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    Infografia Aprendizaje Adulto

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    Este documento presenta los principios de la andragogía y la construcción del aprendizaje en adultos. Explica que el aprendizaje de adultos debe facilitarse mediante un proceso que aproveche sus experiencias y los ayude a transformarse a sí mismos y su entorno social. También destaca que la educación de adultos es fundamental para lograr una educación de calidad que transforme a toda la sociedad.

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    Este documento presenta los principios de la andragogía y la construcción del aprendizaje en adultos. Explica que el aprendizaje de adultos debe facilitarse mediante un proceso que aproveche sus experiencias y los ayude a transformarse a sí mismos y su entorno social. También destaca que la educación de adultos es fundamental para lograr una educación de calidad que transforme a toda la sociedad.

    Título original

    INFOGRAFIA APRENDIZAJE ADULTO

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    Este documento presenta los principios de la andragogía y la construcción del aprendizaje en adultos. Explica que el aprendizaje de adultos debe facilitarse mediante un proceso que aproveche sus experiencias y los ayude a transformarse a sí mismos y su entorno social. También destaca que la educación de adultos es fundamental para lograr una educación de calidad que transforme a toda la sociedad.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

    FACULTAD DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN


    SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN
    PROGRAMA EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA

    INFOGRAFÍA

    “CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE DEL ADULTO”

    PRESENTADO POR:
    FLORES TEJADA ALESSANDRA DAYANA

    ARPITA RODRÍGUEZ RICHARD

    DOCENTE:

    DRA. KATTY CALDERON QUINO

    PUNO – PERÚ

    2023
    Cambios conductuales
    LA
    EDUCACIÓN Procesos significativos

    Desarrollo integral

    Participación activa

    Búsqueda de soluciones

    C o n s t r u c c i ó n d e l

    APRENDIZAJE ADULTO
    En la construcción del aprendizaje del
    adulto debe ser asistido mediante un
    proceso que facilite el propósito a
    través de la expresión de sus
    experiencias como un punto de partida
    para entender y agilizar la
    transformación del individuo en su
    entorno social partiendo del entramado
    educativo como ser adulto, en Estrategias
    búsqueda siempre de ampliar sus
    conocimientos mejorando sus
    estrategias de aprendizaje que le
    permita colaborar al desarrollo social y
    cultural de su comunidad, región y del
    país.

    Andragogía Adam(1990).
    Se le confiere a la andragogía la
    obligación de estudiar su realidad y
    determinar las normas adecuadas
    para dirigir su proceso educativo.

    - Transmisión de información
    AUTONOMÍA + Estudio de la disposición y
    El adulto está ahí de manera consciente, siendo necesidad del adulto
    dueño de sus decisiones y con libertad para decidir
    “Conformar métodos,
    en su proceso educativo.
    técnicas y procedimientos"

    MOTIVACIÓN
    Esta porque quiere hacerlo y necesita hacerlo para ampliar
    sus capacidades con lo que adquiere un compromiso. La educación de principio a fin es muy
    fundamental en la Andragogía , puesto que apoya,
    facilita, inserta, orienta y educa etc, a toda persona
    RESPONSABILIDAD adulta que en momento no tuvo la facilidad de
    El adulto tiene conciencia de sus derechos y deberes.
    contar con una EDUCACION REGULAR a
    consecuencia de varios factores y/o motivos que
    APRENDIZAJE ORIENTADO le impidieron concluir y realizarse como persona en
    Práctica y funcional basada en las experiencias. una sociedad EDUCATIVA y TRANFORMADORA
    Se busca el conocimiento para su inmediata para la vida “Educación para la vida”.
    aplicación.
    La educación de los
    EXPERIENCIA adultos es fundamental
    El facilitador y el participante tienen las para llevar a cabo una
    mismas condiciones. educación de calidad que
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
    transforme a todos.
    AUTOGESTIÓN
    Proceso de enseñanza - aprendizaje, el Las demandas de la sociedad del conocimiento y
    participante es quien decide quién aprende,
    de la información han retado la concepción
    tradicional de pensar que existe una edad para
    como lo aprende y cuando lo aprende.

    aprender y otra, donde se aplica lo aprendido.


    PARTICIPACIÓN ACTIVA
    Desarrollo de la capacidad de discernir,
    reflexionar y crítica en concordancia hacia la
    “Cambiemos la educación,
    meta establecida, ya sea individual o grupal.
    Cambiemos todos”
    Referencia
    ARJÉ. Revista de Postgrado FaCE-UC. Vol. 10 N° 18 . Enero– Junio 2016/ pp.09-17.
    Realizado por: Flores Tejada, Alessandra Dayana y Arpita Rodríguez, Richard

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