1°año CC - SS Semana 2 Experiencia 5

Caleb Emanuel García Yllahuaman.
ESTUDIANTE: ………………………………………………………. 1D
SECCION………
Analizamos fuentes históricas sobre el

SEMANA 2
manejo y uso del agua (PARTE II)
1.PRESENTACIÓN: ¡Hola, chicos y chicas de primer grado de secundaria! Bienvenidos a la segunda
semana de la quinta experiencia de aprendizaje.
2.PROPOSITO DE APRENDIZAJE ¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de

aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que debes tomar en cuenta:
PROPÓSITO: Analizamos algunas fuentes históricas para comprender sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Construye un -Utiliza algunas fuentes históricas para obtener información sobre el manejo y
argumento, uso del agua en la sociedad inca.
CONSTRUYE
respondiendo a la -Comprender sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
INTERPRETACIONE
interrogante: -Argumenta sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca
S
¿Cómo manejó y
HISTÓRICAS
usó el agua la
sociedad inca?
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMPETENCIA
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que
TRANSVERSAL
dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. (1er Grado)
Enfoqu Valo ejempl
e r o
transvers
al
Enfoque de Diálogo y Los estudiantes deliberan sobre las diferentes condiciones de acceso a fuentes
derechos concertación de
agua y adoptan una postura crítica frente a esta situación buscando
la
construcción de
consensos.
3.PROBLEMATIZACION El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con

riego; sin embargo, los antiguos peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado
conocimiento sobre el manejo y uso del agua, adaptándose a las características propias de su espacio
geográfico. Además, la yacumama o madre agua, recurso reverenciado por los antepasados, fue
manejado y aprovechado de diversas maneras.
SABERES PREVIOS
¿Habrán existido pueblos preincaicos que hicieron buen
manejo del agua?
Si Existieron, ya que los Pre-Incas usaban el Sistema Hidráulico
para
Sus cultivos y para sobrevivir. Pero el pueblo que tenían el
buen uso del agua fueron los hombres de la Cultura Nazca.
4.IDENTIFICA, ANALIZA Y COMPRUEBA
ACTIVIDADES:
1ra. Actividad: ANALIZAMOS FUENTES
Fuente C:
Canales, terrazas y puquios
Con respecto al manejo y uso del agua de los pueblos Pre -Inca e
Inca, ellos realizan casi todo tipo de obras; represas, canalización de
ríos, obras de protección de arroyos, desviación de aguas, acequias
(canal pequeño que conduce agua, especialmente para el riego),
canales de riego y de abastecimiento público. Canales y acequias se
encuentran entre las obras de ingeniería más notables, como es el
canal de Cumbemayo, cerca de la ciudad de Cajamarca. Esta
admirable obra de ingeniería hidráulica es un notable testimonio de
destreza que desplegó el antiguo hombre Cajamarquino. Este canal
abierto fue labrado sobre la roca viva y finamente decorado con
enigmáticos petroglifos (diseños simbólicos grabados en rocas). Esta
sorprendente obra de la ingeniería hidráulica fue construida
durante el periodo preincaico. Además, se utilizaron diversas
estrategias con el fin de disminuir la velocidad de las aguas y, a la
vez, evitar la erosión (desgaste) del terreno.
Fuente D:
Huncólpi o puquios de la cultura Nasca
(…) Según Rostworowski (2006), cuando se trata de los puquios de la
cultura Nasca, Huncólpi sería el término más preciso de usar. Además,
los especialistas se refieren a los canales, tanto abiertos como
subterráneos, que extraen aguas del subsuelo, construidos por las
poblaciones
originarias, antes del arribo de los españoles (Schreiber y Lancho,

2006). Los acueductos subterráneos de la cultura Nasca se conectan con
zanjas abiertas de varios cientos de metros. En la mayoría de casos el
agua es almacenada en las cochas o reservorios, para su posterior
distribución por medio de acequias (canal pequeño que conduce
agua, especialmente para el riego). Por otra parte, Schreiber y Lancho (2006) sostienen que el uso continuo de
estos canales culmina con la ocupación Inca de Nasca que se produjo aproximadamente entre 1476 y 1533.
Finalmente, dada la sequedad del ambiente y el tipo de suelo de Nasca, el sistema de puquios ha sido y es una
solución adecuada, sostenible y con un costo accesible que merece potenciarse con tecnología de punta. Además,
los puquios que abastecen a Nasca se alimentan de las aguas subterráneas.
2da ACTIVIDAD : RESPONDE LAS INTERROGANTES
Según la Fuente C:
¿Qué tipos de obras realizaron los pueblos pre incas, con respecto al manejo y uso del agua?
Realizaban represas, canalización de ríos, obras de protección de arroyos, desviación de aguas, acequias (canal
pequeño que conduce agua, especialmente para el riego), canales de riego y de abastecimiento público.
Según la Fuente D:
¿De qué manera fueron utilizados los acueductos subterráneos de la cultura Nasca? TOMA DE DECISIONES
se conectan con zanjas abiertas de varios cientos de metros. En la mayoría de casos el agua es almacenada en las
cochas o reservorios, para su posterior distribución por medio de acequias (canal pequeño que conduce agua,
especialmente para el riego).
RETO: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
3ra Actividad : CONSTRUYE ARGUMENTOS
Tomando en cuenta las fuentes y las actividades realizadas, construye el argumento
Construye un argumento, respondiendo a la interrogante: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad

inca?
La sociedad inca manejo y uso del agua a través de sus actividades agrícolas
Realizaban casi todo tipo de obras; embalses, represas, canalización de ríos, obras de protección de arroyos,
desviación de aguas, acequias, acueductos, canales de riego y de abastecimiento público. La hidráulica la
sociedad inca realizan casi todo tipo de obras; embalses, represas, canalización de ríos, obras de protección de
arroyos, desviación de aguas, acequias, acueductos, canales de riego y de abastecimiento público. A la vez
utilizaban el agua para regar, almacenar y consumir el agua.
5. EVALUO MI PROGRESO Ahora nos autoevaluamos, para reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar, coloca una(x) de acuerdo con lo que consideres.

Luego escribes las acciones que tomaras para mejorar tu aprendizaje
Estoy en
Lo proceso ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación logré de mejorar mis aprendizajes?
lograrlo
Utilice algunas fuentes históricas para obtener información
sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
Comprendí sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.

Argumente sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca
METACOGNICION Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de

tus
actividades, respondiendo a las siguientes
preguntas:
¿Qué aprendí el día de ¿Para qué me sirve lo

¿Qué dificultades tuve?
hoy? aprendido hoy?
Sobre el Análisis de No tuve ninguna Me sirve para saber
fuentes históricas sobre dificultad. como los antiguos Pre-
el manejo y uso del agua. Incas como usaban el
buen manejo del agua.

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2.PROPOSITO DE APRENDIZAJE ¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de

3.PROBLEMATIZACION El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con

originarias, antes del arribo de los españoles (Schreiber y Lancho,

2da ACTIVIDAD : RESPONDE LAS INTERROGANTES

RETO: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

3ra Actividad : CONSTRUYE ARGUMENTOS

Tomando en cuenta las fuentes y las actividades realizadas, construye el argumento

Construye un argumento, respondiendo a la interrogante: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad

requerimos mejorar, coloca una(x) de acuerdo con lo que consideres.

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¿Qué aprendí el día de ¿Para qué me sirve lo

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