1ro de primaria

Escribe tu nombre:_______________________________________________________________

1. Dictado de palabras y segmentación (determinar momento evolutivo)

CONCEPTUALIZACIÓN
ENUNCIADO REDACCIÓN
(ESCRITURA)
PS S SA A S/S C/S A B C

a. Pez
b. Rana
c. Conejo
d. Ganso
e. Almeja
f. Gaviota
g. Cocodrilo
 Dictado de enunciado: La rana brinca mucho
 Escritura libre: Escribir sobre el juego que más les gusta.

2. Niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
C.L. C.E. C.G. C.I C.C.

a) ¿Cómo se llamaba la villa de conejos? (dice tal cual lo que se menciona el texto)
b) En el párrafo 2 que decía la lectura: ( retiene información de un párrafo em específico.
c) ¿Qué entendiste de la lectura? ( explica el contenido con sus palabras)
d) ¿Qué pasó en la lectura? El alumno describe los sucesos de manera general tomando em
cuenta indicios del texto, es decir no literalmente.
e) ¿Qué pasaría si pelitos blancos tuviera diferente sus orejas?
2do de primaria

Escribe tu nombre:_______________________________________________________________

1. Dictado de palabras y segmentación (determinar momento evolutivo)

CONCEPTUALIZACIÓN
ENUNCIADO REDACCIÓN
(ESCRITURA)
PS S SA A S/S C/S A B C

a. Ver
b. Alto
c. Unos
d. Tiempo
e. Cielo
f. Enrique
g. Viernes
h. Clavel
i. Cacahuate
j. Cuenta
 Dictado de enunciado: Enrique compra unos cacahuates; En el árbol están unos
pajaritos.
 Tema para redacción: escribir acerca de lo que más les gusta hacer (párrafo)

2.- Niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
C.L. C.E. C.G. C.I C.C.

a) ¿Cómo se le llama también a los pingüinos? (dice tal cual lo que se menciona el texto)
b) En el párrafo 4 que decía la lectura: ( retiene información de un párrafo em específico.
c) ¿Qué entendiste de la lectura? ( explica el contenido con sus palabras)
d) ¿Qué pasó en la lectura? El alumno describe los sucesos de manera general tomando em
cuenta indicios del texto, es decir no literalmente.
e) ¿Qué pasaría si los pingüinos fueran lo completamente contrario a lo que conocemos ?
3ro de primaria

Escribe tu nombre:_______________________________________________________________

1. Enunciado Segmentación.

ENUNCIADO
S/S C/S
a) La escuela es un lugar de aprendizaje.

b) A los niños les gustan los juegos de patio.

c) El perro es el mejor amigo del hombre.

2.- Redacción

REDACCIÓN
A B C D
A.- USO DE MAYÚSCULAS.

Ej. El día de ayer compré pan con don Juan en la colonia Bienestar Social.

B. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Ej. Mariana fue al mercado a comprar una sandía, bananas, manzanas y peras.

El sábado, Mariana fue al mercado a comprar una sandía.

Al día siguiente, se despertó con mucha energía y decidió visitar a su abuela.

Si ya lo sabías, ¿para qué lo volviste a preguntar?

C. GRAFÍAS POLIVALENTES: v,b; s,c,z; y,ll; g,j; k,q ( Observar si las escribe correctamente o las
confunde en su escritura. Pueden emplear dos palabras para cada grafía.)

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.
Ejemplo:
 venado (benado)
 barco (varco)
 serpiente (cerpiente)
 cebolla (sebolla o seboya)
 zapato (sapato)
 yeso (lleso)
 llanto (yanto)
 gusano (jusano)
 jirafa (girafa)
 kilo (quilo o cilo)
 queso (keso o ceso)
D. GRAFÍAS COMPLEJAS: h, x, r, rr, mp, mb, nv, v (Observar si las escribe correctamente o las
confunde en su escritura. Pueden emplear dos palabras para cada grafía)

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.
  Ejemplo:
 hormiguero (ormiguero u ormigero)
 México (mejico)
 rosa (rrosa)
 terreno (tereno)
 campo (canpo)
 ambiente (anbiente)
 invierno (imvierno o inbierno)
 vaso (baso o vazo)

3.- niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
C.L. C.E. C.G. C.I C.C.

a) ¿Cómo se le llama el espíritu? (dice tal cual lo que se menciona el texto)

b) ¿Cuántas hachas le presentó y cuales eran?: ( retiene información de un texto en
específico.
c) ¿Qué entendiste de la lectura? ( explica el contenido con sus palabras)
d) ¿Qué pasó en la lectura? El alumno describe los sucesos de manera general tomando em
cuenta indicios del texto, es decir no literalmente.
e) ¿Qué pasaría si hubiera pasado que su hacha era de oro?
4to de primaria

Escribe tu nombre:_______________________________________________________________

1)Enunciado Segmentación.

ENUNCIADO
S/S C/S
d) La escuela es un lugar de aprendizaje.

e) A los niños les gustan los juegos de patio.

f) El perro es el mejor amigo del hombre.

2.- Redacción

REDACCIÓN
A B C D
A.- USO DE MAYÚSCULAS.

Ej. El día de ayer compré pan con don Juan en la colonia Bienestar Social.

B. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Ej. Mariana fue al mercado a comprar una sandía, bananas, manzanas y peras.

El sábado, Mariana fue al mercado a comprar una sandía.

Al día siguiente, se despertó con mucha energía y decidió visitar a su abuela.

Si ya lo sabías, ¿para qué lo volviste a preguntar?

C. GRAFÍAS POLIVALENTES: v,b; s,c,z; y,ll; g,j; k,q ( Observar si las escribe correctamente o las
confunde en su escritura. Pueden emplear dos palabras para cada grafía.)

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.
Ejemplo:
 venado (benado)
 barco (varco)
 serpiente (cerpiente)
 cebolla (sebolla o seboya)
 zapato (sapato)
 yeso (lleso)
 llanto (yanto)
 gusano (jusano)
 jirafa (girafa)
 kilo (quilo o cilo)
 queso (keso o ceso)
D. GRAFÍAS COMPLEJAS: h, x, r, rr, mp, mb, nv, v (Observar si las escribe correctamente o las
confunde en su escritura. Pueden emplear dos palabras para cada grafía)

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.
  Ejemplo:
 hormiguero (ormiguero u ormigero)
 México (mejico)
 rosa (rrosa)
 terreno (tereno)
 campo (canpo)
 ambiente (anbiente)
 invierno (imvierno o inbierno)
 vaso (baso o vazo)

3.- Niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
C.L. C.E. C.G. C.I C.C.

a) ¿Cómo se desarrollan las hormigas? (dice tal cual lo que se menciona el texto)
b) ¿Cuántos grupos de hormiga hay y cuáles son?: ( retiene información de un texto en
específico.
c) ¿Qué entendiste de la lectura? ( explica el contenido con sus palabras)
d) ¿Qué pasó en la lectura? El alumno describe los sucesos de manera general tomando em
cuenta indicios del texto, es decir no literalmente.
e) ¿Qué pasaría si no existieran los grupos de hormigas?
5to de primaria

Escribe tu nombre:_______________________________________________________________

1)Redacción

REDACCIÓN
A B C

A. GRAFÍAS POLIVALENTES: v,b; s,c,z; y,ll; g,j; k,q (Observar si las escribe correctamente o las
confunde en su escritura. Pueden emplear dos palabras para cada grafía.)

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.
a) Ejemplo:
b) venado (benado)
c) barco (varco)
d) serpiente (cerpiente)
e) cebolla (sebolla o seboya)
f) zapato (sapato)
g) yeso (lleso)
h) llanto (yanto)
i) gusano (jusano)
j) jirafa (girafa)
k) kilo (quilo o cilo)
l) queso (keso o ceso)

B. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Dictar una oración o párrafo pequeño que contenga comas, puntos, acentos, signos de
interrogación o admiración.

Ejemplo:
Papá, para el almuerzo hace falta: dos cebollas, un tomate y algo para tomar.
El sábado, Mariana fue al mercado a comprar una sandía. Quería disfrutar de un agua fresca.
Al día siguiente, se despertó con mucha energía y decidió visitar a su abuela.
¡No sabía que estabas acá! ¿Quieres ir por un helado?

C. GRAFÍAS DE DIFÍCIL ESCRITURA: x, w, mp, mb, nt, nf

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.

Ejemplo:
xilófono (silofono)
kiwi (kigüi o quigüi)
compromiso (conpromiso)
cambio (canbio)
antes (amtes)
infierno (imfierno)
3.- Tipologías de texto

TIPOLOGÍA DE TEXTOS
TD TN TL TP TC

Escribe a que tipo de texto corresponde cada ejemplo: Descriptivo, narrativo , literario,
periodístico, científico .

La profesora de Geografía se llama Ana María y tiene 35 años. Tiene ojos marrones y su cabello es
negro y corto. Usa gafas para ver de cerca y siempre lleva dos libros en una cartera roja que cuelga de
su antebrazo. Suele vestir con pantalones y zapatillas, o polleras largas y botas de taco bajo. En invierno
usa un tapado oscuro y bufandas de colores.
Ana María siempre llega puntual al aula, deja sus cosas sobre el escritorio y saluda a todos. Antes de
comenzar la clase, toma lista. La profesora se caracteriza por su buen humor y es muy paciente a la hora
de escuchar las dudas de sus alumnos. Explica con ejemplos claros y sencillos y hace que sus clases
sean muy participativas.
___________________________________

Crónica:
El temor ante un terremoto similar al ocurrido el 19 de septiembre de 1985 se vivió la noche
de este jueves en las calles de la Ciudad de México y otras partes de la República durante el
temblor de 8.2 grados Richter que tuvo como epicentro Tonalá, Chiapas.
Cerca de las 23:50 horas la alerta sísmica comenzó a sonar en la capital; en el centro de la
Ciudad de México los edificios fueron desalojados, la gente corría para alejarse de los
inmuebles altos y evitar ser víctima de algún desplome…

_____________________________________

La Tierra es el planeta donde vivimos.

La Tierra es el tercer planeta desde el Sol. Es el mayor de los cuatro planetas terrestres de
nuestro sistema solar, lo que significa que es un planeta sólido, y no gaseoso (los otros tres
planetas terrestres son Mercurio, Venus y Marte). El volumen de la Tierra es más de un
millón de veces menor al del Sol.
Al igual que los demás planetas del sistema solar, la Tierra orbita alrededor del Sol, y le da
una vuelta completa en aproximadamente 365 días (a esto se le llama un año). También gira
alrededor de su propio eje, dando un giro completo en 24 horas (a esto se le llama un día).
_____________________________
 El perro y su reflejo
Había una vez un perro que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una presa bastante grande en
su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del agua. Creyendo que era otro perro, y al
ver el enorme trozo de carne que llevaba, se lanzó a arrebatársela. Sin embargo, al querer quitarle la
presa a su propio reflejo, perdió la que tenía en su boca y se quedó sin nada.
Moraleja: La ambición de tenerlo todo nos puede llevar a perder lo que hemos logrado.
_______________________________________

“La poesía” (Eugenio Montejo)

La poesía cruza la tierra sola,
apoya su voz en el dolor del mundo,
y nada de pie,
ni siquiera palabras.
Llega de lejos y sin hora, nunca avisa;
tiene la llave de la puerta.
Al entrar siempre se detiene a mirarnos.
Después abre su mano y nos entrega
una flor o un guijarro, algo secreto,
pero tan intenso que el corazón palpita
demasiado veloz. Y despertamos.

_________________________

4.- Niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
C.L. C.E. C.G. C.I C.C.

a) ¿Qué ha producido el accidente? (dice tal cual lo que se menciona el texto)

b) ¿De qué trata el segundo párrafo? ( retiene información de un texto en específico.
c) ¿Qué entendiste de la lectura? ( explica el contenido con sus palabras)
d) ¿Qué pasó en la lectura? El alumno describe los sucesos de manera general tomando em
cuenta indicios del texto, es decir no literalmente.
e) ¿Qué pasaría si hubiera señalamientos en el lugar?
6to de primaria

Escribe tu nombre:_______________________________________________________________

1)Redacción

REDACCIÓN
A B C

A. GRAFÍAS POLIVALENTES: v,b; s,c,z; y,ll; g,j; k,q (Observar si las escribe correctamente o las
confunde en su escritura. Pueden emplear dos palabras para cada grafía.)

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.
m) Ejemplo:
n) venado (benado)
o) barco (varco)
p) serpiente (cerpiente)
q) cebolla (sebolla o seboya)
r) zapato (sapato)
s) yeso (lleso)
t) llanto (yanto)
u) gusano (jusano)
v) jirafa (girafa)
w) kilo (quilo o cilo)
x) queso (keso o ceso)

B. SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

Dictar una oración o párrafo pequeño que contenga comas, puntos, acentos, signos de
interrogación o admiración.

Ejemplo:
Papá, para el almuerzo hace falta: dos cebollas, un tomate y algo para tomar.
El sábado, Mariana fue al mercado a comprar una sandía. Quería disfrutar de un agua fresca.
Al día siguiente, se despertó con mucha energía y decidió visitar a su abuela.
¡No sabía que estabas acá! ¿Quieres ir por un helado?

C. GRAFÍAS DE DIFÍCIL ESCRITURA: x, w, mp, mb, nt, nf

Se dictan palabras que contengan las letras que tienen varios valores.

Ejemplo:
xilófono (silofono)
kiwi (kigüi o quigüi)
compromiso (conpromiso)
cambio (canbio)
antes (amtes)
infierno (imfierno)
3.- Tipologías de texto

TIPOLOGÍA DE TEXTOS
TD TN TL TP TC

Escribe a que tipo de texto corresponde cada ejemplo: Descriptivo, narrativo , literario,
periodístico, científico .

La profesora de Geografía se llama Ana María y tiene 35 años. Tiene ojos marrones y su cabello es
negro y corto. Usa gafas para ver de cerca y siempre lleva dos libros en una cartera roja que cuelga de
su antebrazo. Suele vestir con pantalones y zapatillas, o polleras largas y botas de taco bajo. En invierno
usa un tapado oscuro y bufandas de colores.
Ana María siempre llega puntual al aula, deja sus cosas sobre el escritorio y saluda a todos. Antes de
comenzar la clase, toma lista. La profesora se caracteriza por su buen humor y es muy paciente a la hora
de escuchar las dudas de sus alumnos. Explica con ejemplos claros y sencillos y hace que sus clases
sean muy participativas.
___________________________________

Crónica:
El temor ante un terremoto similar al ocurrido el 19 de septiembre de 1985 se vivió la noche
de este jueves en las calles de la Ciudad de México y otras partes de la República durante el
temblor de 8.2 grados Richter que tuvo como epicentro Tonalá, Chiapas.
Cerca de las 23:50 horas la alerta sísmica comenzó a sonar en la capital; en el centro de la
Ciudad de México los edificios fueron desalojados, la gente corría para alejarse de los
inmuebles altos y evitar ser víctima de algún desplome…

_____________________________________

La Tierra es el planeta donde vivimos.

La Tierra es el tercer planeta desde el Sol. Es el mayor de los cuatro planetas terrestres de
nuestro sistema solar, lo que significa que es un planeta sólido, y no gaseoso (los otros tres
planetas terrestres son Mercurio, Venus y Marte). El volumen de la Tierra es más de un
millón de veces menor al del Sol.
Al igual que los demás planetas del sistema solar, la Tierra orbita alrededor del Sol, y le da
una vuelta completa en aproximadamente 365 días (a esto se le llama un año). También gira
alrededor de su propio eje, dando un giro completo en 24 horas (a esto se le llama un día).
_____________________________
 El perro y su reflejo
Había una vez un perro que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una presa bastante grande en
su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del agua. Creyendo que era otro perro, y al
ver el enorme trozo de carne que llevaba, se lanzó a arrebatársela. Sin embargo, al querer quitarle la
presa a su propio reflejo, perdió la que tenía en su boca y se quedó sin nada.
Moraleja: La ambición de tenerlo todo nos puede llevar a perder lo que hemos logrado.
_______________________________________

“La poesía” (Eugenio Montejo)

La poesía cruza la tierra sola,
apoya su voz en el dolor del mundo,
y nada de pie,
ni siquiera palabras.
Llega de lejos y sin hora, nunca avisa;
tiene la llave de la puerta.
Al entrar siempre se detiene a mirarnos.
Después abre su mano y nos entrega
una flor o un guijarro, algo secreto,
pero tan intenso que el corazón palpita
demasiado veloz. Y despertamos.

_________________________

4.- Niveles de lectura

NIVELES DE LECTURA
C.L. C.E. C.G. C.I C.C.

1. ¿De qué trata la lectura? (Si al responder esta pregunta el niño sólo menciona o hace
referencia al título agregue la pregunta ¿Y qué más? Por el contrario, si en su respuesta
menciona ideas o detalles relevantes, reconoce personajes, escenarios o resolución del
tema, y sigue el orden del texto, es innecesario continuar con las preguntas posteriores).
2. ¿Cuál era el nombre de “El Pípila”?
3. ¿Por qué hecho histórico es reconocido “El Pípila” en nuestro país?
4. ¿Cuántos años duró la guerra de independencia?
5. ¿Qué opinas sobre la forma de actuar de “El Pípila”? ¿Por qué?