UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Programa analítico

1. Datos de Identificación

Universidad Autónoma de Nuevo León

Nombre de la institución y la dependencia Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Nombre de la unidad de aprendizaje (UA): Maquinas de CNC

Horas de trabajo síncronas: 45

Horas de trabajo asíncronas: 45

Total de horas: 90
Modalidad: No Escolarizada
Área Curricular Licenciatura (Formación básica profesional)
Créditos UANL 3 hrs
Fecha de elaboración (dd/mm/aa): 15 de Agosto de 2020
Fecha de última actualización
15 de Agosto de 2020
(dd/mm/aa):
Dra. Indira Gary Escamilla Salazar
Dr. Bernardo González Ortiz
Responsable(s) del diseño de la UA: MC. Sandra Jeannette Rocha Del Real
MC. Kenia Yurivia Escamilla Salazar
Dra. Indira Gary Escamilla Salazar
Responsable(s) de la adecuación a la Dr. Bernardo González Ortiz
modalidad en línea MC. Sandra Jeannette Rocha Del Real

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 .
2. Presentación

Desarrollar en el estudiante la habilidad en el manejo de máquinas de control numérico, así como el cálculo de velocidades de
corte, de avance y optimización de recorridos de maquinado.

Esta unidad de aprendizaje está dividida en 3 fases, en la primera fase se identificara la diferencia de los procesos de
maquinado convencional y CNC analizando torneado y fresado para ambas tecnologías, la segunda fase velocidades Programación
y operación de Torno CNC donde se identificaran los códigos de programación adecuados para la elaboración de programas con el
Torno CNC, para realizar piezas mecánicas a través de códigos de programación y la tercera fase Programación y operación de
Fresadora CNC en la que se podrá identificar los códigos de programación adecuados para la elaboración de programas con la
fresadora CNC, para realizar piezas mecánicas a través de códigos de programación

3. Propósito

Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad que el estudiante de Ingeniería desarrolle la habilidad del uso de equipo
sofisticado de maquinado en CNC, programación y manejo del equipo, así como la selección de herramientas de corte, determinación
de las velocidades con el propósito de generar piezas mecánicas procesos de fabricación.

4. Competencias del perfil de egreso

a. Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:

Competencias instrumentales

• Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de
decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para el acceso a la información y su
transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan
su participación constructiva en la sociedad.
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 • Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el
ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

• Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás,
respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para
contribuir a construir una sociedad sostenible.

Competencias integradoras

• Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas especificas en el ámbito académico y de su profesión para la
adecuada toma de decisiones.

5. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje

Analizar las diferentes maquinas-herramientas de arranque de material y operaciones de maquinado aplicados a los metales y
sus aleaciones mediante las técnicas tradicionales y de vanguardia, tomando decisiones oportunas y pertinentes para resolver la
elaboración de componentes mecánicos a través de procesos de maquinado.

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6. Estructuración en Fases

Fase 1. Máquinas-Herramientas y Control Numérico Fase 2. Programación y operación de Torno

CNC
Identificar las diferencias de los procesos de maquinado
convencional y CNC analizando torneado y fresado para ambas Identificar los códigos de programación adecuados para
tecnologias, Definir los terminos que se aplican en el corte de la elaboración de programas con el Torno CNC, para
metales, conociendo las fórmulas para cambio de unidades de realizar piezas mecánicas a través de códigos de
avance y velocidades de corte así como la resolución de programación
problemas

Fase 3. Programación y operación de

PIA Fresadora CNC
Construccion de proyectos apartir de programacion en Identificar los códigos de programación
Torno y Fresadora basandose en las diferentes adecuados para la elaboración de programas
operaciones de corte, identificando factores que afectan el con la fresadora CNC, para realizar piezas
proceso de maquinado, mecánicas a través de códigos de programación

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Fase 1: Máquinas-herramientas y Control numérico
Elementos de Competencias: Identificar las diferencias de los procesos de maquinado convencionales y CNC, analizando el
torneado, fresado convencional y CNC con la finalidad de diferenciar ambas tecnologías, así como sus ventajas y desventajas y definir
los diversos términos que se aplican en el corte de metales, conociendo las fórmulas para el cambio de unidades de avance y
velocidades de corte, así como cambiar los parámetros en diferentes sistemas de unidades, diferenciando las características entre
herramientas de los diferentes proveedores para seleccionar los parámetros adecuados en el programa de maquinado.

Evidencias Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos

Actividad 1. Presentación PowerPoint: Asiste y participa en las clases síncronas Definir que es una maquina Aula digital
Presentación • Descripción clara y para recibir la instrucción, guía y asesoría herramienta, como se creó, • MS Teams,
PowerPoint de sustancial del tema del profesor. historia, maquina- Nexus, etc.
los diferentes • Uso de diapositivas con herramientas convencionales • Dispositivo
tipos de imágenes, tablas esquemas, Investiga la historia de las maquinas- y de control numérico. electrónico para
Maquinas claramente elaborados, el herramientas, el cual permite realizar acceso a
herramientas tema presentado de forma diferencias entre maquinas Identificar las ventajas y plataformas
convencionales y ordenada y sintetizada convencionales y de CNC así como las desventajas de las virtuales.
de CNC así • Exposición de la actividad ventajas y desventajas. tecnologías actuales contra • Correo
como diferencias, con dominio del tema las anteriores. electrónico, para
ventajas y • Bibliografía formato APA 6ta Discusión de los conceptos a través de comunicación
desventajas edición debates que involucren los diferentes Diferenciar los acabados que asíncrona
puntos de vista entre las ventajas y se tienen con las diferentes • MS Office
desventajas de las maquinas herramientas máquinas-herramientas.
convencionales y de CNC, las operaciones Materiales de
que se pueden realizar en cada maquinas estudio
herramienta. • Libro de texto
• Materiales de
estudio
(especificar)

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Actividad 2.
Reporte de cálculo de Asiste y participa en las clases síncronas Calcular en diferentes Aula digital
Reporte con
velocidades de corte. para recibir la instrucción, guía y asesoría sistemas de unidades los • MS Teams,
cálculo de
velocidades de • Portada del profesor. parámetros de maquinado Nexus, etc.
corte • Descripción de calculo para utilizarlos en programas • Dispositivo
• Aplicación de procedimiento Se realizarán operaciones para el cambio de piezas. electrónico para
en la resolución de problemas de unidades en los diferentes parámetros acceso a
• Conclusiones de maquinado, los cuales se utilizaran plataformas
• Bibliografía formato APA 6ta para programas de maquinado, Se virtuales.
edición analizaran diferentes tipos de • Correo
herramientas, sus características, ángulos electrónico, para
usos en operaciones de corte. comunicación
asíncrona
Se recomienda hacer un análisis de los • MS Office
diversos mecanismos de desgaste que se
presentan en el proceso de maquinado Materiales de
estudio
• Libro de texto
• Materiales de
estudio
(especificar)

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Fase 2: Programación y operación de Torno de CNC
Elementos de Competencias: Identificar los códigos de programación adecuados para la elaboración de programas con un Torno
de Control Numérico para hacer piezas mecánicas respecto a los códigos de programación, donde se utilice la interpolación lineal,
interpolación circular, ciclo de desbaste horizontal y ciclo de acabado.

Evidencias de Criterios de
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño
Actividad 3. Reporte de resolución de Asiste y participa en las clases síncronas Definir los conceptos Aula digital
Reporte de resolución de programas para Torno de para recibir la instrucción, guía y asesoría del para los comandos de • MS Teams,
programas de diferentes CNC profesor. programación: Nexus, etc.
piezas mecánicas en • Portada • Interpolación lineal • Dispositivo
Torno CNC • Aplicación de Se determinarán los comandos adecuados • Interpolación circular electrónico para
procedimiento en la para la creación de piezas mecánicas • Ciclo de desbaste acceso a
resolución de identificando los códigos de programación horizontal plataformas
programas para Torno
para la interpolación lineal, interpolación • Ciclo de acabado virtuales.
de CNC • Correo
• Simulación de los circular, ciclo de desbaste horizontal. ciclo de electrónico, para
Realizar los programas
programas de las acabado, adecuados para el desarrollo de de maquinado para las comunicación
diferentes piezas programas de CNC con los que se realizará diversas piezas asíncrona
mecánicas un reporte. mecánicas. • MS Office
• Conclusiones • Software de
• Bibliografía formato simulación de
APA 6ta edición CNC de alta
tecnología

Materiales de
estudio
• Libro de texto
• Materiales de
estudio
(especificar)

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Fase 3: Programación y operación de Fresadora CNC

Elementos de Competencias: Analizar el proceso de maquinado en piezas mecánicas, con códigos de interpolación lineal,
interpolación circular, ciclos de taladrados, modelo de circulo de agujeros, modelo de agujeros en línea, modelo de ranuras, modelo
de caja circular y modelo de caja rectangular para realizar programas de control numérico con una fresadora CNC.
.

Evidencias de Criterios de
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
aprendizaje desempeño
Actividad 4. Reporte de resolución de Asiste y participa en las clases síncronas Definir los conceptos paraAula digital
Reporte de resolución de programas para para recibir la instrucción, guía y asesoría del los comandos • MS Teams,
de
programas de diferentes Fresadora de CNC profesor. programación: Nexus, etc.
piezas mecánicas en • Portada • Interpolación lineal • Dispositivo
Fresadora CNC • Aplicación de Identificar las partes principales que integran • Interpolación circular electrónico para
procedimiento en la la Fresadora de CNC. • Modelo de circulo de acceso a
resolución de agujeros plataformas
programas para Desarrollo de programas de maquinado para • Modelo de agujeros en virtuales.
Fresadora de CNC fresadora CNC, utilizando los comandos línea • Correo
• Simulación de los adecuados para la creación de piezas • Modelo de ranuras electrónico, para
programas de las mecánicas identificando los códigos de • Modelo de caja circular comunicación
diferentes piezas programación para la interpolación lineal, • Modelo de caja asíncrona
mecánicas interpolación circular, modelo de circulo de rectangular • MS Office
• Conclusiones agujeros, modelo de agujeros en línea, • Software de
• Bibliografía formato modelo de ranuras, modelo de caja circular y Realizar los programas simulación de
APA 6ta edición modelo de caja rectangular, adecuados para de maquinado para las CNC de alta
el desarrollo de programas de CNC con los diversas piezas tecnología
que se realizará un reporte. mecánicas.

Materiales de
estudio
• Libro de texto
• Materiales de
estudio
(especificar)

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7. Evaluación integral de procesos y productos
Esquema global de evaluación de la Unidad de Aprendizaje

Aspecto a evaluar Porcentaje

Evidencias de las Fases 45 % + 40%

Producto Integrador del Aprendizaje 15 %

Calificación Final 100 %

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Esquema de evaluación de la Unidad de Aprendizaje desglosada por Fases y Evidencias de Aprendizaje:

Fase Evidencia de Aprendizaje Ponderación

Fase 1 Actividad 1. 3
Presentación PowerPoint de los diferentes tipos
de Maquinas herramientas convencionales y de
CNC, así como diferencias, ventajas y
desventajas

Fase 2: Actividad 2. 2
Reporte con cálculo de velocidades de corte

Fase 3: Actividad 3. 20
Reporte de resolución de programas de
diferentes piezas mecánicas en Torno CNC

Fase 4: Actividad 4. 20
Reporte de resolución de programas de
diferentes piezas mecánicas en Fresadora
CNC

Examen medio curso 20

Examen ordinario 20

PIA 15

TOTAL 100 Puntos

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8. Producto integrador de aprendizaje

Producto Integrador de Aprendizaje:

1. Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante deberá demostrar

Instrucciones: sus habilidades y conocimientos obtenidos en el curso elaborando un
Evaluación proyecto-articulo el cual será propuesto por la academia.
final:
2. El proyecto-articulo propuesto debe involucrar la aplicación de
conceptos de las unidades temáticas de la unidad de aprendizaje de
Maquinas de CNC
Ponderación: 20%
El Proyecto Integrador de Aprendizaje debe incluir:

1. Reporte en digital que contenga:

Criterios de Eelaboración de proyecto de maquinado de una pieza, comprobación por
evaluación: medio de software de uso libre
2. Portada
3. Introducción
4. Marco Teórico
5. Proceso de elaboración de Maquinado de Pieza
6. Simulación de Maquinado de Pieza
7. Conclusiones
8. Bibliografía formato APA 6ta edición
Forma de ● Individual o en Equipo
entrega:
Medio de
● Sistema de Gestión de Aprendizaje (Plataforma MS Teams)
entrega:

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9. Fuentes de apoyo y consulta:

Bibliografía Básica y Complementaria

(2020). Revista: Manufacturing ENGINIEERING. Obtenido de https://www.sme.org/smemedia/manufacturing-engineering-magazine/

(2020). Revista: Mecanizado Fácil. Obtenido de
http://www.mecanizadofacil.net/index.php?option=com_content&view=categories&id=61&Itemid=269
Bawa, H. S. (2007). Procesos de Manufactura. Ed. Mc. Graw Hill.
Cruz Teruel, F. (2007). Control Numérico Y Programación: Sistemas De Fabricación De Máquinas Automatizadas: Torno Y Fresa:
Basado En Los Controles Fagor 8025 8055: Curso Práctico. Ed. Alfaomega Grupo.
Simpson , M. (2012). Building the KRMx01 CNC: The Illustrated Guide to Building a High Precision CNC. Ed. Kronos Robotics.
Smid, P. (2003). CNC Programming Handbook. Ed. Industrial Press Inc.
Stallings, W. (2013). Data and Computer Communications, 10th edition. Ed. Pearson.

10. Perfil del docente:

El profesor deberá tener grado mínimo Maestría, y/o Doctorado, con habilidades de Maquinas Herramientas de CNC,
interpretación de planos y tolerancias geométricas, así como conocimiento de metrología.

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