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    CossioLozano - LuisaFernanda - Fundamentos de Neuropsicología y Neurodiagnóstico - A.A.3. Desarrollo Neuropsicológico - S1A3

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    El documento describe las etapas del desarrollo del sistema nervioso y cerebro durante la gestación y los primeros años de vida. En las primeras 5 semanas de gestación se forman las principales estructuras cerebrales como el telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. Durante los primeros meses después del nacimiento, el cerebro continúa madurando y desarrollándose, permitiendo funciones motoras y cognitivas más complejas con cada mes, como el agarre de objetos, producción de sonidos y primer

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    CossioLozano_LuisaFernanda_Fundamentos de neuropsicología y neurodiagnóstico_A.A.3. Desarrollo neuropsicológico_S1A3

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    El documento describe las etapas del desarrollo del sistema nervioso y cerebro durante la gestación y los primeros años de vida. En las primeras 5 semanas de gestación se forman las principales estructuras cerebrales como el telencéfalo, diencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo. Durante los primeros meses después del nacimiento, el cerebro continúa madurando y desarrollándose, permitiendo funciones motoras y cognitivas más complejas con cada mes, como el agarre de objetos, producción de sonidos y primer

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    Gestación

    18 días Inicia el desarrollo del sistema nervioso como un sistema separado.


    después de
    la
    fecundación
    4 semanas de Se observa una proliferación celular en las paredes del tubo neural, así
    gestación como el desarrollo de tres vesículas que van a dar origen al cerebro
    anterior (prosencéfalo), al cerebro medio (mesencéfalo) y el cerebro
    posterior (rombo encéfalo)

    5 semanas de Comienza la diferenciación de cada una de las estructuras cerebrales.

    gestación •Prosencéfalo: surge el telencéfalo (hemisferios cerebrales, sistema


    límbico y los núcleos basales) y diencéfalo (tálamo e hipotálamo).

    •Mesencéfalo: surge el tectum y tegmentum.

    •Rombencéfalo: se desarrolla el metencéfalo (protuberancia y cerebelo)


    y el mielencéfalo (bulbo raquídeo).

    9 semanas en La mielina comienza a formarse y se desarrollan las fisuras y las


    adelante circunvoluciones de la corteza cerebral, así como las comisuras ínter
    cerebrales.
    Durante los Ocurre la diferenciación celular y la formación de las estructuras del
    primeros 3 sistema nervioso.
    meses de
    gestación
    Antes del Los movimientos corporales del feto se realizan en forma masiva.
    nacimiento

    Nacimiento
    En el nacimiento •Sólo unas pocas áreas del cerebro están completamente
    mielinizadas, como los centros del tallo cerebral que controlan
    los reflejos, porque de ellos depende la supervivencia.

    •Comienza la etapa preverbal del niño. Durante los primeros 3


    meses el niño solamente produce llanto como forma de expresar
    desagrado.

    •Cuando el niño nace existe equipotencialidad funcional en los


    dos hemisferios cerebrales, y que la asimetría se desarrolló de
    manera progresiva.
    3 meses de edad •Dirige la mano hacia objetos y agarra cosas.

    •Empieza el balbuceo caracterizado por la aparición de sonidos


    que el niño repite y práctica.

    4 meses de edad La maduración de las vías auditivas corticales se ha relacionado


    con la repetición de sonidos que aparece entre los 4 y 7 meses.

    8 meses de edad Desarrolla agarre con pinza y es capaz de agarrar los objetos
    utilizando independientemente el dedo índice y el pulgar.

    12 meses de edad •La conducta motriz del niño le permite caminar de la mano, o
    lanzar y agarrar objetos, todo ello asociado con una buena
    mielinización del tracto piramidal pero poca mielinización de las
    áreas de asociación.

    •El cerebro ha duplicado su peso.

    •Comienza a producir sonidos de manera secuencial, iniciando la


    verdadera etapa verbal.

    •Se empiezan a producir las primeras palabras, que por lo


    general se refiere a nombras objetos.
    18 meses de edad •La estructura de frase se comienza a dar.

    •Se puede observar una tendencia a la preferencia manual en


    niños que van a ser diestros; este comportamiento precursor de
    la preferencia manual no se observa tan evidentemente en niños
    que van a ser zurdos.

    2 años •El cerebro ha triplicado su peso.

    •La producción del lenguaje verbal se inicia de manera gradual,


    adquiriendo el 50% del lenguaje que se poseerá durante la
    adultez.

    •Cambio cortical más prominente entre el segundo año de vida,


    época de iniciación del lenguaje y los 12 años, edad que se logra
    la adquisición completa del repertorio lingüístico (fonología,
    léxico, gramática), es el número creciente de interconexiones
    neuronales.

    •Existe una superioridad del oído derecho para discriminar


    estímulos auditivos verbales, desde los 2 años y medio.

    •Se empieza a notar a partir de los 2 años hasta los 5, la


    superioridad en el reconocimiento táctil de la mano izquierda, sin
    observar diferencias entre niños y niñas.

    3 años •La producción del lenguaje verbal se inicia de manera gradual,


    adquiriendo el 50% del lenguaje que se poseerá durante la
    adultez.
    •Es normal ciertos defectos de fluidez y de articulación.

    4 años •Completa su repertorio fonológico, cuando se alcanza la


    producción de los sonidos más complejos en su lengua.
    •Se logra la consistencia en la preferencia manual.
    5 años •La lateralización del procesamiento visual de rostros
    en el hemisferio derecho parece establecerse a esta edad.

    •Las tareas del contenido emocional (reconocimiento de tonos


    emocionales en la voz) producen una ventaja del oído izquierdo,
    mientras que las tareas verbales lexicales (contenido semántico
    de la frase) generan una ventaja en el oído derecho; se observa
    esta asimetría de manera constante entre los 5 y 14 años.

    6 años •Utilizando técnicas de reconocimiento di háptico (reconocer dos


    objetos colocados simultáneamente en ambas manos) Witelson
    encontró superioridad de mano izquierda para el reconocimiento
    de formas en niños entre los 6 y 13 años; las niñas mostraron
    una aparición más tardía en esta asimetría.

    7 años •Estímulos visuales y verbales; se ha observado que su


    reconocimiento es ya superior por el campo visual izquierdo.

    •Se empieza a mostrar una ventaja en el campo visual derecho


    cuando se le presentan estímulos verbales.

    11 años •La superioridad de la mano izquierda comienza a observarse


    12 años Cambio cortical más prominente entre el segundo año de vida,
    época de iniciación del lenguaje y los 12 años, edad que se logra
    la adquisición completa del repertorio lingüístico (fonología,
    léxico, gramática), es el número creciente de interconexiones
    neuronales.

    15 años Las áreas de asociación frontales y parietales alcanzan su


    desarrollo completo.

    Edad adulta La mano izquierda parece ser más precisa en ciertas formas
    de reconocimiento táctil que la mano derecha.

    BIBLIOGRAFÍA
    Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana
    de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Vol. 1, número 001. Universidad de Manizales. Manizales,
    Colombia. Consultado el 09 de enero del 2022. Recuperado del sitio web:
    https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24792w/acervo_1_4.pdf

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