DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA

PRIMER PERIODO
6°
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES
METODOLOGÍA PROYECTOS COMUNITARIOS
LIBROS DE REACTIVO RELACIÓN CON
EJES PRODUCTO DE
CONTENIDOS PDA TEXTO EXAMEN MÚLTIPLES NUESTROS
ARTICULADORES APRENDIZAJE
GRATUITO AZTECA LENGUAJES SABERES
1 (Proyectos
Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones
de aula, p. 10-
temporales de secuencia, simultaneidad y duración. Pensamiento crítico
11)
Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más Proyectos de Narración de
Narración de Apropiación de las
significativos y organizarlos de manera coherente en una aula: La cápsula anécdotas En tierra mágica, p 72 Coherencia… p.16
sucesos culturas a través de
narración. del tiempo, pp. escolares
autobiográficos. la lectura y la
Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos 10-23 2 (Proyectos
escritura
temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y de aula, p. 14- Adverbios, p. 24
duración en los sucesos narrados. 15)
Pensamiento crítico
Sin contenido de Proyectos de Descripciones El universo es un Adjetivos y… p. 25
Conoce algunos recursos descriptivos que les permitirán Apropiación de las
referencia en el aula: Antología detalladas de 3-4 (Proyectos árbol, p. 63
darle lógica a la estructura de diversos tipos de texto. culturas a través de
Programa “El ojo crítico”, diversos seres y de aula 28-29) Teporingo, p. 162 Técnicas en las
(Tomado de la p. 22 del LTG Proyectos de aula) la lectura y la
Sintético. pp. 24-35 objetos Way Pop, p. 180 descripciones, p. 32
escritura
5 (Proyectos ¡Qué bello
Textos expositivos,
Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización. de aula, p. 38- descubrimiento!, p.
Comprensión y p. 11
39) 14
producción de
6 (Proyectos
textos Identifica información específica sobre asuntos de su interés, Pensamiento Crítico
de aula, p. 42- Dato curioso, p. 71
informativos, y comprende el tema central. Proyectos de Redacción de un
43)
para ampliar sus Apropiación de las aula: Textos que texto expositivo
Reconoce vínculos entre el contenido de textos
conocimientos culturas a través de no son cuentos, sobre algún tema
informativos, respecto del contraste, la complementariedad
sobre temas de la lectura y la pp. 36-49 de interés
y la causa-consecuencia del tema abordado.
interés tanto escritura
Escribe textos informativos en los que registra, de manera
colectivo como
convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, 7 (Proyectos Datos y fuentes
individual.
título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas de aula p. 43) bibliográficas, p. 17
consultadas, etcétera).
Análisis y Pensamiento crítico Proyectos Representación 8-9 (Proyectos Texto dramático, p.
Identifica los elementos centrales del teatro comunitario.
representación escolares: de un escolares, p. 28
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PRIMER PERIODO
6°
de textos Artes y experiencias ComunicArte, mimodrama con 13-15)
dramáticos. estéticas pp. 10-19 apoyo de un texto
Formula comentarios críticos respecto de un texto
dramático,
dramático de su elección, para expresar sus gustos, intereses
elaborado de
e ideas, así como para desarrollar la argumentación.
manera
colectiva.
Realiza una representación teatral en colectivo, jugando con
combinaciones de secuencias de sonidos y movimientos
rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, pausas y
con acentos variados.

Emplea diversos elementos de las artes, para crear

escenografía, vestuario y maquillaje en la escenificación de
un fragmento de un texto dramático, o una situación Happening, p.55
improvisada a la que se invite a familiares y otros miembros
de la comunidad como espectadores.
10
Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los (Proyectos
argumentos que sustentan cada postura. escolares, p.
23)
11
Registra los principales argumentos y las conclusiones de los Pensamiento crítico Textos
Escritura de (Proyectos
argumentativos, p.
Comprensión y autores de los textos leídos. Proyectos textos escolares p.
Apropiación de las 13
producción de escolares: argumentativos. 24) La marcha de las
culturas a través de
textos Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y Juguemos a la Participación en jacarandas, p. 8
la lectura y la
argumentativos. las conclusiones. mesa, pp. 20-29 una mesa de
escritura
diálogo.
Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que
expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en 12 Argumentos, p. 14
(Proyectos
el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como
escolares 25- Conectores
porque, ya que, si bien, en consecuencia.
27) lógicos… p. 15

Interpretación y Recopila y analiza anuncios publicitarios elaborados con Pensamiento crítico Proyectos Afiche publicitario
producción de distintos fines; por ejemplo, comerciales, políticos y sociales. escolares: para llamar la
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6°
anuncios Reflexiona sobre las características y funciones de las frases Vida saludable Campaña social atención de la
publicitarios de publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios para comunidad. 13-14
productos o transformar la (Proyectos
impresos y electrónicos, y analiza el uso de estereotipos,
servicios basura, pp. 30- escolares, p.
frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos
ofrecidos en la 37 31-33)
comunidad. lingüísticos y gráficos.
Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y
discute sobre ella con sus compañeros.
Elabora anuncios publicitarios sobre los productos y servicios
ofrecidos en su comunidad, en los que considera la disposición Adverbios, p. 24
gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y
figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, Adjetivos… p. 25
rimas, hipérboles y demás juegos de palabras.
Difunde con los miembros de la comunidad los anuncios
publicitarios elaborados, así como su postura crítica ante los
mensajes publicitarios analizados.

Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones 15-16

(Proyectos
de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros Una vez conté, p. 140
comunitarios,
sinópticos y mapas conceptuales.
p. 11, 14)
Textos
Comprensión y Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos Proyectos discontinuos para
producción de para organizar la información que expone a otras personas. comunitarios: organizar
textos Pensamiento crítico
Sintetiza información, sin perder el significado original, para Textos y presentar
discontinuos, Roles de género, p.
discontinuos información
para organizar y organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos. Igualdad de género 196
para la igualdad, sobre los roles de
presentar
Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y pp. 10-19 género.
información.
empleando elementos gráficos útiles para organizar y
presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de
la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y
minúsculas.
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PRIMER PERIODO
6°
17
(Proyectos
Explica la utilidad de las reseñas y comenta sus características. Las reseñas, p.34
comunitarios,
p.25-27)
Describe el material audiovisual consultado y registra los
datos de identificación de este: título, tema, director,
Interculturalidad Cortitos, p. 80
Elaboración e protagonistas, institución o empresa productora, fecha de Proyectos
realización, etcétera. crítica
intercambio de comunitarios:
reseñas de “Reseñemos Reseña de la
Elabora una opinión sustentada acerca de un material Apropiación de las
diversos textos nuestra escuela escuela
reseñado. culturas a través de
y/o en una galería”,
la lectura y la
audiovisuales. Usa conectores como porque, ya que, puesto que, por, debido escritura pp. 20-35
a, etcétera, con los que apoya la argumentación de sus
opiniones.
18
Revisa y corrige reiteraciones innecesarias, y errores de (Proyectos La concordancia y
concordancia y ortografía en general. comunitarios, la ortografía, p. 21
p. 30)
19-20
Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus (Proyectos
características. comunitarios,
Pensamiento crítico p. 42-43)
Discute sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las Proyectos
Interculturalidad
ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico. comunitarios:
Producción y crítica Cartas para
Comunidades
envío de cartas Reconoce la estructura de la información de las direcciones comunicación a
por
personales. Apropiación de las distancia
postales y electrónicas de destinatarios y remitentes. correspondenci
culturas a través de
a, pp. 36-49
Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de la lectura y la
cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios escritura
Adverbios p. 24
de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora,
después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
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6°
Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o
electrónico.
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PRIMER PERIODO
6°
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
METODOLOGÍA STEAM
LIBROS DE REACTIVO RELACIÓN CON
EJES PRODUCTO DE
CONTENIDOS PDA TEXTO EXAMEN MÚLTIPLES NUESTROS
ARTICULADORES APRENDIZAJE
GRATUITO AZTECA LENGUAJES SABERES
Explica la participación del sistema inmunológico en la Sistema
defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y 1-2 (Nuestros inmunitario… p. 64-
enfermedades, algunas de las células y órganos que lo saberes, p. 66- 66
conforman, sin profundizar en características y funciones 64)
específicas.

Indaga los beneficios y practica acciones para fortalecer y

Análisis del 3 (Nuestros
Estructura y cuidar el sistema inmunológico: vacunación, higiene, Vacunación,
crecimiento de saberes, p. 67-
funcionamiento alimentación saludable, consumo de agua simple potable, descanso… p. 67-68
microorganismos 68)
del cuerpo Proyectos de
descanso, actividades físicas y recreativas. mediante caldos
humano: sistemas aula: Una
de cultivo.
circulatorio, Pensamiento crítico barrera de
respiratorio e Argumenta la importancia de las vacunas como aportes defensa contra
Elaboración de
inmunológico, y Vida saludable las
científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades líquido
su relación con la enfermedades,
transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar antibacterial para
salud ambiental, pp. 112-125
seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas complementar la
así como acciones
higiene de manos.
para su cuidado. culturales para prevenirlas.

Analiza diversas situaciones para diferenciar los factores que

ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen, y
propone acciones para reducir la propagación de
enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar
y comunitario.

Etapas del Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo Inclusión Proyectos de Responder las Embarazo
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PRIMER PERIODO
6°
desarrollo en adolescentes, y las consecuencias en el ámbito de la salud, aula: Salud dudas que hay adolescente… p.73
humano: proceso lo social, económico, educativo. Pensamiento crítico sexual y sobre los factores
de reproducción y reproductiva, de riesgo
prevención de ITS Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con Equidad de género pp. 126-139 implicados en las
y embarazos en la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el prácticas 5 (Nuestros Métodos
adolescentes, en ejercicio de la sexualidad es un derecho, una decisión propia, Vida saludable sexuales. saberes p. 76- anticonceptivos, p.
el marco de la en la que permean los valores, formas de pensar de cada 78) 76-78
salud sexual y persona y la cultura. Modelar útero
reproductiva. de una mujer
Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo embarazada de
conductas sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, 11 a 12 años de 4 (Nuestros Salud sexual y
edad. saberes p. 76- reproductiva, p. 78-
incluido el VIH: uso del condón, retraso de la actividad sexual
78) 79
o la abstención.
Analiza mitos e ideas falsas en torno a las ITS, con base en Construir una
aspectos, como las vías de transmisión y prevención, el uso toalla sanitaria 6 (Nuestros Infecciones de
La menstruación en
saberes, p. 73- transmisión
de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y el mundo p. 136
76) Sexual… p. 73-76
accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Analiza riesgos y conductas violentas vinculadas al ejercicio
de la sexualidad: consumo de alcohol y otras sustancias
adictivas, y rechazo al uso de métodos anticonceptivos;
indaga los servicios de apoyo ante el abuso sexual, violación,
violencia infantil y de género disponibles en su comunidad.
Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus
características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir Inclusión Proyectos Explicación de la
o introducir a un recipiente. escolares: Del composición
Caracterización
Pensamiento crítico sistema solar a del Sistema Solar.
de los gases con Describe propiedades de los gases al contrastarlos con
la puerta de la
base en sus sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que Apropiación de las escuela, un viaje Observación, a 7-8 (Proyectos
propiedades ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su culturas a través de por aire. El partir de de aula, p. Gas… p.108, 109
volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio la lectura y la entendimiento experimentos, sus 109, 111)
del recipiente que los contiene-. escritura de los gases y características
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PRIMER PERIODO
6°
Comprende que los gases, al igual que los líquidos y los sus usos, pp. principales de los
sólidos, tienen masa a partir de medirla con ayuda de una 104-117 gases.
balanza.
Describe los cambios de volumen que presenta un gas a
partir de experimentar con la variación de la temperatura;
comprende que lo ocurrido es por la expansión del gas y no
por el aumento de la cantidad de materia de este.
Sistema Solar y Describe características de forma, ubicación, tamaño,
Universo: distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo… 124-125
características de Universo: galaxias y estrellas.
sus componentes,
y aportaciones
culturales, Reconoce al Sistema Solar como parte de una de las galaxias
que conforman el Universo: la Vía Láctea, la cual tiene forma 9 (Nuestros
científicas y Sol, Vía Láctea, p.
saberes, p.
tecnológicas que de disco, y que el Sol es una estrella de tamaño mediano 126
126)
han favorecido su ubicada cerca de su borde.
conocimiento.

Descripción de los Actividades

Indaga y explica cambios en los seres vivos y en el entorno antrópicas, p. 87
cambios que 10 (Proyectos
natural a través del tiempo, a partir de reconocer causas y
sufren comunitarios,
Funciones vitales consecuencias de su extinción hace más de 10 000 años y en Pérdida de la
los seres vivos en p. 111)
que caracterizan la actualidad, en México y el mundo. Proyectos biodiversidad, p.
sus funciones
a plantas y Pensamiento crítico comunitarios: 105
vitales por causa
animales como ¡Ingenieras e
Comprende y explica la importancia de los fósiles como de
seres vivos, y su Vida Saludable ingenieros a la
evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su sucesos naturales
relación con el obra, por mi y Evidencia fósil y
o actividades 11 (Nuestros El joven Charles, p.
entorno natural, relación con organismos y entornos actuales, y la evolución Artes y experiencias por todos los Extinción de los
antrópicas. saberes, p. 86) 158
así como sus de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso estéticas seres vivos!, pp. seres vivos, p. 86
Diseño de
cambios a través de fosilización a partir de construir modelos. 110-129
bioconstrucción
del tiempo.
para tu Teporingo. p. 162
Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos comunidad Un cielo color
actuales y prevenir su extinción. sustentable. guacamaya, p. 166
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PRIMER PERIODO
6°
Comprende que las funciones vitales de nutrición, 12 (Nuestros
Funciones vitales,
reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a saberes, p. 85-
p. 85-86
los seres vivos, incluido el ser humano. 86)
Pensamiento crítico Proyectos Construcción de 13-15
Comunitarios: una cámara (Proyectos
Observa, registra,
Figuras Interculturalidad Mosaicos de obscura. comunitarios,
analiza y conoce la importancia tanto de la simetría axial
geométricas y sus crítica biodiversidad: el Composiciones p. 137, 139; Simetría… p. 95-97
como de la central en los seres vivos de su localidad.
características desafío de la simétricas. Nuestros
(Tomado de Proyectos comunitarios, p. 130)
Artes y experiencias simetría, pp. Diseño de un ser Saberes, p. 95-
estéticas 130-143 volador. 97)
Proyectos de Tabla para Medidas de
Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que aula: Salud organizar y 16-17 tendencia central,
sexual y procesar los datos (Proyectos de p. 114
implican generar y organizar datos y determinar la moda, la
reproductiva, obtenidos de una aula, p. 134) Media aritmética,
media aritmética y el rango. pp. 134 encuesta. p. 107
Organización e Proyectos
interpretación de Pensamiento crítico comunitarios:
datos Tabla de
¡Ingenieras e 18-19
Calcula la frecuencia relativa y la frecuencia porcentual con frecuencias de las
ingenieros a la (Proyectos
base a la frecuencia absoluta. (Tomado de Proyectos situaciones de las
obra, por mí y comunitarios,
Comunitarios, p. 119-122) especies
por todos los p. 119-122)
mexicanas
seres vivos!, pp.
119-122
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en 20-21
español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, (Nuestros Números
Pensamiento crítico
de manera ascendente y descendente a partir de un saberes, p. 81- naturales… 81-82
Estudio de los número natural dado. 82)
números 22-23
Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve
(Nuestros Punto decimal, p.
cifras e interpreta números decimales en diferentes
saberes, p. 22- 107
contextos.
23)
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a
Suma y resta diferentes contextos, suma y resta números decimales y Pensamiento crítico 24-25
fracciones con diferentes denominadores.
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PRIMER PERIODO
6°
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes 26-27 Suma y resta de
Multiplicación y
contextos que implican dividir números decimales entre Pensamiento crítico (Nuestros números
división
naturales. saberes, p. 89) decimales, p. 89
Ubicación Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación
Pensamiento crítico 28-29
espacial de seres y objetos.
Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos
Nociones de
como seguro, imposible, probable, muy probable o poco Pensamiento crítico 30
probabilidad
probable que sucedan.
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
METODOLOGÍA ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS)
CONTENIDOS PDA EJES LIBROS DE PRODUCTO DE REACTIVO RELACIÓN CON
ARTICULADORES TEXTO APRENDIZAJE EXAMEN MÚLTIPLES NUESTROS
GRATUITO AZTECA LENGUAJES SABERES
Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de 1 (Proyectos
Biodiversidad, p.
de aula, p.
relaciones e interdependencia global. 142
168)
Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en
biodiversidad de continentes (África, América, Antártida,
Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en
relación con la circulación de energía, mediante las Proyectos de
Valoración de la interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el Pensamiento crítico aula: En acción
Propuestas para
biodiversidad: por la
agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales. la conservación
Biodiversidad en Vida Saludable diversidad, pp.
de la
la localidad, Comprende relaciones sociales económicas, culturales y 164-183
biodiversidad en
entidad, México y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses Apropiación de las
tu entorno y en el
el mundo, (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos culturas a través de Cartografía de
mundo. Cambio climático,
valores, acciones la lectura y la México y el
de consumo en el mundo, percepciones del entorno, p. 143
sustentables. escritura mundo, pp. 99- 2 (Proyectos
tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, 107 de aula, p.
sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así Explotación de la
171-172)
como formas de concebir la naturaleza, que favorecen naturaleza… p. 145-
relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su 146
función para la vida incidiendo en el desbalance de la
biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la
biodiversidad sustentablemente.
La democracia Analiza críticamente las transformaciones en la forma de Pensamiento crítico Proyectos de Obra teatral en la 3 (Proyectos Democracia en el
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
como forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la aula: Valoro la cual se de aula, siglo XX, P. 157
gobierno en Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de Artes y experiencias democracia y su representará p.187-188)
México y su 1917 estéticas historia, pp. algún
construcción a 184-199 problema
través de la Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los relacionado con 4 (Proyectos
historia. conflictos en la construcción de la República representativa, la democracia. de aula, p.
Democracia, p. 177
democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que 184-186, 192-
hoy nos rige como país. 194)

Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de

organización de pueblos originarios, afromexicanos y
migrantes, así como otros pueblos y colectivos que dan
cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio
de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del
bienestar común.
Valoración de la Investiga sobre las características geográficas y las regiones
megadiversidad biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y 5 (Proyectos
Proyectos
mexicana: biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los escolares, p.
escolares:
Megadiversidad 165)
espacios económicos, la distribución de la población en Pensamiento crítico Tamujé natali
en México,
México y los países con mayor biodiversidad. noliname, ati
diversidad
Interculturalidad ramué sekala /
cultural, Argumenta qué es la megadiversidad de México y por qué es crítica Nuestro futuro
relaciones ser parte de su patrimonio natural y biocultural, para Una estrategia 6 (Proyectos
está en mis ¡Al rescate!, p. 230-
humano para promover el escolares, p.
comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, Vida saludable manos, pp. 162- 235
naturaleza y cuidado de la 167)
la salud y el bienestar de la población. 177
representaciones biodiversidad.
Apropiación de las
distintas de las Teporingo. p. 162
Ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México culturas a través de Patrimonio natural
diferentes Un cielo color
reconocidos a nivel mundial. la lectura y la Cartografía de de México, p. 144
culturas o grupos guacamaya, p. 166
escritura México y el
sociales, sobre la
mundo, pp. 98-
biodiversidad y su Analiza críticamente las principales causas de la disminución 105
manejo, acorde a de la megadiversidad de México.
sus contextos.
Riesgos de Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres Interculturalidad Proyectos Creación de un Iglesias hundidas… p. Sismo, p. 136-139
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
desastre y crisis ocurridos en México y otros países del mundo. crítica escolares: Comité Escolar de 240
humanitarias, Comité Escolar Prevención de
Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, 7 (Proyectos
asociados a Vida saludable de Prevención Desastres.
fenómenos asociados a fenómenos naturales, los representa de manera de Desastres, escolares, p.
naturales y cartográfica y localiza las zonas de seguridad. pp. 178-193 180-181)
generados por Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis
acciones Cartografía de
humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural
humanas: sus México y el
causas y o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes mundo, p. 58
consecuencias, grupos de personas, considerando las razones por las que
para contribuir, tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron
de manera a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que
solidaria, a enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera
minimizar sus
refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles
efectos.
ayuda?
Dialoga acerca de cómo se sienten las personas al ser
obligadas a abandonar su lugar de origen, dejando atrás su
patrimonio y su forma de vida, ¿qué pasa con las familias?,
¿cómo viven NNA?, y ¿cómo afecta esta situación a las
mujeres y personas con discapacidad?
Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en
México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta
temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el
monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el
impacto económico y social derivado de dichas
eventualidades.
Indaga acerca de los organismos internacionales que
proporcionan ayuda humanitaria, así como cuáles son sus
funciones y qué tipo de ayuda proporciona.
Comprende que las crisis humanitarias precisan de la
colaboración de otros países, aportando ayuda humanitaria.
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
Propone acciones que pueden llevar a cabo las personas o
comunidades, para minimizar los efectos de las crisis
humanitarias en su entidad, país o en otra parte del mundo.
Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua Pensamiento crítico 8 (Proyectos
Proyectos
Derechos y su balance con otros elementos del ecosistema global, Estrategia para comunitarios,
comunitarios: Si
humanos: a un para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, Interculturalidad cuidar y preservar p. 194, 199,
nos
ambiente sano y incluido el ser humano. crítica los bienes 206)
organizamos,
Acceso al agua Dialoga acerca de cómo es posible ejercer el derecho naturales como el Cuidado y
nos cuidamos,
potable humano al agua potable y a un ambiente saludable, para el Artes y experiencias agua. aprovechamiento…
pp. 192-107
desarrollo y bienestar planetario. estéticas p. 145-146
Construcción de Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos
la cultura de paz: territoriales en México en el pasado o el presente
análisis de vinculados con la disposición, obtención, despojo de 9 (Proyectos
conflictos recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, comunitarios,
vecinales y/o indefinición de límites territoriales, para valorar las p. 111-112,
territoriales del relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y 222)
pasado y del convivencia armónica, que deben existir entre las personas Impulsar la
presente entre y países para promover la cultura de paz. cultura de paz
Proyectos
personas, grupos, Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas o en Pensamiento crítico para resolver
comunitarios:
comunidades y narraciones orales, cómo se desarrolló el conflicto, así situaciones que
Conflictos que
pueblos para como los recursos que se usaron para abordarlo. Interculturalidad afectan a la
rompen la paz,
identificar sus crítica comunidad o al
p. 208-227
causas, cómo se patrimonio
desarrollaron y biocultural.
cómo se 10 (Proyectos
Realiza propuestas para promover la cultura de paz en Cultura de la paz, p.
resolvieron, comunitarios,
distintos ámbitos de convivencia. 153-154
destacando el p. 216-218)
diálogo y la
negociación.
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
METODOLOGÍA APRENDIZAJE DE SERVICIO
LIBROS DE REACTIVO RELACIÓN CON
EJES PRODUCTO DE
CONTENIDOS PDA TEXTO EXAMEN MÚLTIPLES NUESTROS
ARTICULADORES APRENDIZAJE
GRATUITO AZTECA LENGUAJES SABERES
La familia como 1-2 (Proyectos
espacio para el Diseña y participa en distintos escenarios de convivencia, de aula, p.
Proyectos de Exposición y
desarrollo del para fortalecer su autonomía y su participación en la familia. 264, 267-270,
Inclusión aula: Mi familia participación en
sentido de 273-274)
es mi gran una plática de
pertenencia y
Pensamiento crítico equipo, pp. 264- retroalimentación
autonomía, para Promueve los valores familiares, para la resolución de
267 en familia.
una sana conflictos y el desarrollo personal.
convivencia.
Inclusión
Proyectos de
Pensamiento crítico aula: Con los
Capacidades y Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al Aplicar lo 3 (Proyectos Mazoyiwua o la Tareas motrices, p.
pies ligeros,
habilidades organizar y participar en situaciones de juego e iniciación aprendido en una de aula, p. danza del venado, p. 224
Vida saludable ¡todos
motrices deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal. coreografía. 280) 100-107 Ritmo, p. 228
ganamos!, pp.
Destreza, p. 234
Artes y experiencias 278-287
estéticas
Inclusión Cartel publicitario
Proyectos de
libre de
Formas de ser, Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, aula: Publicidad 4 (Proyectos
Pensamiento crítico estereotipos que Estereotipos de
pensar, actuar y actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para en marcha a la de aula, p.
incluya y respete género, p. 194-195
relacionarse favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el diversidad, pp. 294)
Interculturalidad la diversidad
logro de metas. 288-299)
crítica corporal.
La comunidad, Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas Inclusión Proyectos Publicación de 5-6 (Proyectos
como espacio culturales, para proponer alternativas orientadas a escolares: situaciones de su escolares, p. Comunidad, p. 190
para el promover, preservar y difundir para el bien común. Pensamiento crítico Reporteras y vida y del 261-263)
aprendizaje y el Diseña, bajo los principios de respeto, y tolerancia, reporteros en contexto de la
Solidaridad, p. 220
bienestar estrategias de organización ante diferentes situaciones, para Interculturalidad acción. ¿Nos comunidad
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
común. la prevención de conflictos, la satisfacción de necesidades crítica reconocemos?, escolar.
comunes y el desarrollo sustentable de su comunidad. pp. 258-271
Proyectos
Inclusión Infografía para 7-8 (Proyectos
escolares:
Reconoce quién es e identifica los diferentes grupos sociales Interculturalidad publicar en la escolares, p. Identidad, p. 200
¿Quiénes
a los que pertenece. (Tomado de Proyectos escolares, p. 272) crítica comunidad 272, 273, 275, Pertenencia, p. 207
somos?, pp.
Equidad de género escolar. 276)
272-281
Proyectos 9 (Proyectos
Alternativas ante Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se Interculturalidad Mara’akame:
comunitarios: Propuesta de comunitarios, Cultura de la paz, p.
conflictos y presentan en su comunidad, para proponer alternativas de crítica personas que curan
Promovemos las solución por p. 282, 284, 153-154
problemas de la solución viables. con sus cantos, p. 92
manifestaciones medio de una 289, 290)
vida en la Artes y experiencias
Valora sí es que, la propuesta de alternativas es viable en su culturales, pp. obra teatral.
comunidad. estéticas
comunidad. 280-293
10 (Proyectos
Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en Campaña para
comunitarios,
caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas Inclusión Proyectos prevenir o Campaña, p. 247
Sentido de p. 295, 297,
culturales, para impulsar una mayor difusión y participación. comunitarios: resolver los
comunidad y 299)
Pensamiento crítico ¡Está en efectos
satisfacción de Diseña de manera consensuada, estrategias de organización
nuestras causados por
necesidades ante diferentes situaciones que impliquen cambios que
Interculturalidad manos!, pp. alguna
humanas pueden generar resistencia, para la prevención de
crítica 294-305 problemática
problemas y satisfacción de necesidades, así como el
social o de salud.
aprovechamiento responsable y sostenible de recursos.
 DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y PDA
PRIMER PERIODO
6°
PROYECTOS DEL PERIODO QUE PUEDEN RELACIONARSE HORIZONTALMENTE POR LOS PDA Y/O POR EL PRODUCTO DE APRENDIZAJE.
LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Proyectos escolares: Campaña social para Proyectos de aula: Publicidad en marcha a la
transformar la basura, pp. 30-37 diversidad, pp. 288-299)
Proyectos de aula: Valoro la democracia y su Proyectos comunitarios: Promovemos las
Proyectos escolares: ComunicArte, pp. 10-19
historia, pp. 184-199 manifestaciones culturales, pp. 280-293
Proyectos comunitarios: Textos discontinuos Proyectos escolares: ¿Quiénes somos?, pp.
para la igualdad, pp. 10-19 272-281
Proyectos escolares:
Tamujé natali
Proyectos de aula: En
Proyectos Comunitarios: Mosaicos de noliname, ati ramué
acción por la
biodiversidad: el desafío de la simetría, pp. sekala /
diversidad, pp. 164-
130-143 Nuestro futuro está
183
en mis manos, pp.
162-177
Proyectos Comunitarios: Mosaicos de Proyectos comunitarios: ¡Ingenieras e
biodiversidad: el desafío de la simetría, pp. ingenieros a la obra, por mi y por todos los
130-143 seres vivos!, pp. 110-129