Sesion Ingles 5° 06-09-23

INSTITUCION EDUCATIVA
“SANTA ELENA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°21

Título de la sesión: “presentamos nuestro proyect de una alimentación saludable
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Cecilia Balbín Rodríguez ÁREA Ingles
GRADO 5° SECCIÓN U DURACIÓN 90 FECHA 06 09 2023
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJ
E
Se comunica oralmente en ingles Determina la ubicación de los objetos según la
Elabora su propia
Interpreta el contenido del distancia de intelocutor Iista de cotejo
rutina
mensaje escuchado
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe
Gestiona su aprendizaje de manera
aprender al preguntarse qué es lo que aprenderá y establecer actitudes observables
autónoma.
aquello que le es posible lograr para realizar la tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental. Solidaridad y equidad intergeneracional, Justicia y solidaridad, Respeto a toda forma equidad y justicia,
Orientación al bien común. Solidaridad, Empatía, Responsabilidad.
VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
El docente ingresa al aula
saludando a sus alumnos:
"Good morning/ Good
afternoon
El docente ingresa al aula
saludando a sus alumnos:
"Good morning/ Good
INICIO afternoon
La docente ingresa al salón de clases, saluda y menciona que el Project se presentara la ultima hora de finalizar la clase
La docente escribe el propósito de la clase: nos expresamos en inglés para presentar nuestros platos nutritivos en inglés y sus valores de
nutrición.
La docente muestra el anexo 1 zombie una canción como rutina de activación y motivación
El docente escribe en la pizarra el tema de la clase coloca un grupo de papales cerca de el y el otro grupo lejos de el. Fomenta que los
estudiantes participen y den lla respuesta do y does de esa manera el docente indica a los estudiantes que van a estudiar el uso de los auxiliares
y los pronombre
El docente que se sitúa frente al salón de clase va mencionando desde su posición lo siguiente: “do and does”
Do y Does son auxiliares para el presente simple.
Do: Se utiliza para preguntas y respuestas con los pronombres We (nosotras o nosotros), I (yo), You (usted, tú, ustedes, vosotras y
vosotros) y They (ellas y ellas).
DESARRO
LLO Do they play tennis? (¿Ellos juegan tenis?) Yes, they do. (Sí)  Do we need another laptop? (¿Necesitamos otra computadora portátil?) Yes,
we do. (Sí) No, we don’t. (No)
Does: Este auxiliar se utiliza para preguntas y respuestas con los pronombres He (él), She (ella) y it.  Does he study English? (¿Él estudia
inglés?) Yes, he does. (Sí)  Does Laura speak Japanese? / (Laura habla japonés?) Yes, she does. (Sí.) No, she doesn’t. (No)
El docente indica a los estudiantes que llevarán a cabo trabajos grupales en equipos de cuatro integrantes. Les. pide que dibujen dos manos
apuntando con el dedo índice; dos de los integrantes dibujarán un objeto cerca y un objeto lejos en cada mano, y los otros dos integrantes
CIERRE? dibujarán dos objetos cerca y dos objetos lejos en cada mano.
 Cada grupo debe describir los objetos dibujados y emplear los adjetivos demostrativos correctos.
Metacognición : Los alumnos responden las siguientes preguntas:  How do you feel?  What did we learn?
IV. MATERIALES:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? esta sesión? ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿En qué tiempo?
“SANTA ELENA”
Communicative situations, questions and

Documentos en PDF, Captura de Imágenes Documentos en PDF, Captura de Imágenes
answers
Texto MINEDU Texto MINEDU
Scrambled sentences
…………………………….…………………………… ……………………..………………………...
VB° DIRECCIÓN COORD. PEDAGOGICO
LISTA DE COTEJO
SCHOOL: 31395 LEVEL: SECONDARY GRADE: 1 Brd
AREA: ENGLISH TOPIC: DATE:
N° ACTITUES CRITERIOS DE EVALUACION

APELLIDOS Y NOMBRES Utilice el Hace uso de la Se expresa con
vocabulario estructuras claridad y fluidez
aprendido sobre gramaticales
auxiliares do y correctamente cuando
does tempo libre s se expresa oralmente
en clase y lo
amplia
SI NO SI NO SI NO
1 ARAUJO APOLINARIO,
Dalila Sumi
2 ARIZA HUAMANI, Hans
Jhonly
3 ASTO ROMAN, Yaneth
Rossi
4 ASTO ROMAN, Yorde
Franco
5 BARJA DE LA CRUZ,
Shany Merly
6 BUSTAMANTE
BUSTAMANTE, Luis
7 CAMARGO ENRIQUE,
Jonathan
8
CAMPOS CASO, Mariela
9 CASTRO TICLLA, Edwar
Eliazar
10 CHUVIANTE
QUINTIMARI, Abelardo
11 CLEMENTE CASTRO,
Joel Ismael
12 COCA TORRES, Nino
Brayan
13 CONDORI GUILLEN,
Sadith Paola
14 GOMEZ HUARCAYA,
Marks Geovanny
15
LUJAN DURAN, Mayday
16 MAHUANCA PEREZ,
Yavacne
“SANTA ELENA”
Ejemplos de do y does como
auxiliares en preguntas Ejemplos
Do you like this painting?
de don’t y doesn’t como
–¿Te gusta esta pintura? auxiliares en negaciones
– Yes, I do.
–Sí. – He doesn’t play tennis.
Él no juega al tenis.
Does he enjoy classical music? – I don’t know the answer.
–¿Le gusta la música clásica? No sé la respuesta.
–No, he doesn’t. – Martin doesn’t live here anymore.
–No. Martin ya no vive aquí.
– Sheldon doesn’t smoke.
– Who do you know in this party? Sheldon no fuma.
–¿A quién conoces en esta fiesta? – You don’t like yellow dresses.
No te gustan los vestidos amarillos.
– Do I look good in this suit? – I don’t understand the question.
–¿Me veo bien con este traje? No entiendo la pregunta.
– Yes, you do. – They don’t speak Spanish.
–Sí. No hablan español.
– You don’t remember it.
– Where do you buy vegetables? No lo recuerdas.
–¿Dónde compras vegetales? – She doesn’t drink alcohol.
Ella no bebe alcohol.
– Does she know the address? – We don’t have the key.
–¿Ella sabe la dirección? No tenemos la llave.
– Yes, she does.
–Sí.
– How do you clean this stain?

–¿Cómo limpias esta mancha?
– Do you come here often?

–¿Vienes aquí con frecuencia?
– No, I don’t.
–No.
– Where do you park your car?

–¿Dónde estacionas tu auto?
– What does he want to buy?

–¿Qué quiere comprar él?
“SANTA ELENA”

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°21

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Communicative situations, questions and

N° ACTITUES CRITERIOS DE EVALUACION

– How do you clean this stain?

– Do you come here often?

– Where do you park your car?

– What does he want to buy?

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