presentaron
más casos de alumnos que por algún problema social dejaron de asistir a la
escuela. Es por lo que a nivel nacional sólo seis de cada diez alumnos que
ingresan al nivel superior logran terminar sus estudios satisfactoriamente, y
es en ese nivel donde se registra el mayor número de desertores y es donde
se encuentra el mayor índice de rezago educativo en nuestro país.
1.2. Definición de deserción escolar según autores de libros

La literatura relevante ha encontrado diferentes formas de definir a la
deserción estudiantil, Lavalo y Gallegos (2005, como se citó en Martínez y
ortega, 2011) hacen una compilación sobre la definición de deserción
estudiantil que han elaborado diferentes autores a través del tiempo, las que
se tiene:
Bachman, Green y Wirtanen (1971, como se citó en Martínez y ortega, 2011)
definen que las deserciones escolares se originan por aquellos estudiantes
que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas por
diferentes razones, diferentes sólo aquellas por enfermedad. (p.8) Morrow
(1986, como se citó en Martínez y ortega, 2011) define a la deserción cuando
un estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la abandona por un largo
periodo de tiempo y no se inscribió en otro colegio. Empero, no se toman en
cuenta,
todos aquellos estudiantes que estuvieron enfermos o fallecieron. (p.8)
Fitzpatrick y Yoels (1992, como se citó en Martínez y ortega, 2011) analizan a
la deserción, enfocada principalmente, en el sentido de que los estudiantes
dejan la escuela sin graduarse, independientemente si regresan o reciben un
certificado equivalente. (p.8)
Frankiln y kochan (2000, como se citó en Martínez y ortega, 2011) tratan de

unificar en un solo concepto la deserción escolar, definiendo ésta cómo, un
estudiante que se inscribió en algún momento del año anterior y no se
inscribió a principios del año corriente o actual, dejando inconclusa su
preparación y sin haber sido transferido a otra escuela. (p.8)
Boon (2002, como se citó en Martínez y ortega, 2011) define a la deserción
similar a los autores anteriores, sin embargo, considera además que el
sistema educativo no sea la única manera formal de educarse, sino también
acepta el sistema de tutorías por parte de los padres o de forma privada
como sustituto del colegio. (p.9)
Lavaros y Gallegos (2005, como se citó en Martínez y ortega, 2011) crean su
propia definición a partir de las definiciones anteriores, estableciendo que la
deserción escolar se da cuando los individuos que habiendo asistido a la
escuela el año anterior, en el año actual o corriente no lo están haciendo, sin
tomar en cuenta a aquellos que han dejado de asistir por motivos como:
cumplieron el ciclo secundario y se encuentran estudiando el bachillerato o
una carrera técnica, estuvieron enfermos, accidentados o haciendo su
servicio militar y que no decida regresar a la escuela. (p.9)
1.2.1. Definición de deserción escolar según autores de internet

El INEE (Instituto Nacional Para la Evaluación de la Educación) define a la
deserción como número de alumnos matriculados que se estima abandonan
la escuela antes de concluir el ciclo escolar, por cada cien alumnos que se
matriculan al inicio de cursos de un mismo nivel educativo. La deserción es la
acción de desertar. Esto implica abandonar las obligaciones y separarse de las
concurrencias que se solían frecuentar. La palabra escolar, por su parte, hace
referencia a aquello que es perteneciente o relativo al estudiante o a la
escuela. Por lo tanto, la deserción escolar es un concepto que se utiliza para
referirse a aquellos alumnos que dejan de asistir a clase y quedan fuera del
sistema educativo.
Especialistas del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) han
considerado que la pobreza (con niños que se encuentran desnutridos o
deben salir a trabajar), la exclusión y la escasa capacidad de las escuelas para
brindar contención son las principales causas de la deserción escolar. (J.
Pérez Porto y M. Merino., 2008) Existen muchos autores que tienen

diferentes opiniones sobre que es la deserción estudiantil, pero cada
definición nos ayuda a comprender mejor y ver distintos puntos de vista,
según María Estela Raffino:
Por deserción estudiantil, abandono escolar o abandono universitario
prematuro se entiende el alejamiento del sistema educativo formal, antes de
haber conseguido el título final correspondiente a la finalización de sus
estudios.
CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA
2.1. Ubicación Geográfica
El presente proyecto se desarrolla en la Ciudad de Santa Cruz de la Sierra -
Bolivia, ya que se pretende conocer los factores de deserción en la
Universidad Privada Domingo Savio “UPDS”
2.2. Material, equipo e insumos

• Equipo de computo
• Redes sociales como Instagram, Facebook, WhatsApp y Microsoft Teams.
• Encuesta: La encuesta que se realizará será por medio de redes sociales a
alumnos de la universidad UPDS por medio de grupos, para ver las razones
de la deserción. Esta encuesta consta de 27 preguntas, donde se pretende
conocer por medio del programa Forms los datos estadísticos de nuestra
investigación.
• Teléfonos celulares
• Papelería
2.3. Metodología del trabajo
2.3.1. Determinar los posibles factores que intervienen en la deserción
Estudiantil de la UPDS a través de la aplicación de una encuesta.
Para realizar la siguiente investigación se elaboró un instrumento de 27
preguntas a la comunidad estudiantil de la universidad UPDS, para conocer a
fondo las razones por las cuales los estudiantes desertan de sus estudios, y
que mejor manera de saberlo que por ellos mismos, así como tener un
panorama más amplio acerca de los problemas principales que enfrentan los
estudiantes en este nivel especifico
ENCUESTA
EN CUESTA SOBRE LA DESERCION DE LOS ESTUDIANTES
Obligatorio
1. ¿EDAD?
𝐸𝑁𝑇𝑅𝐸 16 𝐴 18𝐴Ñ𝑂𝑆
𝐸𝑁𝑇𝑅𝐸 25 𝑂 𝑀𝐴𝑆
2. ¿SEXO?
FEMENINO
MASCULINO
PREFIERO NO DECIRLO
3. ¿FACULTAD?
CIENCIAS EMPRESARIALES
CIENCIAS JURIDICAS
CIENCIAS SOCIALES
INGENIERIA
CIENCIAS DE LA SALUD
4. ¿CARRERA QUE ESTUDIA?
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
INGENIERIA COMERCIAL
MARKETING Y PUBLICIDAD
CIENCIAS DE LA COMUNICACION SOCIAL
PSICOLOGIA
PSICOPEDAGOGIA
REALACIONES INTERNACIONALES
REALACIONES PUBLICAS
INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA EN GESTION PETROLERA
INGENIERIA EN SISTEMAS
INGENIERIA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES
OTRAS
5. ¿SEMESTRE? (COLOQUE UN VALOR NUMERICO ENTRE 1 Y 10)
MODALIDAD DE GRADO
6. ¿ESTADO CIVIL?
SOLTERO (@)
CASADO (@)
DIVORCIADO (@)
VIUDO (@)
OTRAS
7. ¿LUGAR DONDE VIVE?
CASCO VIEJO
1ER Y 2DO ANILLO
3ER Y 4TO ANILLO

5TO Y 6TO ANILLO
7TO Y 8VO ANILLO
9NO EN ADELANTE
PROVINCIA
FUERA DE SANTA CRUZ
FUERA DEL PAIS
8. ¿TURNO?
MAÑANA
MEDIO DIA
TARDE
NOCHE
9. ¿MODALIDAD DE ESTUDIO?
MODULAR ENTRE SEMANA
SEMIPRESENCIAL (SOLO SABADOS)
10. ¿QUE ASPECTO RESALTARIA COMO VENTAJA DE LA UPDS? (PUEDE MARCAR MAS DE
UNA OPCION)
Seleccione 3 opciones.
UBICACION
SISTEMA DE ESTUDIO (MODULAR)
HORARIOS DE ESTUDIO
COSTO DE MENSUALIDAD
OPORTUNIDAD DE BECA EN LA UPDS
BUENA RECOMENDACION
CALIDAD ACADEMICA
OTRAS
11. ¿COMO CONSIDERA LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA

UPDS?
TOTALMENTE DE ACUERDO
DE ACUERDO
INDECISO
EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO
12. ¿CALIFIQUE LAS SIGUIENTES AREAS A PARTIR DEL SERVICIO RECIBIDO?
TOTALMENTE DE DE EN TOTALMENTE DE
INDECISO
ACUERDO ACUERDO DESACUERDO ACUERDO
CAJAS
ARCHIVOS
REGISTRO
MARKETING
PUBLICIDAD
BIENESTAR
ESTUDIANTIL
TRAMITES
ASISTENCIA DE
VICERECTORADO
JEFATURA DE
CARRERA
DECANATURA
BIBLIOTECA
APOYO TECNOLOGICO
INFORMACIONES
AULAS
Instrucción 15
LABORATORIOS
13. ¿COMO CALIFICA LA ENSEÑANZA?

TOTALMENTE DE DE EN TOTALMENTE DE
INDECISO
ACUERD ACUERDO DESACUERDO ACUERDO
EXPLICACION DEL
DOCENTE
MATERIAL DIDACTICO
ACLARACIONES DE
DUDAS
EJEMPLIS DEL SABER

HACER
EVALUACION
RETROALIMENTACION
METODOLOGIA DE
ENSEÑANZA
14. ¿CALIFIQUE EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TIC`S DE SUS DOCENTES?
ZOOM
TEAMS
OFFICE 365
EDPUZZLE
QUIZIZZ
YOUTUBE
FACEBOOK
GOOGLE DRIVE
PIZARRAS DIGITALES ONLINE
CHAT GPT O SIMILARES
15. ¿COMO CALIFICA EL MANEJO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL UDPS DE SUS

DOCENTES?
MUY FRECUENTEMENTE
FRECUENTEMENTE
OCACIONALMENTE
RARAMENTE
NUNCA
16. ¿HA PENSADO EN CAMBIARSE DE CARRERA? (SI LA RESPUESTA ES "NO”,

CONTINUAR CON LA PREGUNTA 17
SI
NO
17. ¿QUE RAZONES LO HAN HECHO PENSAR EN CAMBIARSE DE CARRERA? (SI

RESPONDIO "SI" EN LA ANTERIOR PREGUNTA) (MARQUE LAS 3 MAS IMPORTANTES)
NO ES LO QUE QUERIA ESTUDIAR
NO ME GUSTAN LOS NUMEROS
SIENTO QUE ME APRESURE AL ELEGIR
LA ELIGIERON MIS PADRES
NO ES LO QUE YO ESPERABA
LOS DOCENTES NO EXPLICAN BIEN
LOS DOCENTES NO TRATAN BIEN
18. ¿HA PENSADO ALGUNA VEZ EN ABANDONAR O CAMBIARSE DE UNIVERSIDAD? (SI

LA RESPUESTA ES "NO”, CONTINUAR CON LA PREGUNTA 19)
SI
NO
19. ¿CUAL ES LA PRINCIPAL RAZON POR LA QUE HA PENSANDO EN CAMBIARSE DE

UNIVERSIDAD? (SI REPSONDIO "SI" EN LA ANTERIOR PREGUNTA) (MARQUE LAS 3 MAS
IMPORTANTES)
PROBLEMAS FAMILIARES
RECURSOS ECONOMICOS
PROBLEMAS DE SALUD
HORARIOS DE CLASES
CAMBIO DE RESIDENCIA
DESMOTIVACION PARA SEGUIR ESTUDIANDO
MODELO DE ENSEÑANZA
OTRO
20. ¿CUAL PROBABLE ES QUE CONTINUE EL PROXIMO SEMESTRE EN LA UPDS?
MUY PROBABLE
PROBABLEMENTE
NO TAN PROBABLE
21. ¿ELIJA LA OPCION QUE CONSIDERA DE UTILIDAD PARA IMPLEMENTAR EN LA UDPS?

(ELIJA HASTA TRES OPCIONES)
PROGRAMAS DE ORIENTACION VOCACIONAL
CHARLAS MOTIVACIONALES
PROGRAMAS DE BECAS
PROGRAMAS DE FINANCIAMIENTO DE ESTUDIO
MEJORAR LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA (AULAS, LABORATORIO)
OPCIONES CUANDO NO TIENE MATERIAS PARA REGISTRAR
OTROS
22. ¿USTED TRABAJA?
SI
NO
23. ¿TIPO DE COLEGIO DE DONDE EGRESO COMO BACHILLER?
PRIVADO
FISCAL
CONVENIO
24. ¿INDIQUE DE QUIEN DEPENDE ECONOMICAMENTE?
PADRES
OTROS FAMILIARES
CONYUGUE O PAREJA
OTRA PERSONA (NO FAMILIAR)
DE SI MISMO
25. ¿SI CONSIDERAS ABANDONAR TUS ESTUDIOS EN LA UPDS, CUAL DE LOS

SIGUIENTES SERIA LA POSIBLE CAUSA? (PUEDES ELEGIR MAXIMO 3)
PROBLEMAS ECONOMICOS
INTERFIERE CON MI TRABAJO
NO TENGO TIEMPO SUFICIENTE
EL TIPO DE ENSEÑANZA
FALTA DE ADAPTACION A LA CARRERA
NO HAY MOTIVACION
INFRAESTRUCTURA DE LA UNIVERSIDAD
EQUIPAMIENTO INSUFICIENTE EN LOS LABORATORIOS
PROBLEMAS DE SALUD PERSONAL
PROBLEMAS FAMILIARES
DIFICULTAD PARA ALCANZA EL OBJETIVO
26. ¿CUANTO TIEMPO TARDAS EN LLEGAR DE TU CASA ALA UPDS?
DE 5 A 15 MINUTOS
DE 15 A 25 MINUTOS
DE 25 A 35 MINUTOS
DE 35 A 45 MINUTOS
1 HORA
MAS DE 1 HORA
27. ¿QUE TIPO DE TRASNPORTE OCUPAS?
TRASNPORTE PUBLICO
TRANSPORTE PRIVADO
DATOS ESTADISTICOS SOBRE LA ENCUESTA

Etiquetas de fila Cuenta de ID

Frecuentemente 49
Muy frecuente mente 53
Nunca 9
Ocasionalmente 30
Raramente 8
Total general 149

Frecuentemente 61
Nunca 9
Ocasionalmente 23
Raramente 7
Total general 149

Frecuentemente 50
Nunca 8
Ocasionalmente 23
Raramente 13
Total general 149

Frecuentemente 51
Nunca 11
Ocasionalmente 26
Raramente 9
Total general 149

Frecuentemente 49
Muy frecuentemente 59
Nunca 5
Ocasionalmente 26
Raramente 10
Total general 149

No 79
Si 70
Total general 149

Muy probable 81
No tan probable 19
Probablemente 49
Total general 149

Cónyuge o pareja 18
De si mismo 39
Otra personas (no familiares) 12
Otros familiares 16
Padres 64
Total general 149

Amistades 33
Beca 17
Publicidad 61
Visita al colegio 38
Total general 149

Docente 28
Infraestructura 26
Precio 55
Ubicación 40
Total general 149
CONCLUCIONES
El propósito de esta investigación fue evidenciar los factores internos y
externos que ocasionan la deserción estudiante de la UPDS. Esta
investigación nos permitió identificar los factores asociados a la deserción en
las universidades y determinar las circunstancias principales por las cuales
sucede. Los factores asociados con la deserción escolar se dividen en factores
individuales tales como conducta, actitudes, antecedentes personales y
desempeño escolar, los factores institucionales que son aquellos
relacionados con la familia con el fin de detectar los factores asociados con la
deserción escolar. Algunos de los factores o causas son los problemas
económicos así que deciden abandonar la escuela de la cual este motivo no

genera una reacción positiva de os padres los cuales se encuentran en una
situación difícil de las cuales no les queda otra más que no oponerse ante la
decisión de sus hijos. Esta situación es triste ya que nos tiene con falta de
profesionales en el ámbito boliviano ya que no solo perdimos un amigo
compañero si no un posible gran ingeniero que solo así quedara sin saber
que pudo haber pasado.
La deserción de estudiantes hoy en día creo que es un tema muy importante
e interesante ya que en los últimos años se ha visto notoriamente el nivel de
alumnos a nivel superior que han desertado de sus estudios por diversas
razones, pero una de las principales y más recientes fue por la contingencia
del COVID 19. Lo cual afectó de manera notoria a todas las familias y a los
estudiantes mismos ya que muchos no estaban preparados para tomar las
clases de manera virtual ya que no contaban con los recursos necesarios para
poder continuar, como lo son computadora o con acceso a internet ya sea
por qué no podían pagarlo por la crisis que se vivió por el desempleo o por
qué vivían en comunidades alejadas y no tenían el acceso a este servicio.
Otro de los problemas evidentes era que muchos de los estudiantes debían
llevar un ingreso a sus viviendas para poder seguir subsistiendo y esto no les
dejaba tiempo para el estudio. Pero sea cual sea de las razones creo que es
importante que se conozca y se tome conciencia para que el gobierno pueda
apoyar con becas o computadoras a los estudiantes para que puedan
continuar con sus estudios.
BIBLIOGRAFÍA
ANUIES. (11 de enero de 2012). Revista de la Educación Superior. México,
D.F.: Editorial
ANUIES. Recuperado el 20 de junio de 2021
Ayala, M. (23 de diciembre de 2020). Lifender. Recuperado el 25 de junio de
2021, de
Deserción escolar. Lifeder.: https://www.lifeder.com/desercion-escolar/
Berna, D. M. (2013). La Deserción Escolar: Un problema de Carácter Social.

Revista In
Vestigium Ire, 6, 115-124. Recuperado el 1 de Julio de 2021, de
http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/795/716
Correa, G. J. (2012). Deserción Estudiantil Universitaria, Conceptualización.
Revista
Universidad Eafit, 68-69. Recuperado el 1 de Julio de 2021
Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior. ENDEMS.
(29 de
Octubre de 2013). Secretaria de Educación Pública. Recuperado el 29 de junio
de
2021, de Encuesta Nacional de Deserción:
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10787/1/images/
Anexo_6R
eporte_de_la_ENDEMS.pdf
Espíndola, E. y. (2002). La Deserción Escolar en América Latina: Un Tema
Prioritario para
la Agenda. Revista Iberoamericana de Educación, s/v (030), 39-62.
Recuperado el
29 de junio de 2021

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ING.: RICARDO CHURA SUCOJAYO

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ESTUDIANTES: ZABALA ROJAS DAGNER

CRUZ VACA MARIA DANIELA

MAMANI ALMENDRA MARISOL

SOTO CUELLAR MARLEN CIELO

SANTA CRUZ - BOLIVIA

Con este proyecto queremos agradecer a todos los compañeros de la

2.3. Metodología del trabajo ............................................................................ 12

la escuela, la falta de acceso a internet o equipo de cómputo, y a su vez como

CAPÌTULO 1. MARCO TEORICO

se registraron altos niveles de abandono escolar en casi todos los niveles

1.2. Definición de deserción escolar según autores de libros

Frankiln y kochan (2000, como se citó en Martínez y ortega, 2011) tratan de

1.2.1. Definición de deserción escolar según autores de internet

Pérez Porto y M. Merino., 2008) Existen muchos autores que tienen

2.2. Material, equipo e insumos

4. ¿CARRERA QUE ESTUDIA?

CIENCIAS DE LA COMUNICACION SOCIAL

INGENIERIA EN GESTION PETROLERA

INGENIERIA EN REDES Y TELECOMUNICACIONES

5. ¿SEMESTRE? (COLOQUE UN VALOR NUMERICO ENTRE 1 Y 10)

7. ¿LUGAR DONDE VIVE?

1ER Y 2DO ANILLO

3ER Y 4TO ANILLO

5TO Y 6TO ANILLO

7TO Y 8VO ANILLO

FUERA DE SANTA CRUZ

FUERA DEL PAIS

MODULAR ENTRE SEMANA

SEMIPRESENCIAL (SOLO SABADOS)

SISTEMA DE ESTUDIO (MODULAR)

OPORTUNIDAD DE BECA EN LA UPDS

11. ¿COMO CONSIDERA LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA

12. ¿CALIFIQUE LAS SIGUIENTES AREAS A PARTIR DEL SERVICIO RECIBIDO?

13. ¿COMO CALIFICA LA ENSEÑANZA?

EJEMPLIS DEL SABER

14. ¿CALIFIQUE EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TIC`S DE SUS DOCENTES?

PIZARRAS DIGITALES ONLINE

CHAT GPT O SIMILARES

15. ¿COMO CALIFICA EL MANEJO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL UDPS DE SUS

16. ¿HA PENSADO EN CAMBIARSE DE CARRERA? (SI LA RESPUESTA ES "NO”,

17. ¿QUE RAZONES LO HAN HECHO PENSAR EN CAMBIARSE DE CARRERA? (SI

NO ES LO QUE QUERIA ESTUDIAR

NO ME GUSTAN LOS NUMEROS

SIENTO QUE ME APRESURE AL ELEGIR

LA ELIGIERON MIS PADRES

LOS DOCENTES NO EXPLICAN BIEN

LOS DOCENTES NO TRATAN BIEN

18. ¿HA PENSADO ALGUNA VEZ EN ABANDONAR O CAMBIARSE DE UNIVERSIDAD? (SI

19. ¿CUAL ES LA PRINCIPAL RAZON POR LA QUE HA PENSANDO EN CAMBIARSE DE

DESMOTIVACION PARA SEGUIR ESTUDIANDO

20. ¿CUAL PROBABLE ES QUE CONTINUE EL PROXIMO SEMESTRE EN LA UPDS?

21. ¿ELIJA LA OPCION QUE CONSIDERA DE UTILIDAD PARA IMPLEMENTAR EN LA UDPS?

PROGRAMAS DE ORIENTACION VOCACIONAL

PROGRAMAS DE FINANCIAMIENTO DE ESTUDIO

MEJORAR LA METODOLOGIA DE ENSEÑANZA