I.E.

N° 11033 FECHA: Miércoles, 06 de abril del 2022

“MARIO SAMAMÉ BOGGIO”
FERREÑAFE

PRIMER GRADO – 1° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SEMANA 02 - ACTIVIDAD 03

“Agrupamos diversos objetos por sus características.”

 DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. : N° 11033 “MARIO SAMAMÉ BOGGIO”

1.2. UGEL : FERREÑAFE
1.3. DISTRITO : FERREÑAFE
1.4. DIRECTORA : MARÍA PISCOYA GINES
1.5. CICLO : III
1.6. GRADO : PRIMERO
1.7. SECCIÓN : “A”
1.8. PROFESORA : DELIA BEATRIZ RECUENCO LIMONCHI
1.9. N° DE ALUMNOS : 24

AREA/COMPETENCIA/ CRIETRIOS DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTO

DESEMPEÑO DE
EVALUACION
COMUNICACIÓN
- Forma grupos con objetos - Agrupa objetos, LISTA
RESUELVE PROBLEMAS DE que se relacionan. según sus DE
FORMA, MOVIMIENTO Y características COTEJO
LOCALIZACIÓN. -Explica el criterio de similares.
-Establece relaciones entre las agrupación que realizó para
características de los objetos del formar las colecciones.
entorno y las asocia y representa
con formas geométricas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 - Se realiza la desinfección de los estudiantes antes de ingresar al aula.
- Saludamos a los estudiantes a través de una canción para empezar el trabajo de la mañana y realizamos
la oración.
INICIO:
- Se invita a los estudiantes a participar del juego CADA COSA EN SU LUGAR, para ello se repartirán a cada
estudiante diferentes objetos: chapas, colores, plumones y juguetes; con la finalidad de colocar el
material dentro de 4 canastas, según el criterio que deseen.
- Al finalizar el juego se realizan las siguientes interrogantes: ¿Cómo se sintieron al realizar este juego?
¿Cómo han agrupado los objetos? ¿Cómo podemos agrupar los objetos? ¿Qué características deben
tener para agruparlos? Escribo sus respuestas en la pizarra.
- Se les indica el PRÓPOSITO DE LA ACTIVIDAD DEL DÍA: “Hoy agruparemos objetos por sus
características.”
Hoy agruparemos los objetos según sus características similares.

DESARROLLO:

- Se presenta un papelote con la siguiente situación problemática (ANEXO 01)

LA PROFESORA KARINA DE PRIMER GRADO “A” ESTÁ

ORGANIZANDO EL SECTOR DE MATEMÁTICA Y LOS
ESTUDIANTES HAN LLEVADO BLOQUES LÓGICOS.
¿CÓMO PODEMOS AGRUPARLOS PARA QUE ESTÉN
ORDENADOS?
- Se realizan las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿Qué desea hacer la profesora Karina?
¿Qué material han llevado los estudiantes? ¿Qué desean hacer con los bloques lógicos? ¿De qué color
son? ¿Qué forma tienen? ¿Qué tamaños tienen? ¿Cómo podemos ordenar estos bloques lógicos?

- Se le pide a cada estudiante que coloque sobre la mesa sus con bloques lógicos y que los ordene
según su criterio: tamaño, forma o color.

COLOR TAMAÑO
FORMA

- Se le pide a los estudiantes que expliquen el criterio que aplicaron para ordenar los bloques
lógicos.
- Se formaliza el saber adquirido con apoyo de los estudiantes: LOS OBJETOS SE AGRUPAN,
SEGÚN CARACTERÍSTICAS SIMILARES: COLOR, TAMAÑO (GRANDE, MEDIANO Y
PEQUEÑO) Y FORMA.
- Se les entrega una hoja que presenta la situación problemática.
- Los niños escriben el desarrollo de la situación problemática en su cuaderno. (ANEXO 02)
- Se realizan las siguientes interrogantes: ¿Qué niño o niña agrupó igual que tú? ¿Quién agrupó
diferente?
- Se le entrega a los estudiantes una hoja de trabajo. (ANEXO 03)

FINAL:
- Se les agradece por su atención y preocupación durante el desarrollo de la actividad.
- Se realiza preguntas de metacognición: ¿Les gustó la clase de hoy? ¿Cómo podemos agrupar a los
objetos?

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
- Desarrollan en casa como actividad complementaria una ficha de trabajo.

I.E.N° 11033 FECHA: Miércoles, 06 de abril del 2022

“MARIO SAMAMÉ BOGGIO”
FERREÑAFE
 AGRUPAMOS OBJETOS…

AGRUPA LOS OBJETOS DE COLOR ROJO:

AGRUPA LOS OBJETOS PEQUEÑOS:

LA PROFESORA KARINA DE
PRIMER GRADO “A” ESTÁ
ORGANIZANDO EL SECTOR DE
MATEMÁTICA Y LOS
ESTUDIANTES HAN LLEVADO
BLOQUES LÓGICOS.
¿CÓMO PODEMOS AGRUPARLOS
PARA QUE ESTÉN ORDENADOS?