Modulo - Historia - I Bimestre 4to Año

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 39

Bimestre

4to
Año

SECUNDARIA
4to Año
1
SESION 1: EL ABSOLUTISMO EUROPEO

A fines del siglo XV se afirmaron en occidente las grandes monarquías nacionales y absolutas,
después de una larga contienda entre los reyes y el feudalismo. A ello siguen las luchas entre esas
monarquías por la hegemonía continental. Primero la ejerce España en el siglo XVI (Carlos V y
Felipe II) le sucede Francia en el siglo XVII (Luis XIV) y por ultimo Inglaterra en el Siglo XVIII.
La Guerra de los Treinta Años significó la reconfiguración del mapa político de Europa. Francia se
convirtió en la nueva potencia de Europa, mientras el Imperio Español perdía relevancia. Irrumpió
entonces un nuevo régimen político que consolidaba el gobierno directo del monarca, concentrando
el poder en sus manos llamado “El Absolutismo”.

1. La Monarquía Absoluta:
Sistema de gobierno donde el rey tenía un poder absoluto sobre los asuntos del Estado sin que
existiera ningún tipo de fuerza o grupo social que pudiera neutralizarlo. Además, en la figura
del rey quedaban unidos los tres poderes del Estado. De este modo, el rey podía ejercer su
dominio sobre todas las esferas de la sociedad sin rendir cuenta a nadie. El cargo era
hereditario y solo Dios estaba sobre él. Su principal propósito era defender los intereses del
Estado, con absoluta libertad para dictar o modificar leyes, sin la participación de otros
sectores, apoyado en sus dos instrumentos principales: la burocracia y el ejército.
Por otra parte, con la adopción del mercantilismo que fomentó la intervención del Estado en
la economía, los reyes y sus ministros tendieron a tomar medidas proteccionistas, alzando las
tarifas aduaneras, estimulando la producción interna y prohibiendo la importación de
productos que se elaboraran en el país. El objetivo era asegurar una balanza comercial
favorable para acumular el oro y la plata dentro del Estado. De esta manera, los Estados
absolutistas lograron solventar los enormes gastos en que incurrían a medida que crecía la
burocracia y el ejército y se transformaron en fuerzas económicas.

4to Año
2
2. Bases teóricas del absolutismo:

Los postulados teóricos de la monarquía absoluta se pueden agrupar en tres principios:


a) Poder soberano: se define la monarquía como el poder supremo del rey sobre los
súbditos. El rey es la única fuente de derecho y solo es responsable ante Dios por sus
actos, por lo cual no es juzgable por los seres humanos. Puede dar curso a leyes, a
guerras, designar funcionarios y actuar como tribunal supremo, todo lo que sea
necesario para mantener su reinado.
b) Derecho divino: según los absolutistas, el poder de los reyes tenía un origen divino.
Dios elegía a los reyes como sus ministros, para mantener la paz y la justicia. Debían,
por lo tanto, ser reverenciados.
c) Razón de Estado: el ser humano tiende a hacer la guerra contra los demás. Para evitar
este problema debe renunciar a su libertad y ceder sus derechos a alguien que mande y
que haga todo por el bien de todos sus súbditos. De este modo, era conveniente para el
Estado que el poder se concentrara en una sola persona.

3. El Absolutismo en Francia:
El absolutismo se desarrolló con gran fuerza en Francia y su mayor exponente fue el rey Luis
XIV. Al morir su padre solo contaba con cinco años de edad. El control del reino quedó en
manos del cardenal Mazarino. A su muerte, Luis XIV decidió asumir el gobierno sin delegar
el poder en ningún asesor, ministro u hombre de confianza. Reinó en Francia desde 1643 hasta
1715, logrando imponer su estilo de gobierno, que puede ser sintetizado en su propio dicho:
“El Estado soy Yo”.
Una vez en el poder, trasladó el palacio real desde París hasta Versalles, donde se asentó con
miles de personas, tanto empleadas como nobles, quienes se encargaban de asistirlo y
agasajarlo. Se consideraba a sí mismo como un sucesor de Dios, y por lo tanto, una persona
que estaba por sobre todos sus súbditos. Para controlar el territorio nombró Intendentes,
quienes se convirtieron en “sus ojos y oídos”.

4. La ciencia moderna:
El surgimiento del método científico. Esta nueva forma de conocimiento tuvo sus primeros
grandes logros en la Astronomía, donde llegó a definirse el método científico que luego se
extendió a otras disciplinas. De acuerdo a este método, el estudio de un fenómeno tiene como
principio la observación y experimentación detallada del mismo, de las cuales se tienen que
desprender explicaciones que puedan ser universalmente comprobadas. Según esto, los
científicos deben ser necesariamente escépticos y descartar todo lo que no se pueda probar ni
observar directamente. A esto último se le denominó empirismo. Este método, al incorporar la
experimentación, fue el que marcó la gran diferencia entre la ciencia moderna y la ciencia
clásica.

5. El siglo XVIII: el Siglo de las Luces:


El siglo XVIII en Europa ha sido denominado “Siglo de las Luces”, haciendo mención a una
de sus principales características: la fe incondicional en la razón como la luz que guiaba a la
humanidad hacia el progreso y la felicidad.

4to Año
3
Esta forma de pensar se manifestó en el movimiento intelectual de la Ilustración, incentivó las
críticas al orden existente, y en algunos Estados impregnó las prácticas políticas de los
monarcas.
Los ilustrados sostenían que, a través de la razón, además de acceder a la verdad y explicar la
realidad, el ser humano podía perfeccionarse y alcanzar la plenitud. Por ello insistieron en la
necesidad de ilustrarse (educarse racionalmente) y de iluminar toda actividad humana con la
luz de la razón. Esto se materializó, por ejemplo, en la publicación de la Enciclopedia, obra de
28 volúmenes que buscaba difundir todo el saber de la época.

6. Despotismo Ilustrado:
Constituyó una forma de gobierno que trataba de conciliar el absolutismo con las nuevas
ideas de la Ilustración, intentando para ello conjugar los intereses de la monarquía con el
bienestar de los gobernados. Se desarrolló durante la segunda mitad del siglo XVIII.
Es la tendencia de algunos reyes absolutos de Europa a gobernar en beneficio del pueblo
elevando su condición social y económica mediante reformas desde arriba, la difusión de la
cultura, fomento del trabajo y desarrollo de todas las fuentes de riqueza modernizando las
estructuras económicas, administrativas, educativas, judiciales y militares de sus respectivos
estados y colonias. Pero, el pueblo estaba excluido de la participación del gobierno. El
Despotismo Ilustrado se sintetiza en la frase “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”

7. La influencia de las ideas ilustradas:


A fines del siglo XVIII este sistema estaba siendo amenazado por nuevas ideas y por el
descontento de algunos sectores de la sociedad. La burguesía, que había alcanzado gran
importancia económica y un alto nivel cultural, pero que no tenía poder político, era el grupo
más interesado en cambiar el sistema. Su programa se sustentaba en un conjunto de principios
formulados por los filósofos ilustrados. Estos principios eran:
 Los derechos naturales del hombre: los seres humanos poseen derechos
inalienables, como la libertad, la igualdad ante la ley, la seguridad, el derecho a la
felicidad, etc.
 La soberanía nacional: el poder es de los ciudadanos y por eso los gobiernos
deben tener el consentimiento de los gobernados, el cual se expresa a través de
elecciones.
 La separación de los poderes: las funciones ejecutiva, legislativa y judicial
deben estar en distintas manos, en vez de un único poder en manos del rey.
 La necesidad de una Constitución: debe existir una Carta fundamental que
contenga los derechos y deberes de los ciudadanos y la separación de los poderes del
Estado.

4to Año
4
SESION 2: LA REVOLUCIÓN FRANCESA QUE CAMBIO EL MUNDO

1. Antecedentes:
1.1. Influencia de la Ilustración:
La Ilustración surgida precisamente en Francia, buscó el predominio de la razón en el
análisis y solución de los problemas humanos, criticó la desigualdad y el absolutismo,
y finalmente, estableció las bases para el estado moderno y las libertades individuales.
Personajes como Rousseau, Voltaire, Montesquieu, D´Alambert, Diderot y Quesnay
en Francia, y los predecesores ingleses como Bacon, Newton y Adam Smith
delinearon los marcos teóricos de la Revolución Francesa, en la cual también se ve
reflejada la experiencia independentista de las 13 colonias norteamericanas frente a
Inglaterra. En conclusión, se opuso completamente a la monarquía borbónica de
"derecho divino".

1.2. Crisis en el antiguo régimen:


a) Luis XVI monarca borbón desde 1784 carecía de aptitudes para encargarse del
país. Incapaz de enfrentarse a la nobleza o a su propia esposa, María Antonieta
de Austria ("Madame Déficit"), hizo lo indispensable para empeorar la
situación política; persiguió fuertemente a sus opositores, se negó a reconocer
y, menos a respetar cualquier derecho público.
b) Existían grandes diferencias sociales manteniéndose privilegios fiscales y
honoríficos para los grupos dominantes. La población estaba dividida en 3
estamentos llamados "estados"
c) El 85 % de la población francesa se dedicaba a la agricultura, trabajando sus
propias tierras o la de los señores. El problema principal que sufrió esta
actividad fue la producción insuficiente que originaba trastornos sociales. Del
mismo modo, hubo un pésimo manejo fiscal que redujo las rentas estatales
debido a un gasto público, excesivo e innecesario, y una muy mala política
fiscal, puesto que la nobleza no tributaba, el Clero lo hacía a su voluntad y todo
el peso de los impuestos recaía sobre el tercer estado (entre los campesinos las
exacciones fiscales llegan a absorber un 70 % del ingreso)

2. Etapas:
2.1. Estados Generales (5 de mayo de 1789):
La convocatoria de Estados Generales de 1789 fue un motivo de preocupación para la
oposición, la burguesía (Tercer Estado) debido a que existía la creencia de que no era
otra cosa que un intento, por parte de la monarquía, de manipular la asamblea a su
antojo a los diputados. En medio de una gran expectación, el 5 de mayo de 1789 se
reunieron en Versalles los Estados Generales, presididos por Luis XVI. La costumbre
era que cada estado deliberara por separado y, al momento de decidir, cada estado
emitiera un solo voto (estamento). Desde el comienzo los diputados del tercer estado
solicitaron que las discusiones fueran en conjunto y que el voto fuera por persona y no
por estado. El fundamento de esta petición tenía dos aspectos:

4to Año
5
 El voto por estado dejaba siempre a los estados privilegiados, clero y nobleza,
con una ventaja de dos votos contra uno frente al tercer estado.
 Se quería romper con el esquema de la sociedad estamental e imponer la idea
de la soberanía nacional, es decir, que el conjunto de diputados representaba a
la nación francesa.

El Parlamento de París propuso que se mantuviera el sistema de votación que se había


usado en 1614, si bien los magistrados no estaban muy seguros acerca de cuál había
sido en realidad tal sistema. Sí se sabía, en cambio, que en dicha asamblea habían
estado representados (con el mismo número de miembros). Liberales denominados
“Comité de los Treinta”, compuesto principalmente por gente de la nobleza, comenzó
a protestar y agitar, reclamando que se duplicara el número de asambleístas con
derecho a voto del Tercer Estado (es decir, los Comunes). Después de más de un mes
sin lograr su objetivo, los miembros del tercer estado decidieron retirarse y formar una
nueva asamblea para deliberar sobre los asuntos financieros.

2.2. Asamblea Nacional (5 de mayo de 1789):


La monarquía, opuesta a la Asamblea, cerró las salas donde ésta se estaba reuniendo,
decidiendo con ello sesionar de forma separada. El Tercer Estado se muda a un
edificio cercano, donde la aristocracia acostumbraba a jugar el juego de la pelota (Jeu
de Paume) y allí juraron no separarse hasta dar una Constitución a Francia. El rey
terminó por aceptar la situación y de este modo se conformó la Asamblea Nacional
Constituyente. Tercer Estado se declara como únicos integrantes de la Asamblea
Nacional: representando al pueblo en sí. Representantes del bajo clero se unieron a la
Asamblea, al igual que 47 miembros de la nobleza. Por otra parte, la monarquía
francesa se da por vencida, y el Rey mandó reunir tropas militares que comenzaron a
llegar a París y al palacio de Versalles. Tomando en cuenta ello, existe el respaldo de
todo París y otras ciudades. La Asamblea se nombró a sí misma “Asamblea Nacional
Constituyente” el 9 de julio.

2.3. Asamblea Constituyente (1789 – 1791):


Se inicia la elaboración de una nueva constitución, pero Luis XVI, es influenciado por
nobles conservadores y su hermano (el Conde D'Artois). Para reprimir estas reformas,
despidió al ministro Necker y ordenó la reconstrucción del Ministerio de Finanzas. El
pueblo interpretó esta medida como un autogolpe de la realeza, y se lanzó a la calle en
abierta rebelión. Algunos de los militares se mantuvieron neutrales, pero otros se
unieron al pueblo. Comenzaron entonces los disturbios callejeros y se organizaron
milicias populares urbanas. El 14 de julio, desde temprano, comenzaron a asaltar
arsenales para obtener armamentos y, horas más tarde, se produjo la toma de la
Bastilla matando a su gobernador el Marqués Bernard de Launay. La Bastilla un viejo
edificio que servía de cárcel y que para muchos representaba la arbitrariedad de los
reyes además sus cañones apuntaban a los barrios obreros, lo que determinaba una
clara amenaza.

4to Año
6
Este acontecimiento se convirtió en el símbolo de la “Victoria del pueblo contra

la tiranía” y el 14 de julio quedó como la fecha en que se celebra el día nacional de


Francia.
La rebelión popular no se limitó a la ciudad de París, sino que se extendió incluso
hacia las zonas rurales. Los campesinos asaltaron las residencias de los nobles para
destruir los símbolos de su poder y, sobre todo, los documentos que establecían los
derechos feudales. Aterrorizados, muchos nobles comenzaron a emigrar, buscando
refugio en los reinos vecinos. La Asamblea Nacional comenzó entonces su actuación,
decretando una serie de medidas:
 Abolición del régimen feudal: el 4 de agosto de 1789 la Asamblea decretó la
abolición de los derechos feudales y del diezmo (impuestos sobre las cosechas
y las justicias señoriales, se instaurando la igualdad ante el impuesto), se
queman de títulos sobre servidumbres, derechos feudales y propiedad de
tierras, varios castillos y palacios fueron atacados.
 Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano: el 26 de agosto de
1789 se aprobó este documento que enunciaba los principios del nuevo
régimen y, con un afán de universalidad, proclamaba cuatro derechos
fundamentales de los hombres: la libertad individual, la igualdad ante la ley, la
soberanía nacional y el derecho a la propiedad privada.
 Constitución de 1791: la Asamblea cumplió su objetivo inicial al aprobarse la
primera Constitución para Francia. En ella se establecía una monarquía
constitucional y se incorporaban los principios basados en las ideas ilustradas
que habían dado vida a la revolución. Además, se realiza la división de
poderes.

Durante estos años, la actuación de Luis XVI había sido poco clara; solía oponerse a
las reformas, pero sin la suficiente fuerza, para terminar, apoyándolas, aunque sin
convicción. Desde fines de 1790 empezó a considerar la posibilidad de escapar de
Francia, con el apoyo de algunos nobles exiliados en Inglaterra. Se produjeron
movimientos anti-revolucionarios, pero sin éxito. En este periodo se intensificó la
influencia de los “clubes” políticos los Jacobinos y los Cordeliers. A principios de
1791, la Asamblea consideró introducir una legislación contra los franceses que
emigraron durante la Revolución. Se pretendía coartar la libertad de salir del país para
fomentar desde el extranjero la creación de ejércitos contrarrevolucionarios, y evitar la
fuga de capitales. En junio de 1791 la familia real intentó huir a Austria, pero fue
descubierta cerca de la frontera arrestado en Varennes por un oficial del pueblo y
devuelto a París escoltado por la guardia llevándolo de vuelta a París. A su regreso a
París el pueblo se mantuvo en silencio, y tanto él como su esposa, María Antonieta,
sus dos hijos (María Teresa y Luis-Carlos, futuro Luis XVII) y su hermana (Madame
Elizabeth) permanecieron bajo custodia.

4to Año
7
2.4. Asamblea Legislativa (1791 – 1792):
Francia funcionaría como una monarquía constitucional, la Asamblea Legislativa se
reunió por primera con 264 diputados situados a la derecha: feuillants (dirigidos por
Barnave, Duport y Lameth), y girondinos, portavoces republicanos de la gran
burguesía. Los moderados, figuraban 345 diputados independientes, carentes de
programa político definido, mientras que 136 diputados inscritos en el club de los
jacobinos o en el de los cordeliers, que representaban al pueblo llano parisino y con
Marat, Robespierre y Hebert como portavoces políticos radicales.
En los primeros meses el rey había vetado una ley que amenazaba con la condena a
muerte a los émigrés, y otra que exigía al clero prestar juramento de lealtad al Estado,
llevando más adelante a la crisis constitucional.
La concordia entre la Asamblea y la Corona duró poco, puesto que en 1792 Austria y
Prusia declararon la guerra a Francia, con el fin de restaurar la monarquía absoluta. El
pueblo francés se convirtiera en un ejército nacional, dispuesto a defender y a difundir
el nuevo orden revolucionario por toda Europa. Aumentaba la tensión política y social
en Francia, así como la amenaza militar de las potencias europeas el conflicto se
planteaba así entre una monarquía constitucional o una democracia republicana. El
nuevo parlamento elegido ese año abolió la monarquía y proclamó la República.

2.5. La Convención (1792 – 1795):


El inicio de la guerra despertó en los franceses un fuerte sentimiento nacional. Se
organizó un ejército que partió a la lucha bajo los símbolos de la nueva bandera y el
himno de la Marsellesa, tropas francesas (formadas por tenderos, artesanos y
campesinos de toda Francia) derrotaron por primera vez a un ejército prusiano en
Valmy, lo cual señalaba el inicio de las llamadas Guerras Revolucionarias Francesas.
La guerra hacía peligrar la revolución, pues un sector de los franceses se oponía a ella
y además existía la posibilidad de ser derrotados por los ejércitos extranjeros. Estas
amenazas aceleraron el proceso revolucionario.
La Convención Nacional proclamó la República, la cual sería legalmente establecida
en la Constitución de 1793. En enero del mismo año, tras ser declarado culpable de
traición a la patria, acusándolo de “conspiración contra la libertad pública y la
seguridad general del Estado”. Luis XVI moría en la guillotina. El rey fue ejecutado,
La reina María Antonieta, fue ejecutada el 16 de octubre del mismo año, iniciándose
así una revolución en Austria para sustituir a la reina. Esto provocó la ruptura de toda
relación entre ambos países.

2.6. La Republica durante El Directorio (1795 – 1799):


Tras la muerte de Robespierre, se quiso poner fin a tanto tiempo de violencia extrema
y a las medidas radicales y hubo entonces una reacción hacia ideas más moderadas. El
poder fue asumido por un Directorio de cinco miembros, tal como lo establecía la
nueva Constitución de 1795 y el gobierno quedó en manos de los girondinos,
restaurándose el sufragio censitario.

4to Año
8
El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral, compuesta por el
Consejo de Ancianos (250 miembros) y el Consejo de los Quinientos.
El período del Directorio fue muy inestable. La República estaba en constante peligro.
La guerra continuaba y existía una fuerte oposición interna, tanto de los monárquicos
(partidarios de restaurar la monarquía) como de los jacobinos. El ejército francés, que
triunfaba en el exterior, adquirió cada vez más protagonismo político, al ser requerido
por el gobierno para dominar a los opositores, reprimidas revueltas por el ejército. En
1799, en medio de una nueva crisis que ponía en riesgo la permanencia de los logros
alcanzados por la revolución, el general Napoleón Bonaparte, retornado de su campaña
de Egipto dio un golpe de estado y puso fin al Directorio, accediendo al poder.

4to Año
9
Hoja de trabajo

1. Completa el siguiente cuadro:

2. Completa el siguiente cuadro con las consecuencias:

4to Año
10
SESION 3: LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS

Entre 1637 a 1733 numerosos ingleses salieron de Inglaterra huyendo de la intolerancia religiosa y en
busca de mejores condiciones de vida, al igual que muchos irlandeses, escoceses; alemanes y
franceses. La gran mayoría de los colonos que llegaron al norte del Continente americano en los
primeros años del siglo XVII fueron ingleses, que salieron de su país perseguido ya sea por sus ideas
religiosas como por sus ideas políticas, pero posteriormente fueron llegando muchos inmigrantes de
Holanda, Alemania, Irlanda, Escocia, Suiza y Francia
Hacia 1535 Sir Walther Raleihg, bajo el reinado de Isabel I procedió a la fundación de Virginia y
luego en 1607 el Capitán John Smith con la compañía de Londres procedió a establecer
definitivamente la ciudad. En 1622 a bordo del famoso barco “Mayflower” zarparon los peregrinos
del puerto de Plymouth, llegando a la Bahía de Massachussets. Antes de desembarcar, teniendo como
testigo a Robert Brow (jefe del grupo) los colonos firmaron el célebre documento “The Mayflower
Compact” o El Pacto de Mayflower por el cual eligieron a sus autoridades jurando a observancia del
bien común. Así, lentamente fueron surgiendo las Trece colonias en las costas atlánticas de América
del Norte: Virginia. Massachussets, Maryland, Rhode Island, New York, New Yersey, Conneticut,
New Hampshire. Delaware. Carolina del Norte, Carolina del Sur, Pensilvania y Georgia.
1. Características de las Colonias:
Desde el punto de vista político.
- Estas colonias gozaban de
muchas libertades que no tenían las
colonias españolas del sur. Cada
una de ellas tenía cierta autonomía
en su gobierno, tenían su propio
gobernador representante del Rey y
cada colonia una poseía una
asamblea electa o pequeño
parlamento (Meeting House), en
las cuales discutían y resolvían sus
problemas locales.
Desde el punto de vista religioso.
- Todos eran protestantes,
pertenecían a diversas sectas
(puritanos, presbíteros,
cuáqueros anglicanos,
hugonotes, etc.)
Desde el punto de vista social.
- Las colonias del norte desechaban la esclavitud y estaban formadas por gente de clase media
que ha sido la base de la democracia norteamericana. En cambio, las del sur eran partidarias
de la esclavitud y estaban formadas en su mayoría por gente aristocrática.

4to Año
11
2. Causas de la Revolución:
Ya desde 1765 empezó a gestarse entre los colonos una gran disconformidad con las medidas
dispuestas por el Parlamento inglés y el autoritario y arrogante Jorge III, quien envanecido
por sus victorias sobre los franceses en el Canadá y parte de Lusiana y con el objetivo de
resarcirse económicamente de los gastos de la guerra presentó un plan de reformas, de gran
injusticia para las colonias y que constituyeron la causa de la guerra de la independencia.
Estas medidas fueron:
a) La Ley del Timbre o “Stamp Act”, que obligaba a los colonos a la compra del papel
sellado para la materialización de contratos y pedidos.
b) La Quatering Act, por el cual se obligaba a los colonos a dar alojamiento a los
soldados ingleses que llegaban a América.
c) Restricción del papel moneda circulante.
d) Establecimiento del impuesto al té.
e) Impuesto al vidrio y a los cueros para el pago de los funcionarios ingleses en las
colonias.
f) Nombramiento de recaudadores ingleses por orden del rey y sin injerencia de las
autoridades coloniales
Todas estas medidas fueron rechazadas por los colonos, formándose dos importantes
agrupaciones: Las Hijas de la Libertad (“Daughters of Libertv”) integrada por mujeres y Los
hijos la libertad (Sons of Liberty) que integraba a comerciantes, artesanos y campesinos.
Fueron numerosas las demostraciones de disgusto y protesta en Boston New York y
Filadelfia. Los colonos fueron apoyados en Inglaterra por los whigs en el Parlamento, sin ser
atendidos en sus demandas por la arrogancia del rey Jorge III, lo que precipitó la revolución.
3. Principales Hechos:
Las medidas dispuestas por el gobierno inglés tuvieron como respuesta diversas acciones:
a) Disfrazados de pieles rojas un grupo de colonos arrojaron al mar un cargamento de té
en la bahía de Boston.
b) Reunión del Primer Congreso de Filadelfia, el 5 de setiembre de 1774, con la
asistencia de los próceres George Washington, Patrick Henry, John y Samuel Adams.
En este Congreso se rechazó las contribuciones sin el consentimiento de las colonias,
reclamando para si los mismos derechos del cual gozaban los ingleses del viejo
mundo. Además, acordaron no importar algún producto inglés encargando a
Washington la defensa militar ante el ataque inglés.
c) Batalla de Lexington (19 de abril de 1775) entre efectivos coloniales y las inglesas
dirigidas por el general Thomas Gage, favorable a los colonos.
d) Un Segundo Congreso de Filadelfia, denominado Segundo Congreso Continental, en
donde participaron además de Washington y Adams, Robert Morris Thomas Jefferson,
Benjamín Franklin, decidió la formación de un ejército de milicias, siendo designado
Comandante Supremo George Washington.
e) El Congreso el 4 de Julio de 1776 suscribió el Acta de la Proclamación de la
Independencia de las Trece colonias, redactada por una comisión integrada por

4to Año
12
Washington, Jhon Adams, Thomas Jefferson (éste último hizo la redacción final del
célebre documento).
f) La batalla de Yorktown (13 de octubre de 1781), en la que el general inglés Corwallis
se rindió a Washington. Ya los colonos contaban con ayuda francesa, gracias a la
gestión diplomática de Benjamín Franklin. Merecen citarse a Lafayette y Rochambeau

4. El Tratado de Versalles:
Inglaterra ante los reveses sufridos en América firmó con los colonos el Tratado de Versalles,
el 3 de setiembre de 1783, reconociendo la independencia de sus ex colonias.
 Se reconocía la independencia de Estados Unidos de América y otorgó a la nueva
nación todo el territorio al norte de Florida, al sur del Canadá y al este del Río
Mississippi. El paralelo 32º se fijaba como frontera norte. Gran Bretaña renunció,
asimismo al valle del Ohio y dio a Estados Unidos plenos poderes sobre la explotación
pesquera de Terranova.
 España mantenía los territorios recuperados de Menorca y Florida oriental y
occidental. Por otro lado, recuperaba las costas de Nicaragua, Honduras (Costa de los
Mosquitos) y Campeche. Se reconocía la soberanía española sobre la colonia de
Providencia y la inglesa sobre Bahamas. Sin embargo, Gran Bretaña conservaba la
estratégica posición de Gibraltar
 Londres se mostró inflexible, ya que el control del Mediterráneo era impracticable sin
la fortaleza de la Roca
 Francia: Se le cedió Luisiana, San Pedro y Miquelón, Santa Lucía, Tobago, y el río
Senegal en África. Se le otorgó el derecho de pesca en Terranova. También recupera
algunos enclaves en las Antillas, además de las plazas del río Senegal en África.
 Holanda recibía Sumatra, estando obligada a entregar Negapatam (en la India) a Gran
Bretaña y a reconocer a los ingleses el derecho de navegar libremente por el Índico.
 Gran Bretaña mantenía a Canadá bajo su Imperio, a pesar de que los estadounidenses
trataron de exportar a tierras canadienses su revolución.
 Finalmente, se acordó el intercambio de prisioneros.

5. Consecuencias:
En general los logros alcanzados pueden juzgarse como favorables para España por
rivalidades políticas y económicas con Inglaterra y en menor medida para Francia a pesar del
elevado coste bélico y las pérdidas ocasionadas por la casi paralización del comercio con
América un pesado lastre que gravitaría sobre la posterior situación económica española. Por
otra parte, el triunfo de los rebeldes norteamericanos sobre Inglaterra influiría de forma
importante sobre las colonias españolas. Manifestándose de Forma clara en la intervención
napoleónica sobre territorio español. La independencia de las colonias del norte, fue un
acontecimiento de repercusión universal. Su influencia política e ideológica fue muy
importante en la Revolución Francesa, también se constituyó en ejemplo a seguir por las
colonias hispanas de

4to Año
13
América del sur en sus luchas por el proceso independentista. Por todo ello, la independencia
norteamericana tiene estas trascendencias:
Por primera vez, en la historia, una colonia se emancipaba y se declaraba independiente.
 Demostró el éxito del gobierno republicano y constitucional.
 Los principios sostenidos en su Declaración de Independencia, contienen los derechos
naturales del hombre y las obligaciones de los gobernantes, que fueron traducidos al
castellano, circulando, así, por las colonias españolas de América del Sur.
 Demostró también, que siendo libre los colonos se gobernaban bajo el principio de
soberanía y libertad.

Hoja de trabajo
1. Completa el siguiente cuadro y contesta las preguntas:

4to Año
14
 ¿Qué restricciones económicas afectaron a los colonos americanos?
 ¿Porque se aplicaron dichas restricciones económicas?
 ¿Qué importancia tiene eta revolución para el resto del continente americano?

4to Año
15
SESIÓN 4: LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La expresión o termino Revolución Industrial fue difundida a partir del año 1845, por el comunista
Federico Engels uno de los fundadores del socialismo científico, para designar al conjunto de
transformaciones técnicas y económicas que caracterizaban a la sustitución de la energía física por la
energía mecánica de la maquinas, el cambio a la producción manufacturera por la fabril en el proceso
de producción capitalista. La Revolución industrial se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII,
y se expandió por todo el mundo a partir del siglo XIX, Durante todo el proceso (que según algunos
autores es registrada hasta nuestros días) , la era agrícola fue superada por la máquina que estaba
sustituyendo eficientemente el trabajo humano, hubo una nueva relación entre capital y el trabajo se
impuso , las nuevos relaciones entre las naciones se establecieron y surgió el fenómeno de la cultura
de masas, entre otros eventos. Esta transformación fue posible debido a una gran combinación de
factores, como el liberalismo económico, acumulación de capital y una serie de invenciones (grandes
inventos), tales como el motor a Vapor. Durante la Revolución Industrial el capitalismo se tornó en el
sistema económico predominante hasta nuestros días.
1. Antecedentes:
Revolución Comercial Proceso que se inició con las Grandes Navegaciones en el siglo XV
hasta el inicio de la industrialización en el siglo XVIII. En ese periodo Europa se ha había
convertido en el continente más rico del planeta. Eso fue posible gracias a varios
acontecimientos como: el descubrimiento portugués de unas nuevas rutas para el comercio
con las indias y el descubrimiento de América (nuevo continente) por parte de los españoles.
Eso posibilito que los europeos se apropiasen de nuevos productos tropicales, metales
preciosos, esclavos que eran comercializados con altas tasas de lucratividad. Fue entonces
cuando se formó un gran mercado mundial, esparcido por todo el planeta, que servía para
concentrar las riquezas en los países europeos, proceso que tiene el nombre de
ACUMULACION PRIMITIVA DE CAPITAL que proporciono recursos para el surgimiento
de la Revolución Industrial.
Ilustración Francesa (Enciclopedismo) Desarrollado a partir del siglo XVIII es considerado el
"Siglo de las Luces". En ese periodo las ideas políticas, económicas y sociales de la llamada
Edad Moderna (siglos XVI - XVIII) pasaron a ser cuestionadas posibilitando una verdadera
revolución intelectual que se esparció por el mundo repercutiendo hasta nuestros días. La base
de esa nueva forma de ver el mundo, según la Ilustración, estaba en la razón. Abandonando de
esa manera cualquier posibilidad de que Dios interfiriera en los destinos humanos. En la
Economía, el inglés Adam Smith, propuso el LIBERALISMO, teoría económica según la
cual, el Estado no debe intervenir en la economía. En el libro "La Riqueza de las Naciones, se
propone que la economía funciona por si misma según la Ley de la Oferta y la Demanda.
Critico el monopolio comercial y el sistema colonial característico del Mercantilismo. En
términos sociales, los ilustrados fueron contrarios a la sociedad estamental. Según ellos, todos
los hombres nacen iguales, libres, estos hombres pueden a través de su trabajo prosperar
económicamente. La libertad, la propiedad privada y la resistencia contra gobiernos tiránicos
son otros principios defendidos por los ilustrados.

4to Año
16
2. Causas de la Revolución Industrial:

a) La acumulación, de grandes sumas de dinero en manos de los colonizadores, como


consecuencia del despojo de las colonias y de las ventajas del comercio con los países
de ultramar.
b) La Revolución agraria, que convirtió las tierras de cultivo en pastizales para alimentar
a las ovejas, debido a las demandas de la producción textil inglesa en el Mundo. El
desarrollo de la actividad ganadera privo de tierra a los campesinos, lo que originó la
formación de un ejército numeroso de personas carentes de toda propiedad y, por
tanto, obligadas a vender sus fuerzas de trabajo en calidad de peones y obreros. Lo
mismo ocurrió con los artesanos, arruinados por la aparición de la máquina, que los
sustituyo al trabajo manual.
c) La revolución burguesa, en unos países y las reformas burguesas en otros,
contribuyeron a la nación de leyes políticas y económicas, que impulsaron el
desarrollo de la gran producción.
d) La ruina de los campesinos, creo un vasto mercado interior para la venta de las
mercaderías, que producían los grandes centros manufactureros. Privados de los
medios de producción y teniendo que vivir de la venta de su fuerza de trabajo, los ex-
campesinos tenían que adquirir sus alimentos, vestidos, etc. en el mercado. Esta
demanda no se podía satisfacer con el trabajo manual. La creación de las maquinas
suplió enormemente esta necesidad.
e) La supremacía naval inglesa, desde el año 1651, cuando Oliver Cromwell decreto las
Actas de Navegación y Comercio, que aseguraron la exclusividad de los navíos
ingleses para el transporte de mercaderías para su país, eso llevaría a que Inglaterra
controlase el comercio mundial a gran escala. Esto permitió la organización de un
vasto imperio colonial que, al mismo tiempo, sería su mercado consumidor de
productos manufacturados y abastecedor de materias primas.
f) La disponibilidad de la mano de obra, el establecimiento del absolutismo en Inglaterra
en el siglo XVI llevo a la burguesía en alianza con la nobleza a promover un proceso
de expulsión de los campesinos de sus tierras. Estas tierras fueron cercadas y
transformadas en aéreas de pastoreo de ovejas que ofrecían la materia prima básica
para el tejido: Lana. Hubo, por tanto, un intenso éxodo rural, que convirtió a las
grandes ciudades en lugares de gran disponibilidad de mano de obra. Debido a eso, los
salarios disminuyeron, hecho que contribuyo al aumento de la productividad de la
industria.
g) La disponibilidad de materias primas, Inglaterra no tenía dificultades de acceso a las
materias primas básicas para su desarrollo industrial. Era rica en minas de carbón,
lana, algodón (obtenido del actual país de EE. UU), etc.
h) La Monarquía Parlamentaria, determinado por “La Revolución Gloriosa” del año 1688
estableció en Inglaterra la Declaración de los Derechos (Bill of Rights) que
permitieron la supremacía del parlamento sobre la monarquía, surgieron, por tanto, el
parlamentarismo. Eso significo el fin del absolutismo que permitió a la burguesía una
mayor participación en las decisiones de gobierno en la vida política del país.

4to Año
17
3. Adelantos e inventos tecnológicos:

a) La Máquina a Vapor: Hasta la invención de la


máquina de Vapor prácticamente solo existían
dos máquinas como fuentes de energía en
Europa: la rueda hidráulica y el molino de
viento, que a lo mucho ofrecía solo 10
caballos de fuerza. La mayor rueda hidráulica
de toda Europa fue construida para servir las
necesidades del Palacio de Versalles en
Francia, en 1682, durante el reinado de Luis
XIV. Hasta el siglo XVIII no había una idea
clara sobre los gases, que frecuentemente eran
considerados sustancias misteriosas. Denis
Papin, físico francés, expuso en el año 1690,
una idea que se constituyó como punto de
partida para aquellos que inventarían la
máquina de vapor. Dentro los cuales tenemos
a Thomas Newcomen y por James Watt que
posteriormente construyen el primer motor de
vapor de Newcomen. A mediados del
siglo XVIII, los motores de Vapor de Newcomen se habían mejorado, los ingenieros
de la época trataron de adaptarlas para que propulsar otras máquinas. En 1780, James
Watt, utilizo un sistema de engranaje planetario, construyó un nuevo motor que
adaptaba un condensador especial, separado del pistón, para enfriar el vapor de agua,
dando una mayor eficiencia al motor que llegó a producir más de 1000 caballos de
fuerza.
b) La Industria Textil: El desarrollo de la máquina de vapor dio un gran impulso a la
industria textil que ha sido considerado un ejemplo clásico del desarrollo fabril en la
Primera Revolución Industrial Por millares de años, los pueblos usaron un mismo
método para hacer girar la lana en su estado natural. Luego de esquilar a las ovejas, las
fibras se enrollaban en cordones, se secaban y se amarraban a ejes pesados. El hilado
era hecho uno a uno, manualmente. En el año 1755, John Kay, invento la lanzadera
volante, que trabajaba con más cables de hilados, posibilito aumentar el ancho de los
tejidos y la velocidad de fabricación En el año 1764, James Hargreaves, invento la
máquina de hilar Spinning Jenny que consistía en una maquina con una cantidad de
zonas dispuestas verticalmente y movidas por una rueda, además de un gancho
sostenía varios carretes a la vez (lo que permitió mayor productividad por trabajador).
c) Trabajo en metalurgia: La abundancia de carbón mineral en Inglaterra posibilito a ese
país, sustituir las maquinas hechas de madera por las de material de hierro. Pero, seria
en la llamada Segunda Revolución Industrial que Henry Bessemer crearía un método
innovador de transformación del hierro en acero. Por su resistencia y por su bajo costo
de producción, el acero logro sustituir al hierro, transformándose en un metal básico
para la fabricación de herramientas.

4to Año
18
4. Consecuencias de la Revolución Industrial:

a) El comienzo del desplazamiento del hombre por la máquina, ya que esta realiza la
labor en menos tiempo y a menor costo
b) El surgimiento del capitalismo financiero. La Primera Revolución Industrial tuvo
como una de sus principales consecuencias el desarrollo del capitalismo industrial.
c) La formación de grandes conglomerados económicos. En la Revolución Industrial
ocurrió el desarrollo del liberalismo económico, que se basaba en la libre
competencia. Ese sistema a la vez, creo condiciones para que las grandes empresas
eliminasen o absolviesen a las pequeñas empresas a través de un proceso cuyo
resultado fue una sustitución de libre competencia por el monopolio.
d) La expansión del imperialismo. Las potencias capitalistas necesitaron de colonias, de
donde extraer las materias primas para sus manufacturas; y también que fingiesen de
mercados externos para colocar sus excedentes de mercaderías.
e) La Revolución Industrial trajo el abaratamiento de los costos de producción y de
transporte y en consecuencia se orientaron en un proceso de producción en serie lo
que determinó que las mercaderías pasaron a ser producidas de manera uniforme y
estandarizada.
f) La creación de empresas de gran envergadura. Las nuevas técnicas industriales, a
diferencia de las antiguas, necesitaron la creación de las empresas de gran
envergadura y la concentración de la población en extensas aglomeraciones urbanas.
g) La construcción y exportación de maquinarias de los países más industrializados hacia
aquellos que buscan incrementar su desarrollo. Inglaterra, Francia, Alemania y
Estados Unidos se convierten en exportadores principales
h) El nacimiento del proletariado industrial que se enfrenta al capitalismo empresarial,
marcando con ello, el comienzo de las luchas sociales.

4to Año
19
Hoja de trabajo
1. Elabora un esquema de Ishikawa con las causas y consecuencias de la Primera
Revolución industrial.

4to Año
20
2. Completa el siguiente cuadro de doble entrada con 5 inventos de esta época

3. Completa el siguiente esquema con las palabras adecuadas

4to Año
21
4to Año
22
SESION 5: ASPECTOS FISICOS DEL CONTINENTE ASIATICO

1. Introducción
Asia es el continente más extenso y
poblado de la Tierra, y concentra el
mayor crecimiento económico y de
inversión en ciencia, tecnología y
educación. Sin embargo, la región
enfrenta grandes desafíos respecto al
tema ambiental: es responsable de los
porcentajes más altos de emisiones de
gases de efecto invernadero, y dos de
las ciudades más importantes (Beijing
y Delhi) registran los más altos índices
de contaminación.

2. Características generales
Es un continente de record: es el más extenso con 44,5 millones de km2; y en el están el
punto más alto del mundo, el monte Everest (8848) y el más bajo en ambiente terrestre, el mar
Muerto (- 411).
Así tiene acceso a los océanos Indico, Pacifico y Glacial Ártico. Está separada de Europa por
los montes Urales, el mar Caspio, el Cáucaso y el mar Negro; y de África por el mar Rojo y el
istmo del canal de Suez.

2.1. Relieve
Este presenta fuertes contrastes:

a) En la zona central se localizan tierras planas y muy altas, como las mesetas de
Pamir y Tíbet, rodeadas por cadenas montañas como el Himalaya, Kuenlun,
Karakorum. Bordeando estas zonas se encuentran gran cantidad de llanuras y
valles como la China o la Siberia occidental.
b) En el norte se extienden llanuras y mesetas en Siberia, al sur de estas
sobresalen los montes Yablonovy, el desierto del Gobi y la meseta de
Kazajistán.
c) En el sur se encuentran los extensos bloques unidos al continente:
 Península arábiga, ubicada en el extremo suroccidental.
 Península del Indostán
d) Al suroeste, encontramos la meseta de Irán, montes del Cáucaso y la llanura de
Mesopotamia.
e) Al este, grandes llanuras aluviales ocupadas por ríos, cordilleras volcánicas e
islas y archipiélagos, como Japón, Filipinas e Indonesia.

4to Año
23
2.2. Hidrografía
Asia es un continente con grandes
ríos y lagos, algunos de ellos
considerados como mares. Los ríos de
Asia tienen gran longitud y caudal.
La mayoría nace en la zona central y
se alimentan de la nieve de las
montañas.

a) Vertiente del Glaciar Ártico:


los ríos de esta vertiente tienen
buen caudal todo el año. Sin
embargo, sus aguas permanecen
congeladas
durante el invierno. Al término
de la esta estación su caudal aumenta y puede causar inundaciones. Destaca el
sistema Obi-Irtys con 5410 Km.
b) Vertiente del Pacifico: son ríos navegables, ya que atraviesan zonas con
climas lluviosos, encontramos el rio Yangtsé o Azul con 5800 km, Huang He y el
Amur.
c) Vertiente del Indico: son ríos caudalosos y provocan inundaciones en verano.
Tenemos el rio Indo, Ganges, Éufrates y Tigris.

2.3. Lagos y mares de Asia


Pese a la extensión territorial de Asia, este continente no cuenta con regiones de
grandes lagos, pero posee algunos de los más importantes del mundo. Uno de estos es
el mar caspio, el lago más grande del mundo con 371 000Km2. también encontramos
otros como el Baljash, Baikal, el más profundo del mundo con 1741 y el que más agua
contiene, la quinta parte de agua dulce del mundo.

4to Año
24
Hoja de trabajo

1. Analiza el siguiente texto y completa el cuadro:

4to Año
25
2. Observa la imagen y completa el siguiente cuadro:

4to Año
26
3. En el siguiente mapa de Asia, ubica lo que se te indica:

• PENINSULA DE INDOSTAN E INDOCHINA


• MONTES URALES, HIMALAYA, CAUCASO
• VOLCANES DE DAMAVAND, FUJIYAMA Y APO
• MESETAS DE SIBERIA CENTRAL, IRAN Y KAZAJISTAN
• RIOS TIGRIS, EUFRATES, HUANG, SHANG JIANG, GANGES E INDO
• LAGO CASPIO, ARAL, BAIKAL
• DESIERTO DEL GOBI, DE ARABIA

4to Año
27
SESION 6: LOS PAISES DEL CONTINENTE
ASIATICO

4to Año
28
1. Países en dos continentes:
a) Armenia, Azerbaiyán y Georgia: políticamente pueden considerarse países europeos
(pertenecen al Consejo de Europa y la Unión Europea los considera países europeos);
geográficamente son países euroasiáticos (ubicados en el Cáucaso, límite imaginario
entre Europa y Asia).
b) Chipre: políticamente es un país europeo (es estado miembro de la Unión Europea);
geográficamente es un país asiático
c) Kazajistán: políticamente se suele considerar un país asiático; geográficamente es un
país euroasiático (la mayoría del país está ubicado en Asia a excepción de la parte
occidental del país ubicada al oeste del río Ural).
d) Rusia: políticamente tiene influencia tanto en Europa como en Asia (la Unión Europea
lo considera un país europeo; geográficamente tiene el 40 % de su territorio en
Europa.
e) Turquía: políticamente puede ser considerado un país europeo (es miembro candidato
a formar parte de la Unión Europea); geográficamente la mayoría del país se encuentra
en Asia a excepción de la región de Tracia Oriental.
Hoja de trabajo
1. Investiga la lista de los países del continente asiático con sus respectivas capitales, realiza un
glosario de estas y apréndetelas a memoria

4to Año
29
SESION 7: SOCIEDAD Y CULTURA DE ASIA

1. Población y calidad de vida:


Asia es el continente en el cual habita el 60% de la población mundial (se estima mas de 4 500
millones de habitantes), los países más poblados de Asia y del mundo son:
 China con más de 1400 millones
 India con más de 1300 millones
Veamos algunas características demográficas de su población;
a) La densidad y distribución poblacional: según la ONU esta es muy variada a causas de
las condiciones geográficas y el medio rural y urbano. Así en Asia central la densidad
promedio es de 17, mientras que en Asia occidental es de
55. Es decir, hay una desigualdad.
b) Asimismo, menciona que, en promedio, la población urbana es el 42% del total; es
decir, la mayor parte de la población reside en el campo y se dedica a la agricultura.
Sin embargo, el proceso de urbanización se ha acelerado. Además, hay países con
grandes urbes, como Japón, Corea del Sur, Singapur, Hong Kong, etc.
c) El ritmo de crecimiento demográfico es elevado pero disparejo, los países
industrializados con gran esperanza de vida como Japón tienen una población
envejecida; mientras que los más pobres como Yemen tienen población joven. Los
dispares de deben principalmente a la pobreza, sumado a las tradiciones culturales,
enfermedades y políticas de Estado.

2. Índice de Desarrollo Humano en Asia:


El continente asiático presenta un Índice
de Desarrollo Humano (IDH)
de nivel medio. De este modo por
ejemplo mientras Japón presenta un
IDH de 0.912, India alcanza 0,544 y los
países más pobres bajan los 0,3. Las
diferencias son muy notables, Asia
meridional tiene los índices más altos
de pobreza con carencias en educación,
servicios básicos, salud y nivel de vida.
Es también en esta zona donde existen
las mayores expresiones de desigualdad
de género, las que implican el acceso a
la educación, el acceso a puesto de
trabajo, la salud e ingresos económicos.

4to Año
30
3. Un panorama de desigualdad:

El espectacular crecimiento económico del continente asiático durante las últimas dos décadas
constituye un notable éxito en la lucha contra la pobreza. Sin embargo, este crecimiento
también ha dado lugar a un acusado incremento de diferencias entre ricos y pobres. En
ciudades como Bombay o Bangkok, junto a los modernos rascacielos y zonas residenciales, se
levantan barrios de chabolas, cuya población vive sin servicios básicos y bajo delincuencia.
En Asia, casi 500 millones de personas viven en la pobreza absoluta y pasan de hambre,
podemos ver una grave desigualdad económica. Predominante en mujeres, personas rurales,
castas étnicas y discapacitados.

4. Diversidad cultural:
Todos los países asiáticos ofrecen una riqueza cultural muy variada y diversa. En Asia se
habla muchas lenguas y se practica diferentes religiones; las costumbres y tradiciones varían
mucho entre países y al interior de los mismos. Tres de los cinco idiomas más hablados en el
mundo se encuentran en este continente: el chino mandarín, el hindi y el bengalí. Además, en
su territorio se habla unas 2000 lenguas, las mismas que se encuentran agrupadas en 24
familias lingüísticas. Entre estas se encuentran las altaicas, caucásicas, indoeuropeas, uralicas,
etc. Las lenguas oficiales de Asia son en gran parte, autóctonas. Sin embargo, como
consecuencia de la colonización europea, el inglés y el francés son lenguas cooficiales. Claros
ejemplos son India, Pakistán y Singapur, donde el inglés está presente; o Vietnam y Camboya
por el francés.

4.1. La diversidad religiosa:


Así también ha sido cuna de las principales religiones del mundo, por ejemplo, en este
continente nacieron el judaísmo, el cristianismo, y el islamismo, también encontramos otras
famosas como el hinduismo y el budismo o el taoísmo.
 El cristianismo es una religión minoritaria, por ejemplo, en Filipinas, Corea del Sur o
los países cercanos a Europa.
 El budismo se extiende por Asia central y oriental, como Japón, China, Tailandia, etc.
 El islamismo se encuentra en Asia occidental y meridional como Pakistán,
Bangladés y los países arábicos.
 Además, en el suroeste del continente se encuentran los dos centros de
peregrinación más importantes del mundo: La Meca y Jerusalén.

4to Año
31
4.2. La diversidad de tradiciones y costumbres:
Entre algunas tradiciones y costumbres que llaman más la atención tenemos:
 El calendario chino, que está regido por los ciclos lunares, es decir, por el movimiento
de la Luna. Por ello, no coincide la fecha del Año Nuevo chino y a nivel mundial.
 El sistema social d castas es el imperante en India, el cual no admite una movilidad
social.
 Los aspectos más controversiales de cierta tradición islámica están relacionados con el
papel de la mujer en la sociedad, su vestimenta y la poligamia.
 La escritura es otra especialidad, encontramos algunas difíciles como la China o árabe.
Que tienen muchos símbolos e interpretaciones.

4to Año
32
Hoja de trabajo
1. Completa el siguiente gráfico:

2. Completa el siguiente cuadro:

4to Año
33
3. Analiza las pirámides poblacionales de Japón y Yemen y completa el cuadro

4to Año
34
SESION 8: ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL
CONTINENTE ASIATICO

1. Los recursos naturales:


En la región central del continente asiático se encuentran ricos yacimientos de carbón, uranio
y polimetálicos (hierro, cobre, manganeso, zinc, plata y oro). Mientras que en la región
monzónica existen yacimientos de gas natural, carbón, hierro, plomo, estaño, magnesio, oro,
diamantes y titanio. Dos grandes zonas concentran una gran extracción de combustibles a
nivel mundial:
 Al suroeste continental: países como Irak, Irán, Arabia Saudita con reservas de
petróleo y gas natural.
 Siberia con reservas de gas natural, petróleo y carbón.
Por otro lado, el continente asiático dispone de diversos recursos renovables. Destacan:
 La producción de energía hidroeléctrica en países como Corea del Norte, China,
aprovechando el relieve.
 La pesca, en países como Japón, Rusia, China, Indonesia y Filipinas.
 Los recursos forestales para producción de madera como cedro y caoba.

2. Los sectores productivos:


a) Agricultura: distribuida por el oriente, las costas del Pacifico e Indico y cerca de los
mares Mediterráneo, Negro y Caspio. China, India, Indonesia y Asia meridional
tienen la mayor producción mundial de arroz y te. En Asia del norte encontramos
cultivos de cereales, como el trigo, la avena, cebada, etc.
b) Ganadería: encontramos principalmente ganado porcino como en China, y ovino y
caprino en la parte noroeste.
c) Piscicultura: importante principalmente para auto consumo en los países del Pacifico.
d) La producción industrial e intercambio comercial están muy desarrollados. Gracias a
ello, Japón y China presentan un gran crecimiento económico. Japón es el primer
productor mundial de acero y el principal de materias primas, mientas que China
Corea del Sur, Singapur y Taiwán son países altamente desarrollados en distintos
rubros, como tecnológico, salud, belleza, maquinaria pesada, petroquímica,
construcción, automotriz, etc.

3. Integración económica:
Son muchos los acuerdos suscritos por los países asiáticos en temas de cooperación e
integración económica. Los principales son los siguientes:
 La asociación de naciones del Sudestes Asiático (ASEAN).
 El Foro de Cooperación Económica Asia-Pacifico (APEC).
 La Asociación Surasiática para la Cooperación Regional (ASACR).
 Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP).

4to Año
35
4. El papel de China en la economía global:

Hace treinta años, China inicio las reformas económicas que transformarían al país y su papel
en el mundo. A una velocidad que nadie podría hacer predicho una década atrás, la nación ha
resurgido como un jugador global en múltiples frentes. En tecnología, en el 2008, un
astronauta chino hizo la primera caminata espacial de la nación; eso nos demuestra solo un
fracción del poderío que está tomando en la actualidad como país; en la arena económica
donde destacan más los chinos encontramos algunos logros: ha reducido la cifra de pobreza
absoluta de 250 millones a 15 millones en 30 años, además tiene el índice de crecimiento del
PBI más estable en la última década, sus marcas son reconocidas y valorizadas a nivel
mundial; ya no hay esa idea de: “Esta hecho en china, es de mala calidad”, además ahora está
liderando una revolución tecnología, el 5G.
Algo muy importante es que el panorama económico chino de largo plazo luce fuerte,
respaldado por una clase media en expansión y crecientes inversiones en tecnología.
Seguramente será el país más importante económicamente en las próximas décadas.
5. Asia: situación ambiental

El desarrollo económico en muchos países de Asia de ha logrado a expensas de la


degradación ambiental. Así, la rápida industrialización y la dependencia de la energía del
carbón han hecho del continente el primer productor de dióxidos de carbono. Se estima que
para el 2030 el continente será el responsable de aproximadamente el 45% de las emisiones
de este gas invernadero.
La degradación ambiental en algunas zonas de Asia ha alcanzado niveles críticos y pone en
riesgo la calidad de vida de la población.
 La creciente carencia de agua dulce para el consumo humano, a lo que se suma los
altos niveles de contaminación de agua disponible.
 La creciente desertificación generada por la sobreexplotación de los suelos, y la
degradación de estos.
 Altos niveles de contaminación del aire por efectos de la actividad industrial y exceso
de la población en áreas urbanas.

4to Año
36
Hoja de trabajo
1. Completa el siguiente cuadro

Bloque Países Año Objetivo


Económico miembros fundación principal

ASEAN

APEC

ASACR

OPEP

2. Analiza el texto, completen el cuadro y responde las preguntas:

4to Año
37
4to Año
38
 ¿Consideran que, como continente, Asia mantiene un equilibrio entre su desarrollo económico,
tecnológico e industrial y la implementación de políticas para solucionar su problemática
ambiental? ¿Porqué?

 ¿En qué medida creen que es posible que la contaminación en Asia afecte a Sudamérica? Formula
una hipótesis

4to Año
39

También podría gustarte