Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Paso 1 - Conceptualización Sobre Programacion

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de Programación
Código: 213022
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Conceptualización sobre Programación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
17 de agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Conocer y conceptualizar sobre aspectos básicos de la programación con

la solución de un taller que comprende aspectos introductorios y
relevantes.
La actividad consiste en:
La presente actividad consta de un taller con 10 numerales que todos

los estudiantes deberán resolver; para ello deben realizar lectura de
los contenidos incluidos en la unidad 1, el último punto del taller debe
ser único ya que será una propuesta de un problema partiendo de
situaciones reales que el estudiante desee resolver a través de un
algoritmo.
El estudiante deberá participar en el foro de la actividad Paso 1

Conceptualización sobre Programación como mínimo con un (1) aporte
como realimentación a lo realizado por uno de sus compañeros.
Actividades para desarrollar
Para el desarrollo de este paso, es necesario que revise en el Entorno

de Aprendizaje (Unidad 1 - Contenidos y referentes bibliográficos), las
siguientes referencias:
1
Castro Guzmán, A. (2022). Algoritmo y Diagrama de Flujo. [OVI].
Repositorio Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52308
Ceballos Sierra, F. J. (2015). C/C++. Curso de programación. 4ª

Edición. (pp. 1 - 84) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106454
Hernández Pérez, F. (2022). Operadores Aritméticos y Lógicos. [OVI].

López Goytia, J. L. (2015). Programación orientada a objetos C++ y

Java: un acercamiento interdisciplinario. (pp. 1 - 61)
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39461?page=29
Montes, J. F. (2020). Objetos, Clases y Métodos. [OVI].

Peña Hidalgo, H. J. (2022). Variables, Constantes y su Utilización. [OVI].

Una vez realizada la lectura, desarrolle el taller anexo 1 – Cuestionario

Fundamentos.pdf
2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del

curso, aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso,
revisar la agenda del curso y realizar su presentación en el foro general
del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias

bibliográficas correspondientes a la unidad 1 y participar enel foro de la
Paso 1 - Conceptualización sobre Programación.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento individual en

formato PDF con el taller resuelto.
Para la atención de inquietudes y realimentación por favor identifique su

tutor asignado, el cual encontrará en el menú lateral, en la opción
participantes.
Una vez identificado su tutor puede presentar sus inquietudes vía

correo interno del curso o medio sincrónico que se especifique
al inicio del curso, de igual forma en el entorno inicial puede
verificar los horarios de atención sincrónica y consultar la grabación
de los encuentros sincrónicos vía web conferencia.
3
*Recuerde que el foro tiene como finalidad él envió de aportes
para el aprendizaje colectivo. para atender las inquietudes en
relación con el desarrollo de las actividades se puede comunicar
con su tutor por correo interno o foro del curso indicando la
inquietud.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
 El desarrollo del taller con los numerales resueltos.
 En el Entorno de Evaluación - Paso 1 - Conceptualización sobre
Programación, subir un único archivo en formato PDF el cual
debe nombrarse:
CodigoGrupo_Paso_1_nombreapellidoestudiante, ejemplo:
213022_15_Paso1_MarioTorres
El taller debe contener:
Portada.
Desarrollo del taller.
Bibliografía.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de

losentornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas
deNetiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas
desus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades, rúbrica de evaluación y por parte del tutor en el foro
de discusión.
5. No cometa fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el
normal desarrollo académico de las actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica correctamente conceptos y
Primer criterio de metodologías para el desarrollo de programas bajo el enfoque de la
evaluación: programación estructurada.
Identifica conceptos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Básicos para el entre 5 puntos y 10 puntos
desarrollo de
programas Nivel Medio: El estudiante identifica medianamente los conceptos y
metodologías para el desarrollo de programas bajo el enfoque de la
programación estructurada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 4 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta avances o aportes relacionados
de 25 puntos de la con los conceptos y metodologías para el desarrollo de programas bajo
actividad. el enfoque de la programación estructurada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante identifica correctamente las
Segundo criterio Etapas para el desarrollo de algoritmos.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica las etapas entre 5 puntos y 10 puntos
para el desarrollo de
algoritmos.
Nivel Medio: El estudiante identifica medianamente las etapas para
El desarrollo de algoritmos
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 1 puntos y 4 puntos
puntos
del total de 25
puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta avances o aportes relacionados
actividad con la identificación de las etapas para el desarrollo de algoritmos
7
puntos.
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El informe individual presenta, de forma organizada y bien
redactada, los aportes individuales en la aplicación de los conceptos y
Presentación: El la formulación de soluciones. Cumple con todas las especificaciones
informe individual solicitadas en la guía de actividades y se entrega en el entorno indicado.
presenta, de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
organizada y bien entre 4 puntos y 5 puntos
redactada, el taller y
contempla lo solicitado
en la guía. Nivel Medio: Aunque presenta el informe individual (único
documento), este presenta fallas en su organización, redacción y/o
Este criterio completitud, no sigue los lineamientos dados.
representa 5 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del total de 25 entre 1 puntos y 3 puntos
puntos de la
actividad Nivel bajo: El informe presentado no sigue los lineamientos dados o
no fue presentado en el entorno de evaluación.
puntos

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Tipo de actividad: Independiente

Conocer y conceptualizar sobre aspectos básicos de la programación con

La actividad consiste en:

La presente actividad consta de un taller con 10 numerales que todos

El estudiante deberá participar en el foro de la actividad Paso 1

Actividades para desarrollar

Para el desarrollo de este paso, es necesario que revise en el Entorno

Ceballos Sierra, F. J. (2015). C/C++. Curso de programación. 4ª

Hernández Pérez, F. (2022). Operadores Aritméticos y Lógicos. [OVI].

López Goytia, J. L. (2015). Programación orientada a objetos C++ y

Montes, J. F. (2020). Objetos, Clases y Métodos. [OVI].

Peña Hidalgo, H. J. (2022). Variables, Constantes y su Utilización. [OVI].

Una vez realizada la lectura, desarrolle el taller anexo 1 – Cuestionario

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el documento individual en

Para la atención de inquietudes y realimentación por favor identifique su

Una vez identificado su tutor puede presentar sus inquietudes vía

Evidencias de trabajo independiente:

El taller debe contener:

Evidencias de trabajo grupal:

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Tipo de actividad: Independiente

Identifica conceptos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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