Sesión Organizaciones Civiles

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6
TÍTULO: Aprendemos la importancia de las organizaciones civiles.
I.DATOS GENERALES:
DOCENTE LAURA MANRIQUE. LIZ EVELYN UNIDAD V “FORTALECEMOS LA DEMOCRACIA CON NUESTRA PARTICIPACIÓN EN
LA BÚSQUEDA DE LAS SOLUCIONES A LOS ASUNTOS PÚBLICOS
RELACIONADOS A LA POCA PRÀCTICA DE REUTILIZAR PRODUCTOS
ATRAVÉS DE PROPUESTAS Y LA ELABORACION DE HISTORIETAS CON
MATERIALES REUSABLES”.
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA ENFOQUE POR COMPETENCIAS/ SOCIOCONSTRUCTIVISTA
CICLO /GRADO VI- 1ERO B DURACIÒN 3 HORAS FECHA 09 de noviembre del 2018
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
Convive respetándose a uno Construye y asume normas y leyes Explica cuáles son y en qué Las organizaciones civiles FICHA DE
mismo y a los demás utilizando conocimientos en consisten los principios y valores Pg- 145-146 OBSERVACIÓN
principios democráticos de una cultura democrática como MED
la participación en organizaciones
civiles.
III.ENFOQUE TRANSVERSAL Y ACTIVIDADES OBSERVABLES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS Libertad y responsabilidad Participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Tiempo Recursos/
MOMENTO: INICIO TIEMPO 30 minutos materiales
Ingresamos y saludamos a los estudiantes, luego verificamos la limpieza del salón y recordamos las normas de convivencia.
Escribimos la fecha del día de hoy, presentamos el nombre de la unidad, la sesión, el propósito y la forma de evaluación. Pizarra
El propósito de la sesión es que los estudiantes expliquen la definición de organización civil como las características, funciones e importancia a
través del análisis de lectura, trabajo en equipo y elaborando el reto de la sesión. Plumón
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente invita a los estudiantes a visualizar lo siguiente.

PROBLEMATIZACIÓN
Dibujos
MOTIVACIÓN
PROPÓSITO
30m
INICIO
En este sentido, se problematiza a través de las preguntas retadoras: ¿Alguna vez has escuchado sobre las organizaciones civiles?¿Según los
diarios en qué temas están involucrándose? ¿Qué función tendrán en la sociedad? ¿Con qué podemos relacionar este tema?¿Por qué crees que es
importante la participación ciudadana en el Perú?
Los estudiantes socializan las respuestas. Se enfatiza la información proporcionada para
El docente te aborda el tema .
MOMENTO: DESARROLLO TIEMPO 100 minutos.
El docente solicita a los estudiantes a leer los subtítulos “La participación juvenil en la escuela” en la página 144-145 (Libro 1° FCC) para luego Texto escolar 1er
30m grado de Educación
Y
PROCESAMIENT
mediante la técnica del subrayado identificaran ideas importantes, para definir: ¿Qué es una organización civil?
INFORMACIÓN
DESARROLLO
Secundaria.
Luego los estudiantes agrupados por afinidad socializan en torno a una ficha de trabajo con actividades lúdicas y actividad grupal completando un Formación
O DE LA
Ciudadana y Cívica.
esquema visual de las organizaciones civiles, características y funciones. Explicaran la importancia de las organizaciones civiles en una democracia. Cuaderno de
GESTIÓN
Guiamos, orientamos y corregimos si es necesario en el proceso de elaboración de productos. trabajo. Papelografo

Los estudiantes expresan la importancia de la participación en el gobierno estudiantil frente a sus comapeñeros.
El docente propicia espacio del diálogo, para buscar la reflexión frente al tema estudiado, luego felicita su participación con fuertes palmas
Nota: los estudiantes inclusivos desarrollan una ficha especial 70 m
MOMENTO: CIERRE TIEMPO 5 MINUTOS
Finalmente, el docente explica la importancia de vivir practicando los principios de la democracia para una convivencia armónica entre todos. El
5m cuaderno
Evaluació
cognición
CIERRE:
docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿cómo aprendí? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? ¿Qué responsabilidad tenemos
Meta
como ciudadanos frente a un asunto público? Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas y el docente, conjuntamente con los estudiantes,
n
elabora una conclusión al respecto.
EXTENSIÓN:. Mejoran los trabajos realizados. EXTENSIÓN: Investigan sobre 2 organizaciones civiles identificando su función.
V.-EVALUACIÓN:
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACION CERTIFICADORA
Construye y asume normas y leyes utilizando Explica cuáles son y en qué consisten los principios y Ficha de observación seguimiento a los estudiantes, revisión Con la lista de cotejo observo cuanto
conocimientos en principios democráticos valores de una cultura democrática como la de tareas, observación de trabajo en respondieron mis estudiantes.
participación en organizaciones civiles. clase, registro de intervenciones
VI.-MATERIALES O RECURSOS: Texto escolar, cuaderno de trabajo, ficha de trabajo, plumones, pizarra, imágenes.
VII- BIBLIOGRAFÍA: Orientaciones para la planificación curricular. MINEDU. Rutas del Aprendizaje: VI-VII ciclo, 2015. Orientaciones generales acerca de las
herramientas pedagógicas: unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. JEC.MINEDU. ____________________________

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°6

TÍTULO: Aprendemos la importancia de las organizaciones civiles.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENTO DE

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

El docente invita a los estudiantes a visualizar lo siguiente.

Guiamos, orientamos y corregimos si es necesario en el proceso de elaboración de productos. trabajo. Papelografo

elabora una conclusión al respecto.

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