Ficha #02

FICHA DE REFORZAMIENTO N° 02 DE PRIMER GRADO
PRACTICAMOS
1. Según Lavoisier :“La materia no se crea ni se destruye sólo se transforma”. Juana una
estudiante, muy intrigado por esta ley se pregunto: Entonces, ¿De donde proviene la
materia de una planta en crecimiento?. Inmediatanmenete planteó su hipótesis: La
materia de una planta en crecimiento viene del suelo (abono). Para ello Juana y sus
compañeros han realizado un experimento y han llevado a cabo la observación
durante 5 años. Al inicio del experimento se registró la masa de la planta, y la masa
del abono. Ahora quiere comprobrar su hipótesis, entonces mide la masa de la planta,
y también la masa de la tierra. La planta aumento su masa y el abono disminuyó muy
poco. Según lo descrito juana llegó a la siguiente conclusión:
A. La materia de una planta en crecimiento viene sólo del agua
B. La materia de una planta en crecimiento viene de la atmósfera
C. La materia de una planta en crecimiento viene del agua y de los nutrientes
esenciales
D. La materia de una planta en crecimiento viene sólo de los nutrienetes esenciales
2. Una de las hojas de una planta ornamental http://www.oocities.org/talcientec/verde.htm
ha sido cubierta con cartulina negra

rectangular, en uno de sus lados tiene
papel aluminio de la misma forma, que
apunta a los rayos del sol, sujetadas con un
clips, el mismo que ha sido dejado durante
tres días. Después de este tiempo se ha
cortado dos hojas una la que está cubierta
y otra que haya estado expuesta al sol.
Luego se han puesto estas dos hojas en un recipiente que contiene alcohol lo
suficiente como para recubrirlas. Una de las siguientes proposiciones explica por qué
se produce la decoloración de la hoja al ser sumergida en alcohol:
A. El alcohol matas las células de las plantas
B. El acohol se combina con la clorofila
C. El alcohol retira la clorofila de las celulas de las plantas
D. El alcohol lo pinta de color transparente http://unesdoc.unesco.org/images/
0000/000056/005641so.pdf
3. Se tiene un huevo al cual se le ha hecho dos orificios uno

en la parte superior donde se encuentra colocado un
sorbete, que se encuentra sellado con cera de vela y otro
orificio en la parte inferior donde solamente se le ha roto un pedacito quedando

expuesta la membrana. El agua cubre a medias el huevo. Al cabo de unos minutos el
agua empieza a subir por el sorbete. Indique la alternativa que explique el fenómeno
observado:
A. La inercia en la tendencia de los cuerpos a permanecer en su estado de reposo o
movimiento.
B. La capilaridad es la propiedad que tienen los líquidos de poder ascender a través
de tubos delgados.
C. El transporte celular es el intercambio de sustancias entre el interior celular y el
exterior a través de la membrana plasmática que es una membrana
semipermeable.
D. Los pelos absorbentes de una raíz se comportan como una membrana
semipermeable, por lo que permite el paso del agua. bruta-experimento-con-apio-y-
colorante/
4. Los estudiantes de Primer Grado desean saber el proceso de

transporte de sustancias en las plantas, lo que se realiza a
traves de las células de los vasos conductores. Para ello se ha
colocado una rama de apio en un vaso con agua coloreada, la
misma que dejan de día para otro. Se plantea la hipótesis: “La
estructura de los vasos leñosos tiene que ser más compleja
para que el agua coloreada pueda subir”. Al día siguiente,
observaron que el tallo y las hojas de apio estaban coloreadas,
y continuan con su indagación; hacen un corte transversal del
tallo y observa la disposición de los vasos conductores. Luego
hace un corte longitudinal y observa la preparación al
microscopio según la figura mostrada. Según lo observado, se bruta-experimento-con-apio-y-
colorante/
puede concluir que:
A. Los vasos leñosos cuenta con estructuras en forma de anillo o espiral.
B. Los vasos liberianos tienes estructuras más complejas porque transportan la savia
elaborada
C. Los vasos liberianos y leñosos no presentan ninguna diferencia son iguales.
D. Los vasos leñosos cuentan con estructuras simples que sirve de soporte.
5. Pedro observa en un terrario que todas las mañanas el vidrio se empaña por unas
pequeñas gotas de agua y se pregunta a que se deberá este suceso. Se plantea una
hipótesis: “En la transpiración de las hojas se exhala vapor de agua que se condensa
formando pequeñas gotas de agua” .
Entonces, empezo a experimentar, un día
le quito una planta y observó después de
un determinado tiempo que la cantidad de
gotitas disminuye. Pedro no está seguro
de lo que sucede, para ello vuelve a quitar
más plantas, vuelve a observar y se dá
cuenta que las gotitas de agua cada vez
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son menos. Indique a que conclusiones Tabletop-Succulent-Plant-Terrarium-Box/1805657_32408308914.html
llega Pedro luego de experimentar:

A. La planta transpira emitiendo vapor de agua a través de los estomas
B. La planta respira emitiendo vapor de agua a traves de los estomas
C. La planta transpira emitiendo oxígeno a través de los estomas
D. La planta transpira emitiendo glucosa a través de los estomas
6. En el experimento anterior un alumno llega a la siguiente conclusión: “Los vasos
leñosos transportan el agua” ¿Que explicación complementa como apoyo a su
razonamiento?
A. Los vasos leñosos suben el agua y los minerales entonces su estructura es más
compleja
B. Los vasos leñosos suben la savia elaborada entonces su estructura es más
compleja
C. Los vasos leñosos bajan el agua y los minerales entonces su estructura es mas
compleja
D. Los vasos leñosos bajan la savia elaborada entonces su estructura es más
compleja
7. Juan, estudiante de la Institución Educativa
“San Francisco de Asis” del departamento de
Huancavelica de la provincia de Acobamba ,
traslada una planta de papa de una chacra de
un vecino al jardín de su casa. Cuando
excava para colocar la planta en su huerto se
observa que lo hace con la tierra original del lugar de donde lo saco. ¿Cuál de las
afirmaciones siguientes explica por qué Juan hizo este procedimiento?
A. Es más fácil que se adapte al nuevo lugar

B. La tierra contiene nutrientes básicos
C. La raices tiene pelos absorventes que se pueden dañar
D. Las tierra contiene agua
http://foroplantas.facilisimo.com/aereas
8. A Fernando le interesa saber como se realiza la

nutrición de una planta aérea. La figura siguiente
muestra a una de ellas. Aquí se observa que sus
raíces se encuentran en el aire puestas en un
recipiente. La planta, no necesita tierra para echar
raíces y viven por lo general colgada de la pared o de
algún árbol, de donde absorben humedad y
minerales. Fernando quiere saber si al trasladarla al
desierto va a sobrevivir. Para ello cuenta con un
aspersor que simula una llovizna. Plantea su
hipótesis: La planta sobrevive porque absorbe el
agua de la llovizna que genera el aspersor. Entusiasmado realiza el experimento,
comprobando sus afirmaciones, concluyendo: “Una planta aérea se puede adaptar
gradualmente si la humedad es casi igual”. Uno de sus compañeros concluye que: “las
plantas aéreas sólo pueden vivir a temperaturas similares y en medios adecuados”,
¿Qué afirmación complementa la conclusión en relación al recipiente que podría
contener a la planta?
A. Un recipiente abierto, a temperatura ambiente.
B. Un recipiente cerrado, sin que ingrese la humedad.
C. Un recipiente de arcilla cerrado, con un pequeño orificio por donde ingresa la
humedad.
D. Un recipiente abierto de madera, sólo en climas húmedos.
9. Inkasisa Callañaupa una estudiante de Educación Secundaria del departamento de
Cuzco de la provincia de Urubamba conversando con su compañera Chaska Allca,
manifiesta que la rotación de cultivo es beneficioso y que sus padres lo practican,
emplean técnicas de rotación de cultivo. Por eso afirma: “La tierra agota sus
nutrientes cuando se siembra un solo cultivo, por eso hay estar cambiando por otras
plantas para dejarla descansar”. ¿Qué afirmación de Chaska complementa lo

manifestado por Inkasisa?
A. Permite reducir el riesgo de aparición del friaje, así se evitaría el uso de
fertilizantes.
B. Permite reducir el riesgo de aparición de plagas y enfermedades, así se evitaría el
uso de plaguicidas.
C. Permite reducir el riesgo de aparición de incendios, así se evitaría el uso de
extinguidores.
D. Permite reducir el riesgo de aparición de aves, así se evitaría el uso de
espantapájaros.
10. Jorge un estudiante de Primer Grado de Educación Secundaria de la zona de
Chosica, se encuentra indagando acerca de las frutas. Jorge tiene una planta
pequeña de pacay, al que le está regando con agua que contiene cobre disuelto, la
otra planta que tiene el mismo tiempo de vida, y el mismo tamaño, lo riega con la
misma cantidad de agua pero sin las sustancia de cobre. El se pregunta: ¿Afectará
a la planta, el riego de agua con cobre?. Luego de reflexionar plantea su hipótesis:
“Las plantas sin cobre tendrán un crecimiento deficiente”. El estudiante lleva a cabo la
experimentación durante un mes. Al observar el grupo experimental observa que la
planta ha crecido más que la planta sin cobre (grupo control) encontrando el color de
sus hojas con un verde intenso. ¿Cuál de las siguientes conclusiones complementa el
trabajo realizado por Jorge?
A. La abundancia de cobre no tiene ninguna consecuencia sobre la planta.
B. La abundancia de cobre tiene como consecuencia un crecimiento deficiente
C. La carencia de cobre tiene como consecuencia un crecimiento deficiente
D. La carencia de cobre tiene como consecuencia un crecimiento óptimo

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ha sido cubierta con cartulina negra

3. Se tiene un huevo al cual se le ha hecho dos orificios uno

orificio en la parte inferior donde solamente se le ha roto un pedacito quedando

4. Los estudiantes de Primer Grado desean saber el proceso de

llega Pedro luego de experimentar:

A. Es más fácil que se adapte al nuevo lugar

8. A Fernando le interesa saber como se realiza la

plantas para dejarla descansar”. ¿Qué afirmación de Chaska complementa lo

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