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    C1 Module3 SP

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    Pilar Fajardo Molina
    Este documento describe el Test de Integración Sensorial y Praxis (SIPT), incluyendo sus objetivos, poblaciones, desarrollo, qué mide, administración e interpretación. El SIPT evalúa habilidades como percepción visual y táctil, coordinación visomotora, integración bilateral, praxis y funciones propioceptivas. Proporciona puntajes agrupados en seis grupos de patrones de disfunción.

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    Este documento describe el Test de Integración Sensorial y Praxis (SIPT), incluyendo sus objetivos, poblaciones, desarrollo, qué mide, administración e interpretación. El SIPT evalúa habilidades como percepción visual y táctil, coordinación visomotora, integración bilateral, praxis y funciones propioceptivas. Proporciona puntajes agrupados en seis grupos de patrones de disfunción.

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    de 26

    Curso 1:

    De la Teoría de IS a la Identificación
    Módulo 3 - Test de Integración Sensorial y
    Praxis (SIPT) 1
    Objetivos del SIPT
    1. Fue el mas completo test de integración
    sensorial y praxis

    2. Tiene 17 pruebas estandarizados y


    computarizados que miden percepción visual
    y táctil, habilidades Visio-motoras,
    integración bilateral y secuenciación, praxis y
    funciones propioceptivas –vestibulares

    2
    Poblaciones
    • Niños de 4 años a – 8 años y 11 meses

    • Se puede usar con otras edades pero con


    cautela

    • Desarrollado para niños con dificultades de


    aprendizaje, DCD, y déficit atencional
    principlamente

    • Se puede usar con niños con autismo, PC,


    síndrome genéticos pero con cautela
    3
    Desarrollo del SIPT
    • Revisión del Southern California Sensory Integration Tests (SCSIT) con
    características psicométricas extensas

    • Este test no fue desarrollado para medir la respuesta a tratamiento,


    pero muchos lo han hecho con resultados que necesitan mucho
    análisis

    • Validez predictiva en relación desarrollo académico – estudio


    longitudinal
    – Asociación entre el desarrollo de IS y logro académico en niños.
    – La asociación es mas significativa entre praxis y matemáticas
    – IS se relaciono a lectura en edades mas tardes (6 a 8) y menos en edades mas
    tempranas

    Parham, L. D. (1998). The relationship of sensory integrative development to achievement in elementary students: Four-year
    longitudinal patterns, Occupational Therapy Journal of Research, 18 (3), 105-127

    4
    Que Mide el Test de Integración
    Sensorial y Praxis (SIPT)?
    • Percepción Visual
    • Coordinación Viso-Motora
    • Tacto y kinestésica (Somatosensorial)
    • Vestibular y Postural
    • Planeamiento motor - copia e imitación - feedback
    – Con el cuerpo
    – En dos planos (papel)
    – En tres planos (imitación)
    – Coordinación bilateral
    – Secuenciación

    5
    Descripción de los tests
    • Apunte en documento Word y video

    6
    Administración
    • Toma aproximadamente 2 horas

    • Se recomienda administrar el test completo en la


    secuencia sugerida, pero se pueden dar
    individualmente y en otras combinaciones

    • Minimiza la demanda lingüística

    • Puntajes son obtenidos en computador

    7
    Figura Fondo Visual

    Imagen cortesía de Erna Blanche


    8
    Praxis Postural

    Imagen cortesía de Erna Blanche


    9
    Praxis de Construction

    Imagen cortesía de Erna Blanche 10


    Praxis de Construction continued

    Imagen cortesía de Erna Blanche 11


    Praxis de Secuencias

    Imagen cortesía de Erna Blanche


    12
    Video: SIPT Parte 1

    13
    Video: SIPT Parte 2

    14
    Video: SIPT Parte 3

    15
    Video: SIPT Parte 4

    16
    Propósito
    • Uso Clínico
    – Evaluación – test diagnóstico
    – Medición de resultados en algunas situaciones

    • Investigación
    – Provee patrones de disfunción basados en análisis de
    factores, clúster análisis, y análisis descriptivos

    17
    Reporte de WPS
    Interpretación
    • Compara con 6 grupos
    – Dos grupos típicos: bajo y alto nivel de IS y praxis
    – Cuatro grupos con disfunción: dyspraxia de comando verbal,
    visuo- y somatodyspraxia, integración bilateral y
    secuenciación, y disfunción de IS generalizada

    • Si las agrupaciones no proveen información clara, se


    pueden analizar los resultados basada en el
    conocimiento de la teoría de IS y análisis de factores

    18
    6 Cluster Groups
    • Low Average Bilateral Integration and Sequencing –
    19% of children (n = 55; 36 normal, 11 LD, 8 SI)
    • Generalized Sensory Integrative Dysfunction –
    12% (n = 34; 2 normal, 28 LD, 4 SI)
    • Visuo- and Somatodyspraxia –
    12% ( n = 35; 13 normal, 13 LD, 9 SI)
    • Low Average Sensory Integration & Praxis –
    24% (n = 71; 54 normal, 13 LD, 4 SI)
    • Dyspraxia on Verbal Command –
    10% (n = 29; 6 normal, 21 LD, 2 SI)
    • High Average Sensory Integration & Praxis –
    24% (n = 69; 65 normal, 3 LD, 1 SI)

    19
    Resultados SIPT

    20
    Resultados SIPT

    21
    Resultados SIPT

    22
    Resultados SIPT

    23
    Análisis Factorial
    Ayres 1989 Mulligan 1998 Ayres 1989 Mulligan 1998 Mailloux, Mulligan, Smith Roley
    Visuopraxis Visuopraxis Somatopraxis Somatopraxis et al 2011
    Visuo & Somato-dyspraxia
    SV SV SV
    MFP MFP MFP
    DC DC DC
    CPr CPr CPr
    Mac Mac
    FG
    PrVC PrVC
    PPr PPr PPr
    OPr OPr
    BMC
    SPr
    GRA GRA

    24
    Análisis Factorial
    Ayres 1989 Bilateral Mulligan 1998 Mailloux, Mulligan, Smith
    Integration & Bilateral Integration Roley, et al 2011
    Sequencing & Sequencing/ Vestibular Bilateral
    Postural Ocular Integration & Sequencing
    OPr (OPr) OPr

    SPr SPr SPr

    GRA (GRA)

    BMC BMC BMC

    SWB SWB SWB

    MFP PRN

    MAc

    KIN (KIN) 25
    Análisis Factorial
    Ayres 1989 Mulligan 1998 Ayres 1989 Mulligan 1998 Mailloux, Mulligan, Smith
    Visuopraxis Visuopraxis Somatopraxis Somatopraxis Roley et al 2011
    Visuo & Somato-dyspraxia
    SV SV SV
    MFP MFP MFP
    DC DC DC
    CPr CPr CPr
    Mac Mac
    FG
    PrVC PrVC
    PPr PPr PPr
    OPr OPr
    BMC
    SPr
    GRA GRA

    26

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