Análisis Del Articulo (Los Valores y La Ingeniería Química)

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE LA CIENEGA

DIVISION DE DESARROLLO BIOTECNOLOGICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS TECNOLOGICAS
Ética en la industria
Análisis del articulo "Los Valores y la
Ingeniería Química"
PROFESOR:
Jorge Padilla Álvarez
PRESENTA:
Thaily Altagracia Reyes Santiago 217655728
30/08/2023
1. ¿Cuáles son actualmente, los conocimientos, las habilidades y las
actitudes requeridas en un ingeniero químico?
En conocimientos: la química, física, matemáticas, economía, etc.
En habilidades: la comunicación oral y escrita, el manejo de información, la
solución de problemas, etc.
En actitudes: el respeto, el deseo de continuar aprendiendo, el liderazgo, la
productividad, honestidad, calidad, etc.
2. ¿Pero qué tanto están capacitados en lo que se refiere al ámbito de las
actitudes y valores?
La verdad, en la mayoría he visto que nos falta muchísimo, ya que aun no
estamos sumamente capacitados y pienso que es por falta de experiencia en el
trabajo laboral.
3. ¿Cómo tratar con la corrupción, la deshonestidad, la avaricia, la rapiña
y la injusticia social?
Pienso que es justo y necesario que cualquier cosa de estas es un delito o crimen
grave y se tiene que castigar con cárcel como lo hacen en muchos países aun que
en México no sea de esa forma.
4. ¿Cómo tomar las decisiones correctas sobre la conveniencia o no de
un experimento científico, de la conveniencia o no de una tecnología o
de una decisión ambientalista?
Creo que primeramente antes de tomar una decisión es necesario pensar y
analizar muy bien las cosas, investigar bien sobre el tema, y pedirle a algunas
personas que nos ayuden a tomar la mejor decisión, teniendo en cuneta las
ventajas y desventajas
5. ¿Cómo enfrentar y tomar decisiones sabias sobre muchos problemas,
si se ignora hasta lo más elemental del pensamiento clásico y
moderno sobre filosofía, ética y política?
En ocasiones así, creo que es conveniente pedir ayuda o apoyo profesional para
que nos guíen a tomar las decisiones mas sabias.
6. ¿Cómo puede objetivamente distinguirse lo bueno de lo malo?
La virtud hace bueno al que la posee y hace buena su actuación, regula nuestros
actos, ordena nuestros impulsos y pasiones y guía la conducta de manera
ordenada y recta. Por su parte, el vicio, que es un hábito malo, hace malo al ser
humano.
7. ¿Es todo relativo y sólo depende de las personas, conveniencias y
costumbres?
Estos postulados son los de la inmortalidad, la libertad positivamente considerada
(como causalidad de un ser en cuanto pertenece al mundo inteligible) y la
existencia de Dios.
8. ¿Las normas morales son fijas o cambian con el tiempo?
Las normas morales son lineamientos creados por la sociedad para definir modos
de comportamiento que ayuden a preservar la convivencia entre las personas.
Provienen de las costumbres y tradiciones, por lo tanto, pueden cambiar y
evolucionar según lo haga la sociedad en la que fueron concebidas.
9. ¿Existe realmente la libertad para decidir?
"Ser libre implica decidir nuestras acciones en cada momento de la vida, aunque
tenemos derecho a expresarnos, elegir, actuar, crear y disentir, debemos recordar
que nuestros actos tienen efectos en nosotros, en las personas con quienes
convivimos y en el medio que nos rodea".
10. ¿Hasta dónde llega la libertad individual?
Tu libertad termina en el momento en el que la utilizas para hacer daño a los
demás. Tu libertad termina cuando pretende justificar el no seguimiento de las
leyes. Esto no es libertad, sino hacer un uso inadecuado de lo que en verdad
quiere decir esta palabra.
11. ¿Es la economía amoral?
El capitalismo es amoral, porque no funciona guiado por la virtud, el desinterés o
la generosidad. Funciona basado en el interés, en el egoísmo.
12. ¿Por qué la filosofía no tiene en nuestras carreras el lugar que
merece?
Porque no todos tenemos el mismo pensamiento critico, y es por eso que en
ocasiones no podemos comprender a las demás personas ya que queremos que
piensen igual que nosotros.
13. ¿Por qué no es parte normal del debate cultural, de los planes de
estudio o de los enfoques de la enseñanza teórica y experimental?
Porque cada persona tiene diferente forma de aprender y enseñar por lo tanto no
podemos aprender de la misma manera porque tenemos otra forma distinta de
conocer.
14. ¿Qué valor moral se puede asignar a la ley general del estado
gaseoso?
Es buena ya que nos sirve en la física para calcular las presiones de los gases y
para eso es tener habilidad para la química, física y matemáticas y dominio total
del ingeniero químico.
15. ¿O qué tan buena o mala, moralmente hablando, es la ley de la
conservación de la materia?
Es buena porque nos permite calcular la materia, es un poco difícil de aprender y
emplearla en la materia prima, pero hablando moralmente es necesaria en la vida
cotidiana.
16. ¿Para qué enseñar moral si el mundo real es amoral?
La educación moral inculca los hábitos de pensar y actuar que ayudan a las
personas a convivir y trabajar juntas como familia, amigos, vecinos, comunidades
y naciones. Es importante enseñar la moral porque sin ella no existieran ni una
sola persona con moral y el mundo estaría aún peor.
17. ¿Por qué enseñar solidaridad o respeto al prójimo en un mundo en el
que no hay solidaridad?
Porque en todo el mundo, tiene que ver alguna persona que si respete y conozca
la solidaridad, en si todas las personas conocemos ese valor, ya es de cada quien
si desea respetar y tener ética.
18. ¿Qué sentido tiene enseñar valores, principios éticos, pautas de vida a
los jóvenes que van a tener que vivir en un mundo en el que abundan
los crímenes, las mentiras, la corrupción, la deshumanización, las
guerras, la violencia?
Tiene mucha importancia ya que son ellos los que van a tener que socializar en la
vida en un futuro y debemos enseñar para que poco a poco existan mas personas
con valores éticos.
19. ¿Qué sentido tiene prepararlos éticamente para un mundo poco ético?
Tiene mucho sentido porque así los podemos preparar para que en un futuro no
existe un mundo con tan poca ética.
20. ¿Y qué es lo que habría que hacer?
Tratar de inculcarles a diferenciar entre lo bueno y lo malo y respetar los valores.
21. ¿Prepararlos para que sean más corruptos, más criminales, más
explotadores, más violentos que los demás?
Lo principal que deberíamos hacer es instruirlos por el camino del bien, prepáralos
para ser mejores personas no para empeorarlos sino todo lo contrario hacer de
ellos los mejores seres humanos.
22. ¿Cómo queremos que sean las cosas?
Yo quiero que el mundo cambie para bien, que todos tengamos conciencia de que
estamos dañándonos no solo a nosotros mismo, sino que también a los demás, a
nuestro país y al mundo entero. Que todos creamos y tengamos temor de Dios.
23. Y si éstas no van a cambiar de golpe, de un día para otro, ¿no podrían
ser que al menos yo y las personas frente a las cuales o sobre las
cuales tengo alguna influencia, intentáramos cambiar las cosas en
algo distinto, en algo más libre, en algo más plenamente humano de lo
que ahora vemos?
Si creo que sea posible al menos yo poder cambiar, mi familia y todas las
personas de mi entorno, ya que estamos en una etapa en donde miramos que el
mundo se está viniendo abajo.
24. ¿Qué valores enseñar?
Principalmente enseñar lo que es el respeto, la honestidad, la responsabilidad,
confianza, equidad, compromiso, tolerancia, profesionalismo, solidaridad, etc.
REFERENCIAS
 Socrat.3.99., (2016). Ética, la diferencia entre el bien y el mal. - Filosofía y
Educación. https://www.filosofiayeducacion.es/Tema-10-Etica-la-diferencia-
entre-el-bien-y-el-mal-C-158.html#:~:text=La%20virtud%20hace%20bueno
%20al,hace%20malo%20al%20ser%20humano.
 Graus., (2018). Normas Morales. – Diferenciador. Descubre las diferencias
y las semejanzas.
https://www.diferenciador.com/normas-morales/#:~:text=Las%20normas
%20morales%20son%20lineamientos,en%20la%20que%20fueron
%20concebidas.
 Martínez Helmes M.A. Abraham., (2017). Decidir en libertad, reflexionemos
sobre nuestras acciones. – drti. Dirección de redes telecomunicaciones e
informática. http://www.drti.uabjo.mx/decidir-en-libertad-reflexionemos-
sobre-nuestras-acciones#:~:text=%22Ser%20libre%20implica%20decidir
%20nuestras,el%20medio%20que%20nos%20rodea%22.
 Núñez Macarena Liliana., (2012). Tu libertad termina donde comienza la
mía. - La mente es maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/libertad-
termina-donde-comienza-la-mia/

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