EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Ando ando Observando y explorando el espacio donde vivimos.

FECHA 31 de mayo
ACTIVIDAD Observa un video de entorno áreas verdes
PROPÓSITO
ÁREA-ESTANDAR DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO METAS DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN: “SE Obtiene información del texto • Expresa sus necesidades, emociones, Expresa los HABILIDADES PARA
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de intereses y da cuenta de sus cuidados del LA VIDA
COMUNICA oral. • Infiere e interpreta medio
textos; identifica información explícita; realiza experiencias al interactuar con
ORALMENTE información del texto oral. personas de su entorno familiar,
ambiente . Cuenta con sus
inferencias sencillas a partir de esta información e EN SU • Adecúa, organiza y desarrolla el escolar o local. Utiliza palabras de uso propias
interpreta recursos no verbales y paraverbales de LENGUA texto de forma coherente y frecuente, sonrisas, miradas, señas, palabras lo que
las personas de su entorno. Opina sobre lo que MATERNA” cohesionada. gestos, movimientos corporales y
le pasa y
más/ menos le gustó del contenido del texto. Se • Utiliza recursos no verbales y diversos volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito: informar, participa en
expresa espontáneamente a partir de sus paraverbales de forma estratégica. pedir, con - vencer o agradecer. conversaciones
conocimientos previos, con el propósito de • Interactúa estratégicamente con . con otros
interactuar con uno o más interlocutores conocidos distintos interlocutores. niños y
en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas • Reflexiona y evalúa la forma, el adultos.
manteniéndose por lo general en el tema; utiliza contenido y contexto del texto
vocabulario de uso frecuente13 y una oral.
pronunciación entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DE ENTRADA: saludo, marcamos asistencia.
ACTIVIDADES DE JUEGOS EN LOS SECTORES: organización, planificación, ejecución, verbalización, ejecución, verbalización, representación.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Rezo, calendario, clima, asistencia.
USO DE SERVICIOS HIGIENICOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Inicio:
Invitamos a los niños y niñas a participar de la asamblea, el día de hoy ha venido alguien muy especial que quiere conocer a los niños
del aula Urpi , le han comentado que en este salón los niños siempre están dispuestos a escuchar y ayudar ….
Sacamos de la caja a la muñequita (títere)
¡Hola! Mi nombre es Laurita, me contaron que este mes aprenderán cosas nuevas en el colegio ¿Qué es lo que van a necesitar? ¿Qué
van a realizar?
Vaya que bueno que ya tienen pensado que hacer, me da mucho gusto saber que soy niños muy preocupados por su medio ambiente.
¿Por qué creen que debemos cuidar el medio ambiente? ¿Que necesitamos para cuidar el medio ambiente en el que vivimos? ¿Cómo
podemos cuidar el medio ambiente?
Amiguitos estaba viendo un video en YouTube y no sabes lo que encontré ¿Quieren verlo? Acompáñenme a ver este video , recordemos los acuerdos para que todos
puedes escuchar
 https://youtube.com/watch?v=Gpc1s9qSeVM&feature=share8
¿Qué te pareció el video? ¿Como estaba ese lugar?
Nuestro propósito para hoy será ¿Cómo cuidamos las áreas verdes?

Desarrollo:
(materiales a utilizar bolsas negras de basura y guantes quirúrgicos pedidos con anticipo a los padres de familia)
¿Cómo te sentiste al ver ese lugar tan sucio? ¿Cómo está el espacio de áreas verdes de nuestro jardín? ¿Qué podríamos hacer al respecto? ¿Dónde colocaríamos esos
desperdicios?
Hacemos una fila mencionamos los acuerdos y explicamos brevemente lo que vamos a realizar en fuera del aula en las áreas verdes del jardín
Al retornar colocamos los desperdicios en el tacho de basura, preguntamos ¿Qué encontraron en el lugar? ¿Cómo te sentiste al recoger los desperdicios? ¿Que le diremos a
las personas para conservar el espacio limpio?
Brindamos una hoja bond para que los niños dibujen la actividad que realizamos hoy.
Cierre:
¿Qué hicieron hoy? ¿Cuál fue el propósito que lograron hoy? ¿Cómo te sentiste al ver todo sucio? ¿te comprometes a mantener las áreas verdes limpias? ¿Qué harías si ves
a un adulto arrojar basura?
USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS Y ASEO DE MANOS
REFRIGERIO
ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE

Taller de Actividad Literaria

ACTIVIDADES DE SALIDA: Nos alistamos, canción de despedida.

TALLERE LITERARIO
ÁREA-ESTANDAR DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO METAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN “LEE •Obtiene información del texto Comenta las emociones que le Lee la HABILIDADES PARA LA
Lee diversos tipos de textos que tratan temas secuencia de VIDA
DIVERSOS escrito. generó el texto leído (por sí imágenes de la
reales o imaginarios que le son cotidianos, en los TIPOS DE • Infiere e interpreta información mismo o a través de un adulto), historia. Lee imágenes de
que predominan palabras conocidas y que se TEXTOS EN del texto escrito. a partir de sus intereses y su entorno y
acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis SU LENGUA • Reflexiona y evalúa la forma, el experiencias.. explica lo que
o predicciones sobre la información contenida en MATERNA” contenido y contexto del texto observa
los textos y demuestra comprensión de las escrito..
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que
transmiten información. Expresa sus gustos y
preferencias en relación a los textos leídos a partir
de su propia experiencia. Utiliza algunas
convenciones básicas de los textos escritos.
 ACTIVIDAD
Inicio:
Se pide a los niños y niñas reunirse en la asamblea para escuchar y estar muy atentos con esta historia, se les menciona los acuerdos y normas pues al intermedio o termino de ella se hará algunas preguntas.
Desarrollo:
Historia: Elmo y Aby riegan una planta
Una mañana Elmo salió a tomar un poco de sol , mientras miraba el paisaje empezó a sentir calor así que fue por un vaso de agua . al llegar a su asiento estando a punto de
tomar el agua apareció Aby y le dijo : Mira mi plantita esta triste necesita un poco de agua ¿Tienes agua para que le invites un poco? Elmo miro su vaso pensó y dijo si pero es
para mi estoy sediento, Aby se puso algo triste., pero a Elmo se le ocurrió que el podía beber un poco y luego darle un poco a la plantita , asi
lo hizo una , dos y hasta tres veces, poco a poco notaron que la plantita iba recobrando su firmeza .
Elmo se sintió feliz pues la plantita también se refresco y tu ¿invitarías un poco de agua a las plantitas de tu casa?
Y colorín colado esta historia a terminado.

Entregamos una hoja bond, indicamos a los niños dibujar que fue lo que trajo Aby y que uso Elmo para que la plantita ya no este seca y
colorean libremente.
Cierre:
¿Qué te pareció esta historia? ¿Qué hubiese pasado si Elmo no hubiese querido compartir un poco de agua? ¿Cómo se llamaba la amiga de
Elmo? ¿Cómo te sentiste al ver que la flor ya no estaba decaída? ¿Qué harías si vieras plantitas secas? ¿Qué cantidad de agua le ponía Elmo?

ACTIVIDADES DE SALIDA: Nos alistamos, canción de despedida.

Nombre:_________________________________________