METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
Carrera
Período MAY 21 – SEP21
 2. INTRODUCCIÓN A LA Carrera
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Período MAY 21 – SEP 21
AGENDA

2.1 Historia de la Ciencia

2.2 Objetivos, Métodos versus Metodología
2.3 Investigación y Método Científico
2.4 Proceso de investigación
2.5 Criterios de una Investigación
2.6 Enfoques de la investigación
2.7 Idea de la Investigación
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
1. Emplea gestores bibliográficos y bases digitales para obtener información
calificada, aplicando normas de la Asociación Americana de Psicólogos en
la citación de las fuentes y paráfrasis durante el procesamiento de la
información.

2. Identifica y aplica los fundamentos teóricos de la ciencia, la investigación y

método científico en el diseño de la investigación y planteamiento del
problema de investigación.
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
1. Obtiene y procesa información de fuentes calificadas
sobre temas de interés de cada carrera.
2. Expone y argumenta sobre la ciencia, investigación y
método científico en el contexto de la carrera.
3. Mediante trabajo colaborativo, propone el diseño de una
investigación y el planteamiento del problema
QUÉ ES LA CIENCIA?

Conjunto de conocimientos
sistemáticamente estructurados y
obtenidos mediante la observación y la
experimentación en ámbitos
específicos, de los cuales:
₋ Se generan preguntas
₋ Se construyen hipótesis
₋ Se deducen principios
Mediante la utilización de una
metodología.
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

– El conocimiento científico es fáctico – Es sistemático

– El conocimiento trasciende los hechos – Es general
– La ciencia es analítica – Es legal
– La investigación científica es especializada – Es explicativa
– El conocimiento científico es claro y preciso – Es predictivo
– El conocimiento científico es comunicable – Es útil
– Es verificable – Es abierta
– Es metódico
(Cabezas, 2018)
CONOCIMIENTO
No científico Científico
Conocimiento empírico Sistemas de conceptos
espontaneo

Es predominantemente objetivo
Es predominantemente subjetivo
Responde al cómo y al porqué
Responde al cómo
Es práctico y teórico
Es práctico
Es preciso
Es inexacto
Usa lenguaje especializado
Usa lenguaje cotidiano
Es universal
Es válido para algunos
Se basa en la comprobación
Se basa en la fe o la confianza
Se adquiere siguiendo un método
Se adquiere al azar
Es predictivo
EPISTEMOLOGÍA
Carnap Rescata la lógica inductiva
El conocimiento es el producto de
la relación entre el sujeto (es el Parte de la lógica deductiva, de la primicia del examen crítico, y establece
Popper al conocimiento no como un estado sino como un proceso genérico
que conoce) y el objeto (lo que es estructural
conocido). Desarrolla la epistemología genérica, en la que considera al conocimiento
Piaget
no como un estado sino como un proceso genético estructural.
Se preocupa por la reflexión sobre la filosofía implícita en las prácticas
científicas e introduce la noción de ruptura epistemológica, se opone las
Bachelard
tradiciones positivistas, reconoce que en los hechos hay ciencia mezclada
de intuición, de errores, de puntos y de ideologías.
Afirma que la ciencia no es acumulativa, su evolución se debe a las
“revoluciones científicas”. La revolución científica consiste en el cambio de
Kuhn un antiguo paradigma o matriz disciplinar por uno nuevo; la matriz vieja
se incrusta en la nueva. Y esta reestructuración representa el desarrollo
de las ciencias.

(Cabezas, 2018)
EPISTEMOLOGÍA
Procura un locus para las ciencias humanas marcadas por una
extraña e indefinida relación dentro de un espacio común; es la
Foucault actitud de búsqueda parte de la arqueología del saber y ayuda a
cuestionar lo que está oculto, lo que está detrás del ejercicio de
la ciencia
Los investigadores necesitan preguntarse sobre el significado de
la ciencia que practican; la ciencia está integrada en un proceso
social, económico y político. Es, por tanto, en la práctica social
donde se reflejan todas sus ambigüedades y contradicciones.
Escuela de
Propone analizar la práctica científica no como una actividad
Frankfort
neutra sino vinculada estrechamente a los intereses; el
conocimiento y el interés están ligados; la epistemología crítica
pretende revelar estas ligazones.

(Cabezas, 2018)
MÉTODOS VERSUS METODOLOGÍA
• Conjunto de • Se describe a detalle la
procedimientos que manera en que se realizó
permiten abordar un la investigación
problema de investigación • Estudio crítico del método
con el fin de lograr unos
objetivos determinados

Método Metodología
MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es el procedimiento que se sigue en la investigación, con el objetivo de descubrir ...

... descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos,

para desentrañar sus conexiones internas y externas, para
generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos,
para llegar a demostrarlos con rigor racional y para
comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su
aplicación.
(Ruiz, 2007)
TÉCNICAS
A lo largo de la historia ha predominado Inductivo
tres métodos científicos básicos:
 Inductivo (Baconiano) Es el razonamiento que orienta a partir de la
 Experimentación (Galileano)
observación de casos particulares a
conclusiones generales, parte de enunciados
 Análisis y la síntesis de los
particulares para generalizarse. Generaliza
problemas (Cartesiano) inferencias a partir de un conjunto de
evidencias. La inferencia es de abajo para
Sin embargo, existe una variedad de arriba.
métodos como escuelas y paradigmas
Ejemplos…
investigativos existen. A continuación se
explicarán los más importantes.

(Bernal, 2010)
TÉCNICAS
Deductivo Hipotético deductivo
Este método se fundamenta en el razonamiento
formal en el que la conclusión se obtiene por la Este método desarrolla varios pasos
forma del juicio, del que se parte. La derivación primordiales: observación del fenómeno a
es necesaria. Se considera una conclusión estudiar, creación de una hipótesis para explicar
verdadera e imposible de ser falsa si hemos el fenómeno en estudio, deducción de las
admitido del juicio del que se parte. Se admite consecuencias o proposiciones más elementales
que, si las inferencias son verdaderas la que la propia hipótesis y verificación o
conclusión será verídica. La inferencia es de comprobación de la verdad de los enunciados
arriba hacia abajo. deducidos comparándolos con la experiencia.

Ejemplos… Ejemplos…

(Cabezas, 2018)
TÉCNICAS
Método analítico Método Sintético
Es un camino para llegar a un resultado Es aquel que integra los componentes de un
mediante la descomposición de un fenómeno en objeto de estudio, para estudiarlos en su
sus elementos constitutivos. Existen diversas totalidad, es un proceso de razonamiento que
maneras del método analítico y van ha estar tiende a reconstruir un todo, a partir de los
determinadas por el campo en que se aplique la elementos señalados por el análisis. Importante
investigación. conocer sus aspectos y relaciones básicas en
una perspectiva de totalidad. “No hay síntesis
Ejemplos… sin análisis”.

Ejemplos…

(Lopera, Ramírez, Zuluaga, Ortiz 2010) (Cabezas, 2018)

TÉCNICAS
Método cuantitativo: utiliza la recolección de datos para probar
la hipótesis, con base en la medición numérica y análisis
estadístico, para establecer patrones de comportamiento y
probar teorías.

Método cualitativo: es aquel método que utiliza la recolección de

datos sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas
de investigación en el proceso de interpretación.
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
4. Aplicación de prueba
1. Planteamiento de problema
i. Diseño de la prueba
a. Reconocimiento del problema
j. Aplicación de la prueba
b. Descubrimiento del problema
k. Recopilación de datos
c. Formulación del problema
l. Inferencia de conclusiones
2. Construcción del marco teórico
5. Introducción de las conclusiones en la teoría
d. Selección de los factores pertinentes
m. Confrontación de las conclusiones con las
e. Planteamiento de la hipótesis central
predicciones
f. Operacionalización de los indicadores de las variables
n. Reajuste del modelo
3. Deducción de consecuencias particulares
o. Sugerencias para trabajos posteriores
g. Búsqueda de soportes racionales
h. Búsqueda de soportes empíricos
(Cabezas, 2018)

Problema Método Resultados

INVESTIGACIÓN
“Investigación: es la acción de investigar, del
latín in ... en y vestigare... indagar, hallar
vestigios, significa indagar o descubrir algo, ...
es el proceso de averiguar o hallar pistas que
nos ayuden a explicar un fenómeno o un
suceso y conocer la verdad en todo lo que a él
se refiere.”

“Investigación científica: es el proceso

mediante el cual se formulan y demuestran
nuevos fenómenos, principios y leyes del
conocimiento, haciendo uso de una serie
ordenada de pasos y razonamientos, que se
denomina método científico.”
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

questionpro.com
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA: Se caracteriza por determinar los límites
específicos de los problemas científicos de un área del
conocimiento.
DESCRIPTIVA: Se caracteriza por identificar y precisar
claramente cuáles son las partes o elementos principales
que conforman el problema científico.
EXPLICATIVA: Se caracteriza por lograr y formular
explicaciones válidas de los fenómenos que se producen
en el mundo, a través de razonamientos que nos ayudan a
formular principios, leyes y modelos científicos que den
apoyo y profundidad a nuestras explicaciones.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL: Es aquella forma de investigación que logra establecer
las relaciones existentes entre dos o más fenómenos a la vez,
refiriéndose a las relaciones compartidas, que producen una respuesta
correspondiente.
DOCUMENTAL: Consiste en obtener información escrita sobre un tema
en particular libros, revistas, diarios, informes escritos, etc., o bien,
mediante información o evidencias en películas, diapositivas, fotografías,
planos y gráficos, bases de datos, etc.
DE CAMPO: consiste en obtener información y evidencias directamente
en el terreno de los hechos donde se produce o reproducimos
artificialmente el fenómeno o problema que investigamos.
ENFOQUES EN LA INVESTIGACIÓN
Existen diferentes corrientes, sin embargo se polarizaron en dos:
1. Enfoque cuantitativo
2. Enfoque cualitativo

Ambos enfoques tienen sus propias estrategias, sin embardo utilizan cinco estrategias similares y
relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación
realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar
las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
ENFOQUES EN LA INVESTIGACIÓN
Cuantitativo Cualitativo

• Utiliza la recolección de • Utiliza la recolección y

datos para probar análisis de los datos para
hipótesis con base en la afinar las preguntas de
medición numérica y el investigación o revelar
análisis estadístico, con el nuevas interrogantes en
fin establecer pautas de el proceso de
comportamiento y interpretación
probar teorías
(Baena, 2017)
LA IDEA

Nace un proyecto de investigación!!!

 LA IDEA
Fuentes de ideas para generar una
investigación!!

 Experiencia individual
 Resultados de investigación anteriores
 Materiales escritos como artículos,
revistas, tesis, foros, internet, radio y TV.
 Conversaciones personales, intuiciones y
presentimientos
 Reflexiones
 La fuente en que se origina una idea no se
relaciona con la calidad de la misma
LA IDEA
Criterios para generar la idea:

 Temas ya investigados, estructurados y formalizados

 Temas ya investigados pero poco estructurados y formalizados
 Temas poco investigados y poco estructurados
 Temas no investigados

 Las buenas ideas intrigan, alientan y apasionan al investigador

 Las buenas ideas no son siempre nuevas, pero si novedosas
 Las buenas ideas son útiles

Para que sirven:

 Para formular teorías
 Para solucionar problemas
 Para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos
LA IDEA
Afinar la idea:
 La gran mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren un análisis para ser transformadas
en planteamientos precisos y estructurados
 Para precisar y estructurar a las ideas iniciales hay necesidades de familiarizarse con el campo
de conocimiento a que atañe la ideas
 Esta familiarización conlleva a una primera delimitación del alcance del proyecto de
investigación

Antecedentes de la idea:
Se debe conocer los trabajos anteriores sobre el tema porque:
 Una investigación debe ser novedosa
 Estructurar más formalmente la idea o delimitarla
 Seleccionar el enfoque
LA IDEA
Lluvia de ideas Elección del tema Tema enfocado

• Que temas le • Evalúe los temas • Redactar el tema

interesan • Enfoque el tema enfocado
• Elabore una lista amplio • Revisar la literatura
TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO INDIVIDUAL
Investigación sobre el desarrollo del conocimiento y el
pensamiento humano.
Identificar los principales hitos científicos en el desarrollo de la sociedad

ENTREGABLES:
Presentar tarea en Formato de Informe en PDF
Fecha de entrega: 15/06/2021
Subir en drive de classroom carpeta: Deberes / D15_06
 TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO EN GRUPO
GRUPO 7: Metodologías ágiles para desarrollo de proyectos
GRUPO 8: Desing Thinking
GRUPO 9: Lean Startup
Definir, describir, dar ejemplos

ENTREGABLES:
Presentar tarea en Formato de Informe en PDF
Presentación PPT
Fecha de entrega: 15/06/2021
Subir en drive de classroom carpeta: Proyectos de Exposición / Subcarpeta PRIMER PARCIAL
RESUMEN
1. CIENCIA
• Conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados y obtenidos mediante la
observación y la experimentación en ámbitos específicos
2. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
• Brinda las herramienta teórico metodológicas para garantizar que el proceso de
investigación científica sea óptimo
3. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Proceso mediante el cual se formulan y demuestran nuevos fenómenos, principios y
leyes del conocimiento, haciendo uso de una serie ordenada de pasos y razonamientos,
que se denomina método científico
4. MÉTODO CIENTÍFICO
• Conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de investigación con
el fin de lograr unos objetivos determinados
Bibliography
 A–Z of Digital Research Methods, Dawson,
Catherine
 Historia de la Ciencia. Historia de los enfoques
cuantitativo, cualitativo y mixto: raíces y
momentos decisivos, Hernández Sampieri, R
 Metodología de la investigación. Las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta, Hernández-
Sampieri, R. & Mendoza, C
 Research Design Explained, Mitchell, Mark L;
Jolley, Janina M.
 Research Methodology The Aims, Practices
and Ethics of Science, Pruzan, Peter