Diagnostico Participativo Comunitario 2022-2023

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
PEIC:
CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO
SUSTENTABLE DEL GEB ALEJANDRO FUENMAYOR
PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

DEL GEB ALEJANDRO FUENMAYOR”
SUBDIRECTORA PEDAGOGICA YUMAIRA QUERO
INTRODUCCIÓN
EL PEIC del GEB: ALEJANDRO FUENMAYOR está dirigido al abordaje
de los Proyectos Socio productivos, mediantes un conjunto de acciones
pedagógicas, prácticas, técnicas y administrativas, dirigidas a mejorar las
condiciones de vida de la institución, de la familia y la localidad, en las que
maestras (os), estudiantes, familias y comunidad, se apropien de los avances
de la ciencia y la tecnología, desde el trabajo cooperativo, colaborativo y
liberador, con pertinencia social, mediante un proceso activo, participativo y
productivo de bienes y/o servicios, centrado en la investigación acción
participativa y transformadora con creatividad e innovación, así como de los
elementos correspondientes a su cultura local, regional y nacional,
disminuyendo el impacto socio ambiental que afecta el equilibrio ecológico.
Tiene como propósito contribuir a la formación integral de la personalidad

de las y los estudiantes, consolidando una concepción centrada en el ser y
no en el tener. La estrategia se fundamenta en el aprender haciendo en
condiciones de igualdad y justicia y enseñar produciendo. Su finalidad es
vincular la educación con el trabajo liberador para el bienestar social, la teoría
con la práctica y la escuela con el proyecto de vida de las y los estudiantes y
sus comunidades. Incluye además una dimensión política donde se deciden
las formas de distribución equitativa de los recursos y la reinversión social del
excedente (nuevos proyectos y mejoras generales en la institución
educativa), para la satisfacción de necesidades materiales e intangibles de la
sociedad.
Para ello se hace necesario crear conciencia sobre el término

“producción”, ya que el mismo no sólo está dirigido a la elaboración y venta
de un producto, y mucho menos implica un factor lucrativo, pues el desarrollo
socio productivo depende de las necesidades de la escuela y su comunidad,
es decir, puede darse la producción de saberes y/o conocimientos dirigidos
a desarrollar actividades culturales, artísticas, literarias, así como el rescate
de nuestro acervo histórico.
Por lo tanto, los Proyectos Socio productivos son formas de organizar los
aprendizajes, atendiendo a la realidad geohistórica y sociocultural del entorno
escolar, en función de lograr un aprendizaje integral, consustanciado con las
necesidades y potencialidades de la comunidad.

I.- FASE
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO
REALIDAD EDUCATIVA
IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL:
Institución: GEB: “Alejandro Fuenmayor”
Entidad Federal: Zulia
Municipio: Miranda
Parroquia: Altagracia
Localidad: Altagracia
Dependencia: Nacional
Código Administrativo: 006731395
Código Estadístico: 231395
Código: OD03992314
Código del circuito: 23140101
Niveles: I y II Etapa de Educación Básica
Supervisora circuital: Dra. Mariluz
Garcés
Supervisor intercircuital: Lcda. Nildred
Ramírez
Dirección: Av. 4 entre calle 10 y 11. Frente a la Plaza Simón Bolívar.
Matricula: H: 155 V: 162 T: 317
Nº de Representantes: 280
RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL

GEB: “Alejandro Fuenmayor”
El proceso educativo se inició en los años de 1.834 durante el gobierno Guzmán

Blanco, quien fue el creador de las instituciones pública gratuita y obligatoria en las
provincias: Altagracia, la Rita, Cabimas, Lagunillas y Ciruma; la provincia aportaba
los sueldos de los maestros quien recibían los libros gratuitos, con este fin recibían
una subvención del concejo quien nombraba a los maestros.
En los años 1834 y 1840, muy pocos institutos de educación primaria

hacían vida en los Puertos de Altagracia, en aquella época sólo existía dos escuelas
públicas una para niñas con el nombre de: “Ana María Campos” dirigida por la
destacada maestra Doña Celedonia Paz de Vega, y la otra para niños que era la

escuela Dr. José Antonio Chaves, dirigida por aquel connotado educador Dr.
Ernesto Flores Fuenmayor. Estos dos colegios fueron unidos y formaron una nueva
escuela mixta que se llamó Dr. José Antonio Chaves. Años más tarde durante el
gobierno regional conjuntamente con el ministro de educación compran las viejas
casas que se encontraban situados en la Av. 4 por la cuadra donde estaba ubicada
la Escuela Dr. José Antonio Chaves, para construir allí el nuevo Plantel que llevará
el nombre de “Alejandro Fuenmayor”.
La evolución histórica de este plantel, se remonta al año 1948, es la edificación

educacional más antigua de la zona está construida en un espacio de 1 h, en el
mismo año este insigne centro educativo fue inaugurado, por el entonces
gobernador del estado Don Apoladoso Chirinos y su secretario de gobierno Dr.
Francisco Acosta Gómez , ese día hubo un desfile de todos los estudiantes de las
diferentes escuelas del pueblo y tomaron parte con el acto el mismo gobernador, la
señorita Yuya Leal Rodríguez quien dio la bienvenida al primer magistrado regional
y a la maestra señorita María Barrera Ferrer recitó un hermoso poema dedicado
al ilustre educador maestro Alejandro Fuenmayor. Desde su inició ha funcionado
en la Av. 4, entre calle 10 y 11, frente a la Plaza Simón Bolívar, en la parroquia
Altagracia, municipio Miranda.
En relación a su primer director fue el Br Rafael Urdaneta Paz, destacado

estudiante de medicina y por escasos recursos no pudo graduarse de médico,
conocedor de la gramática, aritmética y algebras. Fue un hombre con una gran
capacidad intelectual, gran docente y excelente maestro de aula. Este abnegado
docente cumplió funciones como Director desde el año 1948 hasta 1958.
Mediante el decreto de 3 de Septiembre de 1883 fue denominada Escuela

Federal Alejandro Fuenmayor, impartiendo educación primaria de 1° grado a 6°
grado, para ese entonces laboraban 12 maestros y seiscientos estudiantes; con un
edificio moderno con todas las dotaciones y un comedor escolar.
Con respecto a los insignes Directores, que cumplieron con la hermosa labor
de dirigir el Grupo Escolar Nacional: “Alejandro Fuenmayor” fueron: Maestro Alirio

Reyes 1958 – 1959, Julio Rosillón Ávila 1960- 1966, Cila Padrón Valles 1966- 1979,
Francisco Leal 1979- 1980, Maestro Normalista Pablo Rodríguez 1981-2004 y la
Msc. Gricelda Matilde Luzardo Núñez 2004-2013. Dra. Sobeida Alvarado 2013-
hasta el presente.
El Plantel GE: Alejandro Fuenmayor, fue nombrado patrimonio Cultural del

Municipio Miranda, en el año 2005 según resolución N° 003-05 de fecha 20 de
febrero de 2005, día 146° aniversario de la federación quedando sometido a las
disposiciones contempladas en la CRBV, la ley de Protección y defensa del
Patrimonio Cultural y su reglamento, según ponencia del magistrado José Manuel
Delgado Ocando otorga el reconocimiento de patrimonio Cultural, registrado y
publicado en el Catálogo del Patrimonio Cultural venezolano. Región Lago 2004-
2006 Zulia 14, capitulo 2° titulado: Lo Construido que se refiere a las construcciones
volumétricas, espaciales o propiamente arquitectónicas que ofrece el testimonio
cultural. Para el año 2007 fue restaurada por el Gobierno de la República
Bolivariana de Venezuela conjuntamente con las empresas POLINTER,
PEQUIVEN Y SOCOVEN, conservando la estructura física cumpliendo con los Art
178 CRBV de la ley de protección y defensa del patrimonio cultural y fue entregada
para su reinaugurado en el año 2008 y a su vez fue nombrada Escuela Bolivariana
con horario integral de 8:00am a 4:00 pm. Incorporan los siguientes beneficios: Aula
Virtual (CBIT), cancha deportiva techada, comedor escolar con el programa SAE,
Auditorio, salón de odontología y otros proyectos pedagógicos.
En los actuales momentos, se encuentra dirigida por la Dra. Sobeida del Carmen
Alvarado Silva, desde el año escolar 2013 hasta la presente, 1 subdirectora
administrativa Dra. Merys Bolívar, 01 subdirectora pedagógica Dra. Yumaira Quero,
13 docentes de aula (3 primer, 2 de segundo, 2 tercer, 2 cuatro, 2 quinto y 2 sextos
grados), 15 docentes especialidades ( 2 de deporte, 3 CBIT, 2 CRA, 1 SAE, 2
música, 1 de endógeno, 2 intercultural bilingüe, 2 de Cultura), quienes merecen lo
mejor por ser los formadores de los ciudadanos que requiere nuestro país, para
garantizar una educación y formación integral de calidad a los 291 educandos de

nuestra Institución Educativa. También contamos con 1 técnico, 4 madres
procesadoras y 2 secretarias.
En cuanto al servicios, esta institución ofrece a sus estudiantes: Bienestar

Estudiantil, 16 Aulas espaciosas, 01 aula integrada, 01 Biblioteca escolar, 01 aula
virtual que fue dotada con de 21 computadoras en el mes octubre 2015 que en la
actualidad se encuentra inoperativo ya que el hampa dañó las puertas y los equipos
se encuentra resguardado en otro sitio sin embargo todos los días se traen al colegio
tres computadoras tres en uno para abordar el trabajo pedagógico con los
estudiantes y cumplir con los procesos administrativos del plantel, atención de
clases con docentes especiales.
Asimismo, los docentes están organizados en los siguientes quipos de Comité

de Trabajo: Pedagógico, Cultura, comunicación e información, deporte y
recreación, ambiente, alimentación y salud integral; responsable de la construcción
colectiva, para planear el trabajo pedagógico-curricular de la institución educativa
para lograr la integración escuela-familia-comunidad. En correspondencia con el
PEIC: “Conciencia Socio Productiva desde la escuela para promover la participación
de la Comunidad Educativa en pro del desarrollo sustentable del GEB Alejandro
Fuenmayor”.
Esta institución presta sus servicios a una población estudiantil que es muy
heterogénea provienen de las comunidades adyacentes del plantel y zonas
aledañas: El Pare, Casco Central, El Calvario, San Ana, Pueblo Nuevo, El Buque,
La Estacada, La Victoria, Nueva Miranda, La Salina, El Carmen, San Crispulo,
Buena Vista I, II Y III, Nazareno, El Guárico, El Campo, Punta de Piedra, Alto Viento,
Simón Bolívar, Los Jobitos, Las Playitas, La Victoria, El Caimito, El Rodeo,
Autopista, Villa Hermosa, El Florido, Valle Encantado, Punta de Piedra, El Mamón,
El Hornito, Vía el Cuatro, Mecocal, Felipe Baptista, Curva de Pato, Luz de Mundo,
Vía Quisiro, Sabaneta de Palmas, Copei, Mata Seca, Las Bajaditas, Santa Lucia y
Ballena.
Desde el año escolar 2012-2013 nuestra institución cumple con la nueva forma
de participación y organización comunitaria en las instituciones educativas la
conformación de los Consejos Educativos, que son las asociaciones creadas para
organizar el funcionamiento de la comunidad educativa, de acuerdo con la Ley
Orgánica de Educación y la Resolución Nº 058 del Ministerio del Poder Popular para
la Educación, actualizada anualmente para cada periodo escolar.
Por ser una institución bolivariana piloto en el Municipio y estar ubicada en el

casco central siempre da apoyo a diferentes instituciones como la Orquesta
sinfónica juvenil infantil, Danzas Mirandina, escuela de taekwondo, iglesia Cristiana
sin fronteras, las misiones para ejecutar y desarrollar sus actividades educativas,
culturales y recreativas. A su vez nuestra institución recibe apoyo pedagógico para
el abordaje de los Proyectos de aula y políticas educativas mediante la
colaboración de los promotores en educación de las diferentes instituciones del
municipio que hacen vida en el plantel como IMCERGO, DPD, LOPNNA, OMA,
turismo, ambiente entre otras, para brindar así apoyo a las actividad educativa
organizada en nuestra institución.
RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
El Grupo Escolar Nacional: “Alejandro Fuenmayor”, fue inaugurado en el

año 1948 por el Gobernador Don Apoladoso Chirinos y su secretario de gobierno
Dr. Francisco Acosta Gómez, lleva el nombre del insigne maestro de aula que nace
el 16 de diciembre de 1887. Fue Inspector Técnico
de Instrucción Pedagógico Nacional y Ministro de
Educación, en el Gobierno de Isaías Medina
Angarita. A esta labor docente y de administración
educativa, añadió una pasión didáctica que tuvo
inicios en el año 1916, publica textos escolares para
todo el país que servía de guía al maestro para
impartir las clases, libros de Historia Patria,
Aritmética Elemental de la Lectura y la Escritura, de Lenguaje, de Moral, y
Educación Cívica, destinados a la Escuela Primaria Venezolana sin embargo el
ideario se puso de manifiesto básicamente en dos de sus obras: La Política de la
Educación , la Escuela Experimental , la Cruz Roja de la Juventud.
La figura del maestro Alejandro Fuenmayor estuvo muy vinculada a la
educación venezolana hasta su muerte, acaecida en Nueva York el 31 de diciembre
de 1947.
IMAGINARIO COLECIVO
 Brindar una Formación Integral en niñas y niños; con el propósito de

fortalecer el pensamiento de los educandos para que sean crítico,
aprendan a convivir, aprendan a valorar y a reflexionar, siendo
constructores de sus propios aprendizajes, donde los estudiantes ,
docentes y comunidad formen parte de ese proceso, para lograr una
enseñanza de calidad.
 Logra con la integración de todos los actores, destacando el sentido
de pertenencia, trabajo en equipo, basado en el amor, la ética y la
moral.
 Conseguir la transformación del educando centrado en valores,
crítico, responsable, tolerante, reflexivo e investigativo, entre otros,
para lograr una educación de calidad.
 Consolidar el sistema educativo bolivariano, sus postulados y sus
fines, la concepción de la nueva escuela como centro referencial para
la organización social, el uso de la tecnología, de la información, con
la participación a través de redes comunales, la contraloría social y
escolar como una sola familia (integral) escuela-comunidad.

CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA
PLANTA FÍSICA: INFRAESTRUCTURA- RECURSO Y MOBILIARIO
El GEB: “Alejandro Fuenmayor” comienza a funcionar como escuela

Bolivariana el 06 de octubre de 2008. La matrícula actual es de 317 estudiantes
de los cuales son 155 hembras y 162 varones.
La institución es dirigida por 01 Directora: Dra. Sobeida Alvarado y 02

Subdirectoras: Dra. Merys Bolívar quien cumple función Administrativa y la Dra.
Yumaira Quero desempeñando funciones Pedagógica.
En la entrada a la Institución está ubicada la Oficina la cual está constituida

por tres espacios en primer momento funciona la subdirección, la cual se
comunica con la dirección y la biblioteca escolar Thais Caldera. La Subdirección
posee 04 escritorios, 04 sillas ejecutivas, 03 sillas para visitantes, 03 bombillos
fluorescentes de los cuales funcionan dos, 01 mesas de computadoras, 01
cartelera informativa, 04 cuadros para decorar el espacio, 1 papeleras, 01
teléfono fijos, 01 bandera de Venezuela, 02 pendones uno del Proyecto Canaima
y el otro del docente Maestro Hugo Villalobos.
En el espacio donde funciona la dirección se cuenta 01 biblioteca, 01

escritorios, 01 silla ejecutiva, 09 sillas para visitantes, 02 mesas de computadora,
01 computadoras que traemos todos los días por la inseguridad del plantel, 04
archivos verticales, 03 bombillos fluorescentes de los cuales funciona 1, 4
cuadros decorativos, 01 pendón del colegio, 01 papelera.
La biblioteca tiene 02 docentes que cumplen funciones de docente CRA, 01

archivo vertical, 211 textos, 47 recreativos, 125 complementarios, 55
pedagógicos, 455 publicaciones, 01 esfera, 09 juegos didácticos reto
bolivariano, 02 juegos de turista mundial, 13 mesas de computadoras, 08 sillas,
01 silla giratoria, 03 bombillos fluorescentes de los cuales solo funciona 01, 01
archivador de tres gavetas, 01 poster de Simón Bolívar, 03 cuadros decorativos.
Se comunica con un espacio que funciona como depósito: un escritorio, 02
archivos verticales, 01 estante de madera, señales de tránsitos, chalecos de la
patrulla escolar y 01 baño con una lámpara redonda y otros implementos de
limpieza.
Contamos con el siguiente personal:
 02 Administrativo.
 14 Docentes de Aula.
 15 Docentes Especiales los cuales cumplen las siguientes funciones: 02
Docentes de Deporte, 03 Docentes CBIT, 02 Docentes de Biblioteca, 02
Docente de Música, 01 Docente SEA, 01 Docente de Endógeno, 02 de
cultura y 2 intercultural bilingüe.
Tenemos 16 aulas los mismo cuentan con: 01 estante de madera, 01

escritorio, 01 silla para el docente, mesas y sillas, 01 pizarrón acrílico, 01
pizarrón de cemento, piso de granito, 08 lámparas y ventiladores de techo que
no funcionan, 01 cartelera y 01 papelera. Con respecto al espacio de cada salón
tiene 8 x 9 metros de ancho por 9 de largo. Todos los espacios no tiene la
electricidad porque el hampa hurto el cableado eléctrico.
Gozamos de un auditorio de 15 x 20 metros total 35 metros cuadrados y 01

aire integral de 50 toneladas. Que se encuentra en la actualidad dañado. Este
espacio no tiene sillas. El espacio no tiene la electricidad por los sucesos antes
mencionado. Contamos con 01 salón de odontología que posee: 01 silla
odontológica, 01 sillón de odontología, 6 mesas, 1 cartelera informativa, cuadros
decorativos, 01 reloj de pared, 01 mesón tipo L, 01 lavamanos en acero
inoxidable, 02 bombillos redondo, 3 bombillos fluorescentes, 01 papelera, 01
a gabinete de formica,01 vitrina y 01 baño. 01 nevera pequeña (dañada). El
espacio se encuentra inactivo por no tener insumos y porque hemos sido víctima
recientemente del hampa.
Una cancha de usos múltiples de metros cuadrados. Los docentes de deporte
poseen para el abordaje de sus clases prácticas: 06 balones de voleibol, 08
valones de básquetbol, 04 balones de futbol grande, 02 balones pequeños, 01
malla, 02 tubos, 04 juegos de ajedrez, 01 balón de balonmano, 06 conos
pequeños, 01 bandera del estado Zulia y 01 bandera de Venezuela.
Con respecto a las salas sanitarias contamos de 03 baños para niños los cuales
poseen 01 baño para docentes y 01 lavamopas. 03 baños para niñas los cuales
poseen 01 baño para docentes y 01 lavamopas. Que recientemente hurtaron los
lavamanos y el inodoro, 02 baños para obreros, 01 comedor escolar sin mesas
ni sillas y con pocos utensilios requeridos para su funcionamiento, 01 depósito
de 6 metros cuadrados, el mismo no satisface las necesidades para almacenar
todo el material de acuerdo al tamaño de la institución, 01 estacionamiento para
15 automóviles.
La escuela cuenta con 01 CBIT dirigido por 02 Docentes, 01 Técnico, 20

mesas de computadoras, 13 sillas para los estudiantes, 1 Router, , 01 Suiche,
01 pizarrón acrílico, 3 carteleras, símbolos patrios, 1 papelera, , también cuenta
con un cuarto donde las docentes CBIT realizan los trabajos administrativos el
cual cuenta con: 3 lámparas fluorescentes. 02 mesas de escritorio, 01 gabinete.
Las docentes todos los días traen al plantel 2 computadoras para el abordaje
pedagógico. El hampa dañó las puertas, sin embargos los equipos se
encuentran resguardados (17 computadoras, 11 regletas, 22 cornetas,
11audifono, 12 cargadores, y 01 servidor)
Así mismo 01 cuarto de Psicopedagogía que posee 06 mesas con 07 sillas

para los estudiantes, 02 mesas de computadoras, 01 órganos del docente de
música, 02 carteleras, 01 silla para el docente, 01 archivador plástico, 01
pizarrón acrílico, 01 ventilador de techo, 02 lámparas redondas, 02 textos
didácticos, material pedagógico del docente y 01 papelera. Con respecto al
personal de mantenimiento contamos con 9 todo fijo. Los cuales ocupan un
espacio que poseen: 02 mesas grandes, 4 sillas, 01 filtro de agua, 01 bombillo,
01 lámpara redonda, 01 baño, 1 lavamopas. 05 madres procesadoras.
Nuestra Institución cuenta con una estructura física grande, posee

excelentes áreas recreativas, áreas verdes arborizadas, 04 jardineras donde
desarrollamos el proyecto manos a la siembra, excelente ubicación geográfica,
de fácil acceso a los medios de trasporte. Cuenta con 01 entrada principal y 02
salidas laterales, las cuales sirve de vía de escape ante cualquier eventualidad
puesto que se encuentra una al Sur y la otra al Norte. Contamos con todos los
servicios: agua, electricidad, aseo, red de gas, aguas servidas, líneas telefónicas
móvil fijo CANTV (sin conexión) , internet activo, CBIT, 02 tanque de agua
subterráneos y en los actuales momentos se encuentra dañada la bomba
hidráulica, 03 trasformadores que alimentan exclusivamente a la institución .
ESTUDIANTES
Nuestros estudiantes provienen de las cinco parroquias del Municipio Miranda:

Altagracia, San José, San Antonio, Ana María Campo y Faria, En el aspecto
económico se constató que el ingreso familiar promedio es el salario mínimo, la
gran mayoría se ubica dentro de la escala media- baja, un elemento importante a
destacar es que la mayoría de las familias poseen casa propia y pocos cuentan con
carros propios, con respecto a la familias de los estudiantes generalmente están
formadas por una familia nuclear, sin embargos otros vienen de familias separadas
bien sea viven con el padre o con la madres. También se presentan aquellos niños
que viven con un familiar debido a la crisis económica que han emigrado hacia otros
países y los dejan a cargo de un familiar en la gran mayoria con las abuelas.
En el aula de clase la mayoría de las actividades que se realizan son en equipos
heterogéneos con el propósito de crear un ambiente de convivencia y solidaridad
pero sobre todo la inclusión de cada uno de los niños. En cuanto costumbres y
manifestaciones culturales de las comunidades de donde provienen las y los
estudiantes se puede mencionar: las fiestas patronales de cada parroquia, una de
la tradición que nos identifican es sacar en hombros la imagen de San Benito, y
hacerlo bailar al son de los tambores, Feria de Nuestra Señora de Altagracia,
patrona del Municipio en sus fiestas patronales se celebra "La Vuelta al Terruño", la
Gaita de Tambora es un baile en el cual se danza al son del instrumento de
percusión la tambora de gaita, entre otras actividades culturales.
En relación a las actividades deportivas a nuestros niños se destacan en el
disfrute por la actividad deportiva el futbol, el básquet, el volibol, la caimanera, entre
otras, en las que demuestran interés de participación.
También se presentan algunos casos diagnosticados de estudiantes con
necesidades educativas especiales que son atendidos con un especialista quien
envían al docente las tareas asignadas, sin embargo hay estudiantes que tiene
ritmos y estilos de aprendizaje deficientes y no están diagnosticados los docentes
trabajan con ellos a pesar de no contar con el recurso de un profesional, exhiben
buena condiciones de salud física presentan habilidades y destrezas en lengua,
matemática, deporte y cultura.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL
La matrícula de la Escuela GEB: “Alejandro Fuenmayor” para este año

escolar 2022-2023 es de estudiantes distribuidos de la siguiente manera:

Matrícula Inicial del Plantel
Tabla 1: Matrícula Inicial 2022-2023
GRADO SECCION V H TOTAL

1 A 11 12 23
MATRICULA 2022-2023
1 B 11 14 25 SECCION VARONES HEMBRAS TOTAL
1 C 11 12 25
2 A 11 17 26
2 B 11 15 27
3 A 11 12 21 16
23 25 25 26 27 21 21 24 21 21 22 20 292
3 B 11 10 16
4 A 11 11 21
4 B 11 12 24
10
5 A 11 7 21 12 14 12 17 15 12 11 12 7 7 12 11 152
5 B 11 7 21
6 A 11 12 22 11 11
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 143
6 B 11 11 20
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 143 152 292
Gráfico N°1: Matricula Inicial 2022-2023 Procesos inscripción
Matricula Actual
GEB: ALEJANDRO FUENMAYOR

TOTAL
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
V H T V H T V H T V H T V H T V H T V H T
41 38 79 22 35 57 18 25 43 28 18 46 31 15 46 22 24 46 162 155 317
Fuente: estadística de los docente de 1 a 6to grado
Grafico N° 2. MATRICULA ACTUAL DEL PLANTEL

Sector donde habitan los estudiantes
Los estudiantes de la institución provienen
de las comunidades adyacentes del plantel: El
Pare, casco central, El calvario, San Ana, Pueblo
Nuevo, El Buque, La Estacada, La Victoria. Y otros
sectores de la localidad: Nueva Miranda, La
Salina, El Carmen, San Crispulo, Buena Vista,
Nazareno, El Guárico, El Campo, Punta de Piedra,
Alto Viento, Sabaneta, Los Jobitos, Las Playitas,
Matejey, El Caimito, vía Alterna, El Florido, Valle
Encantado, Punta de Leiva , El Hornito, Mecocal,
Felipe Baptista, Curva de Pato, Luz de Mundo,
Quisiro, Copei, El Tartagar, Mata Seca, Las
Acacias, Jagueisito, El Cucharal , Villa Hugo
Chávez, Haticos del Norte, Haticos del Sur, Bella
Vista y Ballena.
Sectores donde habitan los estudiantes

Sabaneta Bella Vista Buena Vista El Pare
Pueblo Nuevo El tartagal Haticos del Sur Haticos del Norte
San Crispulo Casco Central La Victoria Copei
Punta de Piedra Punta de Leiva El buque El calvario
La Estacada Los campos La Salina Nuevo Caimito
El Carmen Las playitas El Guarico Matejey
Alto viento Nueva Miranda Quisiro El Nazareno
Via Alterna: El Tablazo Los Jobitos Mata Seca Nuevo Hornito
Valle Encantado El Cucharal Villa Hugo Chavez Curva de Pato
Jaguiecito Santa Lucia Mecocal Las Acacias
total
435
84 60
10102917 5 22 9 10 4 3 5 6 1312110025 9 7 9 7 3 8 25 4 3 2 2 1 2 10 1 1 2 1 1 1 1
Gráfico N° 3: Sector donde habitan los estudiantes.

Caracterización del personal
Directivo
N° Nombres y apellidos CI Cargo Tipo Función que desempeña Grado de
instrucción
1 Sobeida del Carmen Alvarado Silva 10209313 Doc. VI de Aula Fijo Directora ® Dra.
2 Merys Emilia Bolívar Aparicio 7964809 Doc. VI de Aula Fijo Sub-Directora ® Dra.
3 Yumaira Matilde Quero Romero 11298800 Doc. V de Aula Fijo Sub-Directora ® Dra
Docentes
N° Nombre y apellido CI Tipo Función que desempeña Grado Grado de
instrucción
1 TITULAR
JAIRO SANGRONIS 15443426 DOCENTE DE AULA LCDO.
2 TITULAR LCDO
JAIVID SANDREA 12372008 DOCENTE DE AULA
3 TITULAR LCDO
MARÍA OLIVARES 10188423 DOCENTE DE AULA
4 TITULAR LCDO
NAIROBIS NAVA 19625348 DOCENTE DE AULA
5 DESIREE PEROZO 18681655 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
6 TITULAR LCDO
ANYIVEL TORRES 20331446 DOCENTE DE AULA
7 TITULAR
JENNIFER FERNÁNDEZ 13979301 DOCENTE DE AULA MSC
8 JENIFFER ROMERO 18682508 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
9 PAOLA DELGADO 20143376 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
10 ELITZA DIAZ TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
11 YENNIFER VIRLA 16560817 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
12 NAIROBIS NAVA 18682481 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
13 TITULAR LCDO
ADELA PÉREZ 10600167 DOCENTE DE AULA
14 TITULAR
RICHARD OLIVARES 10596313 DOCENTE DE AULA MSC
15 CARLA NAVA 18682821 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
16 VICMARY MEDINA 20426434 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO
Docente Especialistas
N° Nombre y apellido CI Tipo Función que desempeña Grado de instrucción
1 RIXIO CUBA 7976467 FIJO DOCENTE DE MÚSICA LCDO.
2 DIÓGENE MARÍN 12373200 FIJO DOCENTE DE DEPORTE MSC.
3 RUTH MAVARES 15442331 FIJO DOCENTE DE DEPORTE MSC
4 TAHIS SÁNCHEZ 9759412 FIJO DOCENTE CBIT LCDA.
5 YETSY ROMERO 9794080 FIJO DOCENTE CBIT LCDA.
6 ALBANIS RAMÍREZ 17007007 FIJO DOCENTE INTERCULTURALIDAD MSC

7 MARGOT DÍAZ 13841190 FIJO DOCENTE RAC MSC
8 JOHANA VELAZQUEZ 11888384 DOCENTE ENDÓGENO ESP
9 MILAGROS ARIAS 9738323 FIJO DOCENTE ENDÓGENO LCDA.
10 CARMEN OLIVARES FIJO DOCENTE SAE MSC.
11
KATHERINE SANDREA 10596311 FIJO DOCENTE DE CULTURA LCDA.
12 MARIANNY MONTERO 17543963 FIJO DOCENTE DE CULTURA LCDA.
13 RITA RAMIREZ FIJO DOCENTE DE MUSICA MSC.
14 YARELIT TORRES 14449632 FIJO DOCENTE CRA DRA.
15 MARGELIS GONZALEZ 19485349 FIJO DOCENTE INTERCULTURALIDAD BACHILLER
16 NORBERTO NAVA
5800183 FIJO DOCENTE CBIT LCDO.
Personal Administrativo
N° Nombre y apellido CI Tipo Función que desempeña Grado de instrucción
1 YEILYN ALAÑA 16471402 BACHILLER I SECRETARIA LCDA.
Personal de Mantenimiento
N° Nombre y apellido CI Tipo Función que Desempeña Grado de instrucción
1 SANDREA P SAÚL ANTONIO 7317620 FIJO ASEADOR BÁSICA
2 TIBISAY MANZANO 12372396 FIJO ASEADOR BÁSICA
3 SÁNCHEZ MARINA J 9738465 FIJO ASEADOR BÁSICA
4 VALERA MARÍA JAQUELINE 10428431 FIJO ASEADOR BÁSICA
5 LEAL A ANGÉLICA MARÍA 15069197 FIJO ASEADOR 9° GRADO.
6 MORALES M SIKIU MABEL 16470345 FIJO ASEADOR BACHILLER
7 ORIA PIÑA LEVIS JOSÉ 10596239 FIJO ASEADOR BÁSICA
8 MATOS HUNEIDIO JESÚS 11457941 FIJO ASEADOR BACHILLER
9 ALMARZA M CARMEN C 12467506 FIJO ASEADOR BÁSICA
10 ARGENIS AVILA 22482300 FIJO ASEADOR PRIMARIA
11 MARIA NAVA 23758570 FIJO VIGILANTE BACHILLER
Madres procesadoras
N° NOMBRE Y APELLIDO CI TIPO FUNCIÓN QUE GRADO DE INSTRUCCIÓN
DESEMPEÑA
1 YOXIMAR ISEA 20333029 FIJO BACHILLER

M. PROCESADORA
2 FIJO
MILAGROS VÍLCHEZ 12373637 M. PROCESADORA BÁSICA
3 MAYERLIN PARRA
16150875 FIJO M. PROCESADORA BACHILLER
4 YURANXI DIAZ
25193735 FIJO M. PROCESADORA BÁSICA

Grado de instrucción del personal
docente
Lcda. Msc Dra. TOTAL
9%
6%
56% 50%
35%
Gráfico N° 6: Profesionalización docente

Grado de instruccion obreros y
administrativo
Lcda.
TSU
8%
7%
Bachiller Básica
31% 54%
Gráfico N° 7: Profesionalización obreros y administrativos
Grado de instrucción de las madres Procesadoras

Primaria Certificado de 3 Año Bachiller
16%
17%
67%
Grafico N° 8: grado de instrucción de
Las madres de la patria.

CONSEJO EDUCATIVO
DOCENTES ESPECIALISTAS:
PERSONAL DIRECTIVO:
CBIT: Yetsy Romero y Tahis Sánchez
Norberto Nava Sobeida Alvarado
CRA: Yarelit Torres y Margot Díaz
Merys Bolívar
DEPORTE: Diogene Marín y Ruth Mavares
CULTURA: Marianny Montero y Yumaira Quero
Katherine Sandrea DOCENTES DE AULA:
MÚSICA: Rixio Cuba y Rita Rodríguez
ENDOGENO: Milagros Arrias y Jaivid Sangronis, Jairo Sangronis
Yohanna Velazquez María Olivares, Adelaida Pérez
SAE: Carmen Cecilia Olivares Elitza Díaz, Desiree Perozo,
Intercultural Bilingüe: Albanis Anyivel Torres, Jennifer Fernández,
Ramírez y Margelis González
Estudiantes Jeniffer Romero, Paola Delgado,
Yennifer Virla
MADRE DE LA PATRIA. Nairobis Nava,
Yoximar Isea, Milagros Vílchez, V: 162 H: 155 Carla Nava,
Mayerlin Parra y Yuranxis Díaz Richard Olivares
Total: 317 Vicmary Medina
.
Personal Administrativo, de Mantenimiento y vigilante:

Yeilyn Alaña, Sandrea Saúl, Tibisay Manzano, Sánchez Marina,
Valera María, Leal A Angélica, Morales Sikiu, Oria Levis, Matos
Huneidio, Almarza M Carmen, Argenis Avila y María Nava
Grafico N° 9: Organigrama

UBICACIÓN GEOGRAFICA
Latitud: 10’ 45’ 42’
Longitud: 71’ 27’ 10’
Altitud: 18 mts. Sobre el nivel del mar
El GEB: “Alejandro Fuenmayor” se encuentra ubicada en la Parroquia Altagracia

Av. 4 entre calle 10 y 11. Sus linderos son:
Sus linderos son:
Norte: Av. 4. Plaza Simón Bolívar
Sur: Casa de la Cultura Gabriel Bracho
Este: Calle 11
Oeste: Calle 10
Croquis de la Comunidad.

Croquis de la Escuela
Fachada de la institución.

Panorámica Satelital de la institución
SERVICIO EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Biblioteca Escolar (CRA), Auditorio, Sala de FUNDABIT, Aula Integrada,

Coordinación Pedagógica, Deporte, Música. Proyecto Canaima, PAE, Manos a la
siembra, Salón de Odontología.
PROGRAMAS Y PROYECTOS
P.A.E, Conservación Ambiental, Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C),

Proyectos de Aprendizajes (PA), Proyecto Canaima, Colección Bicentenario,
Circuito Escolar Comunitario N° 1.
TIPOS DE PLANIFICACIÓN
P.E.I.C, P.A y Plan Integral
CARACTERISTICA DE LA COMUNIDAD

IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD
Su población: 289 familias que comprende a 576 habitantes. Este sector fue
fundado por el Señor: Moisés Pereira como organización comunitaria por sitio
llamado la parada de los viajeros y comerciantes que proveían a los negocios de
esa época.
El sector nace como organización en el año 1983 a raíz de las asociaciones

lecheras que se conformaron por la época con el trascurrir del tiempo y el
crecimiento de la unidad se conformó la Av. 5 con calle 10 y 8, el auge comunal y
el buhonerismo que hoy caracteriza al sector, la actividad que se realiza en este
tramo nos hace organizar en función de la problemática y el rescate de las
relaciones de convivencia y necesidad, hoy es el centro donde funciona toda
actividad comercial de nuestro Municipio; está compuesto por 9 manzanas donde
residen 289 familias, está situada en la parte central de la Parroquia Altagracia. Sus
linderos son:
Norte: Parroquia San José
Sur: Municipio Santa Rita
Este: Parroquia Ana María Campos
Oeste: Lago de Maracaibo
Con respecto al aspecto religioso en la Parroquia Altagracia del Municipio

Miranda predomina la religión católica y cristiana evangélica. También se puede
observar algunas manifestaciones de pensamiento de testigos de Jehová,
mormones entre otros.
En cuanto a sus organizaciones culturales conviven: la Banda Nuestra

Señora de Altagracia, Danzas Mirandina, Estrellas Mirandina, Los Criollitos y el
grupo “M”.
En este sector se encuentra instituciones muy antigua del Municipio y

emblemática del mismo: GEB: Alejandro Fuenmayor, la Casa de la Cultura Gabriel
Bracho, el museo del hombre, la iglesia Nuestra señora de Altagracia, la casa
histórica, la alcaldía entre otras.
La comunidad cuenta con un patrimonio arquitectónico, cultural y turístico

muy amplio. El Centro Histórico, el Museo del Hombre, el Museo Gabriel Bracho, la
Iglesia Nuestra Señora de Altagracia, el Boulevard Padilla, Complejo Ferial, y
distintas plazas, figuran entre sus joyas más valiosas, las cuales se encuentran en
lo que se llama el Casco Histórico y Turístico, distribuidas en cuatro avenidas las
cuales son las raíces de esta localidad. En toda esta zona destacan las coloridas
casas coloniales que evidencian rastros de un pasado glorioso. Su arquitectura
colonial representa un aspecto fundamental; el casco central cuenta con hermosas
casas coloniales en su mayoría habitadas, reconocidos museos y una impecable
edificación religiosa que ha valido ser declarado sitio de valor histórico nacional,
según decreto N°6 publicado en Gaceta oficial N°32.201 de fecha 2 de abril de 1981.
El aspecto tradicional de este centro urbano, está constituido por tres tipos
de expresiones arquitectónicas; arquitectura colonial, marabina y popular, típicas en
el paisaje urbano altagraciano, diferentes entre sí pero con muchos elementos que
le son comunes.
En la comunidad hacen vida 4 consejos comunales: Pare Centro, Domitila

Flores, Ana María Campos y Simón Bolívar. Con respecto al Consejo Comunal
“El Centro” que hace vida en el sector fue nombrado en el año 2007 El Pare,
después cambia de nombre a consejo comunal Pare Centro en el año 2009.
También cuenta esta localidad con el Club de Abuelos. Carece de CDI y de Barrio
Adentro.
En lo referente a los servicios públicos pertenece a la Parroquia Altagracia

fundada en el año 1975, la comunidad presenta dotación de todos los servicios
como lo son: el aseo urbano, luz, teléfono y agua.
Esta población celebra de manera religiosa todos los 26 de diciembre el día

de la Virgen de Altagracia, 27 de diciembre San Benito; acompañado de
festividades culturales y tradicionales que nacieron en esta población.
En cuanto a sus personajes típicos se encuentran: Carlos Sangronis que era
curandero, pintor y poeta, Nelson Faria pintor del sector, María Olivares costurera,
Laura Cardozo Maestra, Jorge Sthormes Cultor Popular Tradición Oral y fundador
del palo ensebao del Municipio miranda, Anita sthorme partera, Carmen Pozo
enfermera y partera, Carlos Baltazar decimista.
La gastronomía de esta comunidad Altagraciana es el mondongo, las

empanadas y los bollos.
Otros aspectos
Vía de acceso Suelo Clima N° de habitantes

Valmores Rodríguez Xerófilo Variado 1005
Condiciones Geográfica N° de familia Actividad económica
Urbana 289 Comerciante
CUADRO N° 5
CARACTERIZAR LAS POTENCIALIDADES DEL CIRCUITO. MAPEO.
En cuanto a la organización circuital pertenecemos al circuito educativo

comunitario N° 1 que lleva por nombre Hugo Rafael Chávez Frías, del municipio
Miranda, está ubicado en la parroquia Altagracia partiendo del principio que las 9
escuelas que operan por la cercanía, con identidad común y características
similares para fortalecer las redes educativas, los centros educativos que forman el
circuito sirven al mismo territorio comunal, definido a partir de su afinidad
sociocultural, historia local y vinculación entre sus pobladores. Atendiendo
diferentes niveles y modalidades: educación inicial, primaria, bolivariana,
secundaria y artesanal tantos privadas como públicas, con la finalidad de convertir
cada espacios de calidad educativa, agrupándose entre sí, dispuestas a trabajar en
conjunto para brindar una mejor educación a los niños, niñas y adolescentes.
Este circuito educativo comunitario que conforman las 9 escuelas busca poner
en práctica la reorganización, restructuración, reconcepción y reinstitucionalización
de las escuelas, conformada por: CEI: Celia Olivares, CC Dolores Vargas Paris,
UEP: Ángela de Maíz Larrazábal, UEP Ysabel Guerra Luzardo, EBE: DR. José
Antonio Chaves,, GEB: “Alejandro Fuenmayor”, UEP Christian Oldenburg, CEIN
Celedonia Paz De Vega. Anexo Simoncito y EP Juvenal Padrón. Quedando como
sede del circuito 1 nuestra escuela GEB: “Alejandro Fuenmayor”.
BREVE RESEÑA
El circuito educativo y comunitario numero # 1 del Municipio Miranda responde

al nombre del comandante supremo HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS quien realizo
grandes aportes a la educación. Nació el 28 de julio de 1954 en Sabaneta, estado
Barinas, donde se crio humildemente con su abuela paterna Rosa Inés. Aficionado
a la pintura, la lectura y las matemáticas su infancia transcurrió de forma feliz entre
los juegos callejeros, el béisbol, su mayor pasión y la venta de dulces de lechosa de
su abuela.
El Comandante Hugo Rafael Chávez Frías desde su pensamiento educativo

considero que tomando en cuenta la experiencia académica, de cada uno de
nosotros, las y los maestros contribuimos en la construcción de fundamentos para
concretar una pedagogía que coadyuve en la redimensión de las prácticas
educativas, de acuerdo con las exigencias de la calidad educativa en Venezuela.
Propuso el diálogo entre, las y los maestros con conciencia social, reflexivos
y críticos, por ende, autónomos y suscritos a una nueva cultura pedagógica. Donde
se requiere una educación liberadora y una pedagogía que atienda a las exigencias
actuales de la sociedad, que reclama que las y los estudiantes logren una formación
integral signada por el amor. Existiendo, aportes en trasformaciones viables y
pertinentes a las necesidades y potencialidades del contexto educativo venezolano,
centradas en la realidad cotidiana de las instituciones educativas, las cuales
requieren un proceso de transformación como reto y desafío histórico para
consolidar una educación liberadora y de calidad. Teniendo el compromiso de
trabajar con la pedagogía del amor de Chávez.
Sobre la base de este encargo social, se aspira que a través de la reflexión

dialógica, el trabajo cooperado y creativo, se realicen intercambios de datos,
informaciones, conocimientos, experiencias, vivencias, entre otros, para la
construcción de esta pedagogía a la que hoy estamos llamados en los circuitos.
Chávez fue un ejemplo de amplias dimensiones, nos enseñó siempre desde el
amor; en este sentido, nos enseñó: el amor a la Patria como un motor fundamental
para la transformación de nuestra sociedad, el amor a los valores patrios, la
importancia del estudio y la lectura para la conformación de la conciencia social.
Asimismo, desde el amor de Cristo Redentor nos enseñó a amar al prójimo y ser
solidarios, a compartir cuanto tenemos; nos enseñó a socializar el conocimiento,
experiencias, vivencias, saberes, tradiciones y costumbres con orgullo de ser
venezolanos.
Por tal motivo, Chávez como pedagogo popular se apoyó en el humanismo

social por eso actuó con humildad y sencillez para enseñarnos desde la pedagogía
del amor las acciones que debemos desarrollar como un colectivo amoroso. En este
sentido, estamos comprometidos con la Patria, debemos asumir la educación como
un encargo social que ha de convertirse en nuestra razón de ser, pensar, estar y
existir, porque tenemos la responsabilidad de formar una nueva generación desde
el amor.
Cabe destacar, que bajo esta premisa trabajamos en el circuito educativo y

comunitario, desde una nueva mirada epistémica que radica en aspirar romper el
viejo paradigma de la educación tradicional, que ha impedido el trabajo en colectivo.
En este sentido, tratamos de hacer posible el acto de interactuar, estar comunicados
y comunicándonos, impulsando la búsqueda colectiva del conocimiento cosa que
no ha sido fácil, ya que aún hay resistencia. Por tanto, es indispensable seguir
favoreciendo la comunicación horizontal dentro de los circuitos con la finalidad de
impulsar los procesos educativos donde se promueven nuevas formas organizativas
diferentes a las tradicionales para superar así, las formas organizativas verticales,
lineales, y jerárquicas. Este enfoque pedagógico, debe propiciar las relaciones
personales que fortalecen los procesos de individualización y de subjetivación, a
partir del fortalecimiento de una autonomía dialógica que otorgue una perspectiva
diferente de lo diverso y lo múltiple donde todos seamos uno.
CAPACIDADES PRESENTES DE LA LOCALIDAD
El circuito educativo y comunitario Hugo Chávez Frías, se encuentra ubicado en

el centro de la parroquia Altagracia del Municipio Miranda. Estado Zulia a lo largo
de la avenida 2,3 y 4.En esta localidad existe variedad de comercio informal e formal
para ello se realizó un mapeo de todas las potencialidades que ofrece la comunidad
a las instituciones educativas. A continuación se presenta en forma detallada el
mapeo de la localidad desde la avenida 5 hasta la av. 1, comprendiendo la calle 16
hasta la calle 5. Utilizando para ello la observación participante, esta observación
se realizó con la colaboración de la EBE: Dr. José Antonio Chaves”. Valiéndose de
la colaboración de los docentes, obreros y personal directivo que viven en la
localidad.
MAPEO DE LA LOCALIDAD
La escuela EBE: “Dr. José Antonio Chaves”, se encuentra ubicada en la

Av. 4 entre calle 14 y 15 frente a la Plaza Ana María Campos y la escuela bolivariana
GEB: “Alejandro Fuenmayor” está ubicada en la Av. 4 entre calle 10 y 11. Frente a
la Plaza Simón Bolívar. Motivo por el cual se tomó para el mapeo que abarca a las
dos escuelas desde la Av. 5 hasta la Av. 1 y comprende las calles de la 16 hasta
la calle 5.

GEB: “Alejandro Fuenmayor”
Plaza Ana María Campos, Cafetín y Quincalla Américo, venta de verdura el

Gocho, Academia de modelaje Jeffrey, Librería la Nueva, Quincallería variedades,
Tornillería, Sede del PSUV, Barbería Demetrio, Restaurante Paradaise, Panadería,
CANTV, reparación de calzado, línea de taxis, tipo grafía Euro-América, Estación
de Servicio, boutique para caballeros Chema, Reparación de equipos de sonido,
boutique, CIBER, Panadería, INTT, Centro odontológico Santa Ana, Tienda Popurrí
y venta de arreglos de bomba.
Avenida #3
Taller coronado, venta de lácteos UEP Ángela Larrazábal de Maíz, la Piu

UEP Doña Ysabel Guerra de Luzardo, Centro Clínico Terapia Respiratoria, la Piu,
(heladería, charcutería y boutique Matilde), Plaza los Alvarado, papelería Hancy
Sandrea, museo del hombre, centro clínico la Sagrada Familia, CIBER Junior,
Centro Comercial San Rafael, Alcaldía y departamentos filiares, Intendencia de
Miranda, Asadito Grill, Iglesia Nuestra Señora de Altagracia, Plaza Miranda, Sebao,
Unidad educativa Christian Oldenburg, BANESCO, Panadería, Catastro, Venta
de comida Moneita y Plaza Domitila Flores.
Avenida #2
Guardia nacional, CEIE Celia Olivares, ICLAM, policía regional, CC Dolores

Vargas Paris, Boutique Urdaneta, boutique Janice, boutique la Joha, SUGAS,
Bodega Edgar, Bodega Eraide, Tizza, Panadería Picón, casa de Nazaret, Centro de
Copiado Lugón, Farmacia Miranda, Licorería el Segundo Frente, Mirian
desinfectante, oficina de personal de la Alcaldía, Jefatura Escolar Miranda,
Institución Mirandina, Oficina de turismo, Tribunales, Museo Gabriel Bracho.
Avenida #1

Boulevard, Posada María, Posada Helen, Taller Oscar Alaña, Nico mi
terruño, licorería Roque, heladería, licorería la cima del cielo, taller de joyería Vera,
transportista Miranda, terminal lacustre, tostada Rolando, tienda turística, venta de
empanadas, Heladería, CIF; centro integral de la familia, licorería, los Bohíos,
Terraplén y Polimiranda
Avenida #5
Venta de repuesto, Pizzería Evaristo, venta de verduras, frutas y hortalizas,

carnicería Adolfo, Hotel el Fama, Panadería Atenas, confitería Yusy, negocio pablo
Casaco, venta de desinfectantes, foto estudio Ricardo, CIBER, venta de repuesto
de refrigeración, peluquería, licorería Oscar Arandia, venta de empanadas,
Farmacia Altagracia, clínica Padrón, Tu pollo, Licorería el Monito, mundo Sport,
Negocio venta de productos de pesca, floristería Pina, CIBER Total, laboratorio
Montero, Bodega Milagros, clínica odontológica Lesli Chacín, carnicería, clínica
terapia ocupacional, abasto los Polanco, ventas de tarjetas telefónica, boutique
Esis, piñatería y confiterías, tienda naturista, panadería y charcuterías, carnicerías,
panadería, confitería, venta de comida rápidas, local Lucas, Los Pulguitas, local el
perrocalentero, Clínica Ana María Campos, sub estación eléctrica, oficina CNNNA,
la casa del Pintor, venta de bicicletas, comercio de ropas, Farmacia La Rebaja,
abasto de corotos, Sede de las misiones, local MÓVIL CELL, comercio informal,
abasto ciudad Miami, Abasto los González, El gato, Miscelánea de Narci POLIVEN,
carnicería, boutique, venta de pollo, El punto criollo, venta de tequeños, tornillerías,
Ferreterías, negocios de verduras, venta de carnicerías, Centro Ecográfico, Plaza
Ambrosio Alfinger, confiterías y Abasto Julio.
Calle #16
Carnicería San Benito, La Piu, consultorio veterinario, licorería Bermúdez e

Hidrólogo.
Calle #15
La floristería Reina, Torta Serena, confitería, charcutería Matilde.

Calle #14
Charcutería, vivero Gumica, clínica ontológica, peluquería María Flores.
Calle #13
Peluquería Génesis, CIBER Omar, Charcutería La Altagraciana, Taller
mecánico, INTER CLIP.
Calle #12
Bodegas y boutique
Calle #11
Iglesia de Jesucristo de los santos de los últimos tiempos, pollos Vilva,
Oficina de CORPOELEC, Clínica ecográfica, El costurero, ferretería Valbuena,
Heladería el Tanquecito, INCE, la casa de la Cultura Gabriel Bracho, Iglesia
Cristiana Evangélica OVICE, ferretería Arijuna y Tizza.
Calle #10
Pastelito PIPO, venta de CD, panadería y pastelería, puesto de comida,
centro comercial, parada San Cricentro, venta de pastelitos, puesto de comida, local
división de ambiente, plaza Rafael Urdaneta, local Móvil Cell, variedad Neudis, local
de ropa, Centro Comercial Ilusiones, tienda infantil Travesura, Centro comercial
Shekina, Pizzería la Nueva, casa del San, Foto estudio Raúl, comercio informal,
venta de tarjeta telefónica, La estación de servicio, la Tipografía, comercial Plaza
centro, licorería Rey Basco, Charcutería, venta de víveres, venta de comida Mariita,
Saime, Farmacia Miranda.
Calle # 9
Boutiques de ropa de dama, foto estudio Junior, Mundo Sonrisa, Sebao, casa
Historia, tribunales y las caimanera.
Calle # 8
Electro auto, local de santería, carnicería y frutería de Sol a Sol, locales calle
8, venta de comidas, locales de José Humberto: Gran Pastel, negocios de verdura,
venta de verduras, electro auto, Kiosco de Coca-Cola venta de comida, polleras
Los morochos, Venta de verduras, venta de comida, locales de ropa de damas,

Venta de desayuno, Banda Nuestra Señora de Altagracia, perfumería Negro
Primero y INTT.
Calle # 7: “Avenida Valmores Rodríguez”
Abasto a que Victo, Verdurera, venta de terminales, Carnicería, UEP:
Juvenal Padrón, El gordo, charcutería, local Mi Lugar, Abasto Luis, taller de
mecánica Facundo, Entrada del Club los morochos y costurera las Alaña.
Calle #6
BOD. Recarga de teléfono (venta de teléfono).
Calle #5
Taller eléctrico, Taller mecánico, refrigeración, CEI Celedonia Paz de Vega,
Pescadería.
Calle # 4
Centro pesquero Batalla Naval del Lago, construcción del Hotel Miranda 2,
antiguo Tanques de MARAVEN, Simoncito Semillita de mi Patria II.

MAPEO DEL CIRCUITO Y DINAMICA SOCIAL.

Mapeo: Dr. José Antonio Chavés y GEB: "Alejandro Fuenmayor"
25
20
15
10
Gráfico N°: 10: Mapeo
PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE DEL GEB ALEJANDRO FUENMAYOR”
LABORATORIO TALLERES MECÁNICO CONSULTORIO
0% CAJEROS ELECTRÓNICO
1% VETERINARIO PLAZAS
FLORISTERÍAS 0% 0% CENTROS EDUCATIVOS: PÚBLICOS Y PRIVADOS 2%
CENTRO ECO-GRAFISTA VERDULERÍAS Y FRUTERÍAS
1% BANCO 2%
1% 2%
FERRETERÍAS VIVERO 1%
FARMACIAS COMERCIO INFORMAL QUINCALLAS
2% 0% INSTUTUTOS
1% 7% 1%
8%
FOTO ESTUDIO ACADEMIA DE MODELAJE
1% 0% LIBRERÍAS Y CENTROS DE COPIADO
ABASTOS 2%
3% TORNILLERÍAS
CONFITERÍAS Y PIÑATERÍA 1%
SEDE DE PARTIDOS
2%
1%
PELUQUERÍA Y BARBERÍA
NEGOCIOS DE MUEBLES 2%
1%
HOTEL RESTAURANTE
0% CARNICERÍAS PANADERÍAS 3%
POLLERAS 4% 3%
2%
CANTV
PIZZERÍAS 1%
VENTA DE REPUESTOS 1%
REPARACIÓN DE CALZADOS
1% BOUTIQUE
LICORERÍAS 1%
5%
3%
LÍNEAS DE TRANSPORTES
CUERPOS DE SEGURIDAD
2%
0%
HELADERÍAS CIBER TIPOGRAFÍA
1% 3%
NEGOCIOS 0%
4%
ESTACIÓN DE SERVICIO
TIENDAS NATURISTAS 0%
1% CENTRO
TURÍSTICOS
BODEGAS TALLER DE REPARACIÓN DE EQUIPOS ELÉCTRICOS Y CELULAR
1%
TERMINAL LACUSTRE 2% 2%
IGLESIAS
0% V. DE DESINFECTANTES 1%
1%
SANTERÍAS CENTROS DE SALUD
1% 3%
VENTA DE COMIDAS RÁPIDAS GIMNASIO
6% 1% CHARCUTERÍAS
CENTRO COMERCIAL 2%
1%
Gráfico N° 11: El mapeo.
Metas propuestas por toda la comunidad educativa para este año
escolar 2022-2023
Finalidades:
 Organizar, diseñar, evaluar, sistematizar acciones y actividades

que permitan promover el desarrollo de los procesos de aprendizaje,
garantizando la transformación y la integración de la comunidad educativa en el
quehacer de la institución.
 Sensibilizar a toda la comunidad educativa del G.E.B: “Alejandro
Fuenmayor” en la construcción de la formación de los principios éticos, morales
y sociales mediante estrategias pedagógicas sustentada en la Valija didáctica
orientada al proceso de aprendizaje.
 Promover en la institución educativa la elaboración y ejecución de charlas
y talleres dirigidos a las familias, estudiantes y docentes relacionados con los
valores familiares, la inseguridad escolar, el acoso escolar prevención del delito,
sexualidad, normas de convivencia, éticas y valores con la finalidad de
sensibilizar y apropiarse del conocimiento.
 Lograr la integración de la escuela, la familia y la comunidad para
solucionar los problemas de inseguridad que se registran en el plantel, en las
horas nocturnas y fin de semana. Que afecta con el proceso enseñanza
aprendizaje de nuestros estudiantes.
 Lograr la incorporación de la familia en el proceso enseñanza-aprendizaje
por medio de la valoración de las actividades organizadas en la escuela para el
fortalecer la formación integral de los estudiantes.
 Mejorar continuamente las condiciones físicas de la institución en cuanto
a seguridad de la misma en relación a la protección de la planta física y las
condiciones óptimas de los salones de clases que permita desarrollarse
efectivamente el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Fomentar la integración de la escuela, la familia y la comunidad para el
trabajo coordinado tanto dentro como fuera de la institución.
 Ejecutar talleres dirigido al programa ESCUELA PARA LA FAMILIA.
PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO

SUSTENTABLE DEL GEB ALEJANDRO FUENMAYOR”
PREOCUPACIONES TEMÁTICAS INÍCIALES SOBRE EL CAMPO
PROBLEMÁTICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
En cuanto a las necesidades del plantel se encuentran:
Falta de una buena seguridad de protección en la instalación educativa.

Ambientación del auditorio Hugo Villalobos.
Hurto de todo el sistema eléctrico.
Problemas de ventilación e iluminación en las aulas, comedor (El
cableado e instalaciones eléctricas son muy antiguas) y auditorio.
 Reparar las unidades del aire integral del auditorio y la cava cuarto que
se encuentran dañados y su costo es muy alto.
 Obtener dispensadores de agua para la hidratación de los estudiantes.
 Adquirir 02 Freezer para el comedor, ya que el que tenemos se encuentra.
 Reparar el horno industrial, la cocina y los ventiladores del comedor.
 Un espacio más grande para el buen desempeño del programa CRA y
así atender a toda la comunidad estudiantil 305.
 Adquisición de materiales de limpieza, jardinería y de papelería.
 Mejorar el alumbrado del plantel (pasillos, patrios, canchas, salones y
comedor)
 02 parques de diversión para la recreación.
 Materiales para educación física, música y el aula integrada.
 Adquirir material multimedia (video Beam, DV, televisor, radio)
 Podadora para el mantenimiento de las áreas verdes.
 Dotar a los docentes de aula y especiales con las Canaima
 Accesorio para reparaciones de las salas sanitarias.
 Adquirir sillas y mesas para las aulas como para el comedor.
 Menajeria.
 Pocetas de baño.
 Conexiones para los lavamanos
 Reparar o sustituir los ventiladores de techo para las 16 aulas.
 Rehabilitar el CBIT – internet-
TEMÁTICA O TÓPICO DEL PEIC.
“CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO

SELECCIÓN DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Educación Productiva

FASE II. -DETERMINACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LA SITUACIÓN,
PROBLEMAS O NECESIDAD
En relación a las estrategias, técnicas y metodologías usadas para realizar

este diagnóstico se organizó y ejecutó varios instrumentos a fin de consultar a
toda la comunidad educativa del GEB: “Alejandro Fuenmayor”, se aplicó una
entrevistas dirigida a la comunidad; donde se encuentra el plantel, también un
conversatorios problematizandores encaminado hacia el personal obreros y
administrativo, así mismo un buzón de sugerencia para consultar a los padres y
representantes y con respecto al personal docente una guía de discusión, donde
se recopiló y analizó la información de cada instrumento para poder jerarquizar
la problemática arrojada.
A continuación se presenta el análisis estadístico de cada instrumento.

INSTRUMENTO BUZÓN DE SUGERENCIA
PROBLEMÁTICAS DE LA INSTITUCIÓN GEB ALEJANDRO FUENMAYOR
LA INSEGURIDAD
Falta de comunicación de padres, Falta de participación de los

Alimentación
maestros y personal administrativo representantes.
8%
1% 1%
Mala administración de la
comida del comedor. Deterioro de la
1% Inseguridad
infraestructura.
30%
8%
Agua
8%
Organización
Electricidad: Iluminación. 1% Aseo (no dejar platos sucios en los
23% escritorios)
Mantenimiento y limpieza
1%
de los baños
14% Falta de ventilación en los salones
1%
Deterioro de sillas
3%
Gráfico N°12: FUENTE BUZÓN DE SUGERENCIA DIRIGIDOS A LOS PADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLE NOVIEMBRE 2022
INSTRUMENTOS ENCUESTA VISITA POR CASA A LA COMUNIDAD
PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD:
PROBLEMÁTICA DEL AGUA
POBLEMÁTICAS DE LA LOCALIDAD
Pertubación por ingesta de alcohol Alumbrado

3% 16%
Brotes de aguas negras
3% La electricidad,
Vigilancia. 29%
5%
Aseo
3%
Hiperinflación
2%
Inseguridad
Agua 10%
29%
Gráfico N° 13: FUENTE ENCUESTA DIRIGIDA A LA COMUNIDAD NOVIEMBRE 2022.
INSTRUMENTO CONVERSATORIO PROBLEMATIZADOR
LA INSEGURIDAD
PROBLEMAS INSTITUCIONALES FORTALEZAS
Conversatorio Problematizador
LA INSEGURIDAD Ha generado problemas tales como daños en la infraestructura, servicio eléctrico que
ha traído como consecuencia una disminución del rendimiento académico de los
estudiantes de igual manera daños en los espacios de la dirección, CRA, CBIT,
odontología y destrucción del programa todas las manos a la siembra
DAÑO DE LA BOMBA HIDRAULICA OCASIONANDO PROBLEMAS PARA MANTENER LOS BAÑOS EN
ÓPTIMAS CONDICIONES.
FALTA DE MATERIAL DE LIMPIEZA

80
BOMBA DE ESTACIÓN DE SERVICIO 50
20
5
1 2 3 4
Gráfico N°14: Conversatorio problematizador problemas del plantel. Gráfico N° 15: Conversatorio Problematizador Fortaleza.
FUENTE: CONVERSATORIO PROBLEMATIZADOR DIRIGIDO A LOS OBREROS Y ADMINISTRADORES NOVIEMBRE 2022.
ESPINA DE PESCADO
Jerarquización de la problemática
INSEGURIDAD
PROBLEMAS ELÉCTRICOS SUMINISTRO DE AGUA
CARENCIA DE LOS AFECTA EL

SERVICIOS BÁSICOS EN MANTENIMIENTO E
VIGILANCIA LAS AULAS, CBIT Y HIGIENE DEL PLANTEL
AUDITORIO
LA
EL PROBLEMA
INSEGURIDAD
PROBLEMAS PARA EL
RIESGO DEL BIENESTAR ESTUDIANTIL.
DISTRIBUCIÓN DEL AFECTACIÓN DE LA
BIENESTAR
AGUA HACIA TODOS SALUD DEL OBRERO POR
ESTUDIANTIL DEL
LOS ESPACIOS DEL CARGAR BALDES
PLANTEL
PLANTEL
ESTACIÓN DE SERVICIO BOMBA HIDRAÚLICA MANTENIMIENTO DE LOS SALAS SANITARIAS
EL PROBLEMA
Problemas eléctricos: por el hurto Problemas en las condiciones

de todo el cableado del circuito ambientales del aula en cuanto a
eléctrico de la institución. iluminación y ventilación, que afecta a
toda la comunidad educativa
Falta de vigilancia
LA
EL PROBLEMA
INSEGURIDAD
Impotencia, sentido de Daño de toda la planta Los niños no pueden manipular el uso de las
pertenencia y física: puertas, ventanas, computadoras en el plantel por que el laboratorio del
desmotivación por parte los recursos de los docentes CBIT, fue violentado para hurtar los equipos y se
de toda la comunidad y las ambientaciones de las encuentran resguardados en otro espacio. Sin
educativa aulas embargo los docentes abordan sus contenidos con
dos computadoras que traen todos los días al plantel.
PROYECTO PRODUCTIVO PARA DESARROLLAR EN EL PLANTEL
POBLACION CONSULTADA LA LOCALIDAD (ENTEVISTA)
Proyecto Productivo
SIEMBRA MANUALIDADES VISUTERIAS PANADERIA ARTESANAL ELABORACIÓN DE DESINFECTANTES COSTURA
6%
13%
6%
6%
63%
6%
Gráfico N° 16: Fuente entrevista dirigida a la comunidad relacionada con el Proyecto productivo institucional.
Proyecto Productivo Institucional
Realizar una asamblea con todo el personal para establecer el proyecto productivo.
Desarrollo endógeno a través de la siembra para enseñar a los niños a sembrar cebolla, ají, pimentón. Plátanos y yuca.
Proyectos de huertos escolares para que el comedor sea autosustentable.
Proyecto de dulces tradicionales.

4% 4%
4%
Proyecto de manualidades
4%
Proyecto de manos a la siembra.
8%
Proyecto para elaborar desinfectantes
Proyecto de reciclaje
Venta de artesanía y manualidades para solventar las necesidades del plantel 8% 38%
Cursos de Inglés y baile
Campaña de limpieza
11%
8%
4% 7%
GRÁFICO N° 17: FUENTE BUZÓN DE SUGERENCIA DIRIGIDOS A LOS PADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLE ENERO 2023
PROYECTO PRODUCTIVO.
“CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO

Este proyecto nos plantea un reto y una situación problemática que se ha

desatado a nivel mundial como lo es la crisis agroalimentaria debido a ciertos
factores como la destrucción del ambiente, desabastecimiento de alimentos, uso
indiscriminado de plaguicidas, perjudiciales al ser humano y al ambiente,
desconocimiento del valor, cuidado y respeto al ambiente para que pueda haber un
equilibrio que contribuyan a preservarlo y las medidas que proteja la salud la
alimentación sana y la vida de todos los seres del planeta.
El GEB: “Alejandro Fuenmayor”, como centro del quehacer comunitario,

corresponde impulsar el desarrollo de proyectos que permita el crecimiento de la
misma, de allí la importancia de ejecutar proyectos socio productivos, como
estrategias de aprendizajes, que permita de alguna manera el desarrollo de las
habilidades y destrezas de las y los estudiantes. También es primordial viabilizar
acciones identificadas en la planificación institucional como es el Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC). Esto con la finalidad de atender las necesidades
humanas ante las leyes del mercado, así como, vincular la educación con el trabajo
liberador, la teoría con la práctica tomando el nuevo modelo socio-productivo.
Cabe destacar que el proyecto (socio-productivo), como herramienta fundamental

permite el desarrollo intelectual de los niños, niñas y adolescentes, mediante la
adquisición de conocimientos a través del Programa Todas las Manos a la Siembra,
producción de productos higiénicos que permita poner en práctica en el entorno
educativo y sus hogares, afianzando a su vez los valores de trabajo, solidaridad,
responsabilidad, igualdad, amistad y cooperación, para crear conciencia
agroalimentaria como aprendizaje significativo a través de las estrategias del
Docente, familia y comunidad, que coadyuven a planificar y ejecutar una labor
productiva como recurso de comercialización que beneficie a la Institución y
comunidad y por ende los estudiantes como protagonistas principales del proceso
educativo. Para ello nos establecemos como propósitos:
 Fortalecer la participación protagónica, responsable y solidaria de los
colectivos de la comunidad educativa en un modelo de producción social que
responda a la dignificación del ser humano a través del trabajo liberador.
 Contribuir desde el quehacer educativo con el desarrollo sustentable de la

escuela tomando en cuenta los recursos de la comunidad para lograr el
equilibrio ecológico.

 Promover la formación integral de la personalidad de los estudiantes,
creando en ellos conciencia en pro del desarrollo sustentable de la escuela.

PLAN DE ACCIÓN: DETERMINACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO.
ORGANIZACIÓN DE PLANTEL POR COLECTIVOS 2022- 2023
COMITÉ ACADÉMICO COMITÉ DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN COMITÉ DE CULTURA
SOBEIDA ALVARADO TAHIS SÁNCHEZ RIXIO CUBA
MERYS BOLÍVAR YETSY ROMERO RITA RODRÍGUEZ
YUMAIRA QUERO NORBERTO NAVA KATHERINE SANDREA
ELITZA DÍAZ (VOCERO YENNIFER VIRLA MARIANNY MONTERO
PEDAGÓGICO) ANYIVEL TORRES JAIVID SANGRONIS
YARELIT TORRES JENIFFER ROMERO
MARGOT DÍAZ CARLA NAVA
VICMARY MEDINA
COMITÉ AMBIENTE, ALIMENTACIÓN Y SALUD COMITÉ DEPORTE Y EDUCACIÓN FÍSICA
CARMEN CECILIA OLIVARES DIOGENE MARIN
DESIREE PEROZO RUTH MAVARES
MARÍA OLIVARES ALBANIS RAMÍREZ
JOHANNA VELAZQUEZ HUNEIDIO MATOS
SIKIU MORALES LEVIS ORIA
ANGELICA LEAL PAOLA DELGADO
SAÚL SANDREA NAIROBIS NAVA
JENNIFER FERNÁNDEZ
MADRES PROCESADORAS
ADELAIDA PÉREZ
Nota:
 Cada comité es responsable de la construcción colectiva, para planear el trabajo pedagógico-curricular de la institución educativa para lograr la
integración escuela-familia-comunidad.
 Todas las actividades que se organicen, planifiquen y desarrollen en el plan de acción (trimestral), deben ser planteadas en correspondencia con la
finalidad del PEIC.
 Los planes de acción se desarrollan los siguientes elementos: finalidad, esta debe plantearse a partir de la situación a ser abordada, metas, actividades,
tareas, responsables, recursos, tiempo de ejecución. (actividades: de formación, culturales, deportivas, socio-comunitaria, productivas, apoyo
educativo, entre otras.)
 Para ejecutar las acciones, es necesario precisar espacios para la revisión conjunta con los y las responsables de las mismas, para verificar los logros,
analizar las dificultades y reorientar las acciones de ser necesario; todo este proceso se debe sistematizar (Evidencias) desde la interpretación crítica
y el análisis de las experiencias. Es importante que realice un proceso de divulgación del mismo a través de reuniones, carteleras, trípticos, dípticos,
periódicos murales, boletines, radio y televisora comunitaria entre otras.
 En correspondencia con el PEIC, la planificación educativa se asume como el proceso continuo de analizar, diseñar e implementar acciones y
actividades para lograr un resultado pedagógico deseado. A través de esta, el maestro y la maestra acceden a organizar y prever el cómo, cuándo,
dónde, con qué y para qué aprender.
PLAN DE ACCIÒN
INTERCULTURALIDAD
Cultura e idiomas
ACCIÓN ESTRATEGIAS/ RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
2022-2023 Bienvenida al nuevo año  Láminas Docentes E.I.B 03-10-2022.
I Lapso Octubre escolar y dando inicio a escritas en MARGELIS
Bienvenida al nuevo año escolar y dando inicio a las las navidades felices por idioma GONZALEZ
navidades felices por parte de los docentes E.I.B. parte de los docentes wayuunaiki. ALBANIS
E.I.B en el idioma RAMIREZ.
wayuunaiki (Miraa
sikalia talataa Maleigua)
Feliz navidad.
12-10-2022. Recibimiento a las  Tapices. Docentes E.I.B

Se realizó la actividad cultural regional en autoridades  Hamacas. MARGELIS 12-10-2022.
conmemoración a los 530 años de la resistencia representantes de  Tejidos. GONZALEZ
indígena en la escuela “Los Olivos Wayuù”. Z.E.Z.  Taparas. ALBANIS
 Palabras de  Cartelera.s RAMIREZ.
recibimiento.  Display.
Organización,  Trabajos
elaboración y manuales.
ambientación de stand
alusivo al 12 de Octubre.
14-10-2022.  Elaboración y  Mantas Docentes E.I.B 14-10-2022
Organización y ejecución de la actividad organización de  Sonido/corneta. MARGELIS
conmemorativa por los 530 años de la resistencia stad alusivo al 12  Tapices. GONZALEZ
indígena en la escuela G.E.B. “Alejandro Fuenmayor” de Octubre y los  Hamacas ALBANIS
530 años dela  Tejidos RAMIREZ.
resistencia  Taparas
indígena.  Carteleras
 Entonación del
 Display
himno en
wayuunaiki
 Demostración
de la
vestimenta
wayuu.
 Representación
del Indio
Cacique Mara.
 Baile de la
Yonna.
14-11-22 Charlas en el aula por Pizarra. Docentes E.I.B 14-11-22
Charlas sobre el abrazo en familia y día de la parte de las docentes Marcador. MARGELIS 18-11-22
alimentación. E.I.B sobre la familia y Cuadernos. GONZALEZ
la alimentación en ALBANIS
idioma wayuunaiki. RAMIREZ.
Familia (apushi).
Mi familia (tapushi).
Alimentos (ekûûlu).
Grabación de video de parrandon navideño 2022- Movilización de  Humano: Docentes E.I.B 21-11-2022
2023 docentes y estudiantes Personal docente, MARGELIS 25-11-2022
dentro y fuera de la administrativo, GONZALEZ
institución estudiantes, obrero y ALBANIS
madres de la patria. RAMIREZ.
 Material: gorros,
bufandas, atuendos
navideños.
PLAN DE ACCIÓN
ENDOGÉNO
Semillero para la comuna
PROPÒSITO: Construir e impulsar el modelo productivo eco-socialista, basado en una relación armónica del estudiante con el medio ambiente
ACCIONES ESTRATEGIAS/ RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
 Realización de  Jornada de  Humano:  Docente Trimestral.
cultivos de Siembra Docente, Endógeno.
diferentes rubros alumnos.
con los niños (as)
por aula  Material de
limpieza y
cultivo: palas,
(carteles, rastrillo,
afiches). plantas.
 Material
educativo:
cartulina,
marcadores y
creyones.
 Charlas alusivas  Conservación del  Dibujos alusivos

a la conservación ambiente al ambiente.
del ambiente por
aula.
 Charla alusivas a  Aniversario del  Pizarra,

las escuelas colegio Alejandro marcadores,
Bolivarianas en Fuenmayor. dibujos,
las aulas. creyones, hojas
blanca,
pancartas,
globos.
 Solicitud de  Caminata Rosa.  pancartas,

dirección para globos.
participar en la
caminata Rosa.
 Socializar el  Charla  Pizarrón,

Programa todas explicativa, tema: marcadores,
las manos a la todas las manos hojas y
siembra en cada a la siembra. creyones.
grado.
 Realizar dibujos
alusivos al tema.
 Apoyar a los  Manualidades y  Hojas, creyones
docentes de aula elaboración de y marcadores.
con los P.A. dibujos alusivos a
cada proyecto.
 Apoyo a las
actividades del  Colaboración en  Cuchillo, frutas,
día de la corte y tazas,
alimentación. preparación de cucharon,
las frutas para la azúcar, jugo y
tizana. colorante.
 Apoyar en la  Realización de
elaboración de la los dibujos de las
decoración de  Papel bond,
puertas con el silicón, algodón,
las puertas. docente con cajas de
diversos regalos y papel
materiales. y hoja de
 Elaborar guion. reciclaje.
 Grabar vídeo de
navidad.  Ensayos.
 Ejecución de las
escenas
ensayadas.
 Edición del video.
 Proyección del
video en la fecha
pautada.
 El Parrandon:
 Realización de
actividades
culturales  Acompañamiento
alusivas a la a los docentes de
navidad, como aula, según su
canciones, bailes, programación de
entre otros. actividades.
 Acompañamiento  Cierres de
y evaluación en Proyectos:
los cierres de
proyectos en  Registro de
algunas aulas. experiencias
significativas de
los cierres de
proyectos de
aprendizajes por
grados
asignados.
 Colaboración a Docentes Endógenos. Todo el año escolar
los docentes en  Compartir
diferentes aulas navideño: según Docentes de aula
con sus la programación Johanna Velázquez y
actividades. de cada grado Yennifer Virla
para dicha Humano
 Incentivar a los actividad.
estudiantes, _Arboles
docentes, padres
y comunidad _Material: Rastrillo
Incentivar jornada de escobas, palas, bolsas
educativa a siembra de plantas
cuidar, valoren, de basura manguera,
ornamentales, de sábila, cal, brochas.
respetar y a plátano, cambur, topocho
amar la y yuca. Botellas plásticas con
conservación de
agua
nuestra ecología _Incentivar al
estudiantado para traer al
plantel una botella con
agua para el riesgo de las
plantas.
Jornada de Limpieza y
recolección de basura o
escombros en las áreas
verdes de la institución.
_Visita a las aulas de la

institución para solicitar la
colaboración de bolsas de
basura.
_Siembra de las plantas:

ornamentales, sábilas,
plátanos, cambur,
topochos y yuca en las
Jardineras del programa
manos a la siembra.
_Jornada para pintar a los

arboles de la institución.
_Brigada por salones para

el riego de la siembra.
_Elaboración de barbacoa
con materiales de
reciclaje: trasplantar
cebolla, ají, tomate y
pimentón.
Incentivar a los niños para

la siembra de una planta
de sábila, abono natural y
capa vegetal.
PLAN DE ACCIÓN
DEPORTE
PROPÓSITO: Fortalecer la educación mediante la ejecución de actividades deportivas y recreativas.
ACCIONES ESTRATEGIAS/ RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
 Participación de  Celebración de la  Humanos.  Docente de  Año Escolar 2022- 2023
la comunidad semana  Materiales. Educación física,
educativa en aniversario: la  Diversidad de con todo el  Nota: Estas actividades
actividades bailo terapia ellos: personal están sujetas a cambios,
deportivas y como medio de  Conos, balones, involucrado. dependiendo las
recreativas, para integración de la malla, pito, necesidades que surjan
el disfrute y la comunidad durante los meses.
balones
recreación de los educativa
medicinales,
estudiantes. durante la
peso, cinta
semana
métrica, lápiz,
aniversario.
 Juego bolígrafo,
recreativos. sacapuntas,
 Caminatas. cuadernos,
 Registro hojas, sonidos,
antropométrico. láminas, filtro
 Inauguración de para agua,
juegos internos. materiales
 Juegos reciclado, entre
intercurso. otros.
 Selección de
estudiantes de
Ajedrez
 Intercambio
deportivo.
 Simultanea de
Ajedrez
 Apoyo a cierres
de proyectos.
 Festival de
Atletismo.
 Festival juego
recreativos.
 Concurso de
Bailes.
 Juegos jocosos y
recreativos con
representantes.
 Maratón escolar.
 Orientación a
grupo C.P.R.
 Festival juegos
tradicionales:
práctica de
juegos
tradicionales
indígenas.
CULTURA
La escuela hacia un rol Geopolítico
Propósito: Promover y divulgar la producción artística e investigativa relacionada con la danza y su pedagogía que contribuya al avance y
comprensión de las posibilidades pedagógicas, formativas y cohesionadoras de la danza.
Acción ESTRATEGIAS/ RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Organización de la fiesta -Bienvenida del año Sonido Docentes de cultura y Octubre- Noviembre
escolar 2022-2023. Para escolar 2022-2023: Vestuario Música
el recibimiento de los Recibimiento: Instrumentos musicales:
estudiantes Presentación de 2 bailes tambor, charrasca,
por parte de Danza guitarra y cuatro
Mirandina. Banderas
Organización del inicio de Cantos alusivos a la Flechas
la navidad y parrandon navidad a la navidad. Invitados especiales:
navideño (Grupo de gaita). Danza Mirandina y
Ensayo de los bailes Músicos de cultura
para el parrandon
navideño.
Baile tradicional el baile
del mono.
Ensayo con cada grado
para el parrandon
navideño.
Pesebre viviente.
Villancicos y
aguinaldos.
Parranda.
Guarachas navideñas
Gaitas Sonidos
Participación de la Instrumentos musicales
comunidad educativa Invitados músicos de
IMBPAC
La llamarada de la Docente Jairo Sangronis
navidad Entonación del himno. Cartulina, pinceles,
Baile el Manduco pintura, entre otros
(Dramatización).
Conjunto de gaita
IMBPAC
Interpretación de gaitas
alusivas a la navidad.
Apoyo del Docente Jairo
Participación del video de Sangronis decoración del
la navidad escenario
Grabación del Video de
Navidad.
Cantos alusivos a la
navidad (gaita, villancico,
aguinaldos)
Semana Aniversaria -Organización del baile Vestuario Docentes de cultura Octubre
como escuela Bolivariana. “La Burriquita” Sonido. Música
-Elección de la madrina Estudiantes
del GE_ Alejandro Docentes de aula
Resistencia indígena Fuenmayor. Estudiantes
_Monologo “Soy
Venezuela”.
-Baile y Dramatización
“Nunca fue un
descubrimiento”.
Alí canta en mi escuela -Organización y ensayo de Sonido Docentes de cultura y Octubre- Noviembre
una obra de teatro. Cuatro música
- Ensayo baile Sillas
-Canto Micrófonos
Estudiantes
Participación en el taller - Baile y gata Sonido Docentes de cultura y Octubre- Noviembre
de formación: “Didáctica Tambora. Vestuario música
de la danza (Zona Invitado de zona
Educativa) educativa Zulia
Docentes de cultura del
municipio Miranda
Conmemoración de la Ensayo del Baile y danza Estudiantes. Docentes de cultura y Noviembre
celebración del día de la “mi reina Morena” Música música
Chinita. Sonido
Imagen alusiva a la
Ensayo del baile “El Chinita.
frutero”
Celebración del día de la Desfile y presentación de Coronas
alimentación las madrinas de las frutas.
Poesías Jurado
Baile “La ensalada”. Alimentos.
Apoyo de cierre de Accesorios Sonido Docentes de cultura, En los tres momentos

proyectos Montajes Vestuario música y aula pedagógicos
Ensayos Ambientación
Acompañamiento y Música
sistematización Estudiantes
Docentes de aula
Participación en el desfile Ensayo para participar en Vestuario, música y Toda la comunidad Diciembre
de la feria el desfile de navidad maquillaje educativa
Docentes, obreros,
administrativo y
directivos
CRA: Propósitos: Despertar en los estudiantes el interés sobre los ejes temáticos con monólogos, narraciones, radio pasillos, clausulas radiales,
títeres, cuenta cuento, cuentos narrados, dramatizaciones y dibujos.
ACCIÓN ESTRATEGIAS/ RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
Dar la bienvenida al Bienvenida al año escolar Vestuario Toda la comunidad Octubre
nuevo año escolar 2022- 2022-2023 por parte del Danzas Mirandina educativa
2023. GE Alejandro Fuenmayor
Inicio de las Navidades por medio de diversas
felices por parte de los actividades culturales y
niños de 2do grado recreativas.
Organización del espacio Organización del espacio Estantes, libros, pañitos, Docentes CRA octubre
CRA, con ayuda de CRA. cloro, desinfectantes,
obreros y representantes Iluminación. jabón, cepillo y lampazo
Ambientación.
Inventario 2022-2023
Organización de Ensayo de la narración Vestuario Docentes CRA octubre
narraciones con los soy la niña selva
estudiantes de 6to grado
Realizar un monologo de Ensayo y ejecución de Vestuario Docentes CRA octubre

Alejandro Fuenmayor; de monologo de Alejandro
un niño de 4to grado Fuenmayor
Realización de un Ensayo y ejecución de Vestuario Docentes CRA octubre

Monologo sobre el Monologo del “Cacique
“Cacique Mara con el Mara”
niño Levi Romero de 6to
grado.
Muestra de trabajos Muestra de trabajos Cartón, pega, tapara, Docentes CRA octubre
manuales de los realizados del día de la cardón, mantas.
estudiantes del GE Resistencia Indígena, por
Alejandro Fuenmayor los estudiantes con ayuda
del personal CRA.
Charla alusivas al día de la
resistencia indígena.
Preparación de charla Charla sobre el espacio Aulas de clases Docentes CRA octubre
sobre el espacio CRA, CRA
¿Qué es el CRA?,
funciones, componentes,
bases legales y 06
objetivos
Realización de un Ensayo y ejecución de Estudiantes Docentes CRA octubre
Monologo de Rafael Monologo de Rafael Vestuario
Urdaneta con el niño Urdaneta
Jesús Díaz de 4to grado
Apoyo a la Caminata Rosa Participar en la Caminata Carteles, pancartas. Alcaldía octubre
y Bailoterapia llamada Rosa y Bailoterapia
“En victoria por la vida”. llamada “En victoria por la
vida”.
Realización del Monologo Ensayo y ejecución Vestuario Docentes CRA Noviembre
de Miguel Otero Silva; por Monologo de Miguel
parte del niño Jesús Díaz Otero Silva
de 4to grado
Visita a la Casa Museo Casa Museo Gabriel Casa Museo Gabriel Coordinación de la Noviembre
Gabriel Bracho donde se Bracho (conversatorio de Bracho UNERMB y Zona
nos dio un conversatorio Alí Primera) Educativa Zulia (CRA,
de Alí Primera por parte Cultura)
de la gente de la
UNERMB
Elección de los miembros Elección del Consejo Aula de clases Directivos Noviembre
del Consejo Educativo Educativo
por grado y sección Actualización y registro
del consejo educativo
Observación de una Venta de entrada para Casa de la Cultura. Vídeo beam, sillas Noviembre
película llamada proyectar película.
“Pinocho” a todos los Proyección de la Película
niños de la escuela, en la “Pinocho”
casa de la cultura.
Realización de dibujos, Dibujos de la familia Hojas blancas, creyones, Docentes CRA Noviembre
carteleras, charlas sobre alusivos al abrazo en marcadores, papel bond.
el proyecto de El Abrazo familia. Estudiantes
en Familia Elaboración de carteleras
y charlas sobre proyectos.
Inicio de la Navidad a Inicio de la Navidad Vestuario G.E.B. Alejandro Noviembre
través de un canto y baile titulada “La Llamarada de Fuenmayor (personal)
de villancicos titulada “La la Navidad”.
Llamarada de la Navidad”.
Asistencia al taller: Taller: Preservación y Casa Museo Gabriel CRA y Cultura Municipal Noviembre
Preservación y utilidad de utilidad de la Tapara. Bracho
la Tapara.
Realización de Monólogos sobre las Vestuario Docentes CRA Noviembre
Monólogos sobre las frutas: cambur, mora,
frutas: Cambur, mora, naranja, zanahoria y
naranja, zanahoria y patilla
patilla; esto para resaltar
la semana de la
Alimentación además de
charla.
Elaboraron las puertas Elaboración de los Papel, cartulina, foami, Docentes, representantes Noviembre
navideñas con apoyo de adornos de las puertas silicona. y Cra.
niños, representantes. navideñas Estudiantes, docentes,
representantes
Elaboración de tarjetas Elaboración de las Hojas blancas, escarchas, Docentes CRA Noviembre
navideñas con niños. tarjetas navideñas con pega, papel crepe.
niños.
Preparación de tizanas Elaboración de tizanas Frutas, azúcar, jugos, Docentes de aula y CRA Noviembre
por cada salón Elección de las madrinas recipientes, vacos,
de la frutas cucharón.
Realización de un vídeo Grabación del vídeo Vestuario, cintillo, Todo el personal de la Noviembre
de la cuña navideña de la “Cuña Navideña”. teléfonos, estudiantes, institución.
escuela. maestros, obreros,
Visitas de sitios administrativos y
emblemáticos de músicos.
Altagracia Instrumentos musicales
Parrandon Navideño con Parrandon Navideño. Vestuario, cintillo, Todo el personal de la Noviembre
todo el personal. Ensayo del parrandon por sonido, música, institución.
grado.
Recolectar las Evidencias
de los cantos navideños
Apoyo de los cierres de Ensayo de los cierres de Vestuario, carteleras, Docentes de aula y CRA Diciembre
proyecto proyecto ambientación
Acompañamiento y
sistematización.
Realización del compartir Compartir navideño de Comida Docentes de aula y CRA Diciembre
navideño de los niños los niños
Realización del compartir Compartir con los Comida Todo el personal Diciembre
navideño con todo el docentes
personal de la institución
Ejecución de una charla Charla sobre el Día de los Aula de clase, teléfono Docentes CRA Enero
sobre los Reyes de Reyes (Cápsula radial)
Oriente.
Realización de charlas, Charlas, dibujos y Vestuario, hojas blancas, Docentes CRA Enero
dibujos y monólogos del monólogos del Día del creyones, teléfono
Día del Maestro Maestro (Radio pasillo)
Charla sobre la caída de la Charla sobre la caída de la Aula de clases, vestuario. Docentes CRA Enero
Dictadura de Marcos Dictadura de Marcos
Pérez Jiménez (23 de purés Jiménez (23 de
Enero) y la zulianidad Enero) y la zulianidad, Decoración para
monólogo. conmemorar el día de la
-Ejecución de actividades resistencia indígena.
didácticas, culturales,
recreativas alusivas a la
zulianidad.
Elaboración de
marcalibros, cuentos,
poesías, entre otros
alusivos a la Zulianidad.
Charla sobre los Charla sobre los Aula de clases, patio Docentes CRA Febrero
humedales (Radio pasillo) humedales (Radio pasillo) central, teléfono.
Charla formativa sobre Charla sobre Ezequiel Aula de clases Docentes CRA Febrero
Ezequiel Zamora, Antonio Zamora, Antonio José de
José de Sucre y Batalla de Sucre y Batalla de la
la Victoria. Victoria.
Actividades pedagógicas
para abordar con los
estudiantes del GEB
Alejandro Fuenmayor
Realización de una charla Charla sobre el Día del Hojas blancas, Docentes CRA Febrero
sobre el Día del Amor y la Amor y la Amistad, marcadores, creyones.
Amistad, dibujos y dibujos y tarjetas. Teléfono
tarjetas.
Realización de Charlas Charlas sobre el carnaval. Aula de clase Docentes CRA Febrero
sobre el carnaval. Elaboración de antifaz. Cartulinas
Participación del desfile Vestuario
de navidad corona
Elección de la reina de
Carnaval.
Realizar una narración
por parte de una niña
sobre el Carnaval (Radio
Pasillo)
Narración por parte de Patio central, teléfono. Docentes CRA Marzo
una niña sobre el
Carnaval (Radio Pasillo)
Realización de charlas, Charlas, dibujos y Vestuario, hojas, Docentes CRA Marzo

dibujos y monólogos monólogos sobre el Día creyones, marcadores.
sobre el Día de la mujer y de la mujer y Día del
teléfono
Día del Médico. Médico.
Actividades manuales y
pedagógicas
Realización de una charla Charla sobre Luis Beltrán Aulas de clases, Docentes CRA Marzo
sobre Luis Beltrán Prieto Prieto Figueroa (Radio
ambiente CRA
Figueroa (Radio Pasillo) y Pasillo) y niño indígena.
niño indígena. (cápsula radial) Teléfono
Realización de charlas, Charlas, dibujos y Vestuario, hojas, Docentes CRA Marzo

dibujos y monólogos monólogos sobre el Día creyones, marcadores
sobre el Día del Agua y del Agua y ensayos de los
ensayos de los actos de actos de semana santa.
semana santa.
Realización de una charla Charla sobre Francisco de Aulas de clase Docentes CRA Marzo
sobre Francisco de Miranda (radio pasillo) y Vestuario, barca, cartón,
Miranda; y ensayos de actos de semana santa. sabanas, entre otros.
los actos de semana Elaboración del viacrucis. teléfono
santa. Dramatizaciones de la
semana mayor.
Ensayo de las obras
alusiva a la semana
mayor.
Charla sobre el Actividades pedagógicas Aulas de clases. Cra Abril
panamericanismo alusivas al
panamericanismo. Estudiantes
Charlas en las aulas sobre
el panamericanismo
Elaboración de banderas.
Radio pasillo sobre el día Ejecución del radio Hojas blancas, CRA ABRIL
de la tierra y 19 de abril pasillo. marcadores, creyones
Charlas alusiva al día de la
tierra.
Elaboración de títeres.
Cláusula radical 19 de
abril de 1810
Resaltar el día del idioma Ejecución de Charlas Hojas blancas, CRA ABRIL
y el libro. alusiva al día del idioma y marcadores, creyones,
del libro. cartulinas
Elaboración de carteleras.
Construcción de
marcalibros.
Realización de charlas, Radio pasillo. Aulas de aulas CRA ABRIL
radio pasillos, cláusulas Charlas formativas.
radiales sobre el día del Actividades pedagógicas
trabajador. en las aulas
PLAN DE ACCION
S.A.E.
* Sociedad en familia: Compromiso vivo de la Escuela con el ser humano

Propósito: Afianzar en los niños y niñas una cultura nutricional que rescate nuestros valores e incentive el consumo de una alimentación sana y
balanceada, valorando la importancia de la buena salud.
ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
- Bienvenida al nuevo año - Presentación con los Enlace CNAE Octubre

escolar (2022 – 2023). alumnos. 03/10/2022
Inicio de las actividades.
- Apoyo a la actividad del - Plato Típico Indígena. Plato Típico - Enlace CNAE 12/10/2022
día de la Resistencia Pancarta - Cocineras
Indígena. Mesa / Mantel - Personal Obrero
- Docentes
- Orientación alusiva al - Charla alusiva al trompo - Laminas. - Enlace CNAE 17/10/2022

trompo de los alimentos en de los alimentos. - Creyones.
las aulas de clases
- Intercambio de ideas - Conversatorio sobre la - Aula de Clases. - Encale CNAE 19/10/2022

entre los niños y niñas higiene personal.
sobre la higiene personal.
- Reforzamiento sobre los - Charla informativa sobre - Lamina - Enlace CNAE 26/10/2022
modales en la mesa. los modales en la mesa.
- Encuentro Gastronómico - Presentación del Plato - Platos, Pocillos, - Encale CNAE 10/11/2022
Municipal del CNAE. Típico Zuliano. Empanadas, Café con - Cocineras
Leche, Mantel. Globos, - Personal Obrero y
Pancartas. Comunidad Educativa.
- Mediante un grupo de - Presentación del Centro - Tambor 10/11/2022
gaita se realizaron varias (El Manduco) - Cuatro
actuaciones. - Presentación de Gaitas. - Grupo de Gaita
- Mesa
- Elaboración de una - Día de la Alimentación - Frutas - Enlace CNAE 17/11/2022

Tizana con ayuda de los (Tizana) - Olla, Cucharon - Cocineras
Docentes. - Jugo, Azúcar - Docentes
- Explicación de los - Practica correcta del uso - Utensilios de cocina. - Enlace CNAE 15/11/2022
utensilios y el uso correcto de los utensilios en la - Cuchara
de ellos. mesa. - Tenedor
- Cuchillo
- Exposición del plato - Parrando Navideño. - Mesa, mantel, plato - Enlace CNAE 25/11/2022
navideño. típico, pancarta. - Cocinaras
- Presentación de una gaita - Canto de Gaita. - Instrumentos

con la participación de la Musicales.
Madre de la Patria.
- Apoyo a los docentes de - Cierre de proyecto. - Enlace CNAE 05/12/2022

aula en las actividades - Personal Educativo
alimenticias.
- Colaboración con los - Compartir Navideño - Personal educativo.
Docentes.
- Intercambio de ideas con - Día del Maestro. - Aula de Clases. - Enlace CNAE 9 al 13 de enero de 2023.
los niños y niñas sobre los
docentes S.A.E. que han
hecho vida en la institución.
- Elaboración de un - Día del amor y la amistad. - Comida. - Enlace CNAE 24/02/2023
desayuno en
conmemoración del día del
amor y la amistad.
- Orientación sobre los - Día de la Mujer. - Aula de Clases. - Enlace CNAE 6 al 8 de mayo de 2023.
roles de la mujer en la
actualidad.
- Escenografía de los - Semana Santa. - Semana Santa. - Enlace CNAE 31/03/2023
milagros de Jesús con los - Cocinaras
_______
- Presentación del trompo - Día del Agua. - Lamina - Enlace CNAE 24 al 28 de abril de 2023.
para resaltar el cordel - Aula de clases.
representando el agua - Marcadores.
dentro de los alimentos. - Creyones.
- Pintura.
- Elaboración de una paella - Día de las Madres. - Arroz, verduras, - Enlaces 12/05/2023
con ensalada y jugo. aceite. - Cocineras
- Elaboración de una paella - Día de los Padres. - Arroz, verduras. - Enlaces 16/06/2023
con ensalada y jugo.
- Elaboración de un - Despedida de los niños. - Harina, azúcar, café, - Enlace CNAE 14/07/2023
desayuno (mandoca con agua, entre otros. - Cocineras
café) para la despedida de
fin de año.
Plan de Acción
CBIT
Tecnología educativa: Escuelas para la soberanía tecnológica
PROPÓSITOS: Lograr que los estudiantes adquieran mayores habilidades y destrezas en la manipulación de las computadoras; así
como apoyar los proyectos de aula y efemérides reforzando los conocimientos a través de diferentes herramientas digitales.
ACCIÓN ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES) RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA

- Planificación de un - Seleccionar a un estudiante por -Computador, programa: -Estudiantes: - 23/11/22
Díptico por proyecto sección. Impress, texto e imágenes
de aula. - Elaboración por parte de estudiantes navideñas digitalizadas, - Personal CBIT
de un Díptico con el sillas, escritorios.
acompañamiento de la docente CBIT,
transcripción de contenido e insertar
imágenes.
-Personal CBIT
- Planificación de -Computador, sillas, - del 29/11 al 01/12/22
vídeos apoyo a los - Charla explicativa con apoyo de los escritorios, vídeo.
proyectos navideños vídeos :
de aula.
-Personal CBIT
- Planificación de - - Computador, - del 06 al 08/12/22

recursos digitales - Charla explicativa apoyada por el programa: Impress, sillas,
apoyando los recurso digital: escritorios.
proyectos navideños.
ACCIÓN ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES) RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA
- Apoyo - Transcripción de la matricula inicial - - Computador, - Personal CBIT -11/10/22
administrativo. 2022-2023 programa: Procesador de
texto, sillas, escritorios.
- Planificación del - Computador, programa: - Personal CBIT - del 17/10 al
tema: Normas CBIT - Charla explicativa apoyada por el Impress, sillas, 02/11/22
recurso digital Normas CBIT. escritorios.
- Planificación del - Personal CBIT
tema: El Abrazo en - Charla explicativa apoyada por el -Computador, programa: - 06/11/22
Familia. recurso digital: Compartir con Impress, sillas,
familia y amigos. escritorios.
-Planificación del - Personal CBIT
tema: El - Charla explicativa apoyado por el -09/11/22
Computador. Vídeo Partes del Computador. - Computador, sillas,
escritorios, vídeo.
- Personal CBIT
- Planificación del - Charla explicativa apoyada por los - del 14 al 17/11/22
tema: Día de la vídeos: Las 5 Claves para la -Computador, programa:
Alimentación. Inocuidad de los Alimentos, El Plato Impress, sillas,
del buen comer, Los Alimentos. escritorios, vídeos.
-Personal CBIT
- Planificación del - Charla explicativa apoyada por el - del 14 al 17/11/22
Tema: Significado de recurso digital: Significado de la -Computador, programa:
la Navidad, (apoyo a Navidad más proyección del vídeo: Impress, sillas,
los proyectos de Significado de la Navidad. escritorios, vídeo.
aula.) - Personal CBIT
-Elaboración de bambalinas con - del 14 al 18/11/22
-Planificación para material reciclado. - cartón, bolsa de regalo
decorar de navidad la vieja, cintas, silicón frío,
puerta del CBIT. -Decoración de navidad de la puerta tijera, papel crepe, foami,
del CBIT por parte del personal
CBIT.
- Estudiantes:
- 21/11/22
- Planificación de la - Seleccionar las imágenes navideñas - Computador, programa: - Personal CBIT
Elaboración de digitales. Impress, imágenes
tarjeta navideña - Seleccionar a un estudiante por navideñas digitalizadas,
digitalizada. sección. sillas, escritorios.
- Elaboración por parte de estudiantes -Personal CBIT
de una tarjeta navideña digitalizada
con el acompañamiento de la docente
CBIT.
- del 22 al 24/11/22
-Planificación del - Elaboración de sobres de papel, -Computador, programa: - Personal CBIT

Tema: Tutorial Como apoyada por el vídeo: Tutorial Como sillas, escritorios, vídeo,
hacer sobres de papel hacer sobres de papel. papel, tijera, pega,
(apoyo a los creyones.
proyectos de aula.)
TREN DIRECTIVO
Organización y acción
Puesta en valor de los espacios
OBJETIVO : Conocer y jerarquizar los problemas, las necesidades, los intereses y las fortalezas de una comunidad
para seleccionar la temática a abordar y priorizar las acciones educativas a desarrollar a fin de cubrir unas necesidades
de aprendizaje en función de la transformación de la educación.
ACCIÓN PROPÓSITO TAREA RECURSOS RESPONSABLE FECHA

Reunión para Conformar el equipo Reunión con todo el -Agenda de Directora Octubre 2022
conformar el de trabajo de la personal para conformar los planificación.
equipo de escuela para equipos de trabajo para
trabajo de la abordar el realizar el diagnóstico
institución para diagnóstico participativo comunitario del
abordar jornada Participativo plantel.
de evaluación de Comunitario del
la Vida plantel.
Institucional,
PEIC y PA
_Solicitud de los Indagar información -Solicitarle a los docentes la -La estadística de Docentes. Noviembre 2022
docentes de actualizada sobre la cantidad de estudiantes por los docentes.
aula: matricula matrícula del plantel edad y sexo. -Entregar a la
inicial del año por grado para -Saber el resumen final del dirección los datos
escolar 2022- registrarlo en el grado. 2021-2022 solicitados para
2023 diagnóstico. registrar en el
diagnóstico.
Reunión con Identificar los 7 _Instalación de la reunión Computadoras. Equipo de trabajo Noviembre 2022
personal para énfasis para el -Explicación de la directora Hojas. independiente.
socializar las proceso de las orientaciones Bolígrafos
orientaciones enseñanza pedagógicas 2022-2023 Docentes
educativas aprendizaje - Plenaria y
2022-2023 sistematización.
Subdirector
Socializar con Socializar y poner Computadoras pedagógico
todo el personal en práctica en el
las orientaciones GEB Alejandro -Cumplir con el calendario -Diapositivas en
pedagógicas Fuenmayor las escolar 2022-2023 Power Poin
2022-2023 orientaciones - Socialización de las
pedagógicas 2022- orientaciones pedagógicas
2023 con todo el personal del
plantel.
Conversatorio Analizar de forma Reunión con personal Cuaderno de actas Directivos Octubre
problematizador crítica las obrero con explicación clara para realizar el
con los obreros y dificultades, y del propósito del registro del
administrativos. potencialidades de conversatorio. conversatorio entre
la institución Organización de los el personal obrero y
educativa y posibles espacios administrativo.
soluciones para
lograr la escuela
que queremos.
Inscripción del Activación de los Vigilar que se cumplan en la Zonificación de las TODO EL De octubre a mayo
año escolar PROCOINES para institución el proceso de escuelas del PERSONAL
2022-2023 abordar el proceso inclusión. circuito.
de inclusión Planillas de
inscripción.
Recaudos para la
inscripción
Ejecutar el taller Elaborar estrategias -Taller de matemática Cuadernos. Docentes y enero
de didáctica de personales para la dirigido a los docentes Bolígrafos. directivos.
la matemática resolución de Docentes
para desarrollar problemas
habilidades en matemáticos
los docentes sencillos y de
para la problemas
aplicación de cotidianos,
dinámicas y utilizando distintos
abordaje recursos y
matemático, analizando la
dirigido a los coherencia de los
docentes del resultados para
plantel. mejorarlos si fuese
necesario
Dar a conocer a -Socializar con todo -Explicación Cuadernos. Subdirectora Octubre
todo el personal el personal del -Ejemplificación Vía Bolígrafos Pedagógica
docente del plantel y del circuito WhatsApp Computadora. Yumaira Quero.
plantel y del educativo N° 1 los -Compartir dudas. Docentes.
circuito elementos y
educativo N° 1 conceptualizaciones
los elementos de los PA, para el
de la año escolar
planificación de
los PA, para el
año escolar
2022-2023
Organización de Que el personal de -Conformación de los - Actas. -Consejo Octubre -

los equipos de la institución y del voceros institucionales. _Agendas de los Directivo circuito diciembre
trabajos circuito educativo N° _Conformación de los directores del N°1
institucionales y 1 para que se voceros circuitales. circuito
circuitales. integre a los comité _Conformación del
de trabajo para el colectivo de investigación
año escolar 2022- institucional.
2023 _Conformación del
colectivo de investigación
circuital.
Autoevaluación Dar a conocer la -lectura y socialización -Computadoras. Toda la Noviembre 2022
de la vida ruta metodológica Revisión de los planes. Teléfonos comunidad
institucional de la Elaboración de los planes Cuadernos educativa
autoevaluación de de acciones por Planes de acciones
la vida institucional especialistas 2022-2023. Trabajo en equipo
-Revisión del PEIC
_Organización de los PA Computadoras.
-Asignación de tarea para _Guía de
los docentes de aula sobre autoevaluación.
el diagnóstico de los -Toda la comunidad
estudiantes. educativa
Mesas de trabajo.
Sistematización
Entrega vía digital a
Maribel Parra
-Convocar a todos los entes
y comunidad educativa para
participar en la
autoevaluación de la vida
institucional.
- Organización de mesas de
trabajo.
_ Sistematización para la
entrega del material a la
profesora Maribel Parra en
digital.
Organización Organizar asamblea -Asamblea de padres y Hojas impresas Toda la Octubre-
institucional: de padres y representantes para elegir: Bolígrafos comunidad noviembre
PEIC, MBF, representantes para Consejo Educativo 2022- Huelleros educativa
Consejo organizar las 20023 Copias de cedulas
Educativo. instancia ejecutivas MBF y RIT.
del plantel - Recolección de
firmas, huellas, RIT
y Cedulas de cada
Elección de las Organizar las vocería Cuadernos Docentes
brigadas. brigadas Planillas Noviembre
educativas. Elegir las brigadas Computadoras
estudiantiles 2022-2023, Teléfonos
para ser entregada a
Saritza Valles.
-Diseñar -Inicio del -Actividades pedagógicas - Sopa de letras. Docentes de aula Octubre –
estrategias Diagnóstico innovadoras para -Crucigramas. - Docentes de noviembre
innovadoras, estudiantil por cada diagnosticar a los -Bingos con las aula pedagógico
creativas, salón estudiantes. operaciones y CRA
didácticas y -Realizar actividades básicas y las letras. -Docentes de
lúdicas para lúdicas, didácticas y -Cuadernos. aula
abordar el recreativas. -Valija didáctica.
diagnóstico de -Actividades de integración
los estudiantes. y reconocimiento del otro
relacionadas con la valija - Cuadernos,
didáctica y afianzar los lápices, bolígrafos.
valores. -Boletines
descriptivos
-Cierre del Diagnostico
estudiantil por cada salón.
-Entrega de diagnóstico a
los padres y
representantes.
Indagar los Despertar en los -Elaboración de instrumento Instrumentos.(Hojas Docentes de Noviembre-
intereses y estudiantes el para el diagnóstico. fotocopiado) aulas
necesidades de interés para -Indagar sobre el Cuadernos.
los estudiantes construir el diagnóstico socio afectivo Actividades lúdicas,
para la aprendizaje del estudiante. investigativas,
construcción, significativo a través - Selección del tema didácticas para
elaboración y de los PA. generador y referentes abordar la temática
ejecución del teóricos, prácticos del PA.
PA. tentativos del PA. Colección Canaima
-Construcción del PA. Canaima
-Ejecución del PA. Internet.
-evaluación: logros, Diciembre
avances, potencialidad y
debilidades.
-Cierre de proyectos
-Acompañamiento
pedagógico para los cierres
de proyecto.
-Asignación para los
acompañamientos
pedagógicos directivos y
docentes especialistas
Fortalecer en la Nuestras -Eventos culturales, Vestuarios Docentes Todo el año
escuela los estudiantes quieren recreativos y deportivos. Balones Facilitador de escolar 2022-2023
espacios para la espacios -Caminatas. Sonido cultura y deporte
paz, el disfrute y agradables y en -Bailoterapias. Valija didáctica
la convivencia condiciones -Juegos didácticos tomados
basados en el óptimas, donde se de la valija didáctica para
amor, el respeto les brinde la abordar los valores.
y la aceptación oportunidad de
del otro. potenciar los
procesos de
aprendizaje y el
disfrute, propiciando
relaciones
horizontales, un
clima de cordialidad
y donde se
produzca una
convivencia basada
en el amor, respecto
y aceptación del
otro.
-Desarrollar en -Que los docentes, -Ejecutar en el segundo La tierra. Toda la Enero – julio 2023
el aula estudiantes y la lapsos proyectos socio El conuco escolar comunidad
Proyectos Socio familia se apropien productivo en los PA. Patios productivos educativa.
productivos, a de los avances de la -Vincular la educación con La comunidad.
través de un ciencia y la el trabajo liberador para el Materiales
conjunto de tecnología, desde el bienestar social, la teoría reusables.
acciones trabajo cooperativo, con la práctica y la escuela
pedagógicas, colaborativo y con el proyecto de vida de
prácticas, liberador, poniendo las y los estudiantes y sus
técnicas y en práctica los comunidades.
administrativas, proyectos socio
dirigidas a productivo. -Muestra productivas
mejorar las
condiciones de
vida: institución,
comunidad,
estudiantes.
-Trabajos Toda la
elaborados por los comunidad
estudiantes educativa.
_Orientaciones Convocar para -Organizar con los voceros Pancartas del Equipos
metodológicas socializar las del colectivo de congreso. directivos del
para el Orientaciones investigación institucional y _Logística por circuito educativo
desarrollo del metodológicas para circuital el congreso escuelas del circuito N° 1.
congreso el desarrollo del pedagógico Circuital. N° 1. Directora
pedagógico congreso -Reportar a Maribel Parra. _Organización del Sobeida
Circuital pedagógico Circuital _Ponencias para el acto cultural. Alvarado.
congreso pedagógico _Ambientación
circuital: PEIC. Programa Todas las
-Mesas de trabajo. manos a la
Preguntas generadoras y Siembra.
plan de acción del circuito. -Organización de
_Plenaria. ponencias por
_Entrega via web de las escuelas.
sistematizaciones a la -Computadoras.
profesora Maribel Parra. - Equipos de
_Construcción del plan sistematización.
circuital.
- envío por correo la
sistematización a
Maribel Parra y a la
Supervisora del
Circuito.
Internet
Orientaciones _Incentivar a toda la _Reuniones pautadas por la Cuadernos DIRECTORA
metodológicas comunidad profesora Maribel Para para Computadoras SOBEIDA
para el educativa a socializar las orientaciones del Internet ALVARADO
desarrollo del participar en congreso Pedagógico
Municipal.
congreso congreso
_Invitación a participar en el
pedagógico Pedagógico congreso municipal. SUBDIRECTORA
Municipal. Municipal. _Revisión y asesorías de las PEDAGOGICA
ponencias por parte de la YUMAIRA
subdirectora Pedagógica QUERO
Yumaira Quero.
_Inscripción del personal del
GEB Alejandro Fuenmayor
para el congreso Pedagógico
Municipal.
_Congreso Pedagógico
Municipal.
- Participación -Invitar e incentivar - Inscripción del personal Hojas Directora
del personal a toda la comunidad del GEB Alejandro Computadoras. Sobeida Alvarado
Docente de aula, educativa a Fuenmayor para el
especialista y participar en congreso Pedagógico
tren directivo al congreso estadal 2019.
congreso Pedagógico estadal. _Congreso Pedagógico
Pedagógico estadal.
estadal. -Revisión y reunión para Maribel Parra
socializar las ponencias del
congreso Pedagógico
Estadal.

Diagnostico Participativo Comunitario 2022-2023

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Tiene como propósito contribuir a la formación integral de la personalidad

Para ello se hace necesario crear conciencia sobre el término

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL

El proceso educativo se inició en los años de 1.834 durante el gobierno Guzmán

En los años 1834 y 1840, muy pocos institutos de educación primaria

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

La evolución histórica de este plantel, se remonta al año 1948, es la edificación

En relación a su primer director fue el Br Rafael Urdaneta Paz, destacado

Mediante el decreto de 3 de Septiembre de 1883 fue denominada Escuela

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

El Plantel GE: Alejandro Fuenmayor, fue nombrado patrimonio Cultural del

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

En cuanto al servicios, esta institución ofrece a sus estudiantes: Bienestar

Asimismo, los docentes están organizados en los siguientes quipos de Comité

Por ser una institución bolivariana piloto en el Municipio y estar ubicada en el

El Grupo Escolar Nacional: “Alejandro Fuenmayor”, fue inaugurado en el

 Brindar una Formación Integral en niñas y niños; con el propósito de

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

PLANTA FÍSICA: INFRAESTRUCTURA- RECURSO Y MOBILIARIO

El GEB: “Alejandro Fuenmayor” comienza a funcionar como escuela

La institución es dirigida por 01 Directora: Dra. Sobeida Alvarado y 02

En la entrada a la Institución está ubicada la Oficina la cual está constituida

En el espacio donde funciona la dirección se cuenta 01 biblioteca, 01

La biblioteca tiene 02 docentes que cumplen funciones de docente CRA, 01

Contamos con el siguiente personal:

Tenemos 16 aulas los mismo cuentan con: 01 estante de madera, 01

Gozamos de un auditorio de 15 x 20 metros total 35 metros cuadrados y 01

La escuela cuenta con 01 CBIT dirigido por 02 Docentes, 01 Técnico, 20

Así mismo 01 cuarto de Psicopedagogía que posee 06 mesas con 07 sillas

Nuestra Institución cuenta con una estructura física grande, posee

Nuestros estudiantes provienen de las cinco parroquias del Municipio Miranda:

La matrícula de la Escuela GEB: “Alejandro Fuenmayor” para este año

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Tabla 1: Matrícula Inicial 2022-2023

GRADO SECCION V H TOTAL

Gráfico N°1: Matricula Inicial 2022-2023 Procesos inscripción

GEB: ALEJANDRO FUENMAYOR

Grafico N° 2. MATRICULA ACTUAL DEL PLANTEL

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

Sectores donde habitan los estudiantes

Gráfico N° 3: Sector donde habitan los estudiantes.

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

9 PAOLA DELGADO 20143376 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO

10 ELITZA DIAZ TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO

11 YENNIFER VIRLA 16560817 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO

12 NAIROBIS NAVA 18682481 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO

16 VICMARY MEDINA 20426434 TITULAR DOCENTE DE AULA LCDO

2 DIÓGENE MARÍN 12373200 FIJO DOCENTE DE DEPORTE MSC.

3 RUTH MAVARES 15442331 FIJO DOCENTE DE DEPORTE MSC

4 TAHIS SÁNCHEZ 9759412 FIJO DOCENTE CBIT LCDA.

5 YETSY ROMERO 9794080 FIJO DOCENTE CBIT LCDA.

6 ALBANIS RAMÍREZ 17007007 FIJO DOCENTE INTERCULTURALIDAD MSC

PEIC 2022-2023: “CONCIENCIA SOCIO PRODUCTIVA PARA LOGRAR EL DESARROLLO SUSTENTABLE

8 JOHANA VELAZQUEZ 11888384 DOCENTE ENDÓGENO ESP