Ficha de Actividad CCSS 3°-Semana 2 Uni 5

UNIDAD 4
I.E. GUE JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
UNIDAD Analizando el tiempo de las revoluciones
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

Los estudiantes analizan  Interpreta críticamente fuentesEn esta actividad, los
el desarrollo de la diversas. estudiantes ordenaran
Construye
revolución francesa:  Comprende el tiempo histórico. los hechos
interpretaciones
etapa monárquica (1789 - trascendentales de la
históricas.  Elabora explicaciones sobre procesos
1799 Revolución Francesa
históricos. (Etapa monárquica)
FECHA Y SEMANA INSTITUCION EDUCATIVA
04/09/2023 Semana 04 GUE JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN
Criterios de evaluación
 Analice las causas de la revolución industrial, así como su primera etapa de la revolución: monárquica (1789 -
1792)
 Expliqué el desarrollo de la asamblea constituyente y el inicio de la revolución (20 de junio de 1789)
 Reconocí la importancia de la asamblea legislativa (1791-1792)
La Revolución francesa abarca el periodo comprendido entre los años 1789 y 1799. Este importante
proceso social constituye un hito en la historia moderna porque significó el fin del Antiguo Régimen.
Económicas Desde 1760 se produjeron malas cosechas, lo que provocó el alza de los
precios y el descontento de los sectores populares.
Además, se incrementó la crisis financiera por el derroche de la corte
y los conflictos bélicos.
Sociales Los burgueses estaban descontentos porque, a pesar de su creciente
poder económico, tenían poco poder político, pues los altos cargos del
Gobierno y del ejército eran ocupados por la nobleza. Además,
consideraban injusto que solo el tercer estado, al cual pertenecían, pagara
impuestos.
Ideológicas La influencia de las ideas liberales e ilustradas hizo que los ciudadanos
tomaran conciencia de que el Estado debía respetar sus derechos.
Ciencias Sociales – Secundaria EBR

UNIDAD 4
IE: ………………………………….
El apoyo a la Revolución de las Trece Colonias, un periodo

de malas cosechas y los excesivos gastos producidos por
la corte en Versalles produjeron una grave crisis
económica en el Estado francés. Para afrontar estos
problemas, el rey Luis XVI nombró en 1774 al liberal Anne
Robert Turgot como inspector general de finanzas; no
obstante, fue muy impopular entre la nobleza por
imponer un régimen de austeridad fiscal, por lo cual fue
obligado a dimitir. En su reemplazo fue designado
Jacques Necker, quien buscó acabar con la exención que
gozaba la nobleza de pagar impuestos. El rey, presionado
por la nobleza, destituyó a Necker en 1789.
En ese mismo año, el rey decidió convocar a los Estados Generales, una asamblea consultiva formada
por tres estamentos: la nobleza, el clero y el estado llano (pueblo y burguesía), con la finalidad de
aprobar nuevos impuestos. El 5 de mayo del mismo año, en el Palacio de Versalles, se iniciaron las
sesiones de los Estados Generales con 1139 diputados (270 de la nobleza, 291 del clero y 578 del
estado llano). No obstante, surgieron desacuerdos en la asamblea sobre el sistema de votación: la
nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento –lo que daba mayoría a los privilegiados–
, mientras que los delegados del tercer estado defendían el voto por persona, que les otorgaba la
mayoría.
Esto provocó la protesta de los representantes del tercer estado, quienes el 17 de junio conformaron
la Asamblea Nacional. El 20 de junio, sus integrantes hicieron el Juramento del Juego de la Pelota,
acto que se realizó en un salón del palacio en el que se practicaba este deporte y en el que se
comprometieron a no separarse hasta elaborar una constitución. El 9 de julio, esta asamblea se
transformó en una Asamblea Constituyente.
Lee la información. Luego, responde las preguntas.

UNIDAD 4
IE: ………………………………….
¿Cuál era la situación económica y social que vivía Francia en 1789?

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¿Cuáles fueron las causas principales que provocaron el estallido de la revolución?

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Responde:
¿Qué características suele tener una revolución política? Explica

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PRIMERA ETAPA DE LA REVOLUCIÓN: MONÁRQUICA (1789 -1792)
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Los Estados Generales (5 de mayo de 1789). En 1788 la gravedad de la situación social y económica obligó al
rey francés Luis XVI a llamar nuevamente al ministro Necker quien sugirió al rey la convocatoria de los Estados
Generales (asamblea, formada por representantes del clero, la nobleza y el tercer estado), exigida también por
el pueblo. Las reuniones de los representantes se realizaron, como estaba establecido, por separado, a pesar
del pedido del Tercer Estado de debatir juntos. Además, surgió la cuestión del voto. La nobleza y el clero
defendían el voto por representante. A estas confrontaciones se sumó una discrepancia más seria, los
representantes del Tercer Estado no solo deseaban discutir el presupuesto: proponían reformular la totalidad
del sistema político de Francia. Para ello formaron una Asamblea Nacional (17 de junio de 1789). Luis XVI se
apresuró a privar a la Asamblea de su sala de reuniones como represalia. Esta respondió realizando el 20 de
junio el denominado Juramento del Juego de la Pelota (19 de junio de 1789), por el que se comprometía a no
disolverse hasta que se hubiera redactado una Constitución para Francia.
LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE Y EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

(20 DE JUNIO DE 1789)
El rey se dirigió en persona a la “pretendida Asamblea Nacional” cuyos actos declaró nulos y sostuvo que las
tres órdenes debían sesionar por separado. La asamblea no acató la indicación. Esto significaba que la
monarquía había sido vencida por la Asamblea, pues su poder legal quedaba virtualmente limitada por esta.
El rey cedió ante la asamblea y pidió a los otros Estados (la nobleza y el clero) que se incorporasen a la Asamblea
Nacional. Aconsejado por la reina y sus allegados, el rey había cedido, pero solo hasta ganar tiempo y concentrar
tropas alrededor de París, cuya presencia y posterior acción podrían someter a los diputados y detener la
marcha de los acontecimientos. El pueblo reaccionó el 14 de junio de 1789 con la toma de la Bastilla, fortaleza
real que servía como prisión y era el símbolo del absolutismo.

UNIDAD 4
IE: ………………………………….
La burguesía parisina, temerosa de que la muchedumbre de la ciudad aprovechara la caída del antiguo sistema de gobierno
y recurriera a la acción directa, se apresuró a establecer un gobierno provisional y local y organizó una milicia popular,
denominada oficialmente Guardia nacional. Luis XVI, por su parte, oficializó legalmente las medidas adoptadas por la
asamblea y los diversos gobiernos provisionales de las provincias.
La Asamblea Constituyente liquidó el Antiguo Régimen al tomar las siguientes medidas:
1. La abolición del régimen feudal.
2. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (26 -08-1789).
3. La constitución Civil del clero (1790) mediante el cual el estado se apropió de los bienes eclesiásticos y puso a la iglesia
bajo su poder.
4. Promulgación de la primera Constitución de Francia (1791) que estableció una monarquía constitucional, el rey debía
aceptar y convocar a elecciones para una asamblea legislativa.
LA ASAMBLEA LEGISLATIVA (1791-1792)

DATO:
En la Francia del siglo XVIII el

Dentro del nuevo sistema de gobierno, el poder legislativo lo
pago de impuestos recaía
desempeñaba la Asamblea Legislativa compuesta por una sola
sobre la burguesía y el
cámara de 745 diputados a la Asamblea Legislativa le tocó aplicar
campesinado (Tercer Estado).
la Constitución de 1791.
La nobleza no estaba obligada
En agosto de 1791, luego de la captura de la familia real en a tributar, y la iglesia lo hacía
Varennes, el emperador Leopoldo II y el rey de Prusia amenazaron en forma voluntaria. Cerca del
a los revolucionarios con una intervención militar. La Asamblea 80 por ciento del impuesto
debatió y le declaró la guerra a Austria el 20 de abril de 1792. estatal se destinaba a los
gastos de la corte y a las
El 20 de junio, los Sans – culottes (heterogéneo conjunto) de pensiones de los nobles y los
jornaleros agrícolas y pequeños artesanos invadieron las tullerias sueldos de la élite burocrática.
obligando al rey a reconocer la Revolución. Ante tal situación el
duque de Brunswick (general prusiano) emitió un manifiesto
amenazando a los parisinos si es que se atrevían a tocar a la familia
real.
Los franceses furiosos, votaron por la destitución de Luis XVI,

produciéndose el asalto a las Tullerías el 10 de agosto. La familia
real tuvo que refugiarse en la Asamblea y posteriormente fue
encarcelada en la Temple. Y Los jacobinos, liderados por Danton,
tomaron el control de la Asamblea Legislativa, aprobando la
celebración de elecciones para el establecimiento de la Convención
Nacional. Los revolucionarios convocaron a toda la población para
luchar contra las fuerzas austriaco prusianas, destacando los Sans
– culottes acaudillados por Dumoriez quienes vencieron en la
batalla de Valmy (20 – 09- 1792).
DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES
¿Cuáles fueron las causas políticas y sociales de la Revolución Francesa?

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UNIDAD 4
IE: ………………………………….
¿Qué medidas tomó la Asamblea Constituyente? Menciónalos

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¿Con qué hecho se inicia la Revolución Francesa y en qué año?

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¿Por qué la Declaración de los Derechos del Hombre es uno de los documentos de mayor
trascendencia?
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En la siguiente línea de tiempo colocar ordenadamente los

siguientes hechos trascendentales de la Revolución Francesa
(Etapa monárquica):
 Primera Constitución para Francia.

 Toma de la Bastilla.
 Crisis agraria en Francia.
 Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
 Se crea la Asamblea Nacional Y Se forma la Asamblea Constituyente
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.

Recuerda responder con sinceridad.

UNIDAD 4
IE: ………………………………….
Estoy en ¿Cómo sé
Lo
Criterios de evaluación proceso de que lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Analice las causas de la revolución industrial, así como su
primera etapa de la revolución: monárquica (1789 -1792)
Expliqué el desarrollo de la asamblea constituyente y el
inicio de la revolución (20 de junio de 1789)
Reconocí la importancia de la asamblea legislativa (1791-
1792)
Mis logros fueron: Mis errores que me ¿Qué haré para seguir
ayudaron a mejorar mejorando?
______________________
fueron:
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______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
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I.E. GUE JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

UNIDAD Analizando el tiempo de las revoluciones

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

Ciencias Sociales – Secundaria EBR

El apoyo a la Revolución de las Trece Colonias, un periodo

Lee la información. Luego, responde las preguntas.

Ciencias Sociales – Secundaria EBR

¿Cuál era la situación económica y social que vivía Francia en 1789?

¿Cuáles fueron las causas principales que provocaron el estallido de la revolución?

¿Qué características suele tener una revolución política? Explica

LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE Y EL INICIO DE LA REVOLUCIÓN

Ciencias Sociales – Secundaria EBR

La Asamblea Constituyente liquidó el Antiguo Régimen al tomar las siguientes medidas:

1. La abolición del régimen feudal.

2. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (26 -08-1789).

LA ASAMBLEA LEGISLATIVA (1791-1792)

En la Francia del siglo XVIII el

Los franceses furiosos, votaron por la destitución de Luis XVI,

DEMUESTRO MIS APRENDIZAJES

¿Cuáles fueron las causas políticas y sociales de la Revolución Francesa?

Ciencias Sociales – Secundaria EBR

¿Qué medidas tomó la Asamblea Constituyente? Menciónalos

¿Con qué hecho se inicia la Revolución Francesa y en qué año?

En la siguiente línea de tiempo colocar ordenadamente los

 Primera Constitución para Francia.

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.

Ciencias Sociales – Secundaria EBR

Ciencias Sociales – Secundaria EBR

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