ACTIVIDAD N°6

1. TITULO : “Mi árbol genealógico”

2. FECHA : lunes 15 de Mayo
3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
 Se valora a sí mismo. Se reconoce como miembro de su familia - Elabora su
Construye su
PS  Autorregula sus y grupo de aula. Comparte hechos á rbol
identidad
emociones. importantes de su historia familiar genealó gico.

4. PROPÓSITO DEL TALLER

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
 Explora y experimenta los - Explora por iniciativa propia diversos
Crea proyectos lenguajes del arte. materiales de acuerdo con sus - Elabora su
CM desde los lenguajes  Aplica procesos creativos. necesidades e intereses. Descubre los á rbol
artisticos  Socializa sus procesos y efectos que se producen al combinar un genealó gico.
proyectos material con otro.

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS
PEDAGOGICOS
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS
- Recibimos a los niñ os y niñ as muy alegremente con el saludá ndoles con un abrazo si ellos lo Recursos
permiten. humanos
- Seguidamente nos sentamos en un semicírculo dá ndoles la bienvenida a través de una canció n
“BIENVENIDOS”
ASAMBLEA
- También todos juntos aprendemos la canció n “a mis manos yo las muevo”
Dialogamos acerca de có mo lo pasaron todos los días que no vinieron al jardín, y cada uno de ellos
nos cuentan con sus propias palabras.
Actividades Permanentes: Carteles
- Juntamente con todos los niñ os cantamos una canció n para agradecer a Dios “querido Jesú s” en
seguida oramos
- Observamos del clima
- Cartel del calendario.
RUTINAS - Registran su asistencia,
- Todos juntos leemos el cartel de nuestros acuerdos
También leemos el cartel de responsabilidades para este día
Organización: Los niñ os y niñ as forman grupos pequeñ os de cinco integrantes cada sector. Material de
Planificación: en sus grupos formados se les hace las siguientes preguntas: ¿A qué desean jugar? los sectores
¿con qué juguetes desean jugar? ¿Có mo lo aran?
Ejecución o desarrollo: Inician a desarrollar el juego repartiéndose roles. Hojas bond
Orden:15 minutos antes de terminar el juego se les va comunicando a los niñ os que vayan Crayones
terminando el juego, faltando 10 minutos los niñ os guardan y ordenan todos los juguetes utilizados. Lá piz
JUEGO LIBRE Socialización: Todos los niñ os se sientan cada uno en su lugar y se les pregunta a un niñ o o niñ a: ¿A
qué jugaste?, ¿con quienes jugaste?, el niñ @ expresa lo que siente, piensa, pidiendo el turno y
respetando el turno de sus compañ eros.
Representación: Se les reparte hojas de papel bond y crayolas a cada niñ o para que ellos dibujen a
que han jugado.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD; “Mi árbol genealógico”
Inicio Motivación
Presentamos a los niñ os y niñ as el siguiente video: La maestra pregunta lo observado. ¿les gusto Álbum
el video? ¿De quienes nos habla? ¿Creen que importante conocer a todos los miembros?
Seguidamente la maestra Fotos

Diálogo

La maestra realiza a los niñ os y niñ as las siguientes preguntas: ¿Quié nes forman tu familia? ¿Tienes abuelitos?
¿Có mo se llaman?

Problematización:
- Preguntamos a los niñ os y niñ as:
 - ¿Quié nes eran tus bisabuelos? ¿Có mo se llaman tus abuelitos? ¿Conocen a todos los miembros de tu familia? Maqueta de
La maestra da a conocer la intenció n de la sesió n es CONOCER Y VALORAR LA HISTORIA FAMILIAR. árbol
Desarrollo genealógico
Búsqueda de la Información:
- La maestra recuerda a los niñ os el primer video que observaron y explica a los niñ os
que es importante conocer su historia familiar lo cual les va a permitir conocer mejor a su
familia. Con anticipació n y con la ayuda de los padres la maestra consigue á lbumes
familiares de sus niñ os y niñ as. La maestra les presenta a cada niñ o un á lbum familiar de
los recuerdos donde encontraran diferentes fotos de su familia.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Pedimos a los niñ os y niñ as, que dialogen todas las actividades que recuerden que
realizan o realizaron junto a sus abuelitos.
- Reforzamos que es muy importante conocer y vivenciar con nuestros
abuelitos,tios,primos.En el aula junto a los demas niñ os y con la guia de la maestra
completan el á rbol genealó gico que elaboro la maestra.( ver ficha)
Cierre Realizamos la Meta cognición:
- Preguntamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Có mo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos? ¿Eres feliz por tener
abuelitos? ¿Por qué ?
Meta cognición:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué es lo que hemos creado? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Qué fue
lo que má s les gusto hacer? ¿Para quién le dedicamos la poesía? ¿Qué les gustaría trabajar el día de
mañ ana?
Actividades de aseo y refrigerio Agua
- Los niñ os y niñ as Practican há bitos de limpieza, limpian las mesas, se lavan las manos, a chorro Jabó n
LONCHERA con agua limpia y jabó n antes de comer, sacan los alimentos. colocan los cubiertos servilleta de su Papel toalla
lonchera, y está la colocan detrá s o a un costado de la silla, Cantan y Agradecen a Diosito por los
Loncheras
alimentos que no vamos a servir. Se sirven los alimentos. Finalizando sus alimentos practicaran las
normas de cortesía diciendo gracias, provecho.
ACTIVIDAD AL
AIRE LIBRE
Todos los niñ os salen al patio y se disponen a jugar libremente. por un tiempo de 30 minutos.
TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
SECUENCIA
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS
DIDÁCTICA

Inicio Motivación - Los niños observan el video sobre el árbol genealógico. https://
Elaboro mi - Preguntamos: ¿De qué trata el video? ¿Cómo es tu familia? ¿Tienes www.youtube.c
árbol abuelitos? ¿Dónde están? om/watch?
genealógico - La maestra muestra un árbol genealógico de su familia y explica a los niños v=Qckmvzk8cY
y niñas que elaboraran uno igual, que les va a permitir conocer mejor su 8
historia familiar. A cada niño se le entrega tantos palitos de chupete o
fosforo (fosforo sin cabeza) como miembros hay en su familia, ya sea Cartón
hermanos, padres, abuelos.
- Los niños y niñas manipulan el material y escogen el material que desean
Exploración trabajar. Se les entrega un pliego de cartulina, sobre ella arman el tronco del Palitos
del Material árbol con retazos de papel marrón. Papel crepe
- Pegan los palitos en el árbol por el siguiente orden: tú y tus hermanos en la Cartulinas
primera línea inferior, tus padres y tus tíos en la segunda línea, tus abuelos Témperas
en la tercera línea y si tuviera bisabuelos en la cuarta línea.
Ejecución - Dibuja la cara de cada miembro de su familia y con ayuda de la docente
escribe su nombre debajo del dibujo.
Desarrollo Verbalización - Completa el árbol genealógico transcribiendo un Cartulinas
titulo original en la base como, por ejemplo: mi Dialogo
hermosa familia, mi familia feliz, orgullo de mi
familia, entre otros.
- Los niños exponen su árbol genealógico a sus compañeros y se lo llevan a
Cierre casa .
Rutinas Actividades Permanentes de Salida
- Acciones de rutina.
Salida.
- Los niñ os, niñ as y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el siguiente día, dándole las gracias a Jesú s, nos despedimos con la canció n? Hasta
ACCION DE mañ ana mi señ orita. Hasta mañ ana mis amiguitos.
DESPEDIDA
MI ÁRBOL GENEALÓGICO