Sesion Arte Elaboramos Tachos de Reciclaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”

1.2.Directora: Mg. Miriam Jeannina Córdova Arámbulo 1.3. Subdirector: Arturo Cárdenas Benites
1.4.Docente: Johana Antón Ramos 1.5. Grado y sección: 4° “B” 1.6. Fecha: viernes 4 de Agosto
II.SESIÓN: Elaboramos tachos de reciclaje.

PROPÓSITO DE SESIÓN: Hoy los niños y niñas pintaran y decoraran sus objetos elaborados en la
clase anterior con mucha creatividad.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
COMBINADAS
Crea proyectos desde Experimenta con los medios, los -Explora con El estudiante usa
medios y
los lenguajes artísticos. materiales y las técnicas artísticas para materiales de su
materiales
ARTE Y CULTURA
 Explora y experimenta crear efectos visuales, sonoros, vocales o entorno para artísticos para
los lenguajes del arte. kinestésicos en respuesta a estímulos del elaborar tachos de representar el
 Aplica procesos docente o con base en sus propias reciclaje. cuidado del
creativos. exploraciones. Ejemplo: El estudiante -Describe los ambiente
a través de la
 Evalúa y comunica sus realiza movimientos según los ritmos que materiales
elaboración de
procesos y proyectos toca el profesor en un tambor, y altera o utilizados en la los
exagera sus movimientos cuando hay decoración de los tachos ecológicos .
cambios de ritmo. objetos
elaborados.
ENFOQUE TRANSVERSAL/VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
AMBIENTAL Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de
la salud y para el bienestar común.
INICIO: 25 min
MOTIVACIÓN:
-Dialogamos con nuestros estudiantes sobre la clase anterior: ¿Qué materiales utilizamos para elaborar
nuestros objetos? ¿qué objetos hemos diseñado? Escuchamos con mucha atención sus respuestas.
-Pega en la pizarra la siguiente imagen.
Pregunta. ¿Qué observan? ¿Cuántos tachos de reciclaje hay? ¿Cómo se diferencian unos de otro? ¿Qué
significa cada color?
Conflicto cognitivo, preguntando: ¿Qué podemos usar para el cuidado del ambiente?
Incentivo y repregunto: ¿Creen que será fácil hacerlo?
EVALUACIÓN:
La maestra proporciona el título de la sesión:. Elaboramos tachos de reciclaje

 Comunico el propósito de la sesión: Hoy los niños y niñas elaboraremos nuestros tachos
ecológicos, con la finalidad de demostrar su creatividad y cuidar el ambiente.
 Escuchan los criterios con el que serán evaluados:
- Explora con materiales de su entorno para elaborar tachos de reciclaje.
-Describe los materiales utilizados en la decoración de los objetos elaborados.

DESARROLLO: 45 min
 Pregunto a los estudiantes: ¿Tienen idea de cómo lo vamos hacer?, ¿qué material se utilizarán para
elaborarlo?, ¿utilizaré goma?, ¿Cómo quisieran que les quede el trabajo?, ¿Por qué? ¿qué cuidados
debemos tener al realizar el trabajo?, ¿Por qué?
 Luego la docente presenta el dibujo que deben plasmar en su cuaderno de dibujo e indica que lo hagan
para ello hacen un bosquejo.
 Seguido los estudiantes proceden a aplicar el dibujo con la previa instrucción por parte de la
docente:
 Antes de todo formaremos grupos para los distintos tachos el de orgánico, el de papel, el residuo,
cartón, plásticos.
a.- Primero con mucho pensaremos en como quedara nuestro tachito ecológico.
b.-Luego haremos un bosquejo sobre como quiero terminado mi tacho ecológico.
c.-Seguido dialogaran para traer los materiales
d.- Así mismo se organizan para que hagan un buen trabajo.
e.- Traen sus materiales al día siguiente y elaboran su tacho ecológico.
 A medida que van trabajando la docente recomienda que lo hagan con dedicación, orden y limpieza.
 Los estimularé con palabras de aliento y felicitaré a medida que avanzan su trabajo.
 La docente orienta al estudiante que tenga alguna dificultad para que ella o él mismo pueda
solucionarlo.
 Terminados los trabajos, cada estudiante lo muestra ante sus compañeros quienes felicitarán con
aplausos junto con su tutora.
CIERRE: 20 min
METACOGNICIÓN:
 Reflexiona con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿qué técnica hemos aplicado?,¿Para qué hemos
elaborado el trabajo?, ¿cómo les ha quedado su trabajo? ¿Cómo me sentí? ¿Me gusta lo que elaboré?,¿Dónde lo
colocaré?
 Anota las ideas que comentan y recuérdales que es importante saber dialogar y expresar emociones a través del
arte.
 Los felicitaré por el buen comportamiento y por su trabajo realizado.
 Revisa con los estudiantes si cumplieron con los acuerdos o normas de convivencia y, de ser necesario, pídeles que
conversen sobre qué podrían hacer para mejorar.
RETROALIMENTACIÓN Según Wilson:

 Invito a 7 voluntarios para que respondan lo siguiente: ¿Explícame cómo te has sentido al realizar al seleccionar
materiales y combinar colores para decorar tus objetos elaborados?
 Valoramos los aspectos positivos resaltados en los niños y niñas
 ¿Qué ideas tienes para mejorar tu trabajo?
 Realizo sugerencias para seguir mejorando
 Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.
EVALUACION: Lista Cotejo.
 Actividad de extensión: Pide a los estudiantes que en casa compartan con sus familiares mostrándole lo
que han trabajado en esta sesión
_________________________ _____________________
V° B° DIRECCION PROFESORA
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Arte y cultura
COMPETENCIAS Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EVIDENCIAS El estudiante usa medios y materiales artísticos para representar el cuidado del ambiente a
través de la elaboración de los tachos ecológicos .
N° CRITERIOS
Explora con Describe los
materiales de su materiales
entorno para utilizados en la COMENTARIOS
APELLIDOS Y NOMBRES /OBSERVACIONES
elaborar tachos decoración de
de reciclaje. los objetos
elaborados.
SI NO SI NO
01
ALARCON RIVAS, Maria Angelica
02
ANASTACIO YOVERA, Angelo
03
BENITES SILUPU, Pedro Pablo
04
Cardoza Espinoza, Mario Alonso
05
CHERO SERNAQUE, Rolando Josue
06
CHIROQUE ESPINOZA, Andrea Esperanza
07
CRUZ LACHIRA, Jeferson Adriano
08
FLORES CARRANZA, Zahory Jazmin
09
GOMEZ QUIROGA, Angel André
10
HIDALGO SERNAQUE, Nataly Yahaira
11
INGA AQUINO, Joaquin Samuel
12
INGA QUINDE, Karla Yhamile
13
LACHIRA RAYMUNDO, Xiomara Analy
14
LITANO BRICEÑO, Milagritos Isabel
15
MARTINEZ CHAVEZ, Victor Arnaldo
16
MARTINEZ YAMUNAQUE, Dayiro Smith
17
MIO RENTERIA, Thiago Sleyder
18
MURGUIA FLORES, Dulce Antonella Nahomi
19
NAMUCHE VILCHEZ, Thiago Paul Smith
20
PACHERRES MAZA, Joselyn Noemi
21
PALOMINO CHAPILLIQUEN, Edwin Jonathan
22
PEÑA YAMUNAQUE, Aracely Belen
23
PUSE JUAREZ, Jesus Gabriel
24
RAMOS LACHIRA, Maiky Abrahan
25
ROJAS IMAZ, Jade Yaretzi
26
RUIZ IMAN, Anthonela Ailyn
27
SALDARRIAGA RAMOS, Melany Yolanda
28
SANDOVAL YAMUNAQUE, Anderson Fabricio
29
SERNAQUE SERNAQUE, Edwin Daniel
30
SIRLUPU HERRERA, Guadalupe Del Rosario
31
SOSA YANGUA, Yohiss Daniela
32
TAVARA MONTERO, Tatiana Aylin
33
VIERA RAYMUNDO, Leyxer Alexander
34
VILELA AQUINO, Zomara Jesus
35
YAMUNAQUE LOZADA, Flavia Marife
36
Yovera Fajardo, Luis Santiago
37
Zapata Yovera, Ariana Nicoll
PROPÓSITO
Hoy los niños y niñas
elaboraremos nuestros
tachos ecológicos, con la
finalidad de demostrar su
creatividad y cuidar el
ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Explora con materiales de su
entorno para elaborar tachos de
reciclaje.
-Describe los materiales
utilizados en la decoración de los
objetos elaborados.

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1.1.I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”

II.SESIÓN: Elaboramos tachos de reciclaje.

La maestra proporciona el título de la sesión:. Elaboramos tachos de reciclaje

-Describe los materiales utilizados en la decoración de los objetos elaborados.

RETROALIMENTACIÓN Según Wilson:

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