Campo Formativo Saberes y Pensamiento Científico

JARDIN DE NIÑOS PLUTARCO ELÍAS CALLES
CCT 09DJN0275M
CICLO ESCOLAR 2023-2024
NO CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

1º 2º 3º
1 Observa su entorno para aprender utilizando Las preguntas que formulan expresan lo que Muestra diferentes actitudes científicas para
sus sentidos, hace preguntas a sus quiere saber de su entorno. indagar y aprender.
compañeros.
2 Expresa los temas o fenómenos que le Trabaja de manera coordinada con sus Sigue los pasos planeados para aprender
interesan y de los que quiere saber más. compañeros para conseguir objetivos sobre un tema, interactuando con su entorno y
comunes. compañeros.
3 Modifica de manera positiva y enriquecedora Comparte sus ideas y puntos de vista con Identifica y compara las formas de expresar
sus ideas al relacionarse con otros y comparte otras personas sobre información que obtienen sus ideas, las comparte con sus compañeros y
la diversidad social y natural. en los medios de comunicación, las cuestiona compañeras reafirmando la información que se
y le surgen nuevas dudas o inquietudes por brinda en los medios de comunicación.
saber más.
4 Responde que medios de comunicación le Explora material impreso como revistas, Consulta medios de comunicación para
parecen apropiados para obtener información carteles o periódicos, para localizar obtener información y hace comentarios sobre
sobre su entorno. información pudiendo comprenderla o no. ella.
5 Al conocer información que le brinda una
revista infantil, la cuestiona o da por cierta.
6 Al hablar usa expresiones temporales en Utiliza expresiones como antes, después, Expresa los pasos para hacer algo (las reglas
diferentes actividades y momentos de la empieza a identificar el nombre de los días de de un juego, elaborar un platillo, lo que hace
jornada escolar. la semana diferenciando los que asiste a la desde que se levanta, etc.)
escuela, los días en que realiza actividades
cotidianas en la escuela, casa, con algún
familiar, visitas recurrentes, paseos, etc.
7 Es capaz de organizar sus actividades del día Utiliza palabras para expresar los momentos y Apoya a sus compañeras y compañeros para
en orden e incluso de la semana. duración de las actividades. recordar el orden y palabras relacionadas con
los días de la semana.
8 Usa y dice el tramo de la serie numérica hasta Puede decir los diferentes usos que le puede dar al Le da algún uso al calendario o reloj.
el 10. reloj y el calendario en situaciones de su vida
diaria.
9 Es capaz de diferenciar los números de letras Sebe el nombre del mes en que es su cumpleaños. Utiliza apropiadamente los números en diferentes
u otros símbolos. situaciones.
10 Escribe y nombra los números que reconoce Cuenta objetos en colecciones mayores de 10, Se apoya con sus compañeras y compañeros para
escritos en orden ascendente o en desorden. puede comparar dos colecciones para indicar en aprender más números de los que saben leer y
cuál hay más y en cuál hay menos. escribir.
11 Cuenta colecciones de hasta 10 objetos Escribe los números en orden comenzando por el Al resolver situaciones problemáticas usa los
concretos y los representa con dibujos. 1, de esta manera se identifica hasta cuál conoce y números como herramientas para hacerlo.
el tipo de trazos que usa para representarlos.
12 Utiliza estrategias concretas para comparar los Identifica visualmente las diferencias entre Utiliza estrategias para resolver situaciones de su
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componentes de dos colecciones y decide si le colecciones y las ratifica alineando y contando vida diaria a través de quitar, agregar, comparar o
falta a una, le sobra a la otra o son iguales. hasta el tramo de la serie numérica que conoce, igualar colecciones.
decide si quita o agrega para que queden con la
misma cantidad.
Elaboró Maestra Especialista de UDEEI Martha Chanona
N INDICADOR
O
CAMPO FORMATIVO SABERES Y
PENSAMIENTO CIENTÍFICO 2º
1 Las preguntas que formulan expresan lo que quiere
saber de su entorno.
2 Trabaja de manera coordinada con sus compañeros

para conseguir objetivos comunes.
3 Comparte sus ideas y puntos de vista con otras
personas sobre información que obtienen en los
medios de comunicación, las cuestiona y le surgen
nuevas dudas o inquietudes por saber más.
4 Explora material impreso como revistas, carteles o
periódicos, para localizar información pudiendo
comprenderla o no.
CCT 09DJN0275M
5 Utiliza expresiones como antes, después, empieza a

identificar el nombre de los días de la semana
diferenciando los que asiste a la escuela, los días en
que realiza actividades cotidianas en la escuela, casa,
con algún familiar, visitas recurrentes, paseos, etc.
6 Utiliza palabras para expresar los momentos y
duración de las actividades.
7 Puede decir los diferentes usos que le puede dar al
reloj y el calendario en situaciones de su vida diaria.
8 Sebe el nombre del mes en que es su cumpleaños.
9 Cuenta objetos en colecciones mayores de 10, puede
comparar dos colecciones para indicar en cuál hay
más y en cuál hay menos.
10 Escribe los números en orden comenzando por el 1,
de esta manera se identifica hasta cuál conoce y el
tipo de trazos que usa para representarlos.
11 Identifica visualmente las diferencias entre colecciones
y las ratifica alineando y contando hasta el tramo de la
serie numérica que conoce, decide si quita o agrega
para que queden con la misma cantidad.
N INDICADOR
O
CAMPO FORMATIVO SABERES Y
PENSAMIENTO CIENTÍFICO 3º
1 Muestra diferentes actitudes científicas para
indagar y aprender.
2 Sigue los pasos planeados para aprender

sobre un tema, interactuando con su entorno y
compañeros.
3 Identifica y compara las formas de expresar

sus ideas, las comparte con sus compañeros y
compañeras reafirmando la información que se
brinda en los medios de comunicación.
4 Consulta medios de comunicación para
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obtener información y hace comentarios sobre

ella.
5 Expresa los pasos para hacer algo (las reglas
de un juego, elaborar un platillo, lo que hace
desde que se levanta, etc.)
6 Apoya a sus compañeras y compañeros para
recordar el orden y palabras relacionadas con
los días de la semana.
7 Le da algún uso al calendario o reloj.
8 Utiliza apropiadamente los números en
diferentes situaciones.
9 Se apoya con sus compañeras y compañeros
para aprender más números de los que saben
leer y escribir.
10 Al resolver situaciones problemáticas usa los
números como herramientas para hacerlo.
11 Utiliza estrategias para resolver situaciones de
su vida diaria a través de quitar, agregar,
comparar o igualar colecciones.

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NO CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

2 Trabaja de manera coordinada con sus compañeros

5 Utiliza expresiones como antes, después, empieza a

2 Sigue los pasos planeados para aprender

3 Identifica y compara las formas de expresar

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