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    Cuadrícula Caligrafía Segunda Parte

    Cargado por

    Cristi Gallardo Valenzuela
    El documento es una guía de caligrafía para estudiantes de 2o básico. Instruye a los estudiantes a reproducir mayúsculas según un modelo y responder preguntas sobre un texto sobre un niño llamado Gustavo que le gustan los trenes. El objetivo es reforzar la caligrafía de mayúsculas y comprender textos aplicando estrategias de lectura.

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    Cristi Gallardo Valenzuela
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    El documento es una guía de caligrafía para estudiantes de 2o básico. Instruye a los estudiantes a reproducir mayúsculas según un modelo y responder preguntas sobre un texto sobre un niño llamado Gustavo que le gustan los trenes. El objetivo es reforzar la caligrafía de mayúsculas y comprender textos aplicando estrategias de lectura.

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    Asignatura: Lenguaje y Comunicación

    Profesora: Cristina Gallardo Valenzuela

    Caligrafía de mayúsculas: refuerzo


    Nombre y apellidos:

    Curso: 2° básico Fecha: _____________ Período: 2do. Semestre.

    OBJETIVO:
    Reproducir según modelo las consonantes mayúsculas aprendidas durante el segundo semestre
    Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora

    Tiempo: 1 hora cronológica


    INSTRUCCIONES: Para responder esta guía dispones de 60 minutos, debes escribir tu nombre y contestar las
    preguntas según se indica en cada uno de los ítems. Una vez terminada revisa bien antes de entregar. Recuerda
    entregar tu guía limpia y ordenada.

    1. Reproduce según el modelo las consonantes aprendidas:


    Asignatura: Lenguaje y Comunicación
    Profesora: Cristina Gallardo Valenzuela

    2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación


    encerrando la letra de la alternativa correcta:
    Gustavo y los trenes
    Gustavo y su familia viven en el sur. Cada verano va en tren con su hermano a visitar a sus
    abuelos que viven en la capital.
    Gustavo se pone muy contento cuando viaja en tren. Le gustan mucho y su hermano
    Gonzalo le regaló un libro de trenes.
    La mamá de Gonzalo dice que desde pequeño jugaba con trenes de madera. Le
    encantaba imitar sus movimientos y sonidos. Gustavo, cuando sea adulto,
    quiere diseñar un tren muy rápido que demore poco tiempo en llegar a casa de
    sus abuelos.
    1. ¿A quién le gustan los trenes?
    Asignatura: Lenguaje y Comunicación
    Profesora: Cristina Gallardo Valenzuela

    a) al hermano de Gustavo
    b) al abuelo de Gustavo
    c) a Gustavo

    2. Gustavo viaja en tren con su:


    a) mamá
    b) hermano
    c) abuelo

    3. ¿Qué le regaló el hermano a Gustavo?


    a) un tren de juguete
    b) una foto en un tren
    c) un libro de trenes

    4. Gustavo quiere diseñar:


    a) un camión
    b) un tren
    c) un bus

    5. Cuando Gustavo era pequeño jugaba con trenes de:


    a) plástico
    b) madera
    c) metal

    3. Completa el siguiente texto con las palabras que están


    en el recuadro
    verano – hermano - libro – madera- sur – tren – mamá

    Gustavo y su familia viven en el…………………………... Cada ………………………….


    va en tren con su …………………………………. a visitar a sus abuelos que viven en la
    capital.
    Gustavo se pone muy contento cuando viaja en ………………………………. Le gustan
    mucho y su hermano Gonzalo le regaló un …………………………………….. de trenes.
    La ……………………………….. de Gonzalo dice que desde pequeño jugaba con trenes
    de ……………………………………….
    4. Escribe una oración con el siguiente dibujo e incluye la palabra señalada

    ………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………
    Asignatura: Lenguaje y Comunicación
    Profesora: Cristina Gallardo Valenzuela

    ………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………

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