Informe AUTOESTIMA
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TEMPRANA
ASESOR
Resumen
de establecer la propia identidad y atribuirle un valor; por otro lado, el rendimiento académico, es el
Para esta investigación se partió de la hipótesis de que una persona con baja autoestima puede
entorpecer de manera significativa su proceso académico, por lo que el presente trabajo tuvo como
objetivo indagar cómo afecta la autoestima en el rendimiento académico en los adolescentes del
grado sexto a quienes se les aplicó la Escala de Autoestima de Rosenberg y a partir de esto, se
realizó un análisis relacional entre esta variable y los resultados académicos del 2021.
Self-esteem is the concept that each individual has about himself, it is the ability to
establish his own identify and attribute a value to it; on the other hand, academic performance is
the level of knowledge in different areas demonstrated in evaluative processes (grades). For this
research, it was started from the hypothesis that a person with low self-esteem can significantly
hinder their academic process, so the present work aimed to investigate how self-esteem affects
academic performance in sixth- grade adolescents who are The Rosenberg Self- Esteem Scale was
applied and based on this, a relational analysis was carried out between this variable and the
señala que es una valoración del individuo apoyada en lo que siente y en lo que piensa, es decir
que este está permeado por una variable afectiva y otra cognitiva. En cambio, Rogers (1967)
percepciones que se refiere al sujeto y señala que es lo que el sujeto reconoce como descriptivo
la seguridad de los individuos y de acuerdo con esto se define su capacidad para ser capaz o
incapaz de enfrentarse a los problemas que puedan presentarse, incluidos aquellos que están
directamente relacionados con el rendimiento académico, puesto que les impediría desarrollar al
Desde una postura social, la autoestima es una valoración ya sea negativa o positiva, y
esta tiene relación con el respeto, es decir, que, si una persona se respeta a sí misma, puede
respetar a los demás. Esta tiene tres compontes esenciales, uno de ellos es el cognitivo, un
afectivo tiene que ver con sentimientos favorables o desfavorables, sentirse o no a gusto consigo
mismos etc., y el tercero, pero no menos importante de los componentes, el conductual, se
dimensión física, sentirse fuerte y capaz de defenderse, en cuanto a la dimensión social, enfrentar
estrechamente con la autopercepción; la dimensión académica, tiene que ver también con la
autopercepción, sin embargo esta se orienta a los desafíos de la vida escolar y por último, la
dimensión ética, cuando una persona se siente confiable o poco confiable, buena o mala, etc., y
esta va a depender en la forma en que se han interiorizado los valores o las normas (Loayza,
2016).
directamente relacionada con los rasgos de personalidad, por ende, implica que se vea afectado el
Las personas que tienen una autoestima baja poseen poca o nada de confianza en sí
mismas. Cuando una persona tiene autoestima baja no suele sobresalir en los grupos sociales, por
lo que es común que opten por escuchar y se niegan a emitir alguna participación. Por otra parte,
se ha hablado de que estas personas muestran características emocionales en las que se puede
personas que tienen potestad. El ser aprobado, los castigos, los premios, las etiquetas y
esto, será que, en el momento de obtener un logro o una meta, en vez de sentirse orgullosos con
dicho objetivo logrado, optan por renunciar a la felicidad que esto les pueda producir, pues, por
los pensamientos negativos que tiene no se siente merecedor de felicidad u obtener buenos
Las personas que tienen autoestima alta se aprecian y se quieren tal y como son, sumado
a esto, no encuentran necesidad de pasar por encima de los demás para sobresalir. Estas personas
con autoestima alta asumen el fracaso como algo natural y pasajero. Cuando una persona tiene
una autoestima positiva no toman las criticas o comentarios como algo negativo, sino como algo
Por otro lado se debe tener en cuenta que la autoestima tiene un papel importante en la
vida de los individuos, esta permite que las personas se desenvuelvan de manera positiva en los
diferentes campos, en este caso en el campo educativo, de esto depende que sus habilidades,
problemas y habilidades potencializadas dan cuenta de que se tiene un buen auto concepto y de
que se está seguro de sí mismo, por consiguiente la autoestima es el valor que cada persona tiene
este caso, el enfoque va dirigido al ámbito académico, ya que en muchas ocasiones los
adolescentes suelen tener una autoestima baja, esto puede manifestarse por el hecho de que no se
presión que los compañeros y profesores puedan ejercer sobre el alumno, por lo que comienza a
sentirse incapaz de desarrollar tareas de manera óptima y se verá impulsado a perder el interés
que podría indicar que este posee una elevada autoestima, los mensajes que ha recibido en su
infancia se vuelven fundamentales para fortalecerla, sin embargo, aquellos cuyo rendimiento
académico es bajo, es posible que puedan presentar una autoestima baja; existen varios factores
por los cuales los alumnos pueden presentar una disminución en el nivel de autoestima, los
mensajes negativos, el entorno y la desconfianza son algunos de ellos por lo que es importante
recalcar que la autoestima es un punto importante no solo en la vida diaria de las personas, sino
fundamental para que los adolescentes se sientan valiosos y se permitan adquirir herramientas
adecuadas para enfrentar de manera correcta y eficaz las problemáticas en las que se puede
esta investigación, puesto que implica el desempeño esperado a la hora de cumplir con los
objetivos que están previstos en las diferentes asignaturas que cursa el alumno, dichos
objetivos se verán reflejados en sus calificaciones las cuales son el producto de una
evaluación que trae consigo la superación o no de las metas propuestas para dichas
Del mismo modo este, también puede definirse como todo aquello que una persona, ha
enseñanza y aprendizaje que le permite al alumnado, alcanzar un buen nivel en cuanto a logros
académicos durante un periodo o semestre y que se resumen en una calificación final por dicho
proceso del alumno demostrado en calificaciones, las cuales definirán el éxito o fracaso
El ámbito educativo, tiene como objetivo que los estudiantes deben introyectar los
contenidos curriculares definidos por las instituciones educativas, también buscan que los
alumnos adopten distintas actitudes que les permitan adaptarse al estudio de manera positiva, en
muchas ocasiones esto se torna difícil de conseguir, pues, es común que padres y profesores
relacionen las dificultades de aprendizaje que puedan tener los estudiantes con la carencia de
importante definir esta etapa evolutiva que se ve marcada por el desarrollo y la necesidad de
La adolescencia hace parte de una transformación que sufre todo ser humano antes de
convertirse en adulto, es un periodo de cambio que se da entre la niñez y la adultez, durante este
resaltar que uno de los procesos más difíciles y de mayor significado para los adolescentes es su
auto aceptación, durante este proceso aparecen cuestionamientos como lo son: quien soy yo,
tienen los lazos, que se afianzan dentro del núcleo familiar. Las investigaciones basadas en la
literatura indican que los adolescentes que se sienten protegidos por sus cuidadores son quienes
investigaciones han coincidido que los cuidadores que tienen relaciones más estrechas y
armoniosas con sus hijos fortalecen en gran medida su autoestima. Se ha llegado a la conclusión
que las relaciones sanas y los apegos seguros tienen una influencia positiva en la autoestima de
autoestima de los adolescentes, se debe tener en cuenta que cuando se presenta la adolescencia
en la vida de los individuos, estos comienzan a compartir la mayor parte del tiempo con sus
pares, ya que los compañeros de estudio o amigos que se van adquiriendo durante esta etapa son
considerados lo más importante para estos desde la pre adolescencia, las relaciones con
compañeros o amigos empiezan a ser mucho más intensas si se comparan con la niñez, por eso
no debe ser catalogado como un comportamiento extraño, porque para estos se convierte en un
aspecto importante la valoración que puedan recibir por parte de su círculo de amigos (Oliva,
2004).
Actualmente, la presión social que se vive en la familia y en la escuela, hace que los
alumnos estén envueltos en la idea fija de la competencia y el logro académico. Una parte
importante del nivel de autoestima del joven escolar se origina de la aprobación o desaprobación
de sus logros escolares, proporcionados por sus referentes más importantes, especialmente los
sufre de la primaria a la secundaria es drástico por lo que los adolescentes se verán obligados a
enfrentar un gran cambio en el proceso educativo. Cuando se hace el cambio hacia secundaria
trae consigo una gran cantidad de cambios y desafíos que van desde la innovación en los
procesos de enseñanza hasta los nuevos métodos de evaluación y una mayor carga académica.
Por causa de este cambio de la primaria a la secundaria algunos estudios han indicado que estos
adolescentes por lo que los llevará a perder el interés por asistir a las clases y su desempeño
De acuerdo con lo anterior esta investigación se vuelve relevante para establecer una
relación entre las variables propuestas en el trabajo, teniendo en cuenta que a nivel de las
están en constante contacto con otros adolescentes esto permite la adquisición de nuevos
Este trabajo se justifica teniendo en cuenta que, a nivel de las instituciones educativas es
complejo identificar de forma particular cuál es el grado de autoestima en los alumnos y conocer
debido a que puede facilitar herramientas para mejorar el rendimiento académico de los
seguridad en sí mismo, el respeto por los otros y auto respeto, entre otros.
Finalmente, son varias las investigaciones que se han realizado y cuyos resultados
arrojaron una correlación entre autoestima y rendimiento académico, entre ellas están las
siguientes:
Mendoza 2014 citado en (Yachachin, 2021) realizó una investigación sobre autoestima y
rendimiento académico, en la cual se puede evidenciar una relación significativa entre ambas
variables.
En este sentido, Sanizo (2016) citado en (Yachachin, 2021) investigó en su tesis sobre las
variables anteriormente expuestas y los resultados arrojaron una correlación positiva media entre
ambas, además concluyó que entre más altos son los niveles de autoestima, los de rendimiento
también lo serán.
Sánchez (2018) citado en (Yachachin, 2021) realizó un estudio sobre autoestima y
rendimiento, el cual arrojó una relación alta y además directa entre ambas variables,
también lo será.
La misma autora, cito a Lalangui (2019) y observó en un estudio sobre las anteriores
variables en niños del grado sexto y concluyó que existe una correlación entre las variables y
Marco Metodológico
Enfoque de investigación
Esta investigación tiene un alcance de tipo exploratorio, entre para las variables, las
Rosenberg que es una de las más utilizadas para valorar la autoestima en adolescentes.
Otro medio por el cual se recolectaron datos fueron las calificaciones de las estudiantes
de la institución del año 2021. Las calificaciones justo con la Escala de Autoestima permitieron
Comercial Antonio Roldan Betancur. La anterior población está en edades comprendidas de los
Selección de la muestra
Inclusión:
✓ Adolescentes de 11 a 14 años
Exclusión:
Resultados
Roldan Betancur tienen una estrecha relación. En las siguientes figuras podemos evidenciar lo
anteriormente mencionado.
Figura 1
Nivel de autoestima
TOTAL
ELEVADA
80%
en un nivel de autoestima elevada, 11% media y el 9% baja; así mismo, los resultados arrojados
en la investigación indican que las notas de las estudiantes académicamente hablando tienen
mucho que ver con los resultados obtenidos en la escala de autoestima de Rosenberg, como se
Tabla 1
Nivel académico y nivel de autoestima.
bajo. Como se puede ver en la tabla 1, su rendimiento académico se ubica en un nivel alto, lo
que concluye que en efecto su rendimiento académico está altamente ligado al nivel de
Figura 1
Nivel académico de las estudiantes
rendimiento académico, tal y como se ve en los resultados, las estudiantes arrojaron niveles de
autoestima elevada y a nivel académico pudimos encontrar un promedio que oscilan entre 4,0 y
4,9, dando como resultado un general de 4,5 es decir un rendimiento académico que es alto.
Discusión
Son personas que tienen una autopercepción favorable, que se sienten dignas del aprecio
de los otros, lo cual permite que a nivel de rendimiento académico se esfuercen, pues así reciben
como recompensa el reconocimiento que desean del otro, manteniendo también su percepción de
sí intacta, en relación a esto (Bongiorni, 2015) plantea que la autoestima se presenta como un
juicio positivo sobre uno mismo, que se consigue al haber establecido un soporte personal
coherente basado en los cuatro elementos principales como son: físico, psicológico, social y
cultural.
de sus cualidades como personas, dicho reconocimiento es el que permite que estas sean
potenciadas tanto desde lo personal como en el ámbito académico, del mismo modo, son
personas que manifiestan una actitud positiva hacia sí mismas y se encuentran satisfechas con
quienes son en general; del mismo modo, reconocen que tienen capacidades para hacer
determinadas cosas, lo que hace que no se auto limiten. (Bongiorni, 2015) plantea que la
autoestima plasma un aspecto principal de la confianza en lo que somos como personas y así
mismo lo que hacemos, lo cual permite que se vayan reflejando sentimientos de amor y
buenas personas, útiles y dignas del respeto de otros. Al respecto de lo anterior, Rosenberg
(1996), citado en (Atienza, 2000) menciona que la autoestima se basa en la apreciación tanto
positiva como negativa de una persona hacia el sí mismo; esto indica que esta se apoya en una
base que es afectiva y a su vez cognitiva, debido, a que el individuo siente de determinada forma
basado en lo que piensa sobre sí mismo. El mismo autor indica que, la autoestima demuestra la
actitud que una persona tiene sobre sí mismo con respecto a su valía y también a su importancia.
En este sentido el nivel de autoestima denota tener una relación estrecha con el
mayor rendimiento académico se verá reflejado en los estudiantes, así mismo, a menor nivel de
autoestima menor rendimiento académico pueden tener los estudiantes, pues esto evidencia
también la autopercepción que el estudiante tiene de sí ante los retos académicos. En referencia
Rogers (1967) citado en (Acosta, 2004) menciona que la autoestima es como un conjunto
organizado y además es cambiante de percepciones que tiene el sujeto sobre sí mismo y añade
que esto es lo que el sujeto entiende como lo que lo describe y lo define como su identidad.
También se puede establecer que la vida académica y el rendimiento en este aspecto tiene
gran influencia en la autoestima del sujeto debido a que, según las capacidades y la cantidad de
logros que tenga un sujeto se puede establecer ya sea una baja autoestima o una autoestima alta.
(Rodriguez , 2012) indica que el éxito que tenga una persona en muchas ocasiones influirá en su
autoestima.
Viéndolo desde esta perspectiva, las estudiantes demandan esfuerzos académicos
constantes debido a que sostienen su rendimiento, esto con la finalidad de obtener una ganancia
no solo intelectual, sino, también a nivel de reconocimiento familiar y social, según (Bongiorni,
hablando, mientras más autoestima maneje la persona, mayor será el valor propio y fortaleza que
En este sentido es también pertinente indicar que las estudiantes se esfuerzan todo el
calificaciones, donde se evidencia en sus notas alta todo lo aprendido y el esfuerzo aplicado por
las estudiantes en el establecimiento educativo, así como lo manifiesta Martínez (2007) citado en
que se traduce en un alto rendimiento académico; no obstante, este rendimiento académico puede
verse nublado por diversos factores, entre los cuales encontramos una autoestima baja.
Caballero, Cabello y Palacio (2007) citado en (Lamas, 2015) menciona que el rendimiento
académico se puede influenciar por múltiples factores dentro de los cuales encontramos la
que podría indicar que este posee una elevada autoestima, los mensajes que ha recibido en su
infancia se vuelven fundamentales para fortalecerla, sin embargo, aquellos cuyo rendimiento
académico es bajo, es posible que puedan presentar una autoestima baja; existen varios factores
por los cuales los alumnos pueden presentar una disminución en el nivel de autoestima, los
cuantifica por las calificaciones o las notas que los estudiantes reflejen en sus asignaturas. Se
entiende que el rendimiento académico intenta mantener una estrecha relación entre el
El rendimiento académico es un proceso que hace parte del ámbito educativo que va
o un juicio de valor de los conocimientos o aprendizajes que un individuo pueda adquirir durante
su proceso educativo.
metafórica lo que quiere decir que está planteado como una observación directamente
definitiva ya que no define en su totalidad las capacidades y destrezas de los estudiantes pues las
calificaciones en la mayoría de los casos están regidas por la subjetividad que tiene el docente en
Para finalizar, a partir de todo lo planteado con antelación, fue posible explorar la
relación que existe entre las dos variables investigativas, es decir, entre autoestima y el
rendimiento académico de las estudiantes de la Institución Educativa Comercial Antonio Roldan
Betancur.
Conclusiones y recomendaciones.
Se pudo confirmar la relación que puede existir entre las variables autoestima alta y
logros académicos.
relacionados con la autoestima, pues esto permitirá a los padres de familia, cuidadores y docentes
para la inclusión de la variable expuesta. Tanto el hogar como el colegio deben ser lugares donde
sobre los fenómenos y los hechos observados en la investigación; les ayudará a analizar la
relación que se establece entre los elementos que configuran una determinada situación educativa
y, muchas veces también, a tomar decisiones sobre cómo intervenir en dicha situación para
mejorarla.
adolescentes, ya que es importante para estos las experiencias de éxito y del fracaso en su
proceso educativo y ven con gran importancia la imagen que estos reflejan ante los demás
estudiantes. Cabe mencionar que los comparativos sociales y los señalamientos que hacen los
demás sobre sus pares con importantes y tendrán una gran influencia sobre la autoestima.
para los individuos, pero es de gran importancia impulsar a que se hagan investigaciones
para que así se tenga un campo más amplio de conocimiento sobre la problemática y
autoestima, para futuras investigaciones que redunden en la mejora de los niveles del
establecen algunas bases que permita su construcción más amplia por otros grupos de
establecer programas que potencien las habilidades de las jóvenes y fomente su interés
académico, ya que como se evidencia su rendimiento es alto, no obstante, es necesario
buscando tanto el aprendizaje de los alumnos como su bienestar, esto con el objetivo de
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