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    Este documento presenta un instrumento de evaluación para estudiantes de 3er grado de secundaria en la asignatura de Educación para el Trabajo. El instrumento evalúa una actividad donde los estudiantes deben definir el problema y reto creativo para solucionar las necesidades identificadas de los usuarios, como parte de un proyecto de emprendimiento de frutas deshidratadas. El instrumento contiene 4 criterios de evaluación relacionados con agrupar información de usuarios, definir el problema, crear el reto creativo, y trabajar en equip

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    ÁREA

    Inst. Educativa Secundaria.


    D03
    CURRICULAR

    A
    UNID EPT
    Secundaria EBR “……………………………………
    …”
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 01
    PROFESOR: FECHA --/05/2023
    ÀREA Educación para el Trabajo GRAD/SECC
    3°
    EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO
    UNIDAD DE Promovemos emprendimientos de frutas deshidratadas
    APRENDIZAJE:
    3
    ACTIVIDAD: 2 Definimos el problema y reto creativo para solucionar las necesidades de los
    usuarios.
    PROPÓSITO: Los/las estudiantes sinteticen la información recogida en la fase empatizar y definen el problema
    y reto creativo para solucionar las necesidades de los usuarios.
    Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra
    activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios,
    genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear
    una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine
    sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus
    ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y
    ESTANDAR
    recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
    CICLO VII
    responsabilidades individua-les para el logro de una meta común, coordina actividades
    y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de
    métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el
    equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios
    sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la
    calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
    COMPETENCI Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
    AS:
    CAPACIDADES •Aplica habilidades técnicas.
    : •Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
    EVIDENCIA: Ordena la información recogida de la fase empatizar, mediante la técnica “saturar y agrupar”,
    considerando la información de la entrevista que realizamos en la fase empatizar. Y definimos el
    problema mediante la técnica POV y “Cómo podríamos”.
    CRITERIOS
    01 Agrupa las respuestas de acuerdo a la mayoría de las respuestas afines de las usuarias y los usuarios,
    aplicando la técnica “ saturar y agrupar ”
    02 Define el problema de las necesidades de las usuarias y los usuarios, aplicando la técnica POV
    03 Crea el reto creativo para resolver las necesidades de las usuarias y los usuarios, aplicando la técnica “¿Cómo
    podríamos nosotros…….?”
    04 Trabaja cooperativamente distribuyendo roles y funciones de miembros del equipo.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 02 - 2023


    1
    ÁREA
    Inst. Educativa Secundaria.
    D03
    CURRICULAR

    A
    UNID EPT
    Secundaria EBR “……………………………………
    …”
    CRITERIOS A SER
    EVALUADOS
    ESTUDIANTES 01 02 03 04 05 Nota Observaciones
    Nº

    SI/ SI/ SI/ SI/ SI/


    NO NO NO NO NO
    01 X ✓ ✓ X ✓
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30

    Leyenda LITERAL
    Logro destacado AD
    Logro esperado A
    En proceso B
    En inicio C

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 02 - 2023


    2

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