INTEGRACIÓN DIAGNÓSTICA

INFORME
ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICÓLOGICO ADULTOS - 2021 –

Semana / Temas a desarrollar Bibliografía
Fechas

UNIDAD 7: Bibliografía Obligatoria:

INTEGRACIÓN DE DATOS DE LA - CELENER, G. y otros: (2002) “Técnicas Proyectivas. Actualización e

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
08 al 12 de PSICOLÓGICO. DEVOLUCIÓN E Interpretación en los Ámbitos clínico, laboral y forense” - Tomo I.
noviembre Parte I. Cap. 2. Bs.As. Lugar Edit.
INFORME. CONCEPTOS BÁSICOS.
- CELENER, G. y otros: (2004) “Técnicas Proyectivas. Actualización e
- Análisis del material recogido: Interpretación en los Ámbitos clínico, laboral y forense” - Tomo II:
niveles de inferencia. Parte 3. Cap. 2 y 3 (ámb.clínico); Parte 4 Cap. 3 y 4 (ámb.laboral);
- El juicio clínico en la labor de Parte 5 Cap. 2 y 3 (ámb.forense). Bs. As. Lugar Editorial
interpretación. - MARIN, J.C.: (2019): “ La metodología en la Evaluación Psicológica.
- Entrevista de devolución e Informe Evidencias múltiples y niveles de inferencia”. Ficha de cátedra.
psicológico en los distintos ámbitos.
- PRADO, I; BOURGUIGNON, M.L.; LAZCANO, A.: (2016) “Devolución
e Informe del proceso de Evaluación y diagnóstico psicológico”.
Ficha de cátedra.
2
 Repasemos lo visto hasta ahora…
 Al comienzo vimos el Proceso de Evaluación Psicológica, sus características y etapas, el
modelo de interpretación, juicio clínico, niveles de inferencias, criterios a utilizar.

 Fuimos desarrollando en las sucesivas unidades del programa técnicas que pueden
constituir una batería diagnóstica para adultos: Entrevista, Test Gestáltico Visomotor de
Bender, Técnicas Proyectivas Gráficas y Verbales, y técnicas para evaluar capacidad
intelectual (Test de Matrices Progresivas de Raven) y las funciones cognitivas (Minimental
Test de Folstein), desarrollando sus criterios de análisis e interpretación.

 En esta unidad desarrollaremos el Cierre del proceso:

 Integración diagnóstica: cómo se articulan las hipótesis a las que se arribó en cada
técnica administrada.
 Informe psicológico: cómo se elabora, sus características y estructura del informe.
 Entrevista de devolución: características, importancia y cómo se planifica.
 Proceso de Evaluación Psicológica

 Es un estudio profundo de la personalidad para responder a las demandas en las diferentes áreas: clínica,
Jurídica, laboral, Educacional, etc.

 Se apoya en el método clínico: conjunto de procedimientos ordenados sistemáticamente que se aplican

en forma intensiva y exhaustiva para llegar al conocimiento y descripción del ser humano.

 Es un proceso de inferencia clínica mediante el cual el psicólogo examina, ordena y organiza los datos
obtenidos a través de diversos procedimientos, desde un marco de referencia constituido por teorías del
desarrollo y la personalidad, para darle un sentido.

 La concepción de personalidad que subyace parte de la base de que tiene un aspecto consciente y otro
inconsciente, y que tiene una dinámica interna.
 Etapas o fases del Proceso (Sendín)

Etapas Características
• Fijar el encuadre de trabajo.
• Recolección de datos personales e historia de vida.
1) Entrevista Inicial • Establecer el rapport
• Elaborar hipótesis diagnósticas
• Permite planificar la batería diagnóstica a aplicar
2) Entrevista de aplicación de • Administración de la batería diagnóstica seleccionada.
pruebas psicológicas • Lectura e interpretación del material recogido

3) Entrevista de comunicación de • Informe escrito al profesional o institución derivante.

resultados • Devolución de la información oral al paciente
 Estudio del material EMPIRICO

 Se trata de un proceso de transformación de datos a partir del material empírico

constituido por :

 la conducta,
 las respuestas y
 la relación entre entrevistado y psicólogo en el proceso psicodiagnóstico

 para llegar a formular hipótesis diagnósticas acerca de la persona evaluada.

 ¿Con qué herramientas interpretamos?

Para realizar una interpretación, debe haber suficiente evidencia

Una interpretación será construida a partir de evidencias múltiples basándose, sobre todo,
en la totalidad de la información obtenida, comparada a través de la multiplicidad de
recurrencias y convergencias, que darán validez a las inferencias interpretativas.

Convergencia: reiteración de
Recurrencia: reiteración de un una secuencia dinámica en la
mismo indicador en la producción del sujeto, que se
producción del sujeto, ya sea expresa a través de
indicadores disímiles y en
formal o de contenido. algunos casos hasta opuestos.
Criterios para la construcción de Hipótesis Diagnósticas

Cuanta mayor cantidad de criterios evaluativos puedan llegar a ser

considerados y entrelazados, mayor será la proximidad de una acertada
elaboración de hipótesis diagnósticas referidas a la estructura de la
personalidad del sujeto.

« …a mayor entrenamiento y experiencia, mayor posibilidad de abordar el

material con eficacia y obtener información más rica. O sea que, la mayor
experiencia incidiría en mayor habilidad interpretativa y en mejor integración
teoría – práctica». Leibovich, A.
 Cómo procesar el material empírico obtenido en el
Psicodiagnóstico

 El psicólogo reflexiona sobre los elementos aportados por el entrevistado tales

como: lenguaje, afectos que manifiesta, conducta, material proyectivo, y los
aportados por el profesional desde las vivencias que le generan.

 Estos datos son significados por el psicólogo desde un marco teórico y desde su
experiencia clínica.

Juicio clínico
 Juicio Clínico

 Pasos a seguir en la elaboración de hipótesis clínicas

 Proceso de transformación de datos mediante la utilización de recursos

técnicos para lograr la comprensión del caso. Esa comprensión lo lleva a atribuir
un sentido a la conducta.

 Son formulaciones que el psicólogo elabora acerca de otra persona,

formulaciones avaladas por sus conocimientos científicos

 Los datos obtenidos se integran y elaboran para lograr significación psicológica,

mediante distintos niveles de inferencia
 Niveles de inferencia

Observables, datos empíricos: El recorte de los observables se basa

1er Nivel Conducta en la teoría, considerando que
Observacional Transferencia y contratransferencia. aportan información significativa.
Producciones

2do Nivel Lectura psicológica de los datos: se Las interpretaciones se cotejan intra
Interpretación asigna sentido y se infiere el e intertest a través de recurrencias y
de la empiria significado psicológico a los datos. convergencias.

Integración del indicador psicológico Se realiza la síntesis diagnóstica a

3er Nivel con otros indicadores del proceso. partir de la comprensión del caso en
Especulaciones La conducta evaluada es explicada a estudio.
teóricas partir de una teoría del psiquismo.
 Integración Diagnóstica
 Para lograr la integración diagnóstica, el Psicólogo combina en su práctica las funciones
de:

 CONSULTOR: recibe la demanda del paciente y debe saber responder a ella.

 ESPECIALISTA EN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: un especialista conoce las técnicas, sabe cómo

combinarlas, cómo sacar conclusiones, las informa. Revisa los instrumentos, los corrige,
reclama el perfeccionamiento de los mismos, etc.
 INVESTIGADOR: que induce y deduce hipótesis comprobables y las somete a la
comprobación en cada caso individual.
En la buena práctica y en la aceptación por parte del profesional de estas funciones se concentra la
Función Integradora del Psicodiagnóstico, de la que dependerán el beneficio del paciente, el
crecimiento científico del profesional y de la ciencia.
 Integración Diagnóstica

“Lo que separa al especialista del aficionado a los temas psicológicos no es la

aplicación de líneas generales y mapas, sino la explicación punto por punto de
cualquier situación clínica dada. Las líneas generales sólo son orientaciones, como un
mapa cuyo trazado se puede seguir. Pero además hay que buscar el significado
individual; en caso contrario, y aunque no falte en modo alguno la comprensión sutil
de cuestiones teóricas, los pacientes tienden a sentirse incomprendidos. Sólo se
sienten comprendidos si uno recorre con ellos el camino, muy específico, de sus
sentimientos y reacciones” - Heinz Kohut –
 ¿Cómo integrar todo el material?
 Se realiza apelando al juicio clínico y teniendo en cuenta los datos necesarios para
elaborar el informe que permitirá la descripción y comprensión de la personalidad del
sujeto.

 Se trata de describir, lo más abarcativamente posible, la personalidad individual,

integrando los datos intra e intertest.
 Comportamiento durante el proceso
 Aspecto intelectual
 Aspecto afectivo
 Aspecto dinámico
 Diagnóstico
 Pronóstico
 Recomendación terapéutica
 Comportamiento durante el proceso
EN RELACION AL SUJETO EN RELACION A LA TAREA EN RELACION AL ENTREVISTADOR

Permite conocer el modo a) Comprensión de consignas Aspecto físico, expresivo, hasta lo

de: b) Realización de la tarea: psicodinámico vinculado con la
- Conectarse con el medio. -Requiere apoyo, insistencia, transferencia – contratransferencia.
dirección o es autónomo,
- Enfrentar situaciones interesado. - Análisis de actitudes: de
nuevas.
- Actitud y rendimiento ante dependencia y sometimiento o de
- Adaptarse a diferentes distintos grados de dificultad y oposicionismo, desconfianza,
actividades. estructuración de los materiales. agresividad
- Actitud frente a la tarea - Flexibilidad / Rigidez frente a los
de ser evaluado y de cambios de tarea. - Manejo de la ansiedad: aumenta
mostrarse. - Reacciones frente al fracaso y la durante el proceso o disminuye
frustración (con desesperanza o la con el establecimiento del
enfrenta como desafío?) rapport.
INFORME PSICOLOGICO
 Informe Psicológico
 Nivel intelectual
 Aspectos del desarrollo cognitivo (implica la influencia del medio exterior
en combinación con procesos neurológicos y psicológicos para el logro de
aprendizajes, capacidades, aptitudes, habilidades, etc).
Aspecto  Características del pensamiento
Intelectual  Recursos intelectuales: descripción y su relación e incidencia en otras
áreas de la personalidad.
 Desempeño actual en relación al potencial.
 Funciones Yoicas de la realidad.

 Tono afectivo.
Aspecto  Demanda y expresión del afecto.
 Características del control de impulsos.
Afectivo  Autoconcepto (imagen de sí mismo).
 Relaciones interpersonales.
 Informe Psicológico
 Identidad, Identidad sexual: relación con su sexualidad.
 Vínculos: necesidades de afecto, tipos de vínculos.

Aspecto  Figuras parentales: resolución edípica. Vínculos

Dinámico  Conflictos: contenido manifiesto y latente de sus conflictos.
 Capacidad de insight.
 Ansiedad, angustia: manejo de la misma.
 Manejo de la Agresión.
 Tolerancia a la frustración
 Mecanismos de defensa: modalidad defensiva.
 Informe Psicológico
Identificación de los diversos elementos que integran la organización de la
personalidad del sujeto, presentados como:
 Síntesis sobre las áreas evaluadas.
DIAGNÓSTICO  Organización psicodinámica de la personalidad.
 Diagnóstico nosológico (según la demanda) con base en las clasificaciones
vigentes. (DSMV – CIE10)

Características principales de producciones

PSICÓTICAS NEURÓTICAS PSICOPÁTICAS
Desintegradas, confusas y  La desorganización sólo  Busca impactar y movilizar al
fragmentadas. afecta algunas áreas vitales. psicólogo.
 Juicio de realidad alterado.  Adecuado juicio de Adecuación a la realidad.
 Distorsiones perceptuales en realidad. Ajuste perceptual (omisiones
todo el estímulo.  Ajuste perceptual con parciales)
 Fracasa la capacidad de síntesis algunas distorsiones. Fallas en la capacidad de reparación.
y de nexos causales mínimos. Juicio de valores alterados.
 Informe Psicológico

 Supone una predicción de la evolución del síntoma, basada en el tipo y

gravedad de la alteración y los recursos personales y sociales.
 Se evalúa en particular:
PRONÓSTICO  la posibilidad de cambio,
 la capacidad de insight
 tipo de transferencia observados.

 Incluye las recomendaciones pertinentes al caso que deberán ser realistas

RECOMENDACIÓN y estar relacionadas con la conflictiva detectada y la jerarquía de síntomas.
TERAPEUTICA  También se puede solicitar interconsultas con otros profesionales.
 Se trata de recomendaciones necesarias para poner en marcha la
intervención dirigida al cambio posición subjetiva.
ASPECTO INTELECTUAL EN LAS TÉCNICAS PSICOLÓGICAS
 Aspecto intelectual

 Ambiente sociocultural del que proviene el sujeto

 Éxito y/o fracasos escolares y/o profesionales.
 Nivel académico y rendimiento.
 Manejo de la situación de entrevista.
Entrevista  Lenguaje, vocabulario y expresión oral del sujeto.
 Intereses y aspiraciones del sujeto.
 Logros reales del sujeto
 Manejo de situaciones cotidianas y conflictivas.
 Comprensión de contenidos abstractos.
 Aspecto intelectual

 No hay relación significativa entre la inteligencia de adultos y

Bender, una vez que la percepción visomotora ha madurado
completamente.
BENDER  Evalúa funciones Psíquicas superiores:
 Capacidad visomotora / Alteraciones de la función
 Atención
 Concentración
 Capacidad de organización y planificación (secuencia)
 Aspecto intelectual
 Comprensión de consignas

 Nivel evolutivo a través de:

TÉCNICAS  Calidad de los trazos
PROYECTIVAS  Detalles
GRÁFICAS  Modalidad de realización
 Grado de humanización: completud, complejidad, integración
 Proporcionalidad.
 Bidimensionalidad
 Plasticidad
 Aspecto intelectual
1) Estimación del potencial:
 W: Tipo y calidad
 M: número y calidad
 F+%
 Presencia de FK,
Rorschach  Presencia de O+
 A%

2) Tipo de pensamiento predominante:

 App (W% - D% - Dd% - S% )
 Tiempo Total (TT)
 Tiempo Promedio por Respuesta (TPR)
 Aspecto intelectual

3) Nivel de eficiencia:
 N° de Respuestas principales y adicionales (productividad)
 Comparación entre potencial y rendimiento (W/M)
 Porcentajes Formales (F% - F% ext -F+%-F+ ext %)
 Índice de Realidad ( IR )
Rorschach  Porcentaje de Respuestas Populares ( P% )
 Porcentaje de Respuestas Originales (O+%)
 Índice de estereotipia (A%)
 Ma : Mp
4) Grado de extensión de los intereses:
 Variedad de contenidos
 Presencia de Cont. Múltiples
 Aspecto intelectual

 Comprensión de la consigna
 Calidad y estructura de las historias:

TAT 
Proceso ideativo (coherencia y lógica del relato)
Lenguaje, vocabulario.
 Creatividad / Originalidad del tema
 Desenlace como habilidad para resolver problemas.
 Distorsiones perceptuales
 Aspecto intelectual

 Comprensión de consigna
Escalas de
 Interpretación del percentil.
Inteligencia
 Análisis de las funciones cognitivas: atención, concentración,
(Raven) razonamiento lógico, capacidad para establecer relaciones y
correlaciones. Fortalezas y debilidades.

 Comprensión de consignas
 Presencia o no de deterioro cognitivo: interpretación del puntaje total.
MMSE
 Identificación de fortalezas y debilidades: interpretación de puntajes parciales
ASPECTO AFECTIVO EN LAS TÉCNICAS PSICOLÓGICAS
 Aspecto Afectivo
E  Tono afectivo:
 Demanda y expresión del afecto.
N  Demanda de atención.
T  Fluctuaciones del estado de ánimo: manifestaciones. intensidad,
estabilidad, motivación, etc.
R  Control de impulsos:
E  Tipo de control.
 Limites.
V  Autoconciencia.
I  Reacciones y expresiones asociadas.
S  Relaciones interpersonales:
 Pautas de interacción con el psicólogo.
T  Actitudes sociales.
A  Campo de relaciones.
 Características de los vínculos con personas significativas.
 Aspecto Afectivo

E  Autoconcepto:
N  Percepción.
 Valoración y referencias de sí mismo en relación con la percepción de otro.
T
R  Insight:
 Capacidad de reflexión y juicio.
E
 Actitud de compromiso y responsabilidad con el cambio. Expectativas de
V atención psicológica.
I
 Mecanismos defensivos:
S  Tipo de defensas empleadas
T  Efectividad
A  Variedad.
 Aspecto Afectivo

 Disposición: se relaciona con:

B  Meticulosidad
E  Rigidez o plasticidad
 Adaptación
N  Egocentrismo

D  Alteraciones del tamaño: se relaciona con ansiedad.

 Aumento progresivo de tamaño asociado con baja tolerancia a la frustración y
E conductas explosivas.
R  Gran tamaño asociado con conducta actingout.
 Tamaño pequeño se relaciona con ansiedad, conducta retraída.
 Aspecto Afectivo
 Alteraciones de la Forma, relacionado con:
 Dificultades en las relaciones interpersonales
B  Bloqueo psicológico.
 Labilidad afectiva.
E  Inhibición emocional.
 Inseguridad.
N  Comportamiento agresivo, etc.
D  Dibujo, relacionado con:
E  Ansiedad.
 Tensión.
R  Timidez.
 Capacidad de control o no de impulsos.
 Aspecto Afectivo
 Pautas Formales: interjuego entre lo orgánico y lo psicológico.
Tamaño y emplazamiento de objetos y personajes. Uso del espacio.
Secuencia. Omisiones y adiciones.

TÉCNICAS  Pautas de contenido: según las técnicas:

PROYECTIVAS  Imagen de sí mismo.
 Asunción y adjudicación de roles.
GRÁFICAS  Relaciones interpersonales.
 Manejo de la agresión.
 Comunicación.
 Manejo de las defensas
 Verbalizaciones
 Aspecto Afectivo

R  Tipo Vivencial: Relación de las tres fórmulas.

O
 Manejo de Impulsos: M : FM + m
R
S  Manejo de Emociones y agresividad: FC : CF +C/ Análisis de los colores:
C Tipo y FE relacionados.
H  Análisis de respuestas de texturas: predominio, calidad formal y tipo.
A  Índice de Conflicto (IC)
C
 Análisis de Contenidos: Vit % - Amort.% - Pert. %
H
 Aspecto Afectivo
 Tema principal: lógica del argumento, temas recurrentes
 Héroe principal: Es importante analizar:
 Filiación (edad, sexo y profesión)
 Características físicas.
T  Características psíquicas del héroe: intereses, capacidad, rasgos
caracterológicos, actitud frente a la sociedad, etc.
A  Grado de madurez emocional.
T  Identidad sexual.
 Autoestima.
 Presencia o ausencia de héroes secundarios
 Relaciones interpersonales. Sentimientos y emociones. Conflictos.
 Concepción del ambiente: Influencia del medio externo (cómo lo percibe y vivencia)
 Desenlace: Actitud frente a la vida y al futuro
ASPECTO DINAMICO EN LAS TÉCNICAS PSICOLÓGICAS
 Aspecto Dinámico

E  Identidad: presentación de sí mismo, ¿quién es? ¿qué desea?

 Identidad sexual: relación con su sexualidad, como la describe, cómo se asume y se
N siente.
T  Vínculos: cómo se relaciona con los demás, necesidades de afecto, de aceptación,
R tipos de vínculos que plantea.
 Figuras parentales: Relación que establece, resolución edípica.
E  Conflictos: contenido manifiesto y latente de sus conflictos. ¿Es ego-sintónico o ego-
V distónico? ¿Tiene capacidad de insight?
I  Ansiedad / Angustia: manejo de la misma. ¿Sabe qué lo angustia?
 Agresión: ¿tiene conflictos con la agresión? ¿Es capaz de tolerar la frustración?
S ¿Tiene capacidad de espera?
T  Mecanismos de defensa:¿cuál es su modalidad defensiva represión,
A intelectualización, etc.
 Aspecto Dinámico
 Temas principales: argumentos
TAT  Héroe principal: tipo de conducta, sentimientos, emociones,
modalidad vincular del héroe
 Personajes: figuras significativas, modalidad vincular.
 Estímulos ambientales
 Simbolismo de las láminas

 Disposición
 Alteraciones del tamaño y de la forma
BENDER  Deformaciones o distorsiones grotescas (Repaso o fallo total)
 Tipo de dibujo (Calidad de las líneas)
 Movimientos (Discrepancia en las direcciones)
 Método de trabajo.
 Aspecto Dinámico
R 1) Identidad: análisis de Lámina I
2) Identidad sexual: Uso de las áreas con simbolismo sexual y análisis de Lam. VI, IV, VII, y IX.
O 3) Vínculos:
R  Texturas: análisis cualitativo.
 Tipo de M
S  Índice de Integración
C  Análisis Lam. III
 FE (Uno, Simetría, Reflejo, Par)
H  Imágenes parentales: Análisis de Lam. IV, VII, IX
A 4) Conflictos:
 Áreas vitales en la que aparece
C  IC
H  Contenidos perturbadores y Siniestros.
 Shocks y capacidad de recuperación.
5) Defensas: Tipo de defensas. Modalidad de utilización.
 Estructura del Informe clínico
 Fecha del informe y proceso
 Datos de filiación
 Derivante
 Motivo de consulta
 Técnicas psicológicas empleadas.

 Antecedentes significativos
 Comportamiento durante el proceso

 Aspecto intelectual
 Aspecto afectivo y dinámico
 Diagnóstico (impresión diagnóstica)
 Pronóstico
 Recomendaciones terapéuticas (sugerencias de tratamiento)
 Firma
 INFORME PSICOLÓGICO

“El propósito fundamental del informe psicológico es el de aumentar el conocimiento

que se tiene sobre el paciente… organizando el material en el lenguaje y estilo que
mejor lo describa.
Todo informe debe ser dividido en dos categorías generales superpuestas: descripción
y explicación. Los datos que se incluyan no deben quedar aislados, sino relacionados
entre sí en un todo coherente. La descripción resultará incompleta si no presenta
conceptos explicativos. El enlace de la información de un párrafo a otro le da, a la
redacción del informe, el sentido de continuidad e integración que debe tener.
- L'Abate -
 Características del Informe Psicológico
 Es un instrumento de comunicación, utilizado para dar respuesta a las preguntas
específicas del derivante.

 Comunica aquello que se evaluó y comprendió de una persona, en un momento dado.

Es una información importante, pero acotada y temporal, cuya validez dependerá de
todo el procedimiento que se dispuso para llegar a su confección.

 Todo lo que exprese debe estar lo suficientemente fundamentado. Para la

interpretación se deberá tomar la totalidad de los datos provenientes de las diferentes
fuentes (no de resultados aislados) y contextuarlos con datos de su historia y de su
situación actual.

 Es un recorte y una jerarquización de datos, en función de objetivos precisos, a partir de

una buena comprensión de los mismos. (Frank de Verthelyi).
 Características del Informe Psicológico

 Responde a un modelo abarcativo e integral que comprende múltiples dimensiones

orientadas a analizar los aspectos positivos y no solo los patológicos, mecanismos
adaptativos, modos de distorsión defensiva de la realidad, etc.- Esto permitirá indicar
las recomendaciones u orientaciones más precisas para una persona en un momento
dado.

 La extensión varía según el estilo y la información que se quiera transmitir y el

contexto dentro del cual se utiliza.

 Podrán ser diferentes en cuanto a extensión, contenido, forma o lenguaje, pero

deberán responder al objetivo de la evaluación: psicodiagnóstico clínico, informe
pericial, evaluación psicoeducativa, diagnóstico psicopedagógico, selección de
personal, etc.
 Características del Informe Psicológico

 Todo el abordaje evaluativo debe realizarse bajo un marco de privacidad. Se debe

especificar desde el encuadre inicial de qué manera se transmitirán los resultados y a
quiénes. Los materiales de prueba y los informes se consideran datos confidenciales,
por lo tanto, deben estar resguardados y fuera del alcance de otras personas.

 El informe escrito es un documento que certifica la labor del profesional y en él se verá

reflejada su competencia para analizar y elaborar los datos aportados por las diferentes
técnicas.

 Permite al psicólogo hacer una autoevaluación de su capacidad clínica y coherencia

teórica, por lo que resulta un aprendizaje.
 INFORME PSICOLÓGICO

“Cada psicólogo realiza su propia elaboración personal partiendo de elementos que, a su

juicio, son relevantes en cada situación particular… permitiendo la especificidad de la
problemática de cada sujeto y evitando informes estereotipados.”
- Alicia Passalacqua -
Habilidades y competencias del Psicólogo

CAPACIDAD DE ANÁLISIS

CAPACIDAD DE INTEGRACIÓN DE LA INFORMACION

CAPACIDAD DE SÍNTESIS
 Habilidades y competencias del Psicólogo

EQUILIBRIO DE DATOS OBJETIVOS PRECISIÓN CLARIDAD DE CONCEPTOS

Y ABSTRACCIÓN

TERMINOLOGÍA HABILIDAD LINGÜÍSTICA

 Condiciones para un buen Informe Psicológico

 Completo: incluir la mayor cantidad de datos y características significativas, ordenadas

e integradas en un orden jerárquico.

 Específico: en la apreciación y descripción de los rasgos o conductas a través de

términos exactos respecto de su extensión, calidad e intensidad y el efecto que
producen.

 Conciso: lo más específico posible, evitar generalidades que no precisen las

características particulares del evaluado y con pocos calificativos.

 Tener consistencia interna: en las estrategias de exploración, marco teórico utilizado

para su ejecución y en su redacción final debe ser clínicamente coherente, lo que
implica describir a un individuo de acuerdo a las hipótesis que parezcan más factibles
según las inferencias
 Condiciones para un buen Informe Psicológico
 Lenguaje claro y comprensible de acuerdo al ámbito al que va dirigido.

 Debe redactarse tan rápido como sea posible después de concluir con la evaluación y
ser cuidadoso con la gramática, ortografía y estilo de redacción.

 Ser objetivo: el psicólogo desplegará aspectos de su propia subjetividad, por eso deberá
estar atento a esa incidencia a fin de minimizarla y basar sus interpretaciones y
conclusiones en una lectura crítica de los resultados y en las apreciaciones más
consistentes.

 Debe respetar los principios éticos básicos de la Psicología, y los derechos legales de las
personas evaluadas, tanto por las repercusiones que el informe tiene para la persona,
como por la responsabilidad que el psicólogo contrae al suscribirlo.
 Considera el objetivo de la
evaluación

Es la evaluación de un
E
momento dado
INFORME XP
PSICOLÓGICOR
E
S
A Individualización del caso

Es una síntesis del caso

 Informe Psicológico en diferentes Ámbitos
CLÍNICO LABORAL JURÍDICO
-Diagnóstico -Evaluación de - Asesoramiento a un Juez.
-Pronóstico y competencias para - Debe responder a los puntos periciales
Recomendación desempeñarse en un o EP solicitada.
terapéutica puesto, según el perfil
Objetivos del puesto. - Informes no vinculantes.
-Implica un recorte - Demandas de Instituciones del Poder
en el aquí y ahora de Judicial o de Fueros Civil, Penal o
la subjetividad de un - Pronóstico de
desempeño Laboral.
individuo
- Pronóstico: se puede inferir
posibilidades de reinserción social
Lenguaje adecuado al Se deben traducir los Se deben traducir los términos
Lenguaje derivante. términos psicológicos psicológicos al lenguaje habitual.
al lenguaje habitual.
ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN
 Entrevista de devolución
“Comunicación verbal discriminada y dosificada que el psicólogo hace al paciente, a sus
padres y al grupo familiar, de los resultados obtenidos en el psicodiagnóstico.”
Siquier de Ocampo y García Arzeno

 Debe funcionar como apertura resolutiva y no como cierre, para permitir que el consultante
se posicione diferente frente a los síntomas que motivaron la consulta.

 La devolución al paciente implica que se lo considera con capacidad y derecho de conocer

aspectos de sí, de sus dificultades y/o capacidades, de lo que pudo enfermarlo y aquello
que puede intentar para recuperar o lograr la salud.

 La información se dirige en primer lugar al evaluado. EL concepto de devolución se

fundamenta en la idea de la proyección y posterior reintroyección, “discriminada y
dosificada” de los aspectos que de sí mismo ha aportado el sujeto al proceso de
psicodiagnóstico.
 Entrevista de devolución
 En evaluaciones con adultos de edad avanzada, con cierto nivel de deterioro, falta de
autonomía o recursos, peligrosidad del síntoma etc., requieren que la devolución, las
recomendaciones y estrategia terapéutica se explicite al paciente y familiares.

 La correcta devolución exige que el psicólogo haya logrado el adecuado conocimiento y

comprensión del caso, para que lo puedan explicar con eficacia y responder las dudas que
el evaluado, familiares o interesados puedan plantear sobre el diagnóstico o sobre las
acciones a seguir.

 La revisión y reflexión con el evaluado sobre sus producciones suelen ser el

procedimiento más adecuado para mostrarle al sujeto aspectos de si mismo y así iniciar
un diálogo sobre sus logros, dificultades y probable causas de las mismas, como de la
situación actual y de sus posibilidades futuras.
 Entrevista de devolución
 Importancia para el paciente:
 Lograr mejor disposición y compromiso durante el proceso al saber que se le darán
los resultados.
Le restituye sus aspectos desvalorizados y temidos junto con los adaptativos.
 Evita la sensación de empobrecimiento, por lo que fue depositando en el psicólogo.
 Contribuye a que se pueda observar con mayor objetividad y criterio de realidad.
 Dar un cierre claro al proceso de psicodiagnóstico, que facilite el desprendimiento en
un contexto de diálogo.
 Importancia para el psicólogo:
 Contribuye a enriquecer el diagnóstico y pronóstico a partir de las nuevas asociaciones
y reacciones del paciente
 Facilita la separación del paciente
 Favorece la preservación de su salud mental
 Entrevista de devolución
Aspectos que se deben considerar para planificar la entrevista de devolución (Verthelyi 1989)
 Número de entrevistas a realizar: se debe considerar el tiempo que se dispone para hacer
la devolución de los resultados y a partir de ello jerarquizar los ejes de la intervención.
 Tipo o cantidad de información: el evaluado suele traer a la entrevista de devolución
expectativas y temores, que es necesario contemplar al planificar la devolución. También
se debe considerar el motivo de consulta y las características personales del examinado
para que la información aportada no resulte excesiva o escasa. El sujeto puede así
incorporar cierta imagen rectificadora que a pesar de darse en un lapso breve resultará
terapéutica.
 Lenguaje utilizado: el Psicólogo debe usar un lenguaje claro, comprensible, sin
terminología técnica para facilitar una adecuada comprensión. Por ejemplo utilizar los
mismos términos que el sujeto utiliza, metáforas que faciliten la transmisión de un
concepto, le permitirá reconocerse y sentirse reconocido.
 Entrevista de devolución
 Secuencia de la información:

 La entrevista de devolución puede provocar en el evaluado ansiedad que se puede

manifiesta de diferente formas. Por ejemplo, una actitud de temor y expectativa
manifiesta o defensivamente al mostrar una conducta de desinterés o desvalorización.
 Se puede identifican como indicadores positivos de tolerancia a la información que se
va brindando, la aparición de nuevas asociaciones y puntos de vista diferentes, así
como la expresión de afectos anteriormente eludidos o negados.
 se considera de mal pronóstico una aceptación intelectualizada o excesivamente
sumisa y pasiva de la devolución. (Siquier de Ocampo y García Arzeno -1976).
 Papel de los señalamientos e interpretaciones: la mayoría de los autores coinciden en que
es más adecuado incluir señalamientos que hacer interpretaciones en la entrevista de
devolución.
 Entrevista de devolución
 Utilización de las pruebas: Verthelyi (1989) sugiere que el material que se presente esté lo
más cercano a la inferencia y donde la interpretación pueda ser fácilmente ligada con la
preocupación más manifiesta del sujeto. Solo así podrá promover asociaciones y facilitar
reflexiones que favorezcan el autoconocimiento brindando al mismo tiempo la oportunidad
para afinar, confirmar o rectificar las presunciones diagnósticas del entrevistador.

 Pronóstico e indicaciones: Las recomendaciones y las predicciones se asientan en toda la

información anterior y deben ser coherentes con lo expuesto. El monto de ansiedad que
movilizan, requiere de un tiempo prudente para su elaboración conjunta, un contexto que
permita la indagación y discusión detallada de qué es lo que el psicólogo propone, que tipo
de cambios pueden esperarse, cuánto tiempo pueden durar, cual es la posible forma de
abordaje y cuál le parece más factible al evaluado.
 Entrevista de devolución
En síntesis la Entrevista de devolución :
 Forma parte del proceso psicodiagnóstico.

 Puede ser una o mas entrevistas.

 No debe ser cerrada.

 Es conveniente comenzar por los aspectos adaptativos.

 El lenguaje utilizado debe ser comprensible.

 La información debe ser dosificada.

 Se puede utilizar como procedimiento las producciones del evaluado.

 Incluye pronóstico y recomendación terapéutica

 Para finalizar …

Redactar un informe y comunicar los resultados obtenidos implica disponer de

capacidades y habilidades suficientes no solo para analizar, sintetizar e integrar
los datos relevantes recabados en la información previamente obtenida, sino
poner en juego las habilidades de comunicación necesarias para que el proceso
de información se cumpla; es decir, que se dé un intercambio significativo de
información entre evaluador y evaluado. Intercambio de comunicación que será
puesto a beneficio del consultante al ofrecerle alternativas de solución a la
demanda inicial.
MUCHAS GRACIAS !!!!!!!