Sesion 31 de Agosto

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01

I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P: “Santa María” 1.4. Grado/Nivel : Inicial grado de : 5 años A
1.2. Directora: Lic. Rosa Lulú Medina Ato 1.5. Área: Comunicación
1.3. Subdirectora: Lic. Jenny Katty Mimbela García 1.6. Fecha: 31 de Agosto del 2023
II.- TÍTULO
Mediante sonidos formamos palabras.
III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Hoy en el aula mediante sonidos formamos palabras.
IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Se comunica oralmente en su Se comunica oralmente Expresa sus  Hoy mediante sonidos
lengua materna. mediante diversos tipos de necesidades, emociones, formamos palabras.
 Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información
textos; identifica información intereses
del texto oral. explícita
Escribe diversos tipos de textos Escribe a partir de sus Escribe por propia
en su lengua materna. hipótesis de escritura iniciativa y a su manera
 Adecúa el texto a la situación diversos tipos de textos sobre lo que leinteresa:
comunicativa, sobre temas variados
ENFOQUE TRANVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES

Enfoque Ambiental  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad
Solidaridad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
planetaria y equidad como con la naturaleza asumiendo el cuidado del
intergeneracional planeta.
 Disposición a evaluar los impactos y costos
Justicia y ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
solidaridad a actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de
Respeto a toda los que todos dependemos.
forma de vida.
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades/Estrategias
Inicio  La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
10 minutos  Entonamos juntos diversas canciones de saludo y la oración de la mañana.
 Mediante una dinámica se controla la asistencia.
 Se refuerza las normas de convivencia en el aula.
Desarrollo Problematización
45 Planificación:
minutos  Establece con los estudiantes el propósito por el que van escribir. escribirán para
registrar lo que van hacer como respuesta a las preguntas planteadas en la unidad.
 La docente en el aula va escribiendo diversos sonidos donde invita a los niños a
identificarlos ya que cada uno tendrá un color diferente y así juntos los vamos
pronunciando y así juntamos los dos o más sonidos y oral mente formamos sonidos.
Textualizacion:
 En el aula se selecciona un grupo de palabras y mediante un juego invitamos a los
niños a realizarla y ahí formamos las palabras para luego trabajarla en el módulo
realizando diversas formas de escribir palabras.
Revisión:
 Enfatizo aquellas partes del trabajo en aula donde se observa como lo desarrollaron y
mediante preguntas de forma oral reforzamos lo trabajado en aula y pedimos que cada
uno presente su trabajo terminado siguiendo las normas de convivencia en aula.
Cierre  Pídeles a los alumnos que te respondan las preguntas:

5 minutos ¿Qué aprendí hoy?, ¿Qué consonante te pareció más difícil? ?, ¿Qué parte me resulto difícil?,
¿Termine mi trabajo a tiempo?, ¿Por qué?
Como extensión a casa desarrollarla las páginas del módulo y fichas en el cuaderno.
 Se les pide que elaboren un compromiso para cumplir con sus tareas y actividades escolares.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P: “Santa María” 1.4. Grado/Nivel : Inicial grado de : 5 años A
1.2. Directora: Lic. Rosa Lulú Medina Ato 1.5. Área: Psicomotricidad
1.3. Subdirectora: Lic. Jenny Katty Mimbela García 1.6. Fecha: 31 de Agosto del 2023
II.- TÍTULO
Realizamos ejercicios de respiración y movimiento utilizando canciones.
III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Hoy en el aula mediante una respiración correcta realizamos diversos movimientos.
IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Realiza acciones y  En el aula se realiza
autónoma a través de su movimientos de
autónoma a través de su motricidad cuando explora y coordinación óculo-
ejercicios de
motricidad descubre su lado dominante manual y óculo-podal que respiración y
 Comprende su cuerpo. y sus posibilidades de requieren mayor precisión. movimientos
 Se expresa corporalmente movimiento por propia Lo hace en diferentes utilizando canciones.
iniciativa en situaciones situaciones cotidianas, de
cotidianas. Realiza acciones juego o de representación
motrices básicas en las que gráfico-plástica,
coordina movimientos para ajustándose a los límites
desplazarse con seguridad y espaciales y a las
utiliza objetos con precisión, características de los
orientándose y regulando sus objetos, materiales y/o
acciones en relación a estos, herramientas que utilizan,
a las personas, el espacio y el según sus necesidades,
tiempo intereses y posibilidades
ENFOQUE TRANVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES

Enfoque Ambiental  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad
Solidaridad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
planetaria y equidad como con la naturaleza asumiendo el cuidado del
intergeneracional planeta.
 Disposición a evaluar los impactos y costos
Justicia y ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
solidaridad a actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de
Respeto a toda los que todos dependemos.
forma de vida.
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
V.- SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Momentos Actividades/Estrategias
Inicio  Reforzamos las normas de convivencia en aula con los estudiantes.
10 minutos  Realizamos dinámicas con los estudiantes.
 Damos reglas de cómo será el trabajo en aula manteniendo el orden.
 Luego la docente en el aula muestra un video donde podemos observar diversos movimientos
que realizan con una respiración adecuada o utilizando también diversos sonidos o canciones
donde invitamos al estudiante a realizarlo y ver qué diferencia hay con cada uno de ellos.
Desarrollo L
45 La docente después de haber trabajado ejercicios de respiración invitamos al estudiante a
minutos realizar movimientos utilizando una respiración correcta en donde mediante sonidos y
canciones vamos experimentando diversos movimientos .
Cierre Se orienta en la Meta cognición respondiendo a las preguntas. ¿Qué fue lo que más te gusto?,
5 minutos ¿para qué será útil lo aprendido?
VI.- RECURSOS Y MATERIALES

 Fichas
 Material creativo
 Plumones
 Colores
 Plastilina
 diapositivas
___________________________
Milagros Ramírez Castro
Docente

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN

IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES

Cierre  Pídeles a los alumnos que te respondan las preguntas:

III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN

IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUE TRANVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES

VI.- RECURSOS Y MATERIALES

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