Malpica Pichardo Leticia - A2

Texto Analítico
Plan y Programa de Estudios

2017
Aprendizajes Clave
Profra. Malpica Pichardo Leticia_ A2

Aprendizajes Clave
Nuevo Modelo Educativo 2017
A través del tiempo hubo la necesidad de u cambio del modelo educativo.

El sistema y el modelo educativo, desde su creación a inicios del siglo XX
hasta nuestros días, se caracterizaron por su estructura vertical y rígida.
Este rasgo respondió en su momento a la necesidad de llevar educación
a todo el país y para difundir los ideales de la Revolución, así como los
valores del humanismo. Por lo tanto, el modelo no se ajusta hoy a la
diversidad de culturas e identidades de las comunidades de nuestro país.
Esto empuja la necesidad de crear un nuevo modelo “compatible con una
sociedad cada vez más educada, plural, democrática e incluyente”
En el Plan y los programas de estudio para la educación básica se

concretan los planteamientos filosóficos y pedagógicos propuestos en el
nuevo Modelo Educativo. Este documento representa una referente
fundamental para todos los docentes, ya que en ellos se describen y
caracterizan una serie de aspectos que ayudan a orientar la intervención.
Uno de los elementos centrales del Modelo Educativo 2017 es poner a la

escuela en el centro del sistema educativo, este enfoque implica desarrollar
mecanismos institucionales que permitan a las autoridades educativas
conocer y atender las necesidades de las escuelas, creando escuelas que
cuenten con una organización, recursos, acompañamiento,
infraestructura, docentes y servicios que conviertan las aulas en
auténticos espacios de aprendizaje.
También permite a maestros, directores, supervisores, y otras
autoridades desarrollar soluciones a sus problemas educativos con mayor
autonomía y creatividad.
Planteamiento Curricular
En este eje se especifica el reordenamiento e inclusión de los contenidos,
así como la definición de los métodos necesarios para el aprendizaje. Aun
cuando en los Planes y Programas de Estudio de la Educación Básica se
describen los contenidos y se explica la manera de abordarlos, el
documento de Modelo Educativo presenta una síntesis de las
características más importantes.
Los contenidos del PyPE están orientados para la “edificación de los
cuatro pilares de la educación”: aprender a conocer, aprender a ser,
aprender a convivir y aprender a hacer. El currículo se organiza a partir
de aprendizajes clave que se traducen en tres componentes
La filosofía de la educación, que orienta el sistema educativo nacional a
partir de principios y valores fundamentales.
El logro de capacidades que responde al momento histórico que viven los
educandos.
La incorporación de los avances que se han producido en el campo del
desarrollo cognitivo, la inteligencia y el aprendizaje.
También propone los principios pedagógicos que son condiciones

esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la
práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa.
1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro el Proceso Educativo.
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
4. Conocer los intereses de los estudiantes
5. Estimular la motivación intrínseca del alumno.
6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
7. Propiciar el aprendizaje situado.
8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación
del aprendizaje.
9. Modelar el aprendizaje.
10. Valorar el aprendizaje informal.
11. Promover la interdisciplina.
12. Favorecer la cultura del aprendizaje
13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
El planteamiento Curricular tiene componentes que se entrelazan para

poder cumplir la función educativa:
1. Los aprendizajes clave: Son un conjunto de contenidos, practicas,

habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen al
crecimiento de la dimensión del estudiante. Se organizan en tres
campos formativos: Lenguaje y comunicación, pensamiento
matemático y exploración y comprensión del mundo natural y social.
El logro de aprendizajes clave posibilita que los niños desarrollen un
proyecto de vida y disminuye el riesgo de que sean excluidos
socialmente. En contraste, hay otros aprendizajes que, aunque
contribuyan positivamente al desarrollo de la persona, pueden lograrse
con posterioridad a la educación básica o por vías distintas a las
escolares.
Los aprendizajes claves están formados por tres componentes:
Los campos de formación académica: Lenguaje y Comunicación,

Pensamiento Matemático y Exploración y Comprensión del Mundo
Natural y Social.
Áreas de desarrollo personal y social: Artes, Educación Física, Educación

Socioemocional.
Ámbitos de autonomía curricular: Ampliar la formación académica,

potenciar el desarrollo personal y social, conocimientos regionales,
nuevos contenidos relevantes y proyectos de impacto social.
Estos aprendizajes clave se concretan en Aprendizajes Esperados que

son los logros al finalizar el curso escolar, las metas de aprendizaje de
los alumnos y, están redactados en tercera persona del singular con la
finalidad de poner al estudiante en el centro del proceso educativo.
Estos se organizan en Organizadores Curriculares esto con la intención

de mostrar el trayecto formativo de los niños, desde que entran a
preescolar y hasta que salen de la escuela secundaria, a efecto de dejar
clara la progresión y desarrollo de las actividades a la lo largo de la
educación básica.
Los aprendizajes esperados van graduando progresivamente los

conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que deben
alcanzarse y crear procesos metacognitivos más complejos.
Son de vital importancia para la planeación y evaluación en el aula y

se plantaron bajo los siguientes criterios:
• Las etapas de desarrollo psicopedagógico

• Señalan con claridad las expectativas del aprendizaje en
conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
• Están planteados para ser logrados a final de cada grado escolar.
• Están organizados de manera progresiva en coherencia con cada
nivel educativo.
• Presentados de lo sencillo a lo complejo
• Basados en los principios de inclusión y equidad.
• Garantizan el desarrollo de procesos cognitivos, habilidades
diversas y actitudes.
• Son el resultado de las intervenciones educativas planeadas para
desarrollarse al finalizar el preescolar.
• La educadora decide en qué momento abordarlos mediante
oportunidades y experiencias que estimulen la puesta en juego
de los conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que
implican los aprendizajes esperados en virtud de que los avances
de los niños son heterogéneos dependiendo de sus características
y ritmos de aprendizaje. La participación de cada niño a cada
experiencia que se les proponga es única, ya que los alumnos no
aprenden lo mismo al mismo tiempo aun realizando las mismas
actividades.
2. Desarrollo personal y social: Desarrollar la creatividad y artística,

desarrollo corporal y de salud, y desarrollo emocional.
3. Autonomía curricular: Este componente otorga a las escuelas la

autoridad de decidir una parte de su currículo como clases y
actividades extracurriculares, este se divide en cinco ámbitos:
• Profundización de aprendizajes clave.
• Ampliación de las oportunidades para el desarrollo personal y
social. Nuevos contenidos relevantes.
• Conocimientos de contenidos regionales y locales.
• Impulso a proyectos de impacto social.
4. Formación y Desarrollo Profesional Docente

En este contexto el modelo educativo define que los maestros son
agentes capaces de discernir sobre la aplicación del currículo frente a
alumnos de características heterogéneas.
A su vez, exige que, los docentes tengan acceso a recursos pedagógicos
innovadores, una formación continua y asesoría técnica- pedagógica
para trabajar de manera planeada, actualizada, orientada al aprendizaje
de los alumnos y a la solución a los problemas diarios y diversos que se
presentan en el aula.
5. Inclusión y equidad
La escuela es parte de un sistema institucional que debe garantizar la
igualdad de oportunidades. Por lo tanto, debe ser un espacio incluyente,
en el que se practique la tolerancia y no se discrimine por origen étnico,
género, discapacidad, religión, orientación sexual o cualquier otro
motivo. La escuela debe ser un espacio incluyente donde se valore la
diversidad en el marco de una sociedad más justa y democrática.
6. La gobernanza en el sistema educativo

El principio de autoridad que rige la gobernanza del sistema educativo se
encuentra alimentado por valores éticos, jurídicos y políticos, que parten
de la escuela hasta alcanzar la más alta jerarquía. Los principales valores
que la respaldan son el respeto, la confianza, la honestidad y la
responsabilidad. Esto conlleva a dividir las responsabilidades entre el
docente, el director, los padres de familia y el supervisor y compartir
atribuciones, así como dar cuenta del cumplimiento de las obligaciones
que a cada uno corresponden.
Conclusiones.
Hace 5 años que se inició trabajando con el Nuevo Modelo Educativo, se
ha analizado dentro de los Consejos Técnicos y tuvo grandes cambios al
Plan y Programas del 2011, en cuanto al currículo y a la rigidez del logro
de los aprendizajes. En los años que llevo como docente, siempre se ha
trabajado por el bien y para el bien de los niños, respetando sus ritmos
de aprendizaje y en todos los programas, se han tenido que hacer
adecuaciones curriculares, tanto para el medio dónde se trabaja, como
para los niños con necesidades especiales, ya que ningún P y PE tiene una
orientación de estas necesidades.
Este modelo tiene la particularidad de se flexible, e ir avanzando según
las necesidades del grupo y la escuela, así como poder adaptar el
currículo, sin dejar a un lado la finalidad del mismo como el desarrollo de
la personalidad, aptitudes y capacidades de cada alumno, que adquieran
conocimientos para entender el mundo, actuar en él y comprenderlo.
Algo muy importante de este Modelo Educativo ha sido el interés en las
emociones de los pequeños, ya que hemos podido fomentar la autoestima
y autoconocimiento de cada uno de nuestros alumnos y así ellos vayan
conociendo sus propias emociones y las puedan canalizarlas de la mejor
manera.
Y para finalizar, seguiré trabajando para que los niños desarrollen sus
competencias, actitudes, aprendizajes y valores, que sean fundamentales
para aplicarlos positivamente en su vida.

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En el Plan y los programas de estudio para la educación básica se

Uno de los elementos centrales del Modelo Educativo 2017 es poner a la

También propone los principios pedagógicos que son condiciones

El planteamiento Curricular tiene componentes que se entrelazan para

1. Los aprendizajes clave: Son un conjunto de contenidos, practicas,

Los campos de formación académica: Lenguaje y Comunicación,

Áreas de desarrollo personal y social: Artes, Educación Física, Educación

Ámbitos de autonomía curricular: Ampliar la formación académica,

Estos aprendizajes clave se concretan en Aprendizajes Esperados que

Estos se organizan en Organizadores Curriculares esto con la intención

Los aprendizajes esperados van graduando progresivamente los

Son de vital importancia para la planeación y evaluación en el aula y

• Las etapas de desarrollo psicopedagógico

2. Desarrollo personal y social: Desarrollar la creatividad y artística,

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