Esc.

Primaria:
“MANUEL JOSE OTHON”
CCT: 24DPR3302W

DOCENTE 6°
SEMANA 3
Periodo del 12 al 16 de septiembre de 2022

Mtra. Jessica Jazmín Santillán Mtra. Arely Copado Ramírez

Moreno Directora de la Escuela
Docente titular del Grupo
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO
DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO
ESCUELA PRIMARIA “MANUEL JOSÉ OTHON”
CLAVE 24DPR3302W, ZONA ESCOLAR 074, SECTOR I
CICLO ESCOLAR 2022 2023
FRANCISCO VILLA 901, CASA BLANCA, ESCALERILLAS, S.L.P.
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 12 AL 15 DE SEPTIEMBRE

PLANEACIÓN DOCENTE SEMANA 3

DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE DE 2022
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: MANUEL JOSE OTHON CCT: 24DPR3302W Trimestre: 1

Ciclo Escolar: 2022-

Nombre del Maestro: JESSICA JAZMIN SANTILLAN MORENO Grado y Grupo: 6°
2023
Asignatura Aprendizajes Esperados Fundamentales Áreas
 Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.
Ámbito: Estudio
Español  Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo
de información que se solicita.

 Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números Eje:

Sentido numérico y
Matemáticas naturales, explicitando los criterios de comparación.
pensamiento algebraico.

Ámbito:
Ciencias
 Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las Desarrollo humano y cuidado
Naturales de la salud.
interacciones entre diferentes sistemas.
Eje temático:
 Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza
Historia durante la prehistoria.
Nociones espaciales y
temporales

 Distingue las diferencias en la información geográfica representada en Eje temático:

Geografía mapas de escala mundial, nacional y estatal. Espacio geográfico y mapas

 Clasificar los factores de riesgo de las enfermedades transmisibles y no

Eje:
Vida Saludable transmisibles para organizar diversas medidas de prevención.
Higiene y limpieza

Educ.  Demuestra hasta una atención de 10 minutos, y es consciente de los Dimensión:

socioemocional actores, internos y externos, que influyen en la toma de decisiones. Autoconocimiento

● Cálculo Mental
● Dictado
● Problemas Matemáticos.
● Actividad del libro de reforzamiento: vamos más allá
● Evaluación MEJOREDU
Actividades
Complementarias
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. exámenes 1. 4500 – 550 = Arturo fue al mercado a comprar su despensa. Al finalizar
Actividades para 2. análisis 2. 6700 – 800 = sus comprar se dio cuenta que había gastado 3872 pesos
más 5697 en un celular nuevo y 269 pesos en el taxi de
iniciar el día 3. evaluación 3. 3210 – 160 =
regreso a su casa. ¿Cuánto dinero gastó Arturo en total?
4. concentrado 4. 5900 – 290 =
5. interrogantes 5. 1850 – 130 =
Asignatura: Duración: ___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español min
Aprendizaje Propósito del INICIO Materiales:
Esperado: día:  Dar inicio a la sesión realizando una lluvia de ideas para dar respuesta * Libro de texto.
Identifica distintos Qué alumno a las siguientes interrogantes: ¿Cómo te preparas para un examen?, *Cuaderno del
formatos de identifique los ¿qué es lo más difícil de resolver en los exámenes? alumno.
preguntas en formatos de DESARROLLO *Anexos
exámenes y preguntas.  Trabajar y revisar con los alumnos la siguiente información:
cuestionarios Un examen es un instrumento para saber qué conocimientos,
habilidades o capacidades se tienen. Cada una de sus preguntas o
Ámbito: ejercicios se conocen como reactivos; los más frecuentes son los Evaluación:
Estudio siguientes: *Lista de cotejo
*Preguntas cerradas: se busca una respuesta específica. *Trabajo en
*Preguntas abiertas: quien responde debe desarrollar una idea. clase
*Opción múltiple: se elige la única opción correcta entre varias. *Participaciones
*Falso-verdadero: se pretende saber si quien responde conoce el
tema.
*Relacionar columnas y completar oraciones: ayuda a comprender
que se comprende del tema.
CIERRE
 Finalizar la clase escribiendo un ejemplo de cada tipo de las preguntas
revisadas en el anexo 1.

Asignatura: Duración: ___

Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas min
Aprendizaje Propósito del Materiales:
Esperado: día: INICIO:
Resuelve problemas Que el alumno  Iniciar la sesión escribiendo las siguientes cantidades en el pizarrón y *Cuaderno del
que impliquen leer, compare y manera grupal ordenarlas de menor a mayor. alumno.
escribir y comparar escriba a)11345 b)5089 c)7907 d)3300 e)9550 f) 27 *Anexos
números naturales, cantidades. DESARROLLO:
explicitando los  Continuar las actividades escribiendo las siguientes cantidades en el
criterios de cuaderno y colocar su nombre:
comparación. a)90877 b)324 c)8765 d)12276 e)456 f) 520
CIERRE:
Eje:  Completar y trabajar con la tabla de valor posicional que viene en el Evaluación:
Sentido numérico anexo 2. *Lista de cotejo
y pensamiento *Trabajo en
algebraico. clase
*Participaciones

Asignatura: Duración: ___

Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Ciencias Naturales min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Iniciar la sesión recuperando los conocimientos previos de los alumnos *Cuaderno del
Explica el Que el a través de la siguiente interrogante: ¿Qué sistemas del cuerpo alumno.
funcionamiento alumno humano recuerdas?, ¿Qué órganos componen a esos sistemas? *Anexos
integral del cuerpo identifique la DESARROLLO:
humano a partir de función del  Continuar la clase realizando el anexo 3, donde deben escribir el
las interacciones sistema nombre del órgano que realiza la función descrita.
entre diferentes nervioso. CIERRE:
sistemas.  Leer en voz alta y observar las funciones del sistema nervioso
Ámbito: contenidas en el libro de Ciencias Naturales de la página 11 a la 15. Evaluación:
Desarrollo Es importante observar detenidamente los esquemas del cuerpo *Lista de cotejo
humano y humano. *Trabajo en
cuidado de la clase
salud. *Participaciones

Asignatura:
Duración: ___
Educ. Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
min
Socioemocional
 Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Iniciar la clase cuestionando a los alumnos ¿qué es para ellos la toma
Demuestra hasta una Que el de decisiones? *Cuaderno del
atención de 10 alumno se  Anotar sus respuestas en el pizarrón y armar una definición de manera alumno.
minutos, y es consciente grupal. *Anexos
consciente de los del proceso DESARROLLO
actores, internos y de tomar una  Ordenar del 1 al 4 los pasos para tomar decisiones de manera
externos, que influyen decisión. adecuada que se encuentran en el anexo 4.
en la toma de CIERRE:
decisiones.  Finalmente los alumnos escribirán en el cuaderno una situación donde
Dimensión: el alumno haya tomado una decisión adecuada y otra donde haya Evaluación:
Autoconocimiento tenido consecuencias no muy gratas. *Lista de cotejo
*Trabajo en
clase
*Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MARTES 13 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. consciencia 1. 7 x 4 + 950 = Carlos en una semana ahorra 788.75 pesos.
Actividades
2. distracciones 2. 6 x 6 + 800 = Después de ahorrar durante 68 semanas, ¿cuánto
para iniciar el
3. concentración 3. 9 x 5 + 650 = dinero tendrá?
día
4. meditación 4. 8 x 8 + 400 =
5. decisiones 5. 3 x 9 + 990 =
Asignatura: Duración:___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Qué alumno  Cuestionar a los educandos cuáles son las características de las *Libro de texto
Identifica distintos identifique los tipos preguntas abiertas y de las preguntas cerradas. *Cuaderno del
formatos de de preguntas DESARROLLO alumno.
preguntas en empleados.  Continuar las actividades dando lectura a la página 10 del libro de *Anexos
exámenes y español y responder las siguientes interrogantes en el cuaderno:
cuestionarios ¿Cuáles son los tipos de preguntas que contiene el cuestionario?
Ámbito: ¿En qué se parecen y en qué son diferentes?
Evaluación:
Estudio ¿Cuál es el propósito del cuestionario?
*Lista de cotejo
¿Cómo lograr diferenciar una pregunta de otra?
*Trabajo en
CIERRE
clase
 Finalizar la sesión clasificando las preguntas que se encuentran en el
*Participaciones
anexo 5 en preguntas abiertas y preguntas cerradas.

Asignatura: Duración:___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Que el alumno  Dar inicio a la sesión trabajando con los alumnos el anexo 6, donde *Cuaderno del
Resuelve compare y ordene el primer conjunto de cantidades será ordenado de menor a mayor alumno.
problemas que cantidades. y el segundo de mayor a menor. *Anexos
impliquen leer, DESARROLLO:
escribir y comparar  Continuar la clase se resolverá el Desafío Matemático 1 que se
números naturales, encuentra en la página 10, donde los alumnos en parejas van a
explicitando los ordenar de mayor a menor la superficie y número de habitantes de
criterios de cada uno de los continentes.
comparación.  Socializar las respuestas dadas por alumnos
CIERRE:
Eje:  Cerrar la sesión colocando en el anexo 7, >, < o = según sea el caso Evaluación:
Sentido en cada pareja de cantidades. *Lista de cotejo
numérico y *Trabajo en
pensamiento clase
algebraico. *Participaciones

Asignatura: Duración:___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Geografía min
 Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Que los alumnos  Iniciar las actividades cuestionando a los alumnos ¿Cuáles son los *Cuaderno del
Distingue las identifiquen la cinco continentes?, ¿Cómo está dividido cada uno de los alumno.
diferencias en la información en los continentes?, ¿todos los continentes tienen la misma cantidad de *Anexos
información mapas. países?
geográfica DESARROLLO
representada en  Continuar la clase leyendo y observando de la página 11 a la 15 del
mapas de escala libro de geografía. La lectura se trabajará de manera grupal y en voz
mundial, nacional alta.
y estatal. CIERRE
Eje temático:  Finalizar la sesión realizando el anexo 8, donde los alumnos Evaluación:
Espacio completarán los conceptos que se piden de acuerdo a lo revisado en *Lista de cotejo
geográfico y el libro de Geografía. *Trabajo en
mapas clase
*Participaciones

Asignatura: Duración:___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia min
Aprendizaje Propósito del Materiales:
Esperado: día: INICIO *Cuaderno del
Explica la Que el alumno  Iniciar la sesión observando la página 10 y 11 del libro de Historia. alumno.
evolución del ser conozca los  Cuestionar a los alumnos lo siguiente: ¿Cómo y quiénes crees que la *Anexos
humano y la acontecimientos pintaron?, ¿Qué crees que representa?, ¿Qué sabes de la prehistoria?
relación con la de la prehistoria. DESARROLLO
naturaleza  Continuar la clase dando lectura a las páginas 12 y 13 del libro de
durante la Historia.
prehistoria.  Realizar la actividad del mapa conceptual y preguntas que aparecen
en la página 13.
Eje temático: CIERRE Evaluación:
Nociones  Cerrar la sesión leyendo las características de cada uno de los *Lista de cotejo
espaciales y homínidos que se describen en el anexo 9 y colocará la imagen *Trabajo en
temporales correspondiente. clase
*Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MIÉRCOLES 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. evolución 1. 7 x 4 x 10 = Karina tiene 17588 pesos, pero, quiere comprar una
Actividades
2. homínidos 2. 2 x 6 x 20 = motocicleta que cuesta 21300 pesos. ¿Cuánto le
para iniciar el
3. humanos 3. 5 x 3 x 30 = falta a Karina para poder comprar la motocicleta?
día
4. instrumentos 4. 3 x 3 x 40 =
5. adaptación 5. 2 x 2 x 50 =
Asignatura: Duración: ___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO
Esperado: Que el alumno  Iniciar la clase la sesión revisando con los educandos la siguiente
Identifica las identifique la información, la cual deben escribir en su cuaderno.
Materiales:
formas de información Las preguntas de conocimiento permiten identificar los aprendizajes de
*Cuaderno del
responder más solicitada. conceptos, como características de objetos, hechos, ideas, nociones,
alumno.
adecuadas en teorías, hipótesis, relaciones causa-efecto, etc.
*Anexos
función del tipo de Las preguntas de habilidades prueban el uso, la aplicación y evaluación
información que se de procesos, resultados y consecuencias, entre otros. Se relacionan con
solicita. los aspectos de recordar y comprender.
DESARROLLO
Evaluación:
 Continuar la clase dando a los educandos el anexo 10, donde deberán
Ámbito: *Lista de cotejo
clasificar las preguntas que aparecen en preguntas de conocimiento o
Estudio *Trabajo en
habilidades.
clase
CIERRE
*Participaciones
 Finalizar la sesión redactando en el cuaderno tres ejemplos de
preguntas de habilidades y tres de preguntas de conocimiento.
Asignatura: Duración:___
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas min
 Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Que el alumno  Iniciar la clase trabajando con los alumnos el Desafío Matemático 2 que *Cuaderno del
Resuelve compare y se encuentra en la página 11. Los educandos serán organizados en alumno.
problemas que ordene parejas para resolver el desafío. *Libro de texto
impliquen leer, cantidades.  Socializar las respuestas dadas por alumnos. *Anexos
escribir y comparar DESARROLLO:
números naturales,  Continuar el trabajo observando y comparando los precios de las
explicitando los imágenes que se encuentran en el anexo 11. Responder los datos
criterios de solicitados en la tabla.
comparación. CIERRE:
 Finalizar las actividades escribiendo el nombre de las siguientes
Eje: cantidades en el cuaderno: Evaluación:
Sentido numérico a)10245 b)13999 c)9762 d)25733 e)31665 f) 135987 g)89326 *Lista de cotejo
y pensamiento *Trabajo en
algebraico
clase
*Participaciones

Asignatura:
Ciencias Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: 50 min
naturales
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Que los alumnos  Realizar con los alumnos la recuperación de conocimientos previos a *Cuaderno del
Explica el conozcan el través de las siguientes interrogantes: ¿cuál es la función del sistema alumno.
funcionamiento funcionamiento óseo?, ¿cómo se forma el sistema óseo?, ¿cuántos huesos lo *Libro de texto.
integral del cuerpo del sistema óseo. conforman? *Anexos
humano a partir de DESARROLLO:
las interacciones  Leer en voz alta y observar las funciones del sistema óseo contenidas en
entre diferentes el libro de Ciencias Naturales de la página 16 a la 17. Es importante
sistemas. observar detenidamente los esquemas del cuerpo humano.
Ámbito: CIERRE: Evaluación:
Desarrollo  Finalizar la sesión observado y colocando los letreros en el esquema del *Lista de cotejo
humano y sistema óseo que se encuentra en el anexo 12. *Trabajo en
cuidado de la clase
salud. *Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
JUEVES 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. transmisión 1. 2 x 7 x 50 = Jimena gasta en un mes 439.50 pesos en
Actividades 2. saludables 2. 5 x 5 x 20 = fotocopias. Transcurridos dos años. ¿Cuánto habrá
para iniciar el 3. suficientes 3. 7 x 4 + 380 = gastado Jimena en fotocopias?
día 4. sanitarias 4. 8 x 9 + 500 =
5. contagios 5. 9 x 6 – 39 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO
Esperado: Que el alumno  Iniciar la sesión leyendo y observando de manera grupal la página 9 y
Identifica las identifique 10 del libro de español. Materiales:
formas de información DESARROLLO *Cuaderno del
responder más específica.  Leer y responder en el cuaderno las preguntas que se encuentran en alumno.
adecuadas en la página 11 del libro de español. *Libro de texto
función del tipo de  Socializar las respuestas. *Anexos
información que se CIERRE
solicita  Finalizar la sesión escribiendo un ejemplo de cada uno de los tipos de
preguntas solicitados en el anexo 14. Evaluación:
*Lista de cotejo
Ámbito: Estudio *Trabajo en
clase
*Participaciones

Asignatura: Duración: ___

Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas min
 Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Que el alumno  Trabajar con el Desafío Matemático que se encuentra en la página 12. *Cuaderno del
Resuelve compare y  Socializar las respuestas dadas por alumnos. alumno.
problemas que produzca DESARROLLO *Anexos
impliquen leer, cantidades. .  Completar la tabla de valor posicional que se encuentra en el anexo
escribir y comparar 15, poniendo especial atención en la escritura de las cantidades.
números naturales, CIERRE:
explicitando los  Para finalizar la clase los educandos formarán el mayor número de
criterios de cantidades empleando los siguientes números:
comparación. 9 6 3 4 0

Eje: Evaluación:
Sentido numérico *Lista de cotejo
y pensamiento *Trabajo en
algebraico
clase
*Participaciones

Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia ___min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Que el alumno  Iniciar la sesión observando la línea del tiempo que se encuentra en la *Cuaderno del
conozca los página 14 y 15 del libro de Historia. alumno.
Explica la acontecimientos  Con la información observada será necesario ir dando respuesta a las *Libro de texto
evolución del ser de la prehistoria. interrogantes de la página 14. *Anexos
humano y la DESARROLLO
relación con la  Continuar la clase coloreando y pegando en el cuaderno el anexo 16,
naturaleza durante donde se trazarán las rutas que permitieron el poblamiento de América
la prehistoria. como se muestra en el mapa de la página 15.
CIERRE
Eje temático:  Para finalizar la clase observarán el siguiente video: Evaluación:
Nociones https://www.youtube.com/watch?v=MKoTo0josKM *Lista de cotejo
espaciales y *Trabajo en
temporales clase
*Participaciones

Asignatura: Duración: ___

Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Geografía min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Que los Iniciar las actividades recuperando los saberes de la sesión anterior con *Cuaderno del
Distingue las alumnos las siguientes interrogantes: ¿Qué son las superficies continentales?, alumno.
diferencias en la identifiquen la ¿qué son las regiones?, ¿cuál es el nombre de cada continente? *Anexos
información información DESARROLLO
geográfica en los mapas.  Continuar con las actividades realizando 6 y 7 del cuaderno de
representada en actividades de geografía.
mapas de escala  Socializar y retroalimentar las respuestas.
mundial, nacional y CIERRE
estatal.  Finalmente aplicar lo aprendido en la página 8 del cuaderno de
Eje temático: actividades de geografía. Evaluación:
Espacio *Lista de cotejo
geográfico y *Trabajo en
mapas clase
*Participaciones

Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

 PLAN DE REFORZAMIENTO: VAMOS MAS ALLÁ 6°
Actividades a realizar:
Ámbito Participación social

Practica social Escribir cartas de opinión para su Leer el texto diario del universo y responder las
de lenguaje. publicación preguntas pag. 36
Argumentar con las frases creo que, en mi opinión,
de acuerdo con….
Lunes
Definir lo que es un articulo de opinión y su estructura.
Identifica las diferencias entre Buscar artículos de opinión…
Aprendizaje
expresar una opinión y referir un
esperado
hecho.

Sentido numero y pensamiento

eje
algebraico Actividades a realizar:
Resuelve problemas que impliquen Escribir números en el cuaderno de acuerdo a lo
leer, escribir y comparar números expresado en libro.
Aprendizaje
Martes naturales, fraccionarios y Identificar tabla de valor posicional leer números de
esperado
decimales, explicando los criterios acuerdo a nuestras pistas.
de comparación Completar tabla pag. 42
tema Números y sistemas de numeración

Ámbito Participación social Actividades a realizar:

Leer infografía agujeros negros, debatir las preguntas
Miércoles Practica social Escribir cartas de opinión para su pag. 45
de lenguaje. divulgación Elegir un tema de controversia para debatir
Identifica las diferencias entre Responder preg. Pag. 45
Aprendizaje Leer el texto los agujeros negros y de tarea resolver
expresar una opinión y referir un
esperado los 3 cuestionamientos.
hecho.
Sentido numero y pensamiento Actividades a realizar:
Eje
algebraico Ordenar en la tabla las estrellas de la mas a la menos
Resuelve problemas que impliquen brillante.
leer, escribir y comparar números Ejemplificar como ordenar números decimales.
Aprendizaje
naturales, fraccionarios y Comparar números decimales empleando signos
Jueves esperado
decimales, explicando los criterios mayor que, menor que.
de comparación Retar a los alumnos a la resolución del laberinto.
En equipos de 4 jugar digo un numero mayor.
Números y sistemas de
Tema Resolver sopa de letras pag.53
numeración
Actividades a realizar:
Comentar sobre pirámides en el mundo, cuales
conocen y como es que surgieron mencionar la
Viernes Nos conectamos pirámide de chichen Itzá la cual tiene 365 escalones.
Resolver pirámides con números.
Inventar una priramide.
Para pensar más allá.