PLANIFICACION BIMESTRAL

Area:Educacion Musical

Responsable:Armando Francisco Cala Benicio

PERIODO: 3 DE JULIO- 3 DE AGOSTO

PLANIFICACION

PROPOSITOS

 CREAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS AVANCEN EN EL DESAROLLLO MUSICAL MEDIANTE PORPUESTAS
QUE PERMITAN EL AFIANCIAMIENTO DE LA CONFIANZA DESDE EL VINCULO Y EL AFECTO

 DESAROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA SENCIBILIDAD EN LOS NIÑOS A TRAVEZ DE LA IMPROVISACION CORPORAL

 AMPLIAR EL HORIZONTE DE SABERES MUSICALES A TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN DE LA VOZ Y DEL CUERPO COMO ELEMENTO SONORO,
COMO RECURSO Y MEDIO PROPIO DE PRODUCCIÓN MUSICAL, DE COORDINACIÓN EN RELACIÓN CON EL MOVIMIENTO EN TAREAS
LÚDICAS INDIVIDUALES Y GRUPALES FOMENTANDO EL TRABAJO CONJUNTO.

OBJETIVOS

 EXPLORACION DE LA VOZ Y SUS POSIBILIDADES SONORAS

 RECONOCIMIENTO DE LA PROPIA VOZ
 AVANCE EN LA INTERPRETACION DE CANCIONES QUE INCORPOREN JUEGOS CORPORALE Y DRAMATICOS
 EJE :PRACTICA DEL LENGUAJE MUSICAL
SALA DE 3 AÑOS SALA DE 5 AÑOS
ELEMENTOS DEL LENGUAJE  Exploración, descubrimiento y experimentación ELEMENTOS DEL La escucha atenta y comprensiva de
MSUCIAL LENGUAJE MUSICAL
del sonido en su entorno natural ysocial los elementos que componen el
inmediato. lenguaje musical que permitan:

 Identificación de las características del sonido:  Identificación y diferenciación de las características

duración, intensidad y altura. del sonido: duración, intensidad, altura y timbre.

 Reconocimiento de las distintas fuentes sonoras  Uso de la voz individual y grupal, en un repertorio de
convencionales y no convencionales, y sus canciones i n f a n t i l e s , p o p u l a r e s y / o
diferentes modos de acción (raspar, percutir, patrióticas.
sacudir, entrechocaryfrotar).
 E s c u c h a , i n t e r p r e t a c i ó n y reproducción de
 I m it a r, e x p l o r a r y e j e c u t a r movimientos cuentos, relatos y paisajes sonoros en formato
libres y/o pautados en re l a c ión con l a mús i c a convencional y tecnológico
que escuchan.

PRACTICA DEL LENGUAJE  A u d i c i ó n , e x p l o r a c i ó n y RACTICA DEL  U t i l i z a c i ó n d e l a d i c c i ó n , articulación y

MUSICAL LENGUAJE MUSICAL
experimentación de sonidos, fuentes sonoras. vocalización como t é c n i c a s p a r a m e j o r a r l a
 Iniciacion en la practica de canciones infantiles pronunciación de palabras.
sencillas
 U t i l i z a c i ó n d e l a d i c c i ó n ,articulación y
 Reconocimiento y ejecución de la voz vocalización como t é c n i c a s p a r a m e j o r a r l a
hablada y la voz cantada: susurros,glissandos, pronunciación de palabras y emisión de la voz
imitación de sonidos del entorno vocales y/o cantada y hablada.
sonorizaciones.
 Iniciación en la práctica coral con producciones al
 unísono y en forma de canon.
 Entonación de repertorios folclóricos y/o canciones
patrias
 Reconocimiento y ejecución de la voz hablada y la
voz cantada: susurros,glissandos, imitación de
sonidos del entorno vocales y/o sonorizaciones.

ESTRATEGIAS MEDIANTE LA ESCUCHA DE CANCIONES ESTRATEGIAS MEDIANTE LA ESCUCHA DE MUSICA INSTRUMENTAL Y DE

MEDIANTE LA EXPRESION VOCAL INDIVIDUAL RELAJACION
MEDIANTE LA IMITACION DE MOVIMIENTOS DEL MEDIANTE LA INTERPRETACION DE CONSIGNAS
MAESTRO UTILIZANDO EL CUERPO
EL JUEGO DIRIGIDO
RECURSOS ESPACIO FISICO RECURSOS ESPACIO FISICO
EL CUERPO EL CUERPO
AUDIO AUDIO
ACTIVIDADES GRADUALES QUE SE IRAN DESARROLLANDO EN EL TRANSCURSO DEL BIMESTRE

 EXPLORAR Y REGISTRAR SONIDOS GRAVES,MEDIOS Y AGUDO IMITANDO A ANIMALES

 RECONOCER DISTINTOS TIPOS DE RESONADORES DE LA VOZ

 MODIFICACION DEL CUERPO Y LA VOZ SEGUN EL OBJETO Y RITMO MUSICAL.

 MODIFICACION DE LA VOZ SEGUN LA PAUTA DEL DOCENTE.

 VIVENCIAR NUEVAS POSIBILIDADE DE EXPRESION CON EL CUERPO Y LA VOZ .

 RECONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE RESONADORES DE LA VOZ.

 PROYECCION DE LA VOZ A PARTIR DE POEMAS TRAVA-LENGUA Y CANCIONES