TDR - Copo

Municipalidad Distrital de Coporaque – Espinar
Región Cusco
ÍNDICE DE CONTENIDOS.
I. TÉRMINO DE REFERENCIA.............................................................................................................................. 2
1.1 PLANTEAMIENTO DE LA IDEA PRELIMINAR........................................................................................................2
1.2 ANTECEDENTES..............................................................................................................................................3
1.3 ÁREA DE INFLUENCIA DE PIP..........................................................................................................................4
1.4 OBJETIVO DE ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA.......................................................................................5
1.5 INFORMACIÓ DISPONIBLE...............................................................................................................................5
1.6 ALCANCES Y CONTENIDOS DE ESTUDIO DE PRE-INVERSIÓN.........................................................................5
2.1 INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN..........................................................11
2.2 PLAZO DE EJECUCIÓN DEL ESTUDIO............................................................................................................11
2.3 NÚMERO Y CONTENIDO DE INFORMES QUE SE PRESENTARÁN...................................................................12
2.4 SUPERVISIÓN DE ESTUDIO...........................................................................................................................13
2.5 VALOR REFERENCIAL DEL ESTUDIO.............................................................................................................13
2.6 FORMA DE PAGO...........................................................................................................................................14
2.7 PERFIL PROFESIONAL Y REQUISITOS MÍNIMOS............................................................................................14
INDICE DE CUADROS
Cuadro N° 2: Población en edad de trabajar........................................................................................................................3

Cuadro N° 3: población ocupada del distrito de Coporaque...................................................................................................3
Cuadro N° 4: Programación de actividades.......................................................................................................................12
Cuadro N° 5: Valor referencial para elaboración del estudio................................................................................................13
Cuadro N° 6: Estructura de Gastos Generales...................................................................................................................13
Cuadro N° 7: Perfil profesional del equipo formulador.........................................................................................................14
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Grafico N° 1: Ubicación del distrito de Tambobamba...............................................................................................................................4

Grafico N° 2: Delimitación del área de influencia......................................................................................................................................4
Capítulo: TÉRMINO DE REFERENCIA
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Región Cusco
I. TÉRMINO DE REFERENCIA
CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DEL CONSULTOR PARA LA ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES TECNICO PRODUCTIVAS EN LOS JOVENES DE 15 A 29 AÑOS DISTRITO DE
COPORAQUE – PROVINCIA DE ESPINAR – CUSCO”.
El término de referencia ha sido elaborado de acuerdo a las normas establecidas por el Sistema Nacional de Programación
Multianual y Gestión de Inversiones y normas técnicas vigentes.
I.1 PLANTEAMIENTO DE LA IDEA PRELIMINAR
Las condiciones de la población del Distrito de Coporaque en cuanto a la población es de 2627 de 15 a 29 años en el
último censo demuestran del total de la población de 15 años a mas en edad de trabajar es de 7112 habitantes, sin
embargo la población potencial en edad de trabajar es de 2003 habitantes. Cabe señalar que el fortalecimiento de la
capacidad técnico productivos en los estudiantes de los últimos grados de educación secundaria como también de los
jóvenes no cuenta con capacitación adecuada para la inserción en el mercado laboral. Situación que no es aprovechado
por los jóvenes del distrito, que conlleva a la dedicación de otras actividades poco productivas, bajos niveles de ingreso
económico, que se traduce en una calidad de vida poco deseable.
Cuadro N°1: Población del Distrito de Coporaque
P: Edad en grupos P: Sexo

quinquenales Hombre Mujer Total
De 0 a 4 años 350 383 733
De 5 a 9 años 371 357 728
De 10 a 14 años 539 515 1 054
De 15 a 19 años 497 445 942
De 20 a 24 años 294 281 575
De 25 a 29 años 245 241 486
De 30 a 34 años 232 271 503
De 35 a 39 años 262 248 510
De 40 a 44 años 289 323 612
De 45 a 49 años 310 290 600
De 50 a 54 años 310 302 612
De 55 a 59 años 283 266 549
De 60 a 64 años 254 258 512
De 65 a 69 años 212 198 410
De 70 a 74 años 168 184 352
De 75 a 79 años 118 119 237
De 80 a 84 años 70 68 138
De 85 a 89 años 30 30 60
De 90 a 94 años 4 9 13
De 95 a más - 1 1
Total 4 838 4 789 9 627
FUENTE: INEI - Censos de la poblacion y vivienda 2017
En la actualidad no se pudo atender a la población de jóvenes de 15 a 29 años con proyectos de fortalecimiento de

capacidades por tal motivo se encuentran desmotivados a desconocimiento de una adecuada tutoría.
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Región Cusco
Cuadro N° 2: población de 15 a 29 años
P: Edad en grupos P: Sexo

quinquenales Hombre Mujer Total
De 15 a 19 años 497 445 942
De 20 a 24 años 294 281 575
De 25 a 29 años 245 241 486
TOTAL 1 036 967 2 003
La población en edad de trabajar del Distrito de Coporaque, de los 15 a 29 años de edad según el censo realizado en el
año 2017 es de 2003 jóvenes. Representa el 21% de población objetivo
Cuadro N° 2: Población en edad de trabajar
POBLACION EN EDAD DE TRABAJAR DE 15 AÑOS A MAS DE LA PROVINICA DE ESPINAR Y DISTRITOS

Desocupada,
Ocupada, con Ocupada, con Ocupada, de Desocupada, Desocupada,
en Desocupada, De 15 a más
Código Distrito personas personas uso en alquiler o abandonada
construcción otra causa años
presentes ausentes ocasional venta o cerrada
o reparación
80801 Espinar 9 442 2 088 943 147 159 1 220 46 24 487
80802 Condoroma 333 213 112 2 10 49 1 663
80803 Coporaque 3 610 2 008 741 27 110 1 001 54 7 112
80804 Ocoruro 478 162 248 0 1 44 5 781
80805 Pallpata 1 654 797 309 14 23 111 5 3 388
80806 Pichigua 1 016 368 122 1 3 32 1 2 050
80807 Suyckutambo 647 242 26 3 28 84 4 1 225
80808 Alto Pichigua 729 117 168 0 0 15 0 1 451
Cuadro N° 3: población ocupada del distrito de Coporaque
Miembros
Trabajadore
del Poder Operadores
s de la
Ejecutivo, Agricultores de
Trabajadore construcción,
Legislativo, y maquinaria
Desocupada, Profesionale Jefes y s de los edificación,
Ocupada, con Ocupada, con Ocupada, de Desocupada, Desocupada, Judicial y trabajadores industrial, Ocupaciones
en Desocupada, s científicos Profesionale empleados servicios y productos Ocupaciones
Código Distrito personas personas uso en alquiler o abandonada personal calificados ensamblador militares y
construcción otra causa e s técnicos administrati vendedores artesanales, elementales
presentes ausentes ocasional venta o cerrada directivo de agropecuario es y policiales
o reparación intelectuales vos de comercios electricidad
la s, forestales conductores
y mercados y las
administraci y pesqueros de
telecomunic
ón pública y transporte
aciones
privada
80803 Coporaque 3 610 2 008 741 27 110 1 001 54 2 31 3 23 210 2 194 81 67 636 0
I.2 ANTECEDENTES
La Municipalidad Distrital de Coporaque, cumple el rol conductor de la política local, referente al sector educación técnico
productivo desarrolla un conjunto de proyectos de inversión pública a mejorar los servicios de educación en todos, los
niveles, orientados a mejorar los resultados de la población.
Por ser la educación uno de los pilares fundamentales del bienestar, por tal razón desde la Municipalidad Distrital de
Coporaque, existe el compromiso de contribuir al mejoramiento de las capacidades técnico productivos en los jóvenes de
15 a 29 años de edad
El PIP debe enmarcarse en los lineamientos y políticas siguientes:
 Programación Multianual de Inversiones de la Municipalidad Distrital de Coporaque.

 Objetivos del desarrollo de Milenio
 Proyecto Educativo Nacional al 2021
 Plan Estratégico de Desarrollo Regional Concertado de Cusco.
 Proyecto educativo de logros de aprendizaje de la región Cusco.
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 Plan Estratégico de Desarrollo de Distrito de Coporaque.

 DCN y rutas de aprendizaje, etc.
 Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las
instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva”, aprobada por RSG N° 1825-
2014-MINEDU”
I.3 ÁREA DE INFLUENCIA DE PIP
El área de influencia del proyecto es el ámbito de la localidad de Patario.
UBICACIÓN:
Región : Cusco
Provincia : Espinar
Distrito : Coporaque
Región Geográfica : Sierra
Grafico N° 1: Ubicación del distrito de Tambobamba
Grafico N° 2: Delimitación del área de influencia
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Región Cusco
PARÁMETROS
 Coordenadas Latitud: -14.00737 y Longitud: -72.27245.
I.4 OBJETIVO DE ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA
a. Objetivo preliminar de la ficha técnica:
“La población de 15 a 29 años de edad del distrito de Coporaque, no accede a una adecuada capacitación técnico
productivo para una adecuada inserción laboral”
b. Objetivo del término de referencia.
Contar con ficha técnica del proyecto, según los contenidos mínimos de la Resolución Ministerial N° 429-2017-MINEDU.
 Contar con Ficha técnica viable.
I.5 INFORMACIÓ DISPONIBLE.
Para la elaboración de la ficha técnica, el consultor cuenta con la siguiente información disponible:
 Proyecto Educativo Nacional al 2021

 Plan Estratégico de Desarrollo Regional Concertado de Cusco.
 Proyecto educativo de logros de aprendizaje de la región Cusco.
 Plan Estratégico de Desarrollo de la Distrito de Coporque.
 DCN y rutas de aprendizaje, etc.
 Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las
instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva”, aprobada por RSG N° 1825-
2014-MINEDU”
I.6 ALCANCES Y CONTENIDOS DE ESTUDIO DE PRE-INVERSIÓN
Los contenidos de la ficha técnica serán desarrollados de acuerdo al instructivo para llenado de la ficha técnica estándar
proyecto del sector Educación.
I. Resumen Ejecutivo
A. Nombre del proyecto de inversión pública

B. Objetivo del proyecto
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C. Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP

D. Descripción técnica del PIP
E. Costos del PIP
F. Beneficios de PIP
G. Resultados de la evaluación social
H. Sostenibilidad del PIP
I. Impacto ambiental
J. Gestión del proyecto
K. Plan de implementación
L. Conclusiones y recomendaciones
M. Marco lógico
II. Datos generales
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2.1 Articulación con el Programa Multianual de Inversiones (PMI)
En este ítem se deberá indicar la intervención del proyecto en uno o más niveles de servicio educativo del Sector.
Precisando el indicador del producto asociado a la brecha de servicios educativos considerados en el Programa
Multianual de Inversiones del Sector.
Se deberá definir el Servicio Educativo con Brecha Identificada y Tipo de Intervención.
2.2 Nombre del proyecto
Definir el nombre del proyecto en base a la naturaleza de intervención (mejoramiento, creación, recuperación,
etc.) vinculado al servicio educativo. El nombre también debe consignar el número(s) o nombre(s) de local(es)
educativo(s) según nivel de servicio; asimismo, debe considerar localización geográfica precisando el centro(s)
poblado(s) o localidad(es), distrito, provincia, y región.
2.2.1 Código del local educativo
Colocar el código(s) modular(es) y el código(s) de local(es) educativo(s) que será(n) intervenido(s). La fuente de
información a utilizar es Escale-MINEDU, y/o resoluciones de creación de la UGEL a la que corresponde.
Asimismo, deberá indicar la existencia de documentos (Acta de Donación, Resolución y otros) o Número de Ficha
de Registro SUNARP sobre el saneamiento físico legal del terreno(s) a intervenir.
2.3 Responsabilidad funcional
Señalar y relacionar adecuadamente la ubicación del proyecto dentro del clasificador de responsabilidad funcional
del sistema nacional de programación multianual y gestión de inversiones (Según Anexo N° 07 de la Directiva N°
001-2017-EF/63.01, Directiva para la Programación Multianual en el Marco del Sistema Nacional de Programación
Multianual y Gestión de Inversiones), la información a considerar es:
Función
División Funcional
Grupo Funcional
Sector Responsable
2.4 Unidad formuladora (UF)

Seleccionar y colocar el nombre de la Unidad Formuladora del Proyecto, siguiendo el orden siguiente:
 Sector, se deberá seleccionar de la lista desplegable una de las siguientes opciones: Gobierno
Nacional, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales o Mancomunidad
 Pliego, describir si es Ministerio, Región, y/o Municipalidad
 Nombre de la UF (Unid. Orgánica a la que pertenece)
 Responsable de la UF: colocar nombres y apellidos
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2.5 Unidad ejecutora de inversiones (UEI)
Seleccionar y colocar nombre de la propuesta de la Unidad Ejecutora encargada de la ejecución del Proyecto,
siguiendo el orden siguiente:
 Sector, se deberá seleccionar de la lista desplegable una de las siguientes opciones: Gobierno
Nacional, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales o Mancomunidad
 Pliego, describir si es Ministerio, Región, y/o Municipalidad
 Nombre de la UEI (Unid. Orgánica a la que pertenece)
 Responsable de la UEI: colocar nombres y apellidos
2.6 Ubicación geográfica
Colocar el nombre geopolítico de la ubicación del proyecto, empezando por: Departamento, Provincia, Distrito,
Localidad o CC.PP. Asimismo, colocar la ubicación del Local Educativo en el sistema WGS84 con coordenadas
UTM y la cota de altitud (msnm) proporcionados en el trabajo de campo con instrumentos, GPS, Teodolito u otros.
Deberá también indicar si el proyecto de inversión corresponde a Zona Urbana o Rural, según información del
INEI. Asimismo, si pertenece a alguna Región Natural: Costa, Sierra, o Selva.
Adjuntar en Anexos: Plano Topográfico, Planos sobre la ubicación y localización del proyecto, Foto satelital,
delimitación del área o de la infraestructura vinculada al servicio educativo a intervenir, etc. También se deberá
definir si la localización de la institución educativa es apta para intervenir o no.
III. Identificación
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3.1 Descripción de la situación actual del servicio educativo
Describir la situación actual de los servicios educativos en los siguientes casos:
1) Si se trata de un local educativo que viene funcionando, pero en condiciones inadecuadas, deberá describir la
situación actual de los principales (indicadores) factores de producción (infraestructura, equipamiento, RR.HH,
etc.) y su comportamiento en relación a la norma estándar de calidad establecida por el Sector. Deberá presentar
un informe de estructuras, arquitectura y riesgos del local educativo.
Asimismo deberá establecer la cantidad de población en edad escolar que viene siendo afectada; y las
consecuencias en el futuro (corto, mediano y largo plazo) si no se interviene con proyecto de inversión. Así
mismo, ampliar el análisis en el Anexo 1 que sustente el diagnóstico.
Respecto a la localización del terreno, el formulador deberá verificar en visita de campo el saneamiento del
terreno descrito en los antecedentes (Área del terreno, área construida, y otras características del terreno).
En el Resumen de indicadores de la situación actual se deberá elegir de la lista desplegable el indicador

correspondiente, hasta un máximo de 6 indicadores. Asimismo se deberá indicar el porcentaje de Valor Actual de
cada indicador.
3.2 Problema central, causas y efectos
A partir del diagnóstico, definir el problema como una situación negativa que afecta a la población escolar según
el nivel de servicio educativo y dentro de su ámbito de influencia.
Asimismo, deberá describir las causas directas y las causas indirectas, su relación con los efectos directos y
efectos indirectos. Se recomienda utilizar: “la metodología del Árbol de Problemas del Marco Lógico”.
3.3 Análisis de los involucrados
Significa, identificar a los grupos sociales involucrados en el proyecto, el ámbito a la que pertenecen (local,
regional, o nacional), la institución a la que representa, su posición, intereses y su contribución en el proyecto.
3.4 Población afectada y población objetivo
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Determinar de manera resumida el tipo y cantidad de población afectada por el servicio educativo. Así como las
características de la población objetivo. Considerar la fuente de información empleada. Se deberá tener en cuenta
las siguientes definiciones.
La Población Afecta es aquella población que podría acceder sin mayores dificultades a las instituciones
educativas comprendidas en el proyecto, según el área de influencia. La Población Objetivo es aquella que se
beneficiará finalmente con el proyecto, deberá describir el Tipo de clasificación y Número de personas.
3.5 Definición de los objetivos del proyecto
A partir de la definición del problema central, definir de manera positiva el objetivo del proyecto, es decir, el
objetivo central se originará al revertir la situación negativa identificada.
Una vez definido el objetivo central, definir los medios fundamentales de primer nivel o productos del proyecto que
llevarán al cumplimiento del objetivo central. Identifique cuáles de los medios que contribuyen a solucionar el
problema, serán alcanzados por el proyecto y cuáles no, con la finalidad de delimitar el alcance del mismo.
Se recomienda utilizar: “la metodología del Árbol de Objetivos del Marco Lógico”.
3.6 Descripción de las alternativas de solución al problema
A partir de la definición del objetivo del proyecto, plantear las alternativas de solución posibles, de no existir,
sustentar el planteamiento de alternativa única. Describir los componentes de intervención (productos) de la
alternativa planteada, a la vez éstas deben ser técnicamente posibles de ejecutar y pertinentes con las normas del
Sector para resolver el problema identificado.
En esta sección de la ficha, se deberá completar las acciones requeridas de los medios fundamentales de la lista
desplegable.
3.7 Requerimientos institucionales y normativos
Describir si el proyecto cumple con los aspectos técnicos y regulatorios que deberá cumplir durante su fase de
ejecución y funcionamiento con lo siguiente:
a) Saneamiento técnico legal,

b) Sustento o documento que sustente la factibilidad de servicios de agua, desagüe y electricidad
c) Certificado de parámetros urbanísticos,
d) De ser el caso permisos y autorizaciones, entre otros.
IV. Formulación
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4.1 Definición de horizonte de evaluación
Comprende el período de ejecución del proyecto (fase de ejecución) más el período de generación de beneficios
(fase funcionamiento). Se debe tener en cuenta el período de desfase entre la preinversión y el inicio de la fase de
ejecución.
4.2 Estudio de mercado del servicio público
4.2.1 Análisis de la demanda

En este ítem consiste en presentar los resultados de la estimación y proyección de la demanda efectiva de los
servicios educativos según nivel de servicio a la que corresponde, la cual se sustente el enfoque metodológico,
los parámetros y supuestos empleados en la estimación y proyección de la demanda. Estas estimaciones se
deberán realizar por nivel y sección o grado educativo, por zona geográfica y grupos de edad.
4.2.2 Análisis de la oferta
Presentar los principales factores de producción del servicio educativo y describir su relación con las normas del
Sector. Detallar los factores de producción del servicio educativo:
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a) Oferta de docentes, describir la cantidad y su modalidad de contrato y remuneración.

b) Oferta de funcionamiento del número de secciones por grado o edad escolar y turnos.
c) Oferta de Infraestructura del local educativo, enumerar los indicadores de los resultados del diagnóstico.
Asimismo detallar las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de la oferta.
Principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la oferta. Incluir los resultados del análisis
de la oferta actual en términos de los factores de producción, es decir, sí cumple o no cumple con los estándares
de calidad (normas del Sector).
Proyección de la oferta del servicio educativo. Se debe describir en términos de producción de servicios
educativos de calidad, es decir, alumnos que reciben educación de calidad.
4.2.3 Balance oferta - demanda
Este ítem, mostrar la brecha de los factores de producción en relación al número de alumnos que demandarán los
servicios educativos en términos de calidad y/o cobertura. Está información es la diferencia entre la demanda y
oferta de número alumnos según el nivel y grado educativo (y/o secciones), además será por zona geográfica y
grupos de edad.
4.3 Análisis técnico
4.3.1 Análisis del tamaño del proyecto
A partir del análisis de balance oferta-demanda, deberá describir el tamaño del proyecto en función al número de
alumnos, es decir la cantidad de Aulas pedagógicas que atenderá el proyecto.
Deberá determinar la cantidad de aulas y estimar la cantidad de ambientes complementarios necesarios para el
funcionamiento de los servicios educativos, sustentada en la programación arquitectónica de los ambientes y las
obras exteriores requeridas para el adecuado funcionamiento del servicio educativo. Por ejemplo, describir sus
características y funcionalidad de las instalaciones requeridas (grado de utilización de las mismas), entre las que
deberá considerar: aulas, laboratorios, bibliotecas, las instalaciones sanitarias, eléctricas, mecánicas, áreas libres
(escaleras, patios, lozas deportivas) y obras exteriores (como veredas perimetrales, sistemas de drenaje y jardines).
El requerimiento del equipamiento educativo (equipos y mobiliarios educativos), se realizará a partir del número de
aulas y ambientes que el proyecto implementará.
Tanto en proyectos de calidad como de cobertura, deberán incluir la determinación del requerimiento de recursos
humanos, a fin de establecer los arreglos instituciones para funcionamiento del local educativo, de ser pertinente.
4.3.2 Análisis de localización
Deberá describir el análisis de localización del servicio educativo y los factores que inciden en la reducción de
tiempos y costos del traslado de los estudiantes al local educativo, así mismo, indicar los beneficios sociales de la
localización del proyecto.
4.3.3 Análisis de tecnología
Deberá describir la tecnología constructiva (tipo de infraestructura) que el proyecto ejecutará en el servicio
educativo. Para el caso de las construcciones, se explicará el sistema estructural (materiales, elementos
estructurales), materiales arquitectónicos (acabados), sistema de instalaciones eléctricas y comunicaciones, sistema
de instalaciones sanitarias que serán empleadas con el proyecto.
4.4 Costos a precios de mercado
4.4.1 Costos de inversión
Deberá determinar los costos de inversión del proyecto incluyendo los costos por cada producto, subproducto,
metas y actividades. Adjuntar la cadena de valor del proyecto (insumos, actividades, producto, resultado específico
y resultado final). Como mínimo la estandarización deberá abarcar productos y resultados específicos y finales.
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Los gastos generales, utilidad e IGV no son subproductos y deberán formar parte de los ítems que correspondan a
los costos y presupuestos. Deberá ampliar el análisis del presupuesto (General, precios unitarios, insumos y
analítico).
Describir y fundamentar el tipo de fuente de información empleada (cotizaciones recientes de la UE) y la

metodología de estimación de costos. En caso se considere costos para la gestión del proyecto, se deberá describir
las principales actividades y recursos humanos que se emplearán.
4.4.2 Cronograma de ejecución financiera
Presentar el cronograma de ejecución financiera por componentes (producto: P1) y subcomponentes (sub producto:
Sub_P1.1) del proyecto. Precisar el tiempo estimado de ejecución financiera en días calendarios (D.C), proponer la
fecha de inicio y la fecha de término de la ejecución del proyecto.
4.4.3 Cronograma de ejecución física
Presentar el cronograma de ejecución física de los principales componentes (producto: P1) y subcomponentes (sub
producto: Sub_P1.1) del proyecto. Determinar el tiempo estimado de ejecución física, proponer la fecha de inicio y la
fecha de término de la ejecución del proyecto.
4.4.4 Costos de operación y mantenimiento con y sin proyecto
Presentar el flujo de costos de operación y mantenimiento con y sin proyecto. Los costos de operación anual están
referidos al funcionamiento del local educativo: Gastos del personal, bienes y servicios, otros. Los costos de
mantenimiento anual están referidos a las actividades de mantenimiento de infraestructura, equipo y mobiliario
educativo.
4.4.5 Costo de inversión por beneficiario directo
Calcular el costo de inversión por beneficiario directo.
4.5 Beneficios sociales del proyecto
4.5.1 Descripción de los beneficios sociales
En este ítem deberá describir los beneficios sociales que genera el proyecto de los servicios educativos.
4.5.2 Los beneficiarios del horizonte del proyecto
Calcular la cantidad de alumnos o estudiantes beneficiados durante el horizonte de evaluación del proyecto.
4.6 Criterios de decisión de inversión
Una vez determinado los costos sociales y los beneficios sociales, estimar los indicadores de rentabilidad social del
proyecto, para este caso, aplicar la metodología costo-eficiencia para la tipología de proyecto educativo que indique
el costo social promedio, en valores actuales, de una unidad de beneficio no monetario.
Adjuntar planilla electrónica del modelo de evaluación del proyecto que reúna los datos, principales variables y
parámetros involucrados en la formulación y evaluación del proyecto y en la estimación de los criterios de decisión
establecidos para la tipología del proyecto.
4.7 Sostenibilidad
4.7.1 Responsable de la operación y mantenimiento del proyecto
Determinar la entidad responsable de la operación y mantenimiento del local educativo y los mecanismos de
programación presupuestal para dicho fin.
4.7.2 ¿Es la UEI responsable de OyM del proyecto con cargo a su presupuesto institucional?.
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Región Cusco
Indicar si la UEI es responsable de la operación y mantenimiento del proyecto. Establecer el tipo de documento
legal que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento de los gastos de operación
y mantenimiento.
4.7.3 Gestión integral de los riesgos
Mediante el Informe Técnico de análisis de riesgos por desastres naturales y ambientales (considerando la
exposición, vulnerabilidad, resiliencia), deberá establecer o indicar la ocurrencia del riesgo que afecte el desempeño
del proyecto.
4.7.4 Modalidad de ejecución y fuente de financiamiento
Indicar la modalidad de financiamiento propuesto para el proyecto, así como la fuente de financiamiento.
4.7.5 Impacto ambiental
Identificar y analizar de manera resumida los impactos negativos que el proyecto puede generar sobre el medio
ambiente, y plantear la medida de mitigación, así como el costo de inversión.
V. Marco lógico del proyecto
5.1 Matriz de marco lógico
Se presentará la matriz del marco lógico de la alternativa seleccionada, en la que se deberán consignar los
indicadores relevantes y sus valores actuales y esperados, a efectos del seguimiento y evaluación ex post.
Considerar los medios de verificación de la lógica secuencial de las actividades, productos, propósitos y fines del
proyecto. Asimismo, deberá establecer los supuestos que permitan alcanzar cada uno de objetivos del marco lógico.
VI. Conclusiones y recomendaciones
6.1 Conclusiones
Concluir los resultados del proceso de elaboración de la formulación y evaluación del proyecto, detallando los
principales atributos del proyecto, como el objetivo que se quiere alcanzar, los productos a desarrollar, el costo total
de la inversión, los resultados de la evaluación social y la sostenibilidad tanto en la ejecución y funcionamiento del
proyecto. Deberá también, describir el grado de profundidad de la información empleada, los parámetros y normas
del sector durante la formulación del proyecto estándar. Así también, indicar si el proyecto amerita la viabilidad
respectiva o si es no es el caso, deberá especificar que atributo(s) falta(n) para que el proyecto sea viable.
6.2 Recomendaciones
El formulador del proyecto viable, de corresponder deberá indicar sobre las limitaciones en la formulación de la
Presente Ficha Técnica que podrían incidir en los costos y plazos de ejecución. Es deber de la UEI coordinar y
comunicar a tiempo a la UF el sustento de las variaciones a efectos de su evaluación, consideración y registro de
ser el caso.
VII. Anexos
 Información diagnóstico, encustas y/o croquis actual, y panel fotográfico.

 Análisis de la demanda, oferta, y balance (de ser el caso).
 Informe Técnico de priorización de proyecto
 Estudio topográfico.
 Presupuestos (General, precios unitarios, insumos y analítico).
 Encuestas según modelo y tamaño muestral (xx).
 Acta de compromiso de operación y mantenimiento del proyecto.
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El producto final de la ficha técnica del proyecto el cual debe ser entregado en medio magnético (formato Word, Excel, base
de datos S10 y Autocad) y físico (02 originales) con los correspondientes formatos que exige el Invierte.pe (Ficha Técnica
estándar).
II.1 INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Para el levantamiento de la información primaria se usaran técnicas y metodologías de investigación cuantitativa y

cualitativa que permitan obtener datos reales posibles. Para el caso de información primaria se aplicarán encuestas,
talleres, entrevistas, observaciones estructuradas y estudios especializados conducentes a la formulación de la ficha
técnica, de manera que pueda diseñarse el proyecto de manera coherente con las necesidades de aprendizaje de los
educandos.
Para la recopilación de información secundaria se recurrirá a la información disponible de INEI, ENAHO, libros
especializados, planes nacionales, sectoriales, regionales y locales; normas técnicas sectoriales, etc.
II.2 PLAZO DE EJECUCIÓN DEL ESTUDIO
El plazo de entrega de la ficha técnica es de 20 (veinte días ) días calendario.
 15 días para la entrega del PIP

 2 días para su revisión e informe de observaciones de la UF
 3 días para el levantamiento de observaciones por parte del formulador.
Las actividades se clasifican en las siguientes actividades:
Cuadro N° 4: Programación de actividades
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Mes 1 Mes 2
Nº Actividades a desarrollar
1 2 3 4 1 2 3
Elaboración del Estudio de Preinversión
Módulo de datos generales
Recopilación de datos secundarios X
Reunión con los involucrados X
Módulo de identificación
Taller - participativo, encuestas, entrevistas, etc. XX
Estudios específicos XXXXX
Sistematización de datos X
Descripción de la situación actual (gavinete) XX
Involucrados en el proyecto (gavinete) XX
Definición problema, causas y efectos (gavinete) X X
Planteamiento de las alternativas del proyecto (gavinete) XX
1
Módulo de form ulación y evaluación
Definición de horizonte de eval. del PIP (gavinete) XX
Determinación brecha oferta-demanda (gavinete) XX
Análisis técnico de alternativas (gavinete) XX
Costos y presupuestos (gavinete) XX XX
Evaluación social (gavinete) X
Análisis de sostenibilidad (gavinete) XX
Impacto ambiental (gavinete) XXX
Matriz del márco lógico (gavinete) XX
Entrega del producto final X
PRIMER ENTREGABLE
Hitos de supervisión U.F. XX XX XX
Resultados de evaluación de UF X XXXXXX XX
Levantamiento de observaciones XXX XX
2
SEGUNDO ENTREGABLE
Presentación de la FT con subsanación de observaciones X
3 Presentación final de la ficha técnica X
II.3 NÚMERO Y CONTENIDO DE INFORMES QUE SE PRESENTARÁN
El consultor deberá presentar los siguientes informes:
1ro. Informe de entrega del plan de trabajo.

2do. Informe de culminación de la elaboración de la ficha técnica.
3er. Informe de implementación de la recomendación de la UF con entrega definitivo de la ficha técnica.
4to. En caso que resulte viable, el Informe de entrega de los 03 ejemplares con sus respectivos magnéticos del PIP viable.
Finalmente una vez viabilizado, los productos serán presentados en tres originales impresos, firmados y foliados, y en
medio magnéticos con todos los archivos fuentes de trabajo (01 CD ROM) rotuladas y etiquetadas con todos los archivos
generados.
II.4 SUPERVISIÓN DE ESTUDIO
La Municipalidad Distrital de Coporaque, a través de la Oficina de Unidad Formuladora realizará la supervisión, quien
recibirá los avances y solicitudes del equipo formulador a cargo de la elaboración del proyecto, siendo el Jefe de Área,
quien verificará, archivará, absolverá, coordinará lo conveniente para el control, avance y terminación del proyecto.
El consultor estará sujeto, a la supervisión que se efectué por parte de la Unidad Formuladora de la Municipalidad Distrital
de Coporaque, antes y durante el desarrollo del proyecto.
La supervisión estará a cargo del responsable de la Unidad Formuladora de proyectos para lo cual solicitara lo siguiente:
 Control: Validación de encuestas y otros formatos de aplicación de información primaria, actas de taller y
reporte fotográfico.
 Control: Fichas de diagnóstico desarrollados en campo.
13
Región Cusco
 Control: Entrega de la ficha técnica para la revisión por la UF.

 Entrega del estudio por triplicado.
II.5 VALOR REFERENCIAL DEL ESTUDIO
El valor referencial asciende S/. 19,381.43 (Diecinueve mil trecientos ochenta y uno con 43 /100 soles), siendo detallado
en el siguiente cuadro:
Cuadro N° 5: Valor referencial para elaboración del estudio
PRECIO PARCIAL
N° DESCRIPCION MEDIDA CANTIDAD TOTAL S/.
UNITARIO S/.
1 Personal profesional, tecnico y otros 11000
Economista Mes 1 5000 5000
Docente Mes 1 4000 4000
Asistente tecnico campo Mes 1 2000 2000
Sub total 11000.00
Impuestos 18.0% 1980
Gastos Generales 1132
TOTAL COSTO 12980.0
Cuadro N° 6: Estructura de Gastos Generales
PRECIO
PARCIAL
N° DESCRIPCION MEDIDA CANTIDAD UNITARIO
S/.
S/.
Materiales
1 Papel boon A-4 Millar 5 15 75
2 Separadores plastificados A-4 x 6 unidades Pqte 3 12 36
3 Pioner color blanco lomo ancho Und 3 24 72
4 Pioner color blanco lomo delgado Und 3 25 75
5 Cuaderno anilladode 100 hojas Und 2 17 34
6 Lapicero azul Und 10 2 20
7 Otros utiles de escritorio Gbl 1 50 50
8 Herramientas manueles Gbl 1 50 50
Movilidad
9 Alquiler de camioneta c/chofer Dia 3 150 450
10 Combustible Gln 15 14 210
Servicios
13 Impresiones Ser 3 20 60
TOTAL 1132
Fuente de financiamiento:
 Pliego : Municipalidad Distrital de Coporaque

 Afectación Presupuestal : Vigencia de canon

 Correlativo de Meta : Estudios de Pre inversión
II.6 FORMA DE PAGO
La forma de pago se realizará de la siguiente manera:
 El pago por el servicio será a la viabilidad de la ficha técnica.
14
Región Cusco
II.7 PERFIL PROFESIONAL Y REQUISITOS MÍNIMOS
El consultor debe ser persona natural o jurídica, los cuales deberán cumplir los siguientes perfiles del equipo profesional
propuesto.
Cuadro N° 7: Perfil profesional del equipo formulador
II.8 CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS ESTUDIOS DE CAMPO Y LABORATORIO
Los contenidos mínimos de los estudios de campo y laboratorio deben ser lo siguiente:
EXPERINCIA EXPERIENCIA
DESCRIPCION PERFIL PROFESIONAL EVALUACION
GENERAL ESPECIFICA
experiencia mínima
de tres años en
áreas de
ECONOMISTA formulación de
proyectos haber
título profesional de Antigüedad no formulado por lo será evaluado
economista colegiado y menor de tres menos 4 proyectos a presentación
habilitado con experiencia en años a partir de la en función 22 de banco de
formulación de proyectos colegiatura educación inversiones
será evaluado
DOCENTE título profesional de Docente no menor de tres experiencia en a presentación
colegiado con experiencia en años a partir de la formulación de de sus
formulación de proyectos colegiatura proyectos sociales documentos
Con conocimiento
ASISTENTA
egresada o titulados en en aplicación,
economía, estadística, sistematización de contrato de
Contabilidad o carreras afines ninguna encuestas trabajo
15

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Municipalidad Distrital de Coporaque – Espinar

Cuadro N° 2: Población en edad de trabajar........................................................................................................................3

Grafico N° 1: Ubicación del distrito de Tambobamba...............................................................................................................................4

Capítulo: TÉRMINO DE REFERENCIA

I.1 PLANTEAMIENTO DE LA IDEA PRELIMINAR

Cuadro N°1: Población del Distrito de Coporaque

P: Edad en grupos P: Sexo

En la actualidad no se pudo atender a la población de jóvenes de 15 a 29 años con proyectos de fortalecimiento de

Cuadro N° 2: población de 15 a 29 años

P: Edad en grupos P: Sexo

Cuadro N° 2: Población en edad de trabajar

POBLACION EN EDAD DE TRABAJAR DE 15 AÑOS A MAS DE LA PROVINICA DE ESPINAR Y DISTRITOS

Cuadro N° 3: población ocupada del distrito de Coporaque

El PIP debe enmarcarse en los lineamientos y políticas siguientes:

 Programación Multianual de Inversiones de la Municipalidad Distrital de Coporaque.

 Plan Estratégico de Desarrollo de Distrito de Coporaque.

I.3 ÁREA DE INFLUENCIA DE PIP

El área de influencia del proyecto es el ámbito de la localidad de Patario.

Grafico N° 1: Ubicación del distrito de Tambobamba

Grafico N° 2: Delimitación del área de influencia

Capítulo: TÉRMINO DE REFERENCIA

 Coordenadas Latitud: -14.00737 y Longitud: -72.27245.

I.4 OBJETIVO DE ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA

a. Objetivo preliminar de la ficha técnica:

b. Objetivo del término de referencia.

 Contar con Ficha técnica viable.

I.5 INFORMACIÓ DISPONIBLE.

 Proyecto Educativo Nacional al 2021

I.6 ALCANCES Y CONTENIDOS DE ESTUDIO DE PRE-INVERSIÓN

A. Nombre del proyecto de inversión pública

C. Balance oferta demanda de los bienes o servicios del PIP

II. Datos generales

2.1 Articulación con el Programa Multianual de Inversiones (PMI)

Se deberá definir el Servicio Educativo con Brecha Identificada y Tipo de Intervención.

2.2 Nombre del proyecto

2.2.1 Código del local educativo

2.3 Responsabilidad funcional

2.4 Unidad formuladora (UF)

2.5 Unidad ejecutora de inversiones (UEI)

2.6 Ubicación geográfica

Describir la situación actual de los servicios educativos en los siguientes casos:

En el Resumen de indicadores de la situación actual se deberá elegir de la lista desplegable el indicador

3.2 Problema central, causas y efectos

3.3 Análisis de los involucrados

3.4 Población afectada y población objetivo

3.5 Definición de los objetivos del proyecto

3.6 Descripción de las alternativas de solución al problema

3.7 Requerimientos institucionales y normativos

a) Saneamiento técnico legal,

4.2 Estudio de mercado del servicio público

4.2.1 Análisis de la demanda

4.2.2 Análisis de la oferta

a) Oferta de docentes, describir la cantidad y su modalidad de contrato y remuneración.

Asimismo detallar las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de la oferta.

4.2.3 Balance oferta - demanda

4.3 Análisis técnico

4.3.1 Análisis del tamaño del proyecto

4.3.2 Análisis de localización

4.3.3 Análisis de tecnología