La práctica busca que los estudiantes valoren los riesgos y precauciones al realizar prácticas de biología en el laboratorio. Se deben seguir protocolos de seguridad como usar bata, guantes y gafas, y disponer adecuadamente los residuos. Esta actividad enseña sobre los peligros en el laboratorio y facilita el manejo seguro de las prácticas.
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La práctica busca que los estudiantes valoren los riesgos y precauciones al realizar prácticas de biología en el laboratorio. Se deben seguir protocolos de seguridad como usar bata, guantes y gafas, y disponer adecuadamente los residuos. Esta actividad enseña sobre los peligros en el laboratorio y facilita el manejo seguro de las prácticas.
La práctica busca que los estudiantes valoren los riesgos y precauciones al realizar prácticas de biología en el laboratorio. Se deben seguir protocolos de seguridad como usar bata, guantes y gafas, y disponer adecuadamente los residuos. Esta actividad enseña sobre los peligros en el laboratorio y facilita el manejo seguro de las prácticas.
La práctica busca que los estudiantes valoren los riesgos y precauciones al realizar prácticas de biología en el laboratorio. Se deben seguir protocolos de seguridad como usar bata, guantes y gafas, y disponer adecuadamente los residuos. Esta actividad enseña sobre los peligros en el laboratorio y facilita el manejo seguro de las prácticas.
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PRÁCTICA # 1
SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE BIOLOGÍA
GENERAL En este ejercicio se busca que el estudiante valore los riesgos y las precauciones que debe tener durante la realización de las prácticas de Biología General, llevadas a cabo en los laboratorios de docencia de la Universidad del Atlántico (204, 207 208 y 209 del bloque B) al manipular material de vidrio, reactivos, equipos ópticos y espécimen biológicos. Desde la virtualización en casa los estudiantes formarán grupos de trabajo de máximo 3 estudiantes quienes serán responsables de desarrollar la práctica indicada siguiendo las explicaciones de los encuentros sincrónicos y/o asincrónicos y videos presentados por la docente dentro de las instalaciones de la Universidad.
Fecha: 25/08/2021
Nombres: Laura Daniela Amaya Orozco, Lizeth Tatiana Arias Huertas y Karolyne Margarita Acosta Tejera
Apoyados en los medios y recursos tecnológicos brindados por el Departamento
de Virtualización y Comunicaciones de la Universidad, te invito a que observes el siguiente video para enriquecer tu proceso de aprendizaje. Copia la URL en tu navegador: https://youtu.be/VQKn2np9
MATERIALES QUE DEBE TRAER AL LABORATORIO. (Presencial)
ADVERTENCIA. Estos materiales son indispensables para el trabajo en el laboratorio si usted no los tiene, no se presente al laboratorio. ● Bata de laboratorio ● Guía leída y diligenciada (hasta donde sea posible) ● Lapicero
1. PROCESO:
Al momento de ingresar al laboratorio es obligatorio el uso de la bata(antifluido,
manga larga y encima de la rodilla) , posteriormente los estudiantes tienen que sentarse en sus respectivas mesas de trabajo a la espera de las indicaciones y el material de práctica que serán proporcionados por el docente, después de la socialización de dicho material se hace necesario el uso gafas de protección y guantes de látex o nitrilo(estos deben ser de la talla exacta de quien los porte) para realizar la práctica. Al finalizar, el material tiene que se entregado al docente o en su defecto al auxiliar encargado del manejo de los instrumentos de laboratorio, con absoluta pulcritud, después de realizar su respectivo lavado con la escobilla, así mismo se debe desechar aquellos productos orgánicos, jeringas, guantes, algodones, gasas, etc. que fueron utilizados durante la práctica (cada uno de estos elementos tiene su respectivo lugar de desecho).
2.1. reconozca y anuncie la señalización presente en el laboratorio respecto a:
A. Símbolos de riesgo
En el laboratorio se encuentra la simbología correspondiente a RIESGO DE
EXPLOSIÓN, a continuación adjuntamos otras simbologías de riesgo existentes. B. Señales de precaución y/o prohibición
En el laboratorio se encuentra la simbología correspondiente a PROHIBIDO
FUMAR y PROHIBIDO CONSUMO ALIMENTOS, a continuación adjuntamos otras simbologías de precaución y/o prohibición existentes. C. Reconozca la presencia del extinguidor ¿Dónde está ubicado? ¿En caso de incendio cuál sería el uso del extinguidor?
El uso del extinguidor no debe implementarse en incendios de grandes magnitudes,
su ejecución se lleva a cabo en pequeños accidentes. En estos casos reconocemos tres diferentes tipos de extinguidor:
Clase A: fuegos con combustibles sólidos como madera, cartón, plástico, etc.
Clase B: fuegos donde el combustible es líquido como por ejemplo el aceite, la
gasolina o la pintura.
Clase C: en este caso el combustible son gases como el butano, propano o gas ciudad
Los extintores están ubicados al ingreso del laboratorio a mano derecha.
D. Reconozca y mencione las zonas de ventilación y evacuación de laboratorio
El laboratorio solo cuenta con una salida de evacuación esta es la puerta por la cual salimos e ingresamos a él, con respecto a las zonas de ventilación no podemos decir que estas zonas existen como tal pero contamos con ventanas un tanto pequeñas, algunas de ellas están clausuradas con rejas. E. Disposición de residuos líquidos
● ¿Cuántos y qué tipos de contenedores dispone el laboratorio para la
disposición de residuos líquidos? Enliste y defina cada uno de ellos con que cuenta el laboratorio Los contenedores que dispone el laboratorio para la disposición de residuos líquidos son botellas de plástico de color gris o marrón de vidrio. Entre estas encontramos las siguientes clasificaciones:
Clase A: Disolventes orgánicos y soluciones de sustancias orgánicas que NO
contienen halógenos y/o nitrógeno
Clase B: Disolventes orgánicos y soluciones de sustancias orgánicas que contiene
halógenos y/o nitrógeno
Clase C: Residuos solidos orgánicos e inorgánicos (caneca roja).
Clase D: Soluciones que contengan sustancias tóxicas, muy tóxicas, teratógenos,
cancerígenas, peligrosas al ambiente
Clase E: Soluciones acuosas de ácidos, bases y sales sin metales pesados y sus soluciones
Clase F: Residuos inorgánicos tóxicos, así como sales de metales pesados y sus soluciones
Clase G: Residuos de sales metálicas regenerables; cada metal debe recogerse por separado
Clase Especial: Cualquier residuo de reactivo cuyas características lo hagan
incompatible con las clases mencionadas
● ¿En cuál contenedor usted dispondría de un residuo líquido como una solución de glucosa (5%) con un reactivo de Biuret (sulfato de cobre)? Esta solución se dispondría en el contenedor de clase A, pues la glucosa es un compuesto orgánico y el reactivo de Biuret no es un halógeno ● ¿Existe en el laboratorio campana de extracción? ¿Para qué sirve? Si existe campana de extracción en el laboratorio, esta se utiliza para captar vapores inflamables, irritantes o corrosivos, de este modo se previene de exposiciones del personal estudiantil, y evita la expansión de estos en el laboratorio.
F. Disposición de residuos sólidos. Los residuos sólidos que resultan de las
prácticas de fundamentos de biología y biología celular se pueden clasificar así: ● Retos de lápices, papel, bolsas ● Restos de material orgánico como pedazos de papa, fruta, cebolla, hojas, ramas, flores, alas ● Material peligroso (agujas usadas, cuchillas, lancetas, jeringas, bisturíes) ● Restos de material de vidrio (láminas partidas, pipetas y tubos de ensayos quebrados, etc)
1.2 Reconozca dentro de laboratorio la ubicación y clasificación de canecas,
relaciona el tipo de desecho con el material anteriormente en listado
Contenedor verde: Aquí se disponen los materiales orgánicos, Restos de lápices,
papel, bolsas.
Contenedor rojo: Desechos de material de vidrio (láminas partidas, pipetas y
tubos de ensayos quebrados, etc), guantes, algodones, baja lenguas y gasas, todo aquello emita un riesgo biologico.
Guardián: Aquí se desecha todo Material peligroso o cortopunzante (agujas
usadas, cuchillas, lancetas, jeringas, bisturíes) y restos de material de vidrio (láminas partidas, pipetas y tubos de ensayos quebrados, etc) Los restos de material orgánico como pedazos de papa, fruta, cebolla, hojas, ramas, flores, alas deben ser puestos en bolsas y desechadas en contenedores fuera del laboratorio.
Los restos de material orgánico como pedazos de papa, fruta, cebolla, hojas, ramas, flores, alas deben ser puestos en bolsas y desechadas en contenedores fuera del laboratorio
1.2 ¿Cuál es la importancia de esta actividad inicial en el curso de Laboratorio de
Fundamentos de Biología?
Esta actividad permite sentar y desarrollar bases de conocimiento acerca de los
peligros que se pueden presentar dentro del laboratorio, facilitando herramientas para seguir las instrucciones de manera adecuada durante las prácticas permitiendo el manejo de las situaciones de riesgos que se presenten y el buen uso de los implementos que se deben utilizar dentro del laboratorio de igual manera posibilita un mayor control en la clasificación de desechos posterior a la práctic
