Historia

Ana es una joven que solía ser extremadamente tímida en su infancia. Siempre se sentía
incómoda al hablar en público o conocer a nuevas personas. Sin embargo, cuando entró a la
universidad, se inscribió en un club de debate para enfrentar su miedo a hablar en público.
Inicialmente, cada vez que tenía que dar un discurso, sus manos temblaban y su voz se
quebraba. Pero con el tiempo, a medida que participaba en más debates y practicaba
regularmente, Ana comenzó a ganar confianza en sus habilidades de comunicación.

Durante su tiempo en el club de debate, Ana no solo mejoró sus habilidades de hablar en
público, sino que también desarrolló una capacidad más profunda para pensar críticamente
y expresar sus ideas de manera efectiva. A medida que interactuaba con sus compañeros
debatientes, aprendía a considerar diferentes perspectivas y a argumentar de manera
coherente y persuasiva.

Con el paso de los años, Ana no solo se convirtió en una oradora segura y elocuente, sino
que también se transformó en una líder dentro del club de debate. Su historia es un ejemplo
de cómo las personas pueden enfrentar sus miedos y desafíos personales, y a través de la
práctica y la dedicación, experimentar un desarrollo significativo en habilidades y
confianza, lo que contribuye a su crecimiento personal y profesional.

¿Qué es el Desarrollo Humano?

● El desarrollo humano se refiere al proceso multidimensional y continuo mediante el cual los
seres humanos crecen, maduran y adquieren habilidades físicas, cognitivas, emocionales y
sociales a lo largo de sus vidas. No se limita únicamente al crecimiento físico, sino que
también abarca aspectos como el desarrollo intelectual, emocional, social y moral.

● Este concepto considera tanto los cambios biológicos que ocurren desde la
concepción hasta la vejez como las influencias ambientales, sociales y culturales
que moldean la forma en que una persona se desarrolla a lo largo del tiempo.
Algunos de los aspectos clave del desarrollo humano incluyen:

1. Desarrollo físico: Cambios en el cuerpo y la salud, desde el nacimiento hasta la

vejez.
2. Desarrollo cognitivo: Cambios en la forma en que una persona piensa, aprende y
resuelve problemas a medida que crece.
3. Desarrollo emocional: Cambios en la forma en que una persona comprende y
maneja sus emociones y las de los demás.
4. Desarrollo social: Cambios en las relaciones y la interacción con otros individuos y
la sociedad en su conjunto.
5. Desarrollo moral: Cambios en los valores, la ética y el sentido de lo correcto e
incorrecto.

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6. Desarrollo lingüístico: Cambios en la adquisición y uso del lenguaje a lo largo de
la vida.
7. Desarrollo psicosocial: Interacción entre aspectos psicológicos e influencias
sociales en el desarrollo de una persona.
8. Desarrollo en etapas: El desarrollo humano a menudo se divide en etapas como la
infancia, la adolescencia, la adultez joven, la adultez media y la vejez, cada una con
características y desafíos particulares.

En otras palabras, el Desarrollo Humano abarca cómo las personas evolucionan y cambian
en diferentes áreas a lo largo de su ciclo de vida, y cómo estas transformaciones son
influenciadas por una combinación de factores internos y externos. Estos factores pueden
incluir la genética, la educación, el entorno familiar, las experiencias personales, la cultura
y la sociedad en la que una persona vive.

● Cualquier forma de promover el crecimiento personal de los seres humano se podría

considerar un crecimiento humano

1.1 Teoría del desarrollo Humano

La teoría del desarrollo humano se refiere a un conjunto de enfoques y perspectivas que

intentan explicar cómo las personas crecen, cambian y evolucionan a lo largo de sus vidas,
desde la infancia hasta la vejez.

Estas teorías buscan comprender los procesos biológicos, psicológicos y sociales que
influyen en el desarrollo de las personas a lo largo del tiempo.

Existen varias teorías del desarrollo humano propuestas por diferentes psicólogos y teóricos
a lo largo de los años. Algunas de las teorías más influyentes incluyen:

1. Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget: Propuesta por Jean Piaget, esta teoría
se centra en cómo los niños construyen su comprensión del mundo a través de etapas de
desarrollo cognitivo, como la sensoriomotora, preoperacional, concreta y formal. Piaget
enfatiza el papel de la interacción con el entorno en la formación de esquemas mentales y
en la adaptación de la información.

2. Teoría del Apego de John Bowlby: Esta teoría, desarrollada por John Bowlby, se centra
en la importancia de los vínculos emocionales tempranos entre el niño y sus cuidadores,
especialmente la figura materna. Bowlby argumenta que estos vínculos afectivos influyen
en la forma en que las personas desarrollan relaciones y emociones a lo largo de sus vidas.

3. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson: Erikson propuso una teoría que se
enfoca en ocho etapas de desarrollo a lo largo de toda la vida. Cada etapa presenta una
crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. Estas crisis

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 involucran cuestiones como la confianza versus la desconfianza, la identidad versus la
confusión de roles y la integridad versus la desesperación.

4. Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura: Albert Bandura introdujo la idea de
que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de los modelos. Esta
teoría sugiere que las personas pueden aprender nuevos comportamientos y actitudes al
observar cómo los demás se comportan y experimentan las consecuencias de sus acciones.

5. Teoría del Ciclo Vital de Daniel Levinson: Esta teoría se centra en los cambios y
transiciones que ocurren a lo largo de la vida adulta. Levinson propone que las personas
pasan por una serie de etapas y transiciones en su vida adulta, cada una de las cuales está
marcada por desafíos y oportunidades de desarrollo.

Estas son solo algunas de las muchas teorías que intentan explicar cómo las personas se
desarrollan a lo largo de sus vidas. Es importante tener en cuenta que ninguna teoría puede
capturar completamente la complejidad del desarrollo humano, y muchas veces se
combinan múltiples enfoques para obtener una comprensión más completa.

Maggi, R. (2000). Desarrollo Humano y Calidad, Valores y Actitudes. México: Limusa. Pags. 19-21

1.2 Personalidad y raíces del comportamiento

Personalidad y las raíces del comportamiento son dos aspectos fundamentales para entender
cómo las personas actúan y se presentan en diferentes situaciones. Aquí hay una
descripción general de ambos conceptos:

Personalidad: La personalidad se refiere a un conjunto de características psicológicas y

patrones consistentes de pensamiento, emoción y comportamiento que distinguen a una
persona de otra. Es una combinación única de rasgos, actitudes, valores, motivaciones y
habilidades que influyen en cómo una persona se relaciona consigo misma y con el mundo
que la rodea.

La personalidad puede ser influenciada por factores genéticos, hereditarios y ambientales.

A lo largo de la historia, se han propuesto diversas teorías para explicar la formación y
desarrollo de la personalidad. Algunas de las teorías más conocidas son:

● Teoría de los Cinco Grandes (Modelo de los Cinco Factores): Esta teoría sostiene que
hay cinco dimensiones principales de la personalidad: apertura a la experiencia,
responsabilidad, extroversión, amabilidad y neuroticismo. Cada persona posee una
combinación única de estos rasgos.

● Teoría Psicodinámica (Freud): Sigmund Freud propuso que la personalidad está formada
por tres componentes: el ello (instintos y deseos inconscientes), el yo (mediador entre el

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 ello y el mundo exterior) y el superyó (normas y valores internalizados). La interacción
entre estos componentes determina el comportamiento y la personalidad.

● Teoría Humanista (Maslow, Rogers): Enfatiza la importancia del crecimiento personal y

la autorrealización. Abraham Maslow presentó una jerarquía de necesidades que las
personas buscan satisfacer, desde necesidades básicas como la alimentación y la seguridad
hasta necesidades más elevadas de autorrealización.
● Teoría del Aprendizaje (Skinner, Bandura): Estas teorías se centran en cómo las
experiencias y el entorno moldean la personalidad y el comportamiento. Burrhus Skinner
enfatizó el condicionamiento operante, mientras que Albert Bandura introdujo la idea de
aprendizaje social, donde las personas adquieren comportamientos observando a otros.

Raíces del Comportamiento: Las raíces del comportamiento se refieren a las influencias y
factores que contribuyen a cómo las personas actúan en diferentes situaciones. Estas raíces
pueden ser tanto internas como externas:

● Biología y Genética: Los factores biológicos y genéticos pueden influir en la

predisposición a ciertos comportamientos. Por ejemplo, la genética puede contribuir a
rasgos de personalidad y predisposiciones hacia ciertos trastornos.

● Ambiente y Experiencias: Las experiencias tempranas, la educación, la cultura y el

entorno social tienen un impacto significativo en cómo se desarrolla el comportamiento de
una persona. El aprendizaje y la socialización desempeñan un papel fundamental en la
adopción de ciertos patrones de comportamiento.

● Cognición y Emoción: Los procesos cognitivos (pensamientos, percepciones, creencias) y

las emociones también influyen en el comportamiento. La forma en que una persona
interpreta una situación y sus reacciones emocionales afectarán cómo se comporta.

● Motivación y Necesidades: Las necesidades internas y la motivación impulsan el

comportamiento. Las personas actúan para satisfacer necesidades como la alimentación, la
seguridad, la afiliación social y el logro personal.

● Circunstancias y Contexto: El contexto en el que una persona se encuentra también juega

un papel importante en su comportamiento. Las expectativas sociales, las normas culturales
y las situaciones específicas pueden influir en cómo una persona elige actuar.

En resumen, la personalidad y las raíces del comportamiento son conceptos

interrelacionados que ayudan a comprender por qué las personas actúan de ciertas maneras.
La personalidad proporciona un marco general de las características de una persona,
mientras que las raíces del comportamiento exploran las influencias internas y externas que
dan forma a cómo se manifiesta esa personalidad en diferentes situaciones.

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 Maggi, Rolando, (2000), Desarrollo Humano y Calidad: los valores en la vida social y
profesional, México, Ed. Limusa p.105

Ejemplo 1: Personalidad Extrovertida

Rasgos de Personalidad: Extroversión, sociabilidad, energía en interacciones sociales,

búsqueda de estímulos. Raíces del Comportamiento:

● Genética: Algunos estudios sugieren que ciertos rasgos de extroversión pueden tener una
base genética, con cierta predisposición hacia la sociabilidad y la búsqueda de estímulos.

● Experiencias y Socialización: Un entorno familiar y social que fomenta la interacción y la

comunicación puede contribuir al desarrollo de una personalidad extrovertida. La
interacción temprana con otros puede influir en la comodidad de una persona al
relacionarse con diferentes personas.

● Aprendizaje Social: Si un individuo crece en un entorno donde se valoran las

interacciones sociales y la participación en grupos, es más probable que desarrollen una
personalidad extrovertida.

● Recompensas Sociales: Las interacciones sociales exitosas y positivas pueden reforzar la

tendencia hacia la extroversión, ya que las personas pueden asociar estas experiencias con
gratificación y bienestar.

Ejemplo 2: Personalidad Concienzuda

Rasgos de Personalidad: Responsabilidad, organización, meticulosidad, cumplimiento

de tareas.

Raíces del Comportamiento:

● Genética: Algunas investigaciones sugieren que la disposición hacia la responsabilidad y

la organización puede tener una base genética, influyendo en la forma en que una persona
se acerca a las tareas y responsabilidades.
● Experiencias y Aprendizaje: La crianza en un entorno donde se fomenta la
responsabilidad y se enseñan habilidades organizativas puede contribuir al desarrollo de
una personalidad consciente. La observación de figuras de autoridad cumplidoras y
responsables también puede ser un factor.
● Recompensas y Reforzamiento: El reconocimiento y la recompensa por cumplir con
las tareas y responsabilidades pueden reforzar la tendencia hacia la personalidad consciente.
Las personas pueden sentir satisfacción y logro al completar sus deberes.
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● Consecuencias Sociales: El cumplimiento de tareas y responsabilidades puede llevar a
consecuencias sociales positivas, como el respeto de los demás y la confianza en el entorno
laboral y social, lo que puede motivar a las personas a mantener esos comportamientos.

Recuerda que la personalidad es una interacción compleja entre factores genéticos y

ambientales, y estos ejemplos simplifican los diversos elementos que contribuyen al
desarrollo de la personalidad y el comportamiento.

1.3 Teoría de las necesidades.

La teoría de las necesidades es un enfoque en la psicología y otras disciplinas que busca

comprender el comportamiento humano a través del análisis de las necesidades internas que
impulsan a las personas a actuar de ciertas maneras. Esta teoría sugiere que las necesidades
son fuerzas motivadoras que influyen en la manera en que las personas piensan, sienten y se
comportan. A continuación, se describen algunas teorías de necesidades notables:

1. Teoría de las Necesidades de McClelland: Propuesta por David McClelland, esta

teoría identifica tres necesidades psicológicas fundamentales que influyen en el
comportamiento humano: la necesidad de logro (buscar el éxito y superarse a uno mismo),
la necesidad de afiliación (buscar relaciones interpersonales positivas) y la necesidad de
poder (buscar influencia y control sobre los demás).

La Teoría de las Necesidades de McClelland, propuesta por el psicólogo David

McClelland, no fue publicada en un solo año específico, sino que se desarrolló a lo largo de
varias décadas. McClelland comenzó a explorar estas ideas en la década de 1950 y continuó
refinando su teoría en los años siguientes.

La teoría fue ampliamente presentada en su libro "The Achieving Society", publicado en

1961, donde McClelland expuso sus conceptos sobre las necesidades de logro, afiliación y
poder como impulsos básicos que motivan el comportamiento humano en contextos
laborales y sociales.

Por lo tanto, aunque el desarrollo y la formulación de la Teoría de las Necesidades de

McClelland abarcaron varias décadas, su presentación más prominente en la literatura
académica fue en el año 1961 con la publicación de su libro mencionado anteriormente.

2. Teoría de las Necesidades de Maslow: La jerarquía de necesidades de Abraham

Maslow es una teoría muy conocida. Propone que las personas buscan satisfacer una serie

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de necesidades en un orden jerárquico, desde necesidades fisiológicas básicas (como
alimentos y refugio) hasta necesidades de autorrealización (como el desarrollo personal y el
cumplimiento de metas).

La Teoría de las Necesidades de Maslow, también conocida como la jerarquía de

necesidades de Maslow, fue propuesta por el psicólogo Abraham Maslow. Su trabajo sobre
esta teoría se publicó por primera vez en su artículo "A Theory of Human Motivation", que
apareció en la revista "Psychological Review" en 1943. En este artículo, Maslow presentó
su concepto de una jerarquía de necesidades humanas, que van desde las necesidades más
básicas y fisiológicas hasta las necesidades de autorrealización y desarrollo personal.

3. Teoría de las Necesidades de Alderfer : Clayton Alderfer modificó la jerarquía de

Maslow y propuso una teoría en la que las necesidades se agrupan en tres categorías:
Existencia (necesidades materiales), Relación (necesidades de relaciones interpersonales) y
Crecimiento (necesidades de desarrollo personal y autorrealización). A diferencia de la
jerarquía de Maslow, Alderfer sugiere que las personas pueden satisfacer necesidades de
diferentes categorías simultáneamente.

La Teoría de las Necesidades de Alderfer, también conocida como la Teoría ERG, fue
propuesta por el psicólogo Clayton Alderfer. A diferencia de las teorías de Maslow y
McClelland, la Teoría ERG se basa en tres categorías de necesidades: Existencia, Relación
y Crecimiento.

La teoría no se presentó en un artículo o publicación específica en un solo año, pero

Alderfer comenzó a desarrollar y discutir sus ideas sobre la Teoría ERG a fines de la
década de 1960. Su trabajo fue ampliamente presentado en un artículo titulado "An
Empirical Test of a New Theory of Human Needs" (Una prueba empírica de una nueva
teoría de las necesidades humanas), publicado en la revista "Organizational Behavior and
Human Performance" en 1969.

En este artículo, Alderfer explicó su enfoque revisado de las necesidades humanas y su

teoría sobre cómo estas necesidades interactúan y se relacionan entre sí. Aunque el artículo
de 1969 fue una presentación significativa de la Teoría ERG, es importante tener en cuenta
que el desarrollo y la discusión de estas ideas continuaron a lo largo de los años, y Alderfer
refinó sus conceptos en trabajos posteriores.

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4. Teoría de las Necesidades de Herzberg: Frederick Herzberg propuso la Teoría de
los Dos Factores, que sugiere que existen dos tipos de factores que influyen en la
satisfacción laboral: los factores higiénicos (relacionados con el entorno laboral, como el
salario y las condiciones de trabajo) y los factores motivacionales (relacionados con el
contenido del trabajo y las oportunidades de crecimiento).

La Teoría de los Factores de Higiene y Motivación de Herzberg, también conocida como la

Teoría de los Dos Factores, fue propuesta por el psicólogo Frederick Herzberg. Esta teoría
se publicó por primera vez en el artículo "One More Time: How Do You Motivate
Employees?" (Una vez más: ¿Cómo motivas a los empleados?) en la revista "Harvard
Business Review" en 1968.

En esta teoría, Herzberg sugiere que existen dos conjuntos de factores que influyen en la
satisfacción y motivación en el trabajo: los factores de higiene (o insatisfacción) y los
factores motivadores (o satisfacción). Los factores de higiene están relacionados con el
entorno laboral y las condiciones de trabajo, mientras que los factores motivadores se
relacionan con la naturaleza misma del trabajo y la oportunidad de crecimiento personal.

El artículo de Herzberg de 1968 fue una presentación clave de su teoría y tuvo un impacto
significativo en la comprensión de la motivación en el lugar de trabajo y la gestión de
recursos humanos

5. Teoría de la Autodeterminación de Deci y Ryan: Esta teoría se centra en las

necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y relación. Deci y Ryan
sostienen que satisfacer estas necesidades es esencial para la motivación intrínseca y el
bienestar.

La Teoría de la Autodeterminación, desarrollada por los psicólogos Edward Deci y Richard

Ryan, se ha ido desarrollando a lo largo de varias décadas. Sin embargo, uno de los trabajos
iniciales clave en esta teoría se publicó en 1985 en un artículo titulado "Intrinsic Motivation
and Self-Determination in Human Behavior" (Motivación intrínseca y autodeterminación
en el comportamiento humano), que apareció en la revista "Perspectives on Psychological
Science".

Este artículo presentó los conceptos fundamentales de la Teoría de la Autodeterminación,

que se centra en la importancia de la motivación intrínseca y cómo los individuos buscan
satisfacer sus necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relación. A lo
largo de los años, Deci y Ryan han seguido desarrollando y refinando la teoría, y sus ideas
han tenido un impacto significativo en el campo de la psicología y la comprensión de la
motivación humana.

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En resumen, las teorías de necesidades exploran cómo las necesidades internas influyen en
el comportamiento humano. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre cómo las
necesidades pueden ser clasificadas, priorizadas y satisfechas, y cómo estas satisfacciones
afectan el bienestar y la motivación de las personas.

1.4. Las potencialidades del ser humano y factores que afectan su desarrollo

Desde la perspectiva del desarrollo humano, las potencialidades del ser humano se refieren
a las capacidades innatas y las habilidades que cada individuo tiene la posibilidad de
desarrollar a lo largo de su vida. Estas potencialidades se consideran fundamentales para el
crecimiento personal, la autorrealización y la contribución positiva a la sociedad. En el
enfoque del desarrollo humano, se considera crucial que las personas tengan acceso a
oportunidades y recursos que les permitan desarrollar plenamente estas potencialidades.
Algunos aspectos clave y factores que afectan el desarrollo de las potencialidades desde
esta perspectiva incluyen:

1. Necesidades Básicas Satisfechas: Para que una persona pueda desarrollar sus
potencialidades, primero deben estar cubiertas sus necesidades básicas como
alimentación, vivienda, atención médica y seguridad. Sin estas necesidades satisfechas,
es difícil enfocarse en el crecimiento personal.
2. Educación de Calidad: El acceso a una educación de calidad es esencial para el
desarrollo humano. Una educación adecuada proporciona a las personas las
herramientas y el conocimiento necesarios para explorar sus intereses, desarrollar
habilidades y comprender el mundo que les rodea.
3. Salud y Nutrición: La salud física y mental es un factor crucial en el desarrollo de las
potencialidades. Una buena salud y una nutrición adecuada no solo permiten el
desarrollo físico, sino que también tienen un impacto en la capacidad cognitiva y
emocional de una persona.
4. Oportunidades de Empleo y Empoderamiento Económico: El acceso a oportunidades de
empleo digno y empoderamiento económico permite a las personas desarrollar sus
habilidades y contribuir a la sociedad de manera significativa.
5. Igualdad de Género y Diversidad: Garantizar la igualdad de género y promover la
inclusión y diversidad son elementos esenciales para que todas las personas puedan
desarrollar sus potencialidades sin restricciones ni discriminación.
6. Entorno de Apoyo y Relaciones Sociales: Un entorno social y familiar de apoyo fomenta
la confianza en sí mismo y el desarrollo emocional. Las relaciones significativas
también proporcionan oportunidades para el aprendizaje y el crecimiento personal.
7. Participación Comunitaria y Ciudadanía Activa: Participar en la comunidad y en
actividades cívicas puede enriquecer las experiencias y permitir a las personas
contribuir a la sociedad de formas diversas.
8. Autoconciencia y Autorreflexión: El desarrollo de las potencialidades implica un proceso
de autoconciencia y autorreflexión, en el que las personas identifican sus intereses,
fortalezas y áreas de mejora, lo que a su vez guía su crecimiento personal.

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 9. Acceso a la Cultura y el Arte: La exposición a diferentes formas de cultura, arte y
creatividad puede inspirar a las personas a explorar y desarrollar nuevas habilidades y
perspectivas.
10. Contexto Socioeconómico y Político: El contexto socioeconómico y político de una
sociedad puede afectar las oportunidades disponibles y el acceso a recursos para el
desarrollo de potencialidades.

En resumen, la perspectiva del desarrollo humano destaca la importancia de proporcionar a

todas las personas las condiciones y oportunidades necesarias para que puedan desarrollar
sus potencialidades al máximo. Esto implica abordar desafíos como la desigualdad, la
exclusión y la falta de acceso a recursos esenciales, para que cada individuo pueda alcanzar
su máximo potencial y contribuir de manera significativa al bienestar de sí mismo y de la
sociedad en su conjunto.

1.5 Recursos Naturales del Individuo

Muchas cosas hay portentosas, pero ninguna como el hombre.

Tiene recursos para todo; sólo la muerte no ha conseguido evitar.
Sófocles

Desde la perspectiva del desarrollo humano, los recursos naturales son elementos esenciales
para el bienestar y la calidad de vida de los individuos y las comunidades. Estos recursos no
solo son vitales para la subsistencia física, sino que también desempeñan un papel
fundamental en el desarrollo social, económico y cultural. Aquí hay algunos ejemplos de
cómo los recursos naturales impactan el desarrollo humano:
1. Agua potable y saneamiento: El acceso a agua limpia y saneamiento básico es crucial
para la salud y el bienestar de las personas. Sin agua potable, la propagación de
enfermedades puede ser un riesgo importante. El acceso a instalaciones de saneamiento
adecuadas también contribuye a reducir la mortalidad infantil y mejorar la calidad de vida.
2. Seguridad alimentaria: Los recursos naturales, como el suelo fértil y la biodiversidad,
son esenciales para la producción de alimentos. La agricultura sostenible y la diversidad de
cultivos contribuyen a la seguridad alimentaria de las comunidades, asegurando que las
personas tengan suficientes alimentos nutritivos para consumir.
3. Empleo y sustento: Muchas comunidades dependen de recursos naturales como la
pesca, la agricultura y la silvicultura para obtener ingresos y sustento. Estos sectores
proporcionan empleo a un gran número de personas en todo el mundo y son fundamentales
para la economía de muchas regiones.
4. Energía: Los recursos naturales como el sol, el viento, el agua y los combustibles fósiles
son fuentes de energía que impulsan la economía y mejoran la calidad de vida. La

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 accesibilidad a fuentes de energía confiable y asequible es esencial para el desarrollo
económico y la mejora de las condiciones de vida.
5. Turismo y recreación: Los paisajes naturales, como playas, montañas, bosques y
reservas naturales, atraen a turistas y brindan oportunidades de recreación y turismo. Esto
puede generar ingresos para las comunidades locales y promover el desarrollo económico
sostenible.
6. Cultura y espiritualidad: Los recursos naturales a menudo están estrechamente
relacionados con las tradiciones culturales y espirituales de las comunidades. Los lugares
naturales sagrados y los recursos naturales pueden tener un valor simbólico y cultural
significativo para las personas, contribuyendo a su identidad y bienestar emocional.

En resumen, los recursos naturales son fundamentales para el desarrollo humano en

múltiples aspectos: desde la salud y la alimentación hasta el empleo, la energía y la cultura.
El uso sostenible y la conservación de estos recursos son esenciales para garantizar un
desarrollo equitativo y sostenible que beneficie a las generaciones presentes y futuras.
Principio del formulario

Maggi, R. (2000). Desarrollo Humano y Calidad, Valores y

Actitudes. México: Limusa. Pags. 19-21.
[2] Maggi, Rolando, (2000), Desarrollo Humano y Calidad: los valores
en la vida social y profesional,  México, Ed. Limusa p.105
[3] Alvear Celina, (1999), Calidad Total, México, Limusa, p.29
[4] Goble, Frank G., (1997) La tercera Fuerza. La Psicología propuesta
por Abraham Maslow ,México Trillas, p.52
[5] Ibidem, p. 54
[6] Villanueva Martín(1995), Hacia un modelo integral de la
personalidad,  México, 3era. Edición,  Manual Moderno, pag. 23, 24
[7] Curso Desarrollo del Potencial Humano
[8] Ibidem

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Página 12 | 14
Para identificar tu realidad personal, realiza el siguiente ejercicio
describiendo lo más detalladamente posible los siguientes puntos:
Identificación de la realidad personal Descripción
Vida sentimental  
Insatisfacciones   
Necesidades  
Religión  
Economía  
Salud física  
Dependencias  
Autoconcepto  
Pensamientos  
Etiquetas y conductas aprendidas  
Autobiografía  
Ideales  
Defectos  
Virtudes  
¿Cómo te ves a ti mismo?  
¿Cómo crees que te ven los demás?  
¿Sueles jugar el rol de víctima o
 
victimario?
¿Sabes establecer y establecerte límites?  
Tu ayer, hoy y mañana  
 
Al terminar, analiza lo que describiste en cada uno de los puntos. Hoy estás
aquí, y este es tu punto de partida para todas las metas que te propones
lograr,
Anota cuáles logros y metas quieres alcanzar en las diferentes áreas de tu
vida.
Personal____________________________________________________
Familiar______________________________________________________
Laboral______________________________________________________
Social________________________________________________________
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Intelectual__________________________________________________
Económico___________________________________________________
Físico_________________________________________________________
Espiritual_____________________________________________________
 
Te propongo:
[  Elabora un plan con metas reales, alcanzables, y pon una fecha límite
para alcanzarlas. Visualízate lográndolas exitosamente. El plan deberá
ser anual, mensual y diario.
[  Junto a tu plan, escribe como te sentirás cuando lo logres y que te
vas a regalar cuando alcances tus metas. Recuerda que puede ser algo
intangible  o algo material.
[  Mantén una mentalidad clara y una actitud positiva
[  Trabaja en equipo, involucrando a otros, aprende a administrar tu
tiempo, a compartir, a delegar y a supervisar.
[  Recuerda a cada momento estar íntegramente en el aquí y ahora. Da
tu mejor esfuerzo.

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