PROPUESTA N°

DOCENTE: Olga Macleif-Marcela Uro Soria-Natali Bazàn-Daniela Konderak

GRADO: 3° SECCIÓN: “A, B, C, D” CICLO: Primero

ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Sociales – FORMACIÓN ETICA Y CIUDADANA

TIEMPO: DESDE: HASTA:

FUNDAMENTACIÓN:

A través de esta propuesta los alumnos conocerán datos biográficos y vida de nuestros héroes
patrios, a través de las distintas actividades que se proponen se pretende que los alumnos valoren la historia
argentina y sepan reconocer lo que hicieron nuestros héroes para conseguir nuestra independencia.

También aprenderán como de organiza el gobierno nacional, provincial y municipal, es

importante que el alumno conozca las diversas dimensiones económicas, políticas y sociales para comprender las
diferentes problemáticas que caracterizan a la sociedad en la que viven, desde esta perspectiva se afianzará las
actitudes fundamentales para desempeñarse como ciudadanos críticos en un contexto democrático.

OBJETIVO GENERAL: Ampliar sus conocimientos sobre la vida de los próceres Argentinos.

Conocer la organización del estado nacional, provincial y municipal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Informarse sobre datos biográficos del General San Martín y Domingo Faustino Sarmiento.
 Reconozca la vestimenta de los granaderos.
 Valorar la importancia de seguir un consejo.
 Conozca las autoridades del gobierno nacional, provincial y municipal.
 Conozca las tareas de los funcionarios del gobierno.

NAP:

 Las sociedades y los espacios geográficos.

 Las sociedades a través del tiempo.
 Las actividades humanas y la organización social.

CONTENIDOS:

 Ciencias Sociales
 Conmemoración de la historia, de la vida del Gral. San Martín. Legado histórico. Su aporte por la libertad en
las luchas por la independencia. Datos biográficos. Las máximas de su hija Merceditas.
 La vida social en diversos contextos. Tamaño (concentración de población) y función (actividades que se
realizan) de las ciudades.
 El sistema político municipal. El municipio funciones y organización.

 La municipalidad: funciones y organización.

  -Autoridades gubernamentales nacionales y provinciales.
 -Autoridades gubernamentales municipales. Labor del intendente
 - El sistema político hoy: conflictos entre diversos grupos sociales y los distintos modos en que los mismos
pueden resolverse en una sociedad democrática.
 La vida en democracia. Las elecciones.

 Formación Ética y ciudadana

 ESI Identidad Nacional. Autobiografía.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

 Observación de libros relatos.

 Láminas.
 Confección de afiches con datos biográficos de los próceres.
 Escucha atenta para completar frases.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Explicar hechos sucedidos.

 Reflexionar a cerca de la vida y obras de San Martín
 Reflexionar acerca del diálogo como medio para construir acuerdos.
 Resignificar las conmemoraciones históricas.
 Reconoce rasgos básicos de la historia Argentina a través de la investigación valorando el respeto y el amor
por la patria.

DIA 1
EL SISTEMA POLÍTICO

Inicio

1. Se dialogará con los niños sobre el termino democracia, anotar las ideas que surja en la pizarra.
2. Se realizará la siguiente lectura con todo el grupo clase.

Desarrollo

3. Pegar la copia
4. Luego de hacer la lectura los niños responderán en sus cuadernos.

¿Qué es vivir en democracia?

¿Para que votamos los ciudadanos?

Cierre

Hoy aprendimos lo que es la democracia

5. Averigua para la próxima clase con la ayuda de tus padres ¿A qué municipio perteneces? ¿Cómo se llama el
intendente de tu municipio?

DÍA 2

Inicio

1. Trabajar con el manual Salta enseña, Salta aprende en la página 255. “Municipios”.
Desarrollo

2. Responder:

¿Cómo está integrado el gobierno municipal?

¿Qué función cumple cada uno?

3. Realiza las actividades del libro.

Cierre

Hoy aprendimos como esta formado en gobierno municipal.

DIA 3

ORGANIZACIÓN DE NUESTRO PAÍS – NIVELES DE GOBIERNO

Inicio

1. Lectura colectiva de la página 250 del manual Salta enseña, Salta aprende, realizar junto a los alumnos un
comentario oral sobre lo leído, además se les preguntará como se llama la presidenta de los argentinos, el
gobernador de la provincia en donde vivimos y el intendente del municipio al que pertenecemos.

Desarrollo

2. Aplicamos en la carpeta lo aprendido.

¿Quién es la máxima autoridad de la nación argentina? ¿Cuál es su nombre?

¿Quién es la autoridad máxima en tu provincia? ¿Cuál es su nombre?

¿Quién es la autoridad máxima del municipio al que perteneces? ¿Cuál es su nombre?

Cierre

Hoy aprendimos quienes son las máximas autoridades a nivel nacional, provincial y municipal

DIA 4

ORGANIZACIÓN NACIONAL

Inicio

Retomar lo aprendió en la clase anterior. Luego divididos en grupo hacer lectura de la siguiente información

1. Comentario oral del mismo

¿Qué establece la constitución nacional?

¿Qué quiere decir representativa, republicana y federal?

Completar el esquema, puedes ayudarte con la página 251 del libro.

AUTORIDADES NACIONALES

----------------------------------- ------------------------------------- ---------------------------------

DIA 5

ORGANIZACIÓN PROVINCIAL.

Inicio

1. Repasamos lo aprendido la clase anterior sobre el gobierno nacional, y se les comentará que así como el
gobierno nacional se organiza cada provincia también lo hace.
2. Lectura en grupo del siguiente texto, luego hacemos el comentario oral de la misma.

Desarrollo
 3. Aplicamos en la carpeta lo aprendido.

Completar el siguiente esquema.

AUTORIDADES PROVINCIALES

--------------------------------------- -----------------------------------------
----------------------------

Cierre

Hoy aprendimos quienes gobiernan nuestra provincia

DIA 6

Organización municipal

Inicio.

1. Repasar lo aprendido la clase anterior sobre el gobierno provincial, comentar que, así como el gobierno
nacional se organiza cada provincia también lo hace.
2. Lectura en grupo del siguiente texto, realizar el comentario oral de la misma.
Desarrollo

3. Completar el siguiente esquema

AUTORIDADES MUNICIPALES

-------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------

DIA 7

Hacemos un repaso

LAS TAREAS DE LOS FUNCIONARIOS

Inicio

1. Hacer un repaso de lo aprendido en la clase anterior, luego preguntar si recuerdan cuáles son las tareas de
la presidente, el gobernador y el intendente. Se anotarán las ideas previas en el pizarrón.
2. Luego de indagar, los alumnos leerán con atención la información de la página 252 y 255 del manual Salta
enseña, Salta aprende y deberán completar cuáles son las responsabilidades del Gobierno nacional, el
gobierno provincial y el gobierno municipal.

PRESIDENTE:

GOBERNADOR:

INTENDENTE:

3. En un mapa de Argentina pintar la provincia de Salta

4. Con otro color pintar las demás provincias.

DIA 7
LAS ELECCIONES

Inicio

1. Preguntar a los alumnos si saben para que se realizan las elecciones en el país y en nuestra provincia.
2. A partir de las ideas que aporten los niños, se les preguntará si todos los habitantes pueden votar o si es
necesario tener una determinada edad. También se les preguntará si alguna vez acompañaron a sus padres a
votar, en donde lo hicieron, que es lo que deben llevar para poder sufragar. Que fue lo que observaron
cuando les tocaba votar a sus padres, etc….
3. Lectura grupal de la siguiente información

Desarrollo

4. Aplicamos lo aprendido

¿Qué elige el pueblo mediante las elecciones?

¿Quiénes pueden votar?

Escribe en tu cuaderno los pasos de la votación.

DÍA 8 EL GENERAL JOSÉ SE SAN MARTÍN

 Presentar una lámina del General José de San Martín y preguntar a los niños:

¿Cómo se llama?

¿En dónde y cuándo nació?

¿Cuál era el nombre de sus padres?

¿Qué hizo este general por nuestra patria?

 Anotar las ideas de los alumnos en el pizarrón.

 Seguidamente la docente relatará datos biográficos y momentos importantes de la vida del General.

Comentar que el General José de San Martín nació en la Provincia de Corrientes en un pueblo llamado Yapeyú el día
25 de febrero de 1778 (ubicar en el mapa), Sus padres fueron Don Juan de San Martín y Doña Gregoria Matorras.

Durante su infancia fue estudioso y obediente

Explicar que pasó muchos años en España, distinguiéndose como valiente soldado, luego decidió regresar a Buenos
Aires para luchar por la independencia porque sabía que los españoles querían seguir teniendo el dominio sobre
estas tierras.

Murió el 17 de agosto de 1870 en Francia.

Luego de escuchar atentamente veremos si las respuestas que ellos dieron de las preguntas anteriores están
correctamente respondidas, de no ser así se irán corrigiendo las mismas.

 Responde:

¿En dónde nació San Martín?

¿Cómo se llamaban sus padres?

¿En dónde estudió la carrera militar?

¿Cuándo murió?
  Colorea el mapa de corrientes y luego pega y pinta la figurita de San Martín dentro del mapa

Cierre: Hoy conocimos un poco mas de la vida del General San Martin

TAREA

Leer el texto, completar los espacios con las palabras que correspondan. Mirar detenidamente los cuadros,
recortarlos y colocarlos junto a cada oración.

Nietas- Cordillera de los Andes- Granaderos a Caballo- España – Indiecitos – Remedios de Escalada –Criollos –
Yapeyú- Mercedes – Militar- Independencia- Chile- Perú – Consejos- Plumerillo

José de San Martín nació en ________________, tenía cinco hermanos y pasaba los días de su niñez jugando con
los____________________ guaraníes.

Sus padres se trasladaron a Buenos Aires primero y después a ______________________, para que sus hijos se
educaran. Allí estudio mucho y siguió la carrera___________________.

Cuando se enteró que aquí, en sus tierras, los__________________ habían armado la revolución de Mayo volvió.

Formó el cuerpo de _____________ ___ ____________________ , para defender estas tierras de los españoles
y logra la ____________________:

Se casó con____________ ___ ______________________, tuvieron a una hija a la que llamaron

____________________.

Organizó el “Ejercito de los Andes”en ____________________ para cruzar la ______________ ____ ______
____________ y así poder vencer a los españoles para liberar a _______________ y a _______________.

Cansado, triste por la muerte de su esposa y con muchas dificultades se va a Europa donde escribe
_________________para su hija.

Pasa la vejez rodeado de sus __________________.

Fallece el 17 de agosto en Francia.

DIA 9: LOS GRANADEROS DE SAN MARTÍN

Inicio

1.

 Presentar una lámina en la misma los alumnos observarán Los granaderos, deberán describir la vestimenta de
los mismos.
 Comentar que San Martín cuando tenía 34 años estaba viviendo en España, allí se enteró que en su tierra
natal se luchaba por la independencia. Aquí en Argentina los criollos no tenían un jefe capaz de llevar al
triunfo a sus ejércitos. Al llegar San Martín ofreció sus servicios al gobierno. Es entonces que el gobierno le
pide la creación de un regimiento de caballería.

Después de los primeros preparativos armó su cuartel cerca de Buenos Aires, allí trabajo constantemente
bajo la disciplina, formando un regimiento en donde reinaba la más estricta disciplina y al que denomino:
“GRANADEROS A CABALLO”

Desarrollo

2. Leer atentamente la poesía

 Yo quiero ser granadero
De aquellos de San Martín
Para luchar por la patria
Hasta vencer o morir.

Yo quiero ser granadero

Tener mi sable y morrión
Y marchar por donde marcha
Mi sagrado batallón.

Yo quiero ser granadero

De aquellos de San Martín
Para encontrarme presente
Cuando toque el clarín.

3. Dibujar un granadero, luego señala en el mismo: sable, morrión y botas.

Cierre: Hoy aprendimos sobre

DIA 10: MÁXIMAS DE SAN MARTÍN.

1. Iniciar la clase preguntándoles a los niños que significa para ellos la palabra “CONSEJOS”
2. Anotar las ideas previas en el pizarrón
3. Comentar que el GENERAL DON JOSÉ DE SAN MARTÍN escribió a su hija Merceditas algunos consejos los
mismos serán presentados en una lámina, los niños deberán copiarlas en sus cuadernos.

Desarrollo

4. Copiar en el cuaderno algunas de las máximas de San Martin

DULZURA CON LOS CRIADOS, POBRES Y ANCIANOS.

HABLAR POCO Y LO PRECISO

ACOSTUMBRARSE A ESTAR FORMAL EN LA MESA.

AMOR AL ASEO Y DESPRECIO AL LUJO.

AMAR A LA PATRIA.

DIA N° 11: EL GRAN MAESTRO

Inicio

 Presentar un retrato de Sarmiento. Hablar de su nacimiento, de su infancia. Ubicar la provincia en de San

Juan, y recordar que allí nació esta gran maestro argentino.

Desarrollo

 Los alumnos dibujarán el croquis de la provincia de San Juan y pegarán dentro del mismo el retrato de
Sarmiento

Tarea:

Investigo junto a mis padres

¿Dónde y cuándo nació Domingo Faustino Sarmiento?

¿Quiénes fueron sus padres?

¿Dónde realizó sus estudios?

¿Qué libros escribió?

¿Quién lo ayudó y que fundó?

¿Dónde y cuándo murió?

Cierre: Hoy recordamos al gran maestro.

DIA 12: Biografía de Sarmiento

Inicio

 Trabajar con los datos de la biografía investigada en el hogar.

 Realizar en la pizarra un cuadro sinóptico de lo investigado, luego pasarán al cuaderno.

Domingo Faustino Sarmiento nació en San Juan el 15 de febrero de 1.811.

Sus padres: José Clemente Sarmiento y Paula Albarracín.

Los estudios los realizó en la Escuela de la Patria.

Escribió Facundo, Recuerdo de Provincia y Vida de Dominguito

Lo ayudó su tío Don José de Oro, los dos de dedicaron a enseñar y fundaron una escuelita en

San Luis.

Falleció en Asunción del Paraguay el día 11 de Setiembre de 1.888.

 Expresar pictóricamente las obras que escribió.

Cierre: Hoy aprendimos más datos de la biografía de Sarmiento.

DIA 13: DOÑA PAULA

Inicio

 Presentar por grupos una copia con la figura de Doña Paula Albarracín. Observar que está haciendo. ¿Alguna
vez sintieron habla de un telar? ¿Qué se hace en un telar?
  Comentar: Bajo la higuera Doña Paula ponía su telar y tejía para ayudar a mantener el hogar. Doña Paula fue
para Sarmiento y sus otros hijos una madre ejemplar, ella era sencilla, trabajadora, cariñosa y honesta. Ella
enseño a sus hijos que el trabajo ennoblece. Por eso Sarmiento aceptó por más duro que fuera cualquier
ocupación

Desarrollo

 Lectura colectiva de la siguiente poesía

A la sombra de la higuera

De la casa de San Juan

Teje y sueña mamá Paula

Y marcándole el compás,

Viene y va la lanzadera

Por los hilos del telar

De sus tres hijos: Domingo

A la patria se lo da

Y Argentina lo hace suyo

Hasta la inmortalidad

 Dibujar a Doña Paula Albarracín y pinto.

 Escribo adjetivos para Doña Paula

Cierre: Hoy conocimos un poquito mas sobre la mamá de Sarmiento

DIA 14: IDENTIDAD NACIONAL

  Preguntar a cada niño como se llama. ¿Quiénes son sus padres? ¿Porque creen que les pusieron ese nombre?
¿Porque cada uno tiene un nombre distinto? ¿Tienen documento? ¿Para qué sirve ese documento?
 Comentar que cada persona es única e irrepetible, no pueden existir dos personas iguales. Es por eso que
cuando nacemos nuestros padres van al registro civil y nos inscriben, allí les entregan un documento nacional
de identidad que es el que me identifica como persona y ciudadano de este país.
 Completar este documento de identidad
 Pinta con témpera tu dedo gordo y deja tu huella digital.

Para saber: El DNI (Documento Nacional de Identidad) sirve para acreditar la identidad de una persona y otros
datos del titular.

Solo puede ser utilizado por el titular y no por otra persona.

Unir con flechas según corresponda

Sirve para identificar a las personas

Y corroborar que se trate de la misma HUELLA DIGITAL
Persona

Cada argentino tiene uno diferente LA FOTO

Son rayitas que se encuentran en las EL NÚMERO

Yemas de los dedos

DIA 15: IDENTIDAD

 Se hará pasar al frente tres alumnos ellos nos dirán como se llaman, cuántos años tiene, como lo llaman en su
casa, que les gusta hacer, como le dicen sus amigos, cual es su color preferido. Se escuchará atentamente lo
que dice cada niño.

 ¿Ellos son iguales? ¿les gustan las mismas cosas?

  Lectura colectiva del texto “CADA UNO ES ESPECIAL”

EVALUACIÓN

Completar las oraciones usando:

Maestro –Facundo – Vida de Domingo – San Juan – José Clemente Sarmiento – Recuerdo de provincia – Paula
Albarracín – Recuerdos de provincia. 11 de setiembre

Domingo Faustino Sarmiento nació en_____________________________

Sus padres fueron ______________________________________________________________

Escribió los libros_______________________________________________________________

Murió el __________________________ de 1888 y desde ese día se festeja el día del ______

 Marca la respuesta correcta

San Martín murió

Francia Argentina

La hija de San Martín se llamaba

Merceditas Marianela

Su madre se llamaba
 Macacha Güemes Gregoria Matorras

OBSERVACIONES: Los temas referidos a la organización del estado nacional y provincial se evaluaran oralmente
dándoles la oportunidad a los alumnos de enriquecer la expresión oral y ejercitar la memoria.

En el área de formación ética y ciudadana se calificara en forma procesual, teniendo en cuenta: Respeto por la
opinión de los demás, compromiso para ser más responsables, compromiso para ser cada día mejor compañero
aceptando a mis compañeros como son.