Secretaría Académica

Dirección de Formación Académica

FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Modelo Académico 2018

Periodo Escolar 1.2324
DATOS GENERALES

Nombre del plantel Conalep Nuevo Laredo 246 Nombre del docente Marco Antonio Martinez Martinez

Utilizar los sistemas coordenados de representación por

Representación Algebraica y medio de la ubicación de funciones algebraicas en el
Nombre del módulo Propósito del módulo plano, a través de estrategias sobre el tratamiento de los
Grafica de relaciones lugares geométricos, para incorporar métodos analíticos
en la resolución de problemas geométricos.
Siglema del modulo REFU-04 EFU-04 Academia Matemáticas Semestre tercero

Competencia del
Disciplinar x Profesional N. A Grupo 3103,3104,3105,3106,3107,3108
módulo

Número y nombre de Representará gráfica y algebraicamente curvas canónicas,

Unidad 2 Propósito de la unidad partiendo de la definición de su lugar geométrico y aplicando
la unidad de Integración de los lugares
de aprendizaje técnicas y procedimientos, para la descripción, análisis y
aprendizaje geométricos generados a partir de solución de situaciones cotidianas de su entorno.
un cono.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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Competencias Genéricas Competencias Disciplinarias Competencias Profesionales

Piensa crítica y reflexivamente
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el N. A
alcance de un objetivo lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
Aprende de forma autónoma información y la comunicación.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor Analiza las relaciones entre dos o más variables de un
interés y dificultad, reconociendo y controlando sus proceso social o natural para determinar o estimar su
reacciones frente a retos y obstáculos. comportamiento.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.

7 horas 2.1.1 Realizar cortes a un cono para

Resultado de 2.1 Construye las relaciones y disposiciones Actividad de
Duración identificar los lugares geométricos
aprendizaje de los diferentes lugares geométricos a través evaluación
de expresiones matemáticas y gráficas. que contiene.

CONSTRUYE-T

Fichas de HSE de la
Dimensión Relaciona T 113 Duración
Dimensión Socioemocional/Habilidad Número y nombre de la 350
Conciencia social conversaciones
Socioemocional lección (en minutos) min
útiles

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SECUENCIA DIDACTICA

Número
Propósito de aprendizaje Representa gráficamente la circunferencia, mediante su ecuación o 7 Duración 350min
elementos que la integran de sesión

Dibuja un cono y visualizan cortes prototípicos

(circunferencia, elipse, parábola e hipérbola Producto
Aprendizaje esperado  Analiza los elementos y la estructura de la esperado/Evidencia a Gráfica del cono con los cortes ubicados.
ecuación general de segundo grado para las
cónicas.
recopilar

Modalidad de
 Presencial ( ) Virtual ( ) Híbrido ( ) En línea ( ) A distancia ( )
aprendizaje

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APERTURA

Estrategias
Recursos y
Contenido
materiales Duración
Específico Ambiente de
Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos
aprendizaje

El docente: El alumno: Heteroevaluación La combinación del aula Plataformas de 50 min

con los entornos
virtuales de aprendizaje aprendizaje
 Realizar una sesión de  Participar en la basados en las
Estructura del tecnologías de la - classroom
preguntas y respuestas, sesión de preguntas cono. 10% información y la
acerca de la importancia de y respuestas, acerca comunicación que - teams
las curvas cónicas como de la importancia de permita superar las
espacios geométricos, las figuras cónicas
Obtención de las -Edpuzzle
barreras espacio
definiendo conjuntamente como espacios curvas cónicas a temporales y facilita
con el grupo su aplicación geométricos, partir de cortes tanto el aprendizaje -youtube
práctica. definiendo 35% individual como el
conjuntamente con el colaborativo -libro de apoyo
.
A. Identificación de grupo su aplicación Obtención de la
la circunferencia,
-rubrica
práctica. ecuación general.
parábola, elipse e
50%
hipérbola a partir de
los cortes hechos a
un cono. Reporte escrito
5%
(Coevaluación)

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DESARROLLO

Estrategias
Recursos y
Contenido
materiales Duración
Específico Ambiente de
Enseñanza Aprendizaje Evaluación didácticos
aprendizaje
El docente: El alumno:
Heteroevaluación
El aula y su entorno
250 min
Exponer las características
de las curvas cónicas  . Realizar la actividad Estructura del cono.
La combinación del aula
Identificación como espacios número 4 Identifica los 10%
con los entornos virtuales Plataformas de
de la geométricos y presenta de logares geométricos que de aprendizaje basados aprendizaje
Obtención de las en las tecnologías de la
circunferencia, manera esquemática el contiene un cono. curvas cónicas a partir información y la - classroom
parábola, elipse procedimiento para realizar  Identificar las características de cortes 35% comunicación que
e hipérbola a su representación gráfica. de los elementos de la permita superar las - teams
partir de los Obtención de la barreras espacio
circunferencia, resolviendo
Exponer de manera ecuación general. temporales y facilita tanto -Edpuzzle
cortes hechos ejercicios en los que se el aprendizaje individual
general las ecuaciones de 50%
a un cono. determine su representación como el colaborativo -youtube
Caracterización de la circunferencia con
geométrica, delimitando el
la circunferencia centro en el origen y radio Reporte escrito 5%
-libro de apoyo
centro, radio, diámetro,
Caracterización de r y de la circunferencia de
cuerda, secante, tangente y (Coevaluación)
la parábola centro fuera del origen, -rubrica
Caracterización de arco.
exponiendo cada una de
la elipse  Realizar las gráficas con los
ellas en sus diferentes
Caracterización de datos proporcionados por el
presentaciones
la hipérbola. docente.

B. Elaboración
de las gráficas
del cono con los
cortes ubicados.

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CIERRE

Estrategias
Contenido Recursos y
Duración
Específico Ambiente de materiales didácticos
Enseñanza Aprendizaje Evaluación
aprendizaje

El docente: El alumno: Heteroevaluación y El aula y su entorno 100 min

coevaluación
Retroalimenta y solicita se
realice la actividad de Participar en el repaso de
evaluación 2.1.1 Localizar la unidad, expresando las La combinación del aula con
rectas en el plano, encontrar dudas que tengas acerca Ejercicios y gráficas los entornos virtuales de
sus ecuaciones e identificar de las competencias elaborados aprendizaje basados en las Plataformas de
sus propiedades por pares desarrolladas. tecnologías de la información aprendizaje
En aplicación digital y la comunicación que permita
Realizar la actividad superar las barreras espacio - classroom
temporales y facilita tanto el
de evaluación 2.1.1. aprendizaje individual como el - teams
Considerando el colaborativo
apartado 8 Desarrollo -Edpuzzle
de actividades de -youtube
evaluación.
-libro de apoyo
-rubrica

ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO

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HABILIDAD LECTORA HABILIDAD MATEMATICA

Comprensión lectora Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos

numéricos, gráficos, analíticos o variacionales

Ing. Alicia Moctezuma Abundis

c.p. Ana Claudia Andrade Flores

NOMBRE Y FIRMA Vo.Bo. J.P. FORMACIÓN TÉCNICA

DEL COORDINADOR DE LA ACADEMIA

Ing. Efraín Erik Rosas González

Ing. Alicia Moctezuma Abundis
Ing. Arq., Marco Antonio Martinez
Martinez

Vo.Bo. ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Vo.Bo. ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO