La Integración de Las Artes Como Proyecto-1

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005
ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE 21ENL0012V
CURSO: TEATRO Y ARTES VISUALES

RESPONSABLE DEL CURSO: HILDA CITLALLI CAÑONGO ORDUÑO
DOCENTE EN FORMACIÓN: ANAYELI AGUILAR QUIROZ, OBED HUSSEIN
ORTIZ HERNÁNDEZ, LITZI FLORES ESPINOZA, PATSY JAQUELINE VELAZCO
ROJAS, IVÁN DELFINO LEÓN SOSA, BERENICE DOMÍNGUEZ GARCÍA, IVETTE
MEZA MARTIR, ROSA LAURA OROZCO GUZMÁN, MARIANA GONZÁLEZ
CASTILLO, KATHERINE STAECY SÁNCHEZ PLIEGO, CRISTOPHER TLASECA
RUIZ, MARTÍN EDUARDO TAPIA BONILLA, ROBERTO MANUEL PASTRANA
GARCÍA, LUIS ALFREDO HERRERA ROMANO, OSVALDO RAFAEL
VILLALOBOS BERNABÉ.
EVIDENCIA: LA INTEGRACIÓN DE LAS ARTES COMO PROYECTO.

SÉPTIMO SEMESTRE GRUPO “B”
CHIAUTLA DE TAPIA PUE., A 13 DE ENERO DE 2023
ÍNDICE
Contenido
INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................................................................................................3
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD ...............................................................................................................................................3
JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................................................................................................................4
OBRA DE TEATRO: LOS TRES CERDITOS...........................................................................................................................................................................4
➢ GUIÓN .....................................................................................................................................................................................................................4
TIPO DE TEATRO: TÍTERES Y MARIONETAS .....................................................................................................................................................................8
REFLEXIÓN .....................................................................................................................................................................................................................11
PRESUPUESTO ...............................................................................................................................................................................................................14
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .................................................................................................................................................................................15
DIBUJOS O FOTOS DE LOS PERSONAJES ........................................................................................................................................................................16
REFERENCIAS.................................................................................................................................................................................................................17
ANEXOS..........................................................................................................................................................................................................................18
INTRODUCCIÓN
La obra de teatro es un buen evento para mostrarle al público en general distintas moralejas pues en ocasiones los actores son tan
buenas que los espectadores se identifican y les genera algún sentimiento como es en el caso de los 3 cerditos, el cual es una novela
gráfica con personajes reales la historia gano significado en el foro internacional gracias a la versión de dibujos animados de walt
Disney en 1933, la obra enseña o transmite una lección de vida y valores de esfuerzo, solidaridad y cooperación entre otros.
El valorar el logro de una puesta en escena, como lenguaje teatral, desde la perspectiva de la educación artística en educación básica
para promover y desarrollar aprecio y habilidades artísticas a la vez diseñar experiencias de aprendizaje con diversos lenguajes
artísticos es beneficioso para nuestros alumnos pues desde una manera llamativa y atractiva dejaremos grandes enseñanzas a los
estudiantes las cuales rendirán fruto en un futuro.
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD

La puesta en escena tiene como propósito dejar una enseñanza de valores al público, pero sobre todo que la gente en general
comprenda la importancia de tomar buenas decisiones como fue la del cerdito mayor pues sin importar el tiempo invertido él fue el
único que logro estar a salvo 100% del lobo y los demás por pereza o flojera no tomaron buenas decisiones y es por eso por lo que
pusieron en peligro su vida, además de que reflexionen sobre sus propios actos.
la actividad se trató de una obra de teatro de títeres y marionetas en la cual el equipo opto por representar una obra de marionetas
basada en ellos mismos convertirse en dichas marionetas, posteriormente la elección de la obra fue la de los tres cerditos y el lobo
feroz em donde se divide en 2 actos por lo que cada uno dejará una enseñanza.
JUSTIFICACIÓN
La obra de teatro de los 3 cochinitos es un género literario que se basa en distintos fundamentos positivos y negativos para la sociedad,
por lo tanto, dicha obra de teatro refleja soluciones a los problemas que se enfrentan los personajes de esta.
El motivo por el cual decidimos elegir la obra de “Los tres cerditos” es porque es una obra tradicional y muy famosa entre todos los
espectadores. Por lo cual, un propósito principal que se refleja en esta historia son distintos valores, comenzando por la unión de los
tres
hermanos para realizar su casa, la solidaridad al brindar su hogar para sus hermanos. La reflexión de este cuento enfatiza mucho en la
responsabilidad del trabajo enseñándonos que las cosas realizadas en un momento planeado y organizado resultan más efectivas,
mientras que si se dejan las cosas a última hora puede ser una consecuencia que afecte el desempeño de uno mismo, como es el caso
del hermano pequeño en el cuento, por otra parte, las emociones que se reflejan son el amor y la unión.
Así también, brinda conocimientos y aprendizajes a todo el público en general, especialmente al llevarlo a la práctica con los niños del
nivel de primaria.
OBRA DE TEATRO: LOS TRES CERDITOS

➢ GUIÓN
Personajes:
• Cerdito menor: (mariana)
• Cerdito mediano: (Patsy)
• Cerdito mayor: (Anayeli)

• Lobo: (Obed)
PARLAMENTO:
Buenas tardes a todas las personas que se encuentran en este lugar, el día de hoy les presentamos el tipo de obra: "Títeres y
marionetas", esta es una obra teatral realizada con marionetas y titiriteros, también la cual cuenta con una grandiosa enseñanza de
valores y muy significativa.
Sin más que decir esperamos que tengan un momento agradable en su estancia por aquí.
La obra se divide en dos actos
Personajes:
Flojo: Despreocupado, nada trabajador y le gustan las cosas fáciles.
Tontín: También le gustan las cosas fáciles y no piensa las consecuencias de sus actos.
Trabajador: Un poco gruñón, concentrado, cortés, generoso y serio.
Lobo Feroz: Hambriento, desesperado, no se rinde y es astuto.
Buenas tardes a todas las personas que se encuentran en este lugar, el día de hoy les presentamos una obra teatral basada en
títeres y titiriteros, también la cual cuenta con una grandiosa enseñanza de valores y significativa.
Sin más que decir esperamos que tengan un momento agradable en su estancia por aquí.
Comenzamos:
Acto 1
Había una vez tres hermanos cerditos que vivían en el bosque. Como el malvado lobo siempre los estaba persiguiendo para comérselos
dijo un día el mayor:
- Tenemos que hacer una casa para protegernos de lobo. Así podremos escondernos dentro de ella cada vez que el lobo aparezca por
aquí.
A los otros dos les pareció muy buena idea, pero no se ponían de acuerdo respecto a qué material utilizar. Al final, y para no discutir,
decidieron que cada uno la hiciera de lo que quisiese.
Flojo: ¡Ya se dé que estará hecha mi casa! (estirándose y bostezando) de paja y así será fácil y sencillo.
Narrador: Después de terminar empezó a recolectar manzanas y molestar a sus hermanos.
Tontín: Mi casa será de palitos de madera y los pondré encimados para que la casa no se caiga (dijo)
Narrador: Entonces Tontín acabó de armarla y se unió a su hermano para molestar a Trabajador.
Flojo y Tontín: (riéndose fuertemente) Jajajajaja el solo sabe trabajar y no puede ir a jugar.
Trabajador: (un poco enojado) Trabajar es importante no me puedo distraer, ya verán si viene el lobo muy seguro yo estaré.
Flojo y Tontín: (cantando) ¡¿Quién teme al lobo feroz, al lobo, al lobo?! ¡¿Quién teme al lobo feroz?!
TELÓN
Acto 2
(Sale el lobo e intenta comerse a los cerditos)
Narrador: El lobo escucho lo que cantaban los hermanos, luego los empezó a corretear hasta que entraron a sus casas.
Flojo: (entra su casa corriendo y cierra muy bien la puerta) Aquí estoy a salvo del lobo (dijo muy acelerado)
Lobo: (llega y grita) ¡Ábreme la puerta!

Flojo: ¡Por nada del mundo te dejo entrar!
Lobo: (gritando) ¡Soplare y soplare y su casa derribare! (derribo la casa)
Narrador: El cerdito escapó, corrió y corrió hasta llegar y entrar a la casa de su hermano Tontín. Entonces el lobo se enfureció más.
Lobo: ¡Ábranme la puerta!
Flojo y Tontín: (gritando al mismo tiempo) ¡No te dejaremos entrar!
Lobo: (gritando) ¡Soplare y soplare y su casa también derribare! (derribo la casa) Narrador: Al ver esto los cerditos salieron corriendo
hacia la casa de su hermano Trabajador, pero cuando se metieron a su casa el lobo no tardó en llegar.
Trabajador: (regañando a sus hermanos) Ven se los dije que pasaría si ese lobo aparecía solo el ladrillo resistiría y ahora al menos a
salvo están.
Trabajador, Flojo y Tontín: (cantando) ¡¿Quién teme al lobo feroz, al lobo, al lobo!? ¡¿Quién teme al lobo feroz!?
Narrador: Entonces tocaron la puerta (toc toc toc) era el lobo que venía por los tres cerditos.
Lobo: Cerditos, cerditos dejen me entrar.
Trabajador, Flojo y Tontín: (al mismo tiempo) No te dejaremos entrar.
Narrador: El lobo soplo y soplo con todas sus fuerzas, pero no pudo derribarla, así que subió al techo y entro a la chimenea.
Lobo: Estos cerditos no se saldrán con la suya.
Trabajador: (dirigiéndose a sus hermanos) El agua casi esta lista para el guisado de maíz.
Narrador: El lobo cayó en el agua hirviendo y se quemó la cola, pero como entró volvió a salir. Del lobo no se volvió a saber nada y
los cerditos volvieron a vivir felices otra vez.
Telón
TIPO DE TEATRO: TÍTERES Y MARIONETAS

Es aquella expresión artística donde los personajes son marionetas y títeres controladas por alguien detrás del escenario. Encierran en
sí distintas facetas de comunicación que van desde: la interpretación teatral para niños con un contenido lúdico.
Características Titiritero: Es la persona que tiene el dominio de los muñecos. Como todo artista, se centra en los personajes y tiene la
habilidad de mover los títeres para captar la atención del público, mientras se desarrolla la historia.
Temas: Generalmente, son infantiles y dejan una enseñanza.
TITULO LOS TRES CERDITOS

SIGNIFICADO Y ORIGEN Los tres cerditos, 1 Los tres chanchitos o Los tres cochinitos es una novela gráfica con
personajes animales reales. Las primeras ediciones datan del siglo XIX, pero se piensa que la
historia es mucho más antigua. La historia ganó significado en el foro internacional de gracias
a la versión de dibujos animados de Walt Disney, de 1933. En cuanto a su significado, se
piensa que nació a partir de querer enseñar o transmitir alguna lección es por ello por lo que
hoy en día el significado que más predomina es para representar la hermandad. Esta historia
nos enseña los valores de: Esfuerzo. Los tres cerditos nos muestran, en cuanto al primer valor,
que con esfuerzo todo se puede conseguir, pero que si no nos esforzamos en aquello que
hacemos entonces las cosas no se hacen bien y no se obtiene un buen resultado con ello, como
les pasó a los otros dos cerditos que quisieron acabar demasiado pronto sus casas para irse a
jugar, pero sin importarles que eso podía tener consecuencias. Sin embargo, el tercer cerdito,
el hermano mayor, si se esforzó por hacer su casa bien y su “sacrificio” tuvo buenas
consecuencias ya que el lobo no pudo atraparlos y “vencieron al mal”. Solidaridad. En cuanto
al segundo valor, la solidaridad, ésta se basa en que los cerditos se solidarizaron unos con
otros ya que, cuando el primer cerdito perdió su casa, su hermano le dejó entrar en su casa, sin
ningún problema ni exigiéndole nada a cambio, cosa que, si hubiera sido egoísta, no le hubiera
dejado entrar para que el lobo no le comiera. Y lo mismo podemos decir del tercer cerdito que
les abrió la puerta a sus hermanos para que entraran cuando el lobo les perseguía.
Cooperación. El último de los valores, la cooperación, en mi opinión no se ve en el video de
Disney, pero sí en el libro infantil y en otros vídeos. Nos cuentan que el hermano mayor les
pide a sus hermanos que pongan agua a hervir y que aticen el fuego para que queme mucho.
En este caso, en el video citado no ocurre nada de eso y bien podría decirse que es el hermano
mayor el que lo hace todo de modo que uno de los valores que estaría intrínseco dependiendo
de la versión de Los tres cerditos que usáramos sería este valor por tratar, ya sea porque está
en la película, o bien porque no está.
REFLEXIÓN QUE Esta obra si nos ayuda a realizar una autorreflexión, más que nada en el ámbito social y
PROMUEVE familiar, tomando en cuenta los anteriores valores, sin embargo, también hacer una reflexión
para conocernos, saber si en verdad nos estamos esforzando por obtener lo que planeamos. En
el público infantil también promueve una meditación en los alumnos puesto que observan que
la hermandad, cooperación y solidaridad ayudó a los cerditos a librarse del lobo, esto lo
reflexión a través de las acciones que realizan conviviendo con sus compañeros.
SENTIMIENTOS QUE SE Es ser un buen cuento para mostrarle a los niños, ya sea porque seamos padres o porque
PRETENDEN MOVILIZAR EN seamos educadoras, los distintos valores que hay en la vida, explicándoles cada uno de ellos e
EL PÚBLICO intentando que todos se den cuenta de lo que están viendo y de qué ocurriría si el hermano
mayor, por ejemplo, no les hubiera abierto la puerta, o si no hubiera construido la casa de
ladrillos, sino que hubiera sido como sus hermanos.
EXPLICAR LOS Los recursos artísticos que se emplearán en esta obra de teatro están estrechamente vinculados
LENGUAJES ARTÍSTICOS al lenguaje artístico, obra de teatro, además tiene gran significado ya que estos ayudan a tener
QUE SE una mejor idea y seguir la historia. Los recursos para utilizar son: Recursos sonoros: tal como
UTILIZARÁN se lee, emplea sonidos que acompañan la historia y le da un plus para comprender la obra,
sonidos como el viento, efectos, música, etc. Recursos literarios: una obra de teatro no se
puede realizar sin un guion que contenga los diálogos y acción a realizar. Recursos plásticos:
la escenografía es la principal representación de este.
EXPLICA EL O LOS A pesar de no reconocer a que lenguaje artístico o a la disciplina que pertenecen, los
MOTIVOS QUE OFRECE TU espectadores podrán reconocer la escenografía, dibujos, música, la narración oral que realiza
OBRA Y QUE CREEN QUE el narrador, y las acciones que realiza en elenco al actuar. Es por ello que la obra debe estar
LOS AYUDARAN PARA QUE muy bien montada para que el público conozca un poco más sobre este lenguaje artístico.
EL PÚBLICO CONOZCA LOS
4 LENGUAJES ARTÍSTICOS.
REFLEXIÓN
➢ La elección de la obra:
La obra de teatro de “Los tres cerditos” la elegimos porque puede es un buen acontecimiento para mostrarle al público en general, ya
sea porque somos padres o porque seamos educadoras y por los distintos valores que hay en la vida. Consideramos que es una obra de
teatro en donde nos damos cuenta sobre lo que se vive día con día en el mundo, solo que mediante la obra de teatro se disfraza de
fantasía, por lo tanto, queremos brindar mensajes y valores a toda la comunidad.
➢ Su significado y origen
Los tres cerditos,1 Los tres chanchitos o Los tres cochinitos es una novela gráfica con personajes animales reales. Las primeras
ediciones datan del siglo XIX, pero se piensa que la historia es mucho más antigua. La historia ganó significado en el foro
internacional de gracias a la versión de dibujos animados de Walt Disney, de 1933.
En cuanto a su significado, se piensa que nació a partir de querer enseñar o transmitir alguna lección es por ello que hoy en día el
significado que más predomina es para representar la hermandad.
➢ Esta historia nos enseña los valores de:

Esfuerzo. Los tres cerditos nos muestran, en cuanto al primer valor, que con esfuerzo todo se puede conseguir, pero que si no nos
esforzamos en aquello que hacemos entonces las cosas no se hacen bien y no se obtiene un buen resultado con ello, como les pasó a los
otros dos cerditos que quisieron acabar demasiado pronto sus casas para irse a jugar, pero sin importarles que eso podía tener
consecuencias. Sin embargo, el tercer cerdito, el hermano mayor, si se esforzó por hacer su casa bien y su “sacrificio” tuvo buenas
consecuencias ya que el lobo no pudo atraparlos y “vencieron al mal”.
Solidaridad. En cuanto al segundo valor, la solidaridad, ésta se basa en que los cerditos se solidarizaron unos con otros ya que, cuando
el primer cerdito perdió su casa, su hermano le dejó entrar en su casa, sin ningún problema ni exigiéndole nada a cambio, cosa que, si
hubiera sido egoísta, no le hubiera dejado entrar para que el lobo no le comiera. Y lo mismo podemos decir del tercer cerdito que les
abrió la puerta a sus hermanos para que entraran cuando el lobo les perseguía.
Cooperación. El último de los valores, la cooperación, en mi opinión no se ve en el video de Disney, pero sí en el libro infantil y en
otros vídeos. Nos cuentan que el hermano mayor les pide a sus hermanos que pongan agua a hervir y que aticen el fuego para que
queme mucho. En este caso, en el video citado no ocurre nada de eso y bien podría decirse que es el hermano mayor el que lo hace
todo de modo que uno de los valores que estaría intrínseco dependiendo de la versión de Los tres cerditos que usáramos sería este valor
para tratar, ya sea porque está en la película, o bien porque no está.
➢ Si promueve una reflexión.
Esta obra si nos ayuda a realizar una autorreflexión, más que nada en el ámbito social y familiar, tomando en cuenta los anteriores
valores, sin embargo, también hacer una reflexión para conocernos, saber si en verdad nos estamos esforzando por obtener lo que
planeamos. En el público infantil también promueve una meditación en los alumnos puesto que observan que la hermandad,
cooperación y solidaridad ayudó a los cerditos a librarse del lobo, esto lo reflexión a través de las acciones que realizan conviviendo
con sus compañeros.
➢ Si moviliza sentimientos entre los espectadores*
Los tres cerditos puede ser un buen cuento para mostrarle a los niños, ya sea porque seamos padres o porque seamos educadoras, los
distintos valores que hay en la vida, explicándoles cada uno de ellos e intentando que todos se den cuenta de lo que están viendo y de
qué ocurriría si el hermano mayor, por ejemplo, no les hubiera abierto la puerta, o si no hubiera construido la casa de ladrillos, sino que
hubiera sido como sus hermanos.
➢ Si vincula significativamente diversos recursos y lenguajes artísticos.
Los recursos artísticos que se emplearán en esta obra de teatro están estrechamente vinculados al lenguaje artístico, obra de teatro,
además tiene gran significado ya que estos ayudan a tener una mejor idea y seguir la historia. Los recursos a utilizar son: Recursos
sonoros: tal como se lee, emplea sonidos que acompañan la historia y le da un plus para comprender la obra, sonidos como el viento,
efectos, música, etc.
Recursos literarios: una obra de teatro no se puede realizar sin un guion que contenga los diálogos y acción a realizar.
Recursos plásticos: la escenografía es la principal representación de este.
➢ Explica el o los motivos que ofrece tu obra y que creen que los ayudaran para que el público conozca los 4
lenguajes artísticos.
A pesar de no reconocer a que lenguaje artístico o a la disciplina que pertenecen, los espectadores podrán reconocer la escenografía,
dibujos, música, la narración oral que realiza el narrador, y las acciones que realiza en elenco al actuar. Es por ello que la obra debe
estar muy bien montada para que el público conozca un poco más sobre este lenguaje artístico
PRESUPUESTO
RECURSOS Y MATERIALES COSTO
Papel crepe Papel Kraft
Palos de madera Pintura y pinceles
Cartón Tela
Hilos gruesos
Papel Kraft
vestuario $ 3, 500.
Pintura y pinceles
Tela
MATERIAL QUE SE UTILIZARA PERO QUE NO SE COMPRARÍA
Bocinas Riatas
Luces Pinos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
X X
X X
DIBUJOS O FOTOS DE LOS PERSONAJES

REFERENCIAS
https://edukame.com/la-moraleja-del-cuento-de-los-tres-cerditos
https://es.wikipedia.org/wiki/Los_tres_cerditos
https://edukame.com/la-moraleja-del-cuento-de-los-tres-cerditos
z
ANEXOS

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DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CURSO: TEATRO Y ARTES VISUALES

EVIDENCIA: LA INTEGRACIÓN DE LAS ARTES COMO PROYECTO.

PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD

OBRA DE TEATRO: LOS TRES CERDITOS

• Cerdito mayor: (Anayeli)

Lobo: (llega y grita) ¡Ábreme la puerta!

TIPO DE TEATRO: TÍTERES Y MARIONETAS

TITULO LOS TRES CERDITOS

➢ Esta historia nos enseña los valores de:

➢ Si promueve una reflexión.

➢ Si moviliza sentimientos entre los espectadores*

➢ Si vincula significativamente diversos recursos y lenguajes artísticos.

Recursos plásticos: la escenografía es la principal representación de este.

DIBUJOS O FOTOS DE LOS PERSONAJES

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