JARDIN DE NIÑOS “COLEGIO INGLES MELCHOR OCAMPO”

CCT15PJN6136P
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PROYECTO STEAM

Granjita CIMO

Fundamentación:

Teniendo en cuenta que los animales son uno de los elementos del entorno natural más
significativos para los niños y niñas y, sirviéndoles como elemento de juego, observación y
experiencia, he planteado esta unidad didáctica con el propósito de acercar a los niños al mundo
natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea.
Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que
viven en él: la granja, sus animales y funciones, con el fin de que los niños puedan relacionarse con
los animales de este ambiente y aprender que los recursos que nos ofrecen son importantes para el
desarrollo de nuestras vidas.

Preguntas problematizadoras:

 ¿Qué animales viven en la granja?

 ¿Cómo son?

 ¿Son todos iguales?

 ¿De qué colores son?

 ¿Qué tipos de pieles tienen?

 ¿Plumas, pelo, etc. para qué sirven?

 ¿Qué sonidos produce cada uno?

  ¿Cuáles son las partes de sus cuerpos?

 ¿Quiénes cuidan de estos animales?

 ¿Cómo los cuidan?

 ¿Es posible tenerlos en nuestras casas? ¿Por qué?

 ¿Qué comen estos animales?

 ¿Comen las mismas cosas que nosotros?

 ¿Qué alimentos se obtienen de estos animales?

Objetivos básicos:

 Conocer los animales de la granja; diferenciar entre animales domésticos y de la granja; identificar y
valorar los beneficios que nos brindan los animales: comida, compañía, ayuda, materia prima.

 Conocer los distintos trabajos del hombre en la granja y su relación con los animales.

Propósitos:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan
sus conocimientos acerca de los animales y funcionamiento de la granja.
 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a
otros más desconocidos.
 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego
dramático y de construcciones.
 Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y
ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
 Promover la construcción de un vínculo de la matemática basado en la confianza, en las propias
posibilidades de abordaje de las situaciones, vínculo que se reconoce como fundante de la historia del
sujeto.
  Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el
punto de vista de los otros y profundizar el propio.
 Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las
manifestaciones literarias y las aprecien convirtiéndose gradualmente en lectores competentes,
sensibles y riticos.
 Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos para que los niños se expresen libremente
y pongan en juego su creatividad.
Contenidos:
Ambiente social y natural

Las instituciones y los trabajos:

 Reconocimiento de las relaciones de los trabajos y la capacitación que se requiere, las herramientas y
maquinarias que se utilizan.
 Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

Los seres vivos: animales y plantas:

 Comparación de las mismas partes en distintos animales.

 Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazarse.
 Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales.

Matemáticas:
Eje sistema de numeración y número:

 Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: agregar, quitar, avanzar,
retroceder.

Practicas del lenguaje:

 Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

 Relatar lo que se ha observado o escuchado.
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
 Anticipar el contenido del texto que se va a leer y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte
material del texto, las ilustraciones y la diagramación.

Literatura:
 Narrar a sus compañeros lo escuchado.
 Responder adivinanzas.
 Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del
lenguaje literario.
Orientaciones didácticas para el `proceso de desarrollo de aprendizaje:
 Trabajar con la alimentación y nutrición de nuestro cuerpo.
 Análisis del plato del bien comer y la jarra del buen beber.
 Clasificación de alimentos.
 Reconocimiento de acciones que propician una vida saludable.
 Trabajo con la comunidad para que apoye los contenidos que se trabajan en este periodo de tiempo.
 Preparación de recetas saludables.
 Investigaciones.
 Uso de recursos tecnológicos para el desarrollo de las actividades.
 Proyección a la comunidad con actividades reales y significativas.

Ejes articuladores:
 Vida saludable
 Interculturalidad critica
 Pensamiento critica

Secuencia detallada de actividades:

Semana 1
Lunes 06 de febrero
Actividad 1: Introducción a la granja
Duración: 1 hora y media.
Objetivo: Conocer los animales de la granja
Descripción de la actividad: Realizar una breve
introducción a los animales que encontramos en
la granja, luego identificar los animales que están
en la lámina, se les proporcionara una hoja con
los animales que están en la lamina para que
ellos elijan los 3 que más les guste y puedan
colorearlos.

Los niños pudieron identificar los animales y de

algunos pudieron reproducir los sonidos que
realiza cada animalito, al igual que sabían lo que comen algunos animalitos de donde provienen y lo
que nos provee a nosotros como humanos.

Miércoles 8 de febrero
Actividad 2: La crianza del pollito en la granja
Objetivo: Conocer las crías de la
gallina y saber ordenar las fases
del huevo
Descripción de la actividad: Explicamos a los niños la crianza de los animales de
la granja, empezando por el más fácil de entender que es la gallina (ya más
adelante se expondrán los demás animales con sus crías). Se elaborará la ficha
siguiente para que la recorten y la peguen según correspondan para
comprender si lo han entendido o no.
Cuando terminamos de explicar se les mostro a los niños un video sobre
las fases del huevito, Ellos pudieron retener más información gracias a
ello, al momento de realizar la actividad la mayoría de los pequeños
pudieron explicar el proceso.
Al igual que realizamos una manualidad con ellos referente al tema.

Viernes 10 de febrero 2023

Actividad 3: Las crías de diferentes animales de la granja
Objetivo: Distinguir entre las crías de los animales de la granja.
Descripción de las actividades: Pondremos un documental en la clase donde salgan los animales de
la granja junto con sus crías y luego para comprobar que los niños saben que cría pertenece a cada
animal le pondremos una lamina de unir con flechas a cada animal con su propia cría.
Al momento de ver el documental los niños empezaron a
reconocer a cada animalito y asi mismo el sonido que
emiten, mostraron curiosidad al ver las crías de cada
animalito y el cuidado que se les dan.

 Esta semana se obtuvieron los logros que se esperaban,

los pequeños mostraron interés al saber que estaríamos
viendo mas sobre la granja, hasta dieron opciones de
algunos temas que podemos ver mas adelante.
Semana 2
Martes 14 de febrero 2023
Actividad 4: Lo que nos aportan cada animal de la granja.
Objetivo: Conocer los abastecimientos que nos ofrecen los animales de la granja.
Descripción de las actividades: Para esta actividad entenderemos que nos aporta cada animal de la
granja a nuestras necesidades, es decir las cosas que nos ofrecen tanto para comer como para otras
cosas. Entre toda la clase haremos una recopilación de todo lo que nos aporta los animales y luego
crearemos grupos de 3 a 4 niños y tendrán que pegar en una cartulina la foto de un animal y lo que
nos aporta, asi cada grupo con el animal que le toque. Luego cada grupo expondrá y explicará el
animal y lo que nos aporta, como se cría y se consigue el producto que conseguimos de dicho
animal, posteriormente se colgará las cartulinas en la pared de la clase para poder recordarla el resto
del curso.
 Al momento de iniciar la clase, se les mostro un video a los pequeños sobre lo que nos ofrece
cada animal de la granja, mientras iba avanzando el video los niños iban relacionando con lo
que comen, visten y pasa en su día a día, al concluir el video realizamos un memorama, donde
ellos tenían que encontrar el animal y el producto que nos ofrecía, se les dificulto al principio,
en la segunda ronda ya se les facilito.
 En el momento de ya realizar la actividad de la cartulina, los niños pudieron realizarlo sin
ningún problema, identificaron los productos y supieron relacionarlo, al explicarlo en clase los
niños agregaron aun mas productos con los que tienen en casa o ven en su día a día.

sábado 18 de febrero 2023

Visita a la granja Ehecatl
Objetivo: Reconocer e identificar los animales vistos en clase, asi como los sonidos que transmiten,
lo que comen, lo que nos ofrece.
Descripción de la visita: Realizamos esta excursión donde los peques pudieron disfrutar de la
experiencia de montarse en autobús y poder ver y tocar a los animales de la granja que tanto hemos
nombrado en clase, mientras los pequeños disfrutaban de ver y tocar a los animalitos, un guía les pudo
explicar mas a fondo mas detalles de los animalitos.
 Al momento de realizar la visita los niños iban recordado lo visto en las clases, iban detallando
algunas características de las cuales ellos se acordaban e iban explicando a la directora puntos
que eran importante para ellos.

Semana 3
Martes 21 de febrero 2023
Actividad 5: Los animales domésticos de la granja
Objetivo: Conocer a los animales domésticos que hay en la granja.
Descripción de la actividad: En la granja no suele haber solo animales que nos proporcionan
beneficios alimenticios o materiales necesarios para los tejidos si no que puede haber animales
domésticos que acompañen a los granjeros y a su familia en el día a día, incluso les ayudan a sus
tareas en la granja (como el perro pastor
que ayuda con las ovejas). Rodear los
animales que no nos proporcionan ni
alimentos ni productos textiles. Y luego
se realiza una asamblea en la que
debatimos que es lo que nos
proporcionan esos animales domésticos
en la granja no solo compañía ya que nos
ayudan en otras cosas por ejemplo el
caballo que nos transporta por la granja.
 Al inicio de la clase, hicimos un
repaso de lo que vimos y realizamos en la granja, asi pudimos darle inicio a la clase, partiendo
de la pregunta ¿sabían que hay animales domésticos?, los pequeños empezaron a hacer
argumentaciones, se les mostro la lamina y ellos pudieron relacionar algunos animales que si
podemos y tienen en casa.
 La mayoría de los pequeños platicaron que tienen animalitos de granja (gallo, conejo, cerdo).

Jueves 23 de febrero 2023

Actividad 6: Vamos a ordeñar la vaca
Objetivo: Aprender a ordeñar la vaca para poder identificar los productos que nos ofrece.
Descripción de la actividad: Decoramos una mesa con forma de vaca usando cartulinas y guantes de
látex como ubres de la vaca, llenamos de leche dichos guantes. Posteriormente, los niños/as la
"ordeñaron”.
  Antes de ordeñar, se les mostro a los pequeños un video de como es el proceso de ordeñar la
vaca, asi como nos explicaban lo que podemos hacer con la leche, los productos que nos
ofrecen, ya al momento de ordeñar los pequeños no tuvieron dificultad, solo les costaba hacer
un poquito menos brusco para que no explotara el guante, al finalizar los niños preguntaron
¿Qué haremos con la leche?, se les explico que en club realizaríamos Danonino con la leche
que ellos habían ordeñado.
 En club se llevo los materiales necesarios y todo lácteo, para que ellos reconocieran lo que nos
ofrecía la leche de la vaca, al momento de la mezcla los niños empezaron a notar que si se
podía hacer un Danonino y lo pusieron en práctica en casa.

Semana 4
Martes 28 de febrero 2023
Actividad 7: Los ruidos de los animales de la granja.
Objetivo: Conocer los sonidos de los animales de la granja asi como representarlos y distinguirlos
entre ellos.
Descripción de la actividad: Agrupamos a los niños por grupos de 2 a 3 para representar los sonidos
que hacen los animales; cada grupo hará el sonido de un animal en concreto, luego de
representarlos todos en grupo y con la clase entera a la vez haciendo cada grupo su respectivo
sonido se pasa a poner una canción que hable de dichos animales de la granja como la canción del
“En la granja de mi tio” y cada grupo deberá de emitir el sonido del animal que va tocando en la
canción luego para que todos hagan los sonidos podemos cambiar los papeles de cada grupo es
decir cambiar el animal de cada grupo asi todos participan de igual forma y todos se divierten por
igual.

LA GRANJA DE MI TIO JUAN Con su mu-mu aquí, mu-mu allá

En la granja del tío Juan, ia-ia-io Mu aquí, mu allá, siempre con su mu-mu
Mil pollitos tiene ya, ia-ia-io Pío-pío aquí, pío-pío allá
Con su pío-pío aquí, pío-pío allá Pío aquí, pío allá; siempre con su pío-pío
Pío aquí, pío allá; siempre con su pío-pío En la granja del tío Juan, ia-ia-io
En la granja del tío Juan, ia-ia-io En la granja del tío Juan, ia-ia-io
En la granja del tío Juan, ia-ia-io Tiene patos por doquier, ia-ia-io
Muchas vacas tiene ahí, ia-ia-io

 Adecuamos el aula como si fuera un karaoke, ellos al entrar y ponerse el collar de flores de
hawaiano y lentes, se pudo realizar la actividad, tuvieron dificultad para reproducir algunos
sonidos, al momento de acabar de cantar esta canción los niños dieron la referencia de que
 faltaron animales como era el conejo, el burro, y enseguida se le reprodujeron los sonidos de
dichos animales, la clase fluyo y se logro que cada pequeño reprodujera los sonidos de los
animales.

Jueves 03 de marzo 2023

Actividad 8: La alimentación de los animales de la granja.
Objetivo: Conocer la alimentación de los diferentes animales
que encontramos en la granja.
Descripción de la actividad: Explicaremos que para sacar
partido de los animales primero hay que cuidarlos y
alimentarlos para que se hagan grandes y poder darnos lo
que necesitamos de ellos. Les hablaremos de la
alimentación de cada animal de la granja para que
conozcan como van creciendo. Luego tendrán que poner un animal que coma cada alimento de
los que están aquí presentados.
 Se les mostro un documental sobre la alimentación de los animales de la granja, los niños
pudieron identificar y reconocer que alguno de esos alimentos también lo comemos nosotros,
anteriormente algunos mencionaron que los pequeños tenían animales de granja en casa y nos
platicaron un poco mas de lo que su familia les da a esos animales, no hubo dificultad al
momento de relacionar en la actividad.

Semana 5
Lunes 06 de marzo 2023
Actividad 9: Las actividades de la granja
Objetivo: Conocimiento de las actividades de la granja
Descripción de la actividad: Explicaremos cuales son las funciones de la granja en la que no solo
habrá que dar de comer a los animales si no también se realiza el cultivo para asi tener abundante
comida para los animales y aparte para consumo propio, es decir alimentos para los granjeros
mismos o incluso para venderlos como el trigo, las zanahorias, tomates, etc. Para este día llevamos
lenteja, una habichuela o similar, para que cada uno plante en un recipiente con algodón húmedo
que dejaremos todos en el salón para regarlo a diario y ver el resultado de cómo va creciendo.
 Se les mostraron imágenes sobre los cultivos que se realizan en la graja, se les explico y
entendieron de como vienen algunas frutas, verduras, etc. Al momento de realizar de plantar el
frijol y la habichuela los niños realizaron una serie de preguntas en las cuales se les fue
contestando, asi como fuimos regando la plantita por una semana y ver su proceso.
Evaluación:
Granjita CIMO
Realizamos una granjita, donde a cada pequeño se le asigno un animal, y los padres de
familia tuvieron que realizar al animalito con los materiales que ellos quisieran, dando las
especificaciones (altura, tamaño), los niños preparan las características del animalito que se
les asigno, fue un trabajo de comunidad, escolar donde tuvimos gran apoyo por parte de la
comunidad estudiantil, se logro el objetivo de que los niños reconocieran la importancia que
tiene ser un granjero, como las tareas que se lleva a cabo, el cuidado de los animales.
Se realizaron diversas actividades:
1. Realizar una vaca o cerdito con bombones
Los padres de familia tuvieron que ayudar a los pequeños a realizar con bombón y pegamento
para bombón una vaquita o un cerdito, los padres de familia mostraron entusiasmo al realizarlo
y mas siguiendo las instrucciones de su pequeño.
2. Hacer leche con chocolate
Se les brindo un vaso, cuchara, leche y chocolate para que los pequeños preparan una lechita
con chocolate para sus papis, al momento de estar realizando los niños expresaron que era lo
que mamá o papá les daba por las mañanas y hablaron sobre donde provenía la leche.

Fue un gran proyecto, antes mencionado tuvimos gran apoyo, los niños mostraron interés en
cada actividad que se realizaba y aportaban a clase experiencias que ellos han tenido, el
jardín de niños Colegio Ingles Melchor Ocampo tuvo éxito en este proyecto.
EVIDENCIAS