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    1.sesiòn de Religiòn

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    henry enriquez nima
    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre la imitación de la sagrada familia de Jesús. El objetivo es que los estudiantes promuevan la convivencia armónica identificando las responsabilidades de la familia de Jesús y describiendo cómo cumplen sus propias responsabilidades familiares. La sesión incluye actividades grupales, discusión de preguntas sobre la familia de Jesús, y una reflexión final sobre los aprendizajes y cómo aplicarlos en la vida diaria.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre la imitación de la sagrada familia de Jesús. El objetivo es que los estudiantes promuevan la convivencia armónica identificando las responsabilidades de la familia de Jesús y describiendo cómo cumplen sus propias responsabilidades familiares. La sesión incluye actividades grupales, discusión de preguntas sobre la familia de Jesús, y una reflexión final sobre los aprendizajes y cómo aplicarlos en la vida diaria.

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    1.Sesiòn de Religiòn

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre la imitación de la sagrada familia de Jesús. El objetivo es que los estudiantes promuevan la convivencia armónica identificando las responsabilidades de la familia de Jesús y describiendo cómo cumplen sus propias responsabilidades familiares. La sesión incluye actividades grupales, discusión de preguntas sobre la familia de Jesús, y una reflexión final sobre los aprendizajes y cómo aplicarlos en la vida diaria.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre la imitación de la sagrada familia de Jesús. El objetivo es que los estudiantes promuevan la convivencia armónica identificando las responsabilidades de la familia de Jesús y describiendo cómo cumplen sus propias responsabilidades familiares. La sesión incluye actividades grupales, discusión de preguntas sobre la familia de Jesús, y una reflexión final sobre los aprendizajes y cómo aplicarlos en la vida diaria.

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    Imitamos a la sagrada familia de Jesús

    DATOS INFORMATIVOS:
     Institución Educativa: Parroquial “Santa Rita”
     Director: Hermana Felicita Rentería Navarro
     Sub directora: María Elisa Mondragón Palacios
     Fecha: 16 de mayo del 2023
     Docente: Henry Enriquez Nima
     Grado: 6to “B”

    Propósitos de aprendizaje

    Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios ¿Qué nos Instrumen


    dará to de
    evidencias evaluación
    de
    aprendizaje
    ?
    E.R Construye su identidad como Promueve la Menciona las Relaciona sus
    persona humana, amada por convivencia acciones dignas experiencias Técnica
    Dios, digna, libre y armónica en su de imitar de la de vida con Observación
    trascendente, comprendiendo entorno más los
    familia de Jesús.
    la doctrina de su propia cercano y acontecimie Instrument
    religión, abierto al diálogo fortalece su ntos de la o
    Describe que
    con las que le son cercanas. identidad como Historia de
    hijo de Dios. acciones vienes la Sagrada Escala de
     Conoce a Dios y asume su
    identidad religiosa y espiritual desarrollando en Familia valoración
    como persona digna, libre y familia. como
    trascendente. manifestació
     Cultiva y valora las n del amor
    manifestaciones religiosas de de Dios.
    su entorno argumentando su fe
    de manera comprensible y
    respetuosa.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Enfoque inclusivo o de atención a la - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y


    diversidad. respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
    discriminación basada en el prejuicio a cualquier
    diferencia.

    Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
    sesión?
    Texto: Cuaderno de trabajo del MED 6º Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta,
    Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. fichas, portafolio.
    Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a
    todos.

    Momentos de la sesión
    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
    ACTIVIDADES PERMANENTES:

    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
    - Cantan una canción conocida.
    - Se controla la asistencia.

    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

    Trabajo Grupal
    - Recorta y arma el rompecabezas de las responsabilidades de Jesús y pégalo. (VER EN ANEXO)

    SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Rescatamos los saberes previos de los estudiantes:

    ¿Qué armaron? ¿Quiénes son? ¿Qué acciones realizan?

    Conflicto cognitivo
    Se planteando la siguiente pregunta: ¿Crees que la familia de Jesús también tenía
    responsabilidades ¿Qué responsabilidades tendrían?
    -
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
    Hoy imitamos las responsabilidades de la familia de nuestro señor Jesús
    Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
    afectivo favorable.
    Se presenta los criterios a evaluar
     Menciona las acciones dignas de imitar de la familia de Jesús.
     Describe que acciones vienes desarrollando en familia.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
    GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
    JUZGAR
    LEE: “La Familia de Jesús tienen responsabilidades”.

    Aprenden las siguientes preguntas:


    1. ¿Jesús creció en una familia?
     Si. Jesús creció en una familia.
     Él vivió en Nazareth con José y María

    2. ¿Jesús obedecía a sus padres?


    Si. Jesús fue humilde y obediente a su papá y a su mamá y a su mamá. Él trabajaba con
    prontitud y alegría en las tareas de José y María le encargaban.
    3. ¿Cómo era la relación de Jesús y su familia con Dios?
    Jesús y su familia se preocupaban de mantener su relación con Dios. Ellos siempre rezaban
    juntos.
    4. ¿Jesús nos enseña a comportarnos con nuestra familia?
    Si, con su ejemplo Jesús no ha enseñado cómo tratar a nuestra familia. ¡Gracias, Dios mío, ¡por
    haberme dado una familia tan hermosa!

    ACTUAR
     Reflexionamos con los niños y niñas con la oración.

    Seré más obediente a papá y a mamá. Los trataré con respeto y amor

    Escriben las responsabilidades que tienen en su hogar y como las cumplen. Ejemplo

     Exponen voluntariamente como su familia imita las responsabilidades de la Familia de Jesús.


     Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
    a) ¿qué aprendimos hoy?.................................................................................................................
    b) ¿creen que todas las familias tienen responsabilidades?...........................................................
    c) ¿Por qué es importante cumplir las responsabilidades?............................................................
    ………………………………………………………………………………………………………………………
    d) ¿lo aprendido les servirá en la vida diaria? ¿Cómo?..................................................................

    Se entrega una ficha de actividad


    Cierre Tiempo aproximado: 10 min
    EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU(2020)
    1. CLARIFICAR
    Explícame con mayor detalle cómo te fue la clase el día de hoy ¿Cómo iniciamos la clase?, ¿luego que se hizo?,
    ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?, ¿cumpliste con el propósito del día de hoy?, ¿Qué enseñanza nos deja los
    roles de la familia de Jesús?
    2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

    - ¡Excelente tu participación!, lo lograste =AD/estas en camino por lograr =A/estas en proceso=B/!


    Tu puedes vamos!=C Buena tu intervención sobre los roles de la familia de Jesús
    - 3. EXPRESAR INQUIETUDES
    ¿Cómo podrías divulgar el tema de los roles de la familia de Jesús? ¿Pensaste que tu forma de vida tiene
    relación los roles de la familia de Jesús? ¿Qué preguntas tienes la visita los roles de la familia de Jesús?
    4. HACER SUGERENCIAS

    - En los próximos días podrías hacer un plancito, para mejorar tu comunión con Dios. Yo veo que
    estas avanzando pero ¿Qué te parece si vamos cambiando alguna actitud negativa? - Veo que
    haces bien tus respuesta, pero ¿Qué tal considerarías ejemplos?
    Reflexión
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
    aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
    funcionaron y cuáles no?

    Lista de cotejo

    N° Estudiantes Criterios de evaluación

    Apellidos y nombres  Menciona las acciones dignas de imitar de la familia


    de Jesús.
     Describe que acciones vienes desarrollando en
    familia.
    1 CHAVEZ PACHERRE, LUHANA CAMILA
    2 FERNANDEZ BALLESTEROS SEBASTIAN
    3 FLORES MUJICA, ARIANA VALERIA
    4 GARCIA SANDOVAL, BRANDY GABRIEL

    5 HERRERA CARRION, AURIT AMARILIS


    6 HIDALGO FLORES, DANA NOEMI

    7 JARA MORALES, THIAGO EDU

    8 JIMENEZ BARRANZUELA, NURIA ELIANA

    9 JIMENEZ CORDOVA , FERGIE MARICIELO

    10 JIMENEZ JIMENEZ, DANA PAOLA

    11 LAMADRID ESPINOZA, JESUS VALENTIN

    12 LOPEZ MORETO, STEFANY LUCERO

    13 LOPEZ ORDINOLA, LUCAS ADRIAN

    14 MORALES CÓRDOVA SARAÍ

    15 MORANTE SANCHEZ, CESAR SAUL

    16 MORE ESTRADA, SEBASTIAN ALONSO


    17 NAVARRO CÓRDOVA, ADRIÁN ESTÉFANO

    18 MOREY SILVA, DANNA ANTHONELA

    19 NAIPEITAN RAMOS, ADRIANO ARTURO


    20 NOLE HIDALGO, JOSUE ANTONIO

    21 OBLITAS PACHERRES LORENS PAOLA

    22 OLAYA CORDOVA, HERLI ALI

    23 PRIETO MORALES, RODRIGO EMMANUEL


    24 SIENFUEGOS GARCÍA BORIS GONZALO
    25 SILVA CANO, NESTOR GABRIEL

    26 ZAPATA CRUZ, BRITANY VICTORIA

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