SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : Ciencia y Tecnología
DOCENTE : Dorelly OJEDA SÁNCHEZ
FECHA : - 06 - 2023
DURACIÓN : 3 horas pedagógicas.
GRADO Y SECCION : 4° “D”

II.- TÌTULO: “¿POR QUÉ DEBEMOS CUIDAR NUESTRO SISTEMA RESPIRATORIO DE LAS ENFERMEDADES ?”

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE:

Competencias/ capacidades Metas de Desempeños Criterios de Evidencias Instrum. de

aprendizaje evaluación evaluación

1. Indaga mediante métodos - Comunica - Propone un plan que le - Escoge información - Analiza y describe las Lista de
científicos para construir oralmente sus permita a fin de obtener datos e de las fuentes principales enfermedades y Cotejo.
conocimientos. ideas, información para comprobar sus proporcionadas que le cuidados del sistema
2. Explica el mundo físico basándose ordenándolas hipótesis de acuerdo al tema a ayuden a responder la respiratorio partiendo de una
en conocimientos sobre los seres en torno a tratar. Selecciona materiales, pregunta de situación planteada a través
vivos, materia y energía, temas variados, instrumentos y fuentes confiables indagación del de exposiciones utilizando
biodiversidad, Tierra y universo. utilizando que le brinde información sistema respiratorio cuadros y esquemas.
1.2 Diseña estrategias para realizar palabras científica. en textos, imágenes y
una indagación nuevas y otras - Comunica las conclusiones de esquemas. - Expone en equipo los
1.5. Evalúa y comunica el proceso y fuentes de su indagación y lo que aprendió resultados de su
resultados de su indagación. información, usando conocimientos - Registra información investigación e incluye un
2.1. Comprende y usa conocimientos (textos, , científicos, así como el en organizadores informe dirigido a sus
sobre los seres vivos, materia y enciclopedias, procedimiento, los logros y las visuales y dibujos compañeros/as donde
energía, biodiversidad, Tierra y periódicos, etc. dificultades que tuvo durante su sobre características, explica lo que descubrió y
universo. desarrollo. Propone algunas funciones y cuidado qué aprendió de la
mejoras. Da a conocer su del sistema experiencia.
indagación en forma oral o respiratorio.
escrita.
Enfoques Valores Actitudes observables
Transversales
Enfoque de interculturalidad Respeto a la identidad Los estudiantes y docentes acogen con respeto a todas las personas, sin menospreciar ni excluir a nadie. Además, reconocen el
institucional y cultural y justicia valor de las diversas identidades culturales en la contribución a la búsqueda de soluciones para asuntos públicos.
Enfoque búsqueda de la Flexibilidad y apertura Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
excelencia objetivos que se proponen.

IIV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE: ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema
respiratorio de las enfermedades?

V- MATERIALES RECURSOS:
Papelotes, hojas bond. Plumones. Colores. Limpiatipo o masking tape. Libro Ciencia y Tecnología 4. Primaria. Lima: Ministerio de
Educación; 2013.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
- Se les muestra los órganos, del sistema respiratorio.

Se les pregunta: En conjunto ¿Qué forman estos órganos? (Son órganos del sistema respiratorio), ¿Qué aprendieron del sistema
respiratorio?,¿Qué función tienen los pulmones?,¿Nuestra respiración es igual cuando caminamos qué cuando corremos?, ¿Por qué?

- Los estudiantes observan la siguiente imagen ANEXO 1 y analizan lo

observado:
- Recuperamos los saberes previos:
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Fumar será bueno para la salud?, ¿por qué?,
 ¿Los que fuman a qué órgano u órganos no cuidan?
 ¿Qué otras enfermedades del sistema respiratorio conocen?
 Escriben en una tarjeta las enfermedades del sistema
respiratorio que conocen y luego colocan la tarjeta en la
pizarra.
 ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro sistema respiratorio?

El propósito a lograr el día de hoy es: ¿POR QUÉ DEBEMOS

CUIDAR NUESTRO APARATO RESPIRATORIO DE LAS ENFERMEDADES?
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
D E S A R R O L L O: En grupo clase
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El papá de Arturo tiene un puesto de periódicos muy cerca de una avenida y sus hijos le ayudan a venderlos cuando los carros se
detienen al estar el semáforo en rojo. Se observa que varios automóviles, micros, ómnibus votan humo de los carros. ¿Los pulmones
de los hijos del señor Arturo a qué están expuestos?
Para poder investigar acerca del cuidado de nuestros órganos del sistema respiratorio se le plantean las
siguientes preguntas orientadoras:
- ¿Qué órganos se afectan si no cuidamos el sistema respiratorio?
- ¿Sólo el cigarro y el humo de los carros afecta a nuestro sistema respiratorio?,
- ¿Qué acciones nos ayudarían a cuidar nuestro sistema respiratorio?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INDAGACIÓN

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Qué enfermedades afectan al aparato respiratorio?

- PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Conversan en grupo y formulan el planteamiento de la hipótesis, lo escriben en tarjetas.
 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación.
 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros.
PLAN DE ACCIÓN

 Plantean el plan de acción para comprobar su hipótesis, se pregunta: ¿Qué haremos primero para verificar
si la respuesta planteada a la pregunta del problema es adecuada?, ¿Qué debemos investigar sobre las
enfermedades respiratorias?, ¿Y qué haremos al final?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué enfermedades afectan al aparato respiratorio?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?

RECOJO DE DATOS
 Buscan información en textos de ciencia y tecnología relacionado sobre las enfermedades del aparato
respiratorio. (ANEXO 2)
 Observan el video de las enfermedades respiratorias en el aula de innovación o laboratorio:
https://www.youtube.com/watch?v=kJOTIBCAmKQ&ab_channel=LauraGarc%C3%ADa – Infecciones
respiratorias agudas.

 https://www.youtube.com/watch?v=XC6HR0T-wg8&ab_channel=SociedadMexicanadeVirolog%C3%ADa –
COVID 19

 https://www.youtube.com/watch?v=FzN-tbbXHcE&ab_channel=FisioterapiaRespiratoria - ¿Cómo identificar

las infecciones respiratorias?

ANALIZO RESULTADO
 Identifica los órganos que afectan las enfermedades del aparato respiratorio y cuáles son sus causas
sistematizándolo en el siguiente cuadro de doble entrada. (ANEXO 2)
 Responden las siguientes preguntas:
¿De qué manera las bacterias y los virus afectan los órganos respiratorios?

¿Qué enfermedades se producen comúnmente en tu localidad o región?

¿Qué puedes hacer para prevenir cualquiera de estas enfermedades?

ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN
 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información y la actividad realizada, si tienen similitudes se indica que lograron
demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.
 Explicaciones al inicio de la actividad.
 Explicaciones finales.
 A partir de lluvia de ideas sistematizan lo aprendido a través de un esquema o un organizador gráfico.
EVALÚA Y COMUNICA LO APRENDIDO
 Se presenta del kit del torso humano para que identifique los órganos que afectan las enfermedades del aparato respiratorio y
explican que lo causa..
 Explica en tu cuaderno con argumentos científicos la causa de las enfermedades respiratorias.
 RESUELVE LA FICHA DE EXTENSIÓN

C I E R R E: En grupo clase
 Expresan lo aprendido de las enfermedades respiratorias.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
♦ ¿Qué aprendieron acerca de las enfermedades de aparato respiratorio?
♦ ¿Cuáles son las causas de las enfermedades de aparato respiratorio?
♦ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Registré las causas y los órganos que afectan ñas enfermedades del aparato
respiratorio.
Obtuve datos de las enfermedades respiratorias para explicar cómo deteriora la
salud

Tarea a trabajar en casa

 FICHA DE EXTENSIÓN

1.- UNE CON LÍNEAS LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS CON LOS SÍNTOMAS CORRESPONDIENTES.

ENFERMEDADES SÍNTOMAS
Gripe Dificultad para respirar.
Bronquiolitis Toser fuerte y deshacer exceso de moco
Bronquitis Debilidad, dolor de garganta, dolores
musculares, dolor estomacal y de cabeza,
tos, malestar general y fiebre.
Cáncer al pulmón Fiebre alta, dificultad para respirar, dolor en
el pecho y tos continua.
Neumonía Tos persistente que puede estar
acompañada por sangre, dolor en el pecho y
dificultad para respirar.
2.- Escribe la enfermedad que afecta el órgano del aparato respiratorio

1. Seleccione cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera.

a) Mantener las ventanas de la casa bien cerradas para evitar el ingreso y acumulación de elementos tóxicos.
b) Evitar cambios bruscos de temperatura, porque el frío disminuye nuestras defensas.
c) Taparse la boca y nariz al toser o estornudar para no contagiar a las demás personas.

2. Responde las preguntas:

a) ¿Por qué se origina la gripe?
_____________________________________________________________________________________
b) ¿Cuáles son los elementos que generan las reacciones de alergia?
_____________________________________________________________________________________
c) ¿Qué es la bronquiolitis?
_____________________________________________________________________________________
d) ¿A quiénes afecta la enfermedad de bronquitis?
_____________________________________________________________________________________
e) ¿Qué experimentan las personas asmáticas?
_____________________________________________________________________________________
f) ¿Cómo aparece la neumonía?
_____________________________________________________________________________________
 g) ¿Por qué se dice que la gripe yel resfriado común son enfermedades auto limitadas?
_____________________________________________________________________________________
h) ¿Qué dice la OMS sobre el cáncer del pulmón?
_____________________________________________________________________________________
DEMUESTRO LO APRENDIDO

Nombre y apellidos:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÓN: …………………..

1.- ENUMERA EL PROCESO DE LA RESPIRACIÓN: (1 punto cada Rpta.)

( ) El aire sigue el recorrido por la faringe y laringe.
( ) El aire llega a los pulmones.
( ) El aire ingresa, se humedece y calienta.
( ) El aire pasa por la tráquea.
( ) La sangre se lleva el 02 y elimina el CO2.
( ) El aire es llevado hacia los bronquios.

2.- LEE LOS ENUNCIADOS Y COLOCA “V” o “F” según corresponde:

( ) La tráquea son tubos que se introducen en los pulmones.
( ) El aparato respiratorio es el responsable de eliminar el dióxido de carbono.
( ) Eliminamos CO2 por la boca y por la nariz.
( ) La diarrea es una enfermedad del sistema respiratorio.
( ) Los alveolos se encuentran en los pulmones.
( ) La sangre lleva el 02 a todo el organismo.
( ) El dióxido de carbono es un gas de deshecho.
( ) El aparato respiratorio es el responsable de obtener el oxígeno.
( ) La neumonía es una enfermedad del sistema respiratorio.

2.- COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO:

a) La …………………………………..………..……………………. es cuando los pulmones se ensanchan y entra el aire rico en oxígeno.

b) La ………………………………..………………… es cuando los pulmones se contraen expulsando el aire con dióxido de carbono.

3.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a) ¿Qué enfermedades atacan el sistema respiratorio? (Menciona 3 de ellas)

………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Cuál es el órgano más importante del sistema respiratorio?

………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ¿Qué gas eliminamos de nuestro organismo?

………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

DEMUESTRO LO APRENDIDO

Nombre y apellidos:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÓN: …………………..

1.- ENUMERA EL PROCESO DE LA RESPIRACIÓN: (1 punto cada Rpta.)

(2 ) El aire sigue el recorrido por la faringe y laringe.
(5 ) El aire llega a los pulmones.
(1 ) El aire ingresa, se humedece y calienta.
(3 ) El aire pasa por la tráquea.
(6 ) La sangre se lleva el 02 y elimina el CO2.
(4 ) El aire es llevado hacia los bronquios.

2.- LEE LOS ENUNCIADOS Y COLOCA “V” o “F” según corresponde:

(F ) La tráquea son tubos que se introducen en los pulmones.
(F ) El aparato respiratorio es el responsable de eliminar el dióxido de carbono.
(V ) Eliminamos CO2 por la boca y por la nariz.
(F ) La diarrea es una enfermedad del sistema respiratorio.
(V ) Los alveolos se encuentran en los pulmones.
(V ) La sangre lleva el 02 a todo el organismo.
(F ) El dióxido de carbono NO es un gas de deshecho.
(V ) El aparato respiratorio es el responsable de obtener el oxígeno.
(V ) La neumonía es una enfermedad del sistema respiratorio.

2.- COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO:

a) La INHALACIÓN……………. es cuando los pulmones se ensanchan y entra el aire rico en oxígeno.

b) La EXHALACIÓN ………… es cuando los pulmones se contraen expulsando el aire con dióxido de carbono.

3.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a) ¿Qué enfermedades atacan el sistema respiratorio? (Menciona 3 de ellas)

GRIPE, ASMA, RESFRIADO O CATARRO, BRONQUITIS, CÁNCER AL PULMÓN,

………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

AMIGDALITIS, NEUMONÍA.
………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Cuál es el órgano más importante del sistema respiratorio?

EL PULMÓN.
………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) ¿Qué gas eliminamos de nuestro organismo?

EL DIÓXIDO DE CARBONO.
………………………………..………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Capacidad:
– Problematiza situaciones para hacer indagación.
– Diseña estrategias para hacer indagación.
– Genera y registra datos o información.
– Analiza datos e información.
– Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios de evaluación
Registra las causas y los Obtiene datos de las
órganos que afectan las enfermedades respiratorias
enfermedades del aparato para explicar cómo deteriora
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
respiratorio. la salud

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

superan

Lo logré

superan
ayuda

ayuda
do

do
1 Alarcón Hinostroza, Ashly Lorena
2 Ancco Sarmiento, Axel Noah
3 Canchari Martínez, Juan Mariano
4 Cántaro Huamán, Fernando Josué
5 Cárdenas Quispe, Mijael V
6 Cárdenas Ramírez, Luana Valerya
7 Chimbor Clemente, Flavia Micaela
8 De La Cruz Quinde, Angelina S
9 Díaz Bazurco, Nicole Naomi
10 Dioses Primo, Dalton
11 Dipaz Hinostroza, Mayra Valeria
12 Dorante Rodríguez, Ashley Sofia
13 Esteban Pérez, Fátima Fernanda
14 Gómez Huillca, Alondra Saori
15 Guillén Ramos, Edison Santiago
16 Herhuay Huamán, Franz
17 Huamán Tito, André Walter
18 Huamán Tito, Gabriel Walter
19 Javier Valerio, Junior Alexander
20 Jorquera Pillaca, Ariadna Yasmin
21 López Pariona, Melany Yossel
22 Martínez Huasacca, Bruno F
23 Meza Figueroa, Alisson Sonia
 24 Palomino Llantoy, Yoshira Karymé
25 Paz Álvarez, Celeste Jasciel
26 Rivera Mallma, Xiomara Noemi
27 Romero Castro, Daniel Fernando
28 Santillán Escobar, Juan Diego
29 Sosa Arias, Mathías
30 Villacriz Rojas, Armando Mathias
31

ANEXO 1

ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO

LAS INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS (IRA)
Por su amplio contacto con el ambiente, el aparato respiratorio está expuesto a una infinidad de agentes infecciosos que, cuando
logran superar sus mecanismos defensivos, provocan una amplia gama de enfermedades.
Las IRA son enfermedades comunes producidas por virus o bacterias Dependiendo del órgano que afectan, se cono cen como
laringitis, bronquitis y faringitis. Si no se tratan con un especialista, pueden generar enfermedades más graves, como la neumonía.
Son más frecuentes e intensas en niños y niñas.
LA FARINGITIS
La faringitis es la inflamación de la faringe. Se reconoce por un dolor de garganta y dificultad para pasar los alimen tos. Es
causada por la bacteria del tipo estreptococo o por un virus.
El reposo y los medicamentos recetados por el médico alivian estos síntomas. Conviene también ingerir mucho líquido. La
faringitis bien tratada no dura más de cuatro días.
LA BRONQUITIS
 La bronquitis es la inflamación de los bronquios. Las partículas de polvo, las bacterias, los virus o gases, como los óxidos de
azufre, irritan las células que tapizan los bronquios. Si a esta irritación se suma la disminución de las defensas provocada por
un brusco cambio de temperatura, se empeora el cuadro y se inicia la producción de flema y tos que dificulta la respiración.
 La bronquitis dura entre cuatro y diez días; sin embargo, si no se trata con antibióticos puede persistir por casi un año.
CÁNCER DE PULMÓN
Es una enfermedad que impide la respiración normal y puede extenderse a otras partes del cuerpo. El tabaco es la principal causa
de cáncer de pulmón en el mundo, así como la contaminación del aire y los productos químicos. La OMS lo considera como uno
de los 5 tipos de cáncer que más causa muertes en el mundo.
EL RESFRIADO O CATARRO
El resfriado es una enfermedad producida por un virus que puede durar hasta una semana. Los síntomas son conges tión nasal,
secreción de moco y estornudos. No existe ningún tratamiento curativo. Se combate con sustancias desconges tionantes, reposo,
ingestión de líquidos y analgésicos; puede prevenirse con vitamina C.
LA NEUMONÍA
La neumonía es una infección de los alveolos con secreción de pus, que impide el intercambio gaseoso. Es causada por una
infección bacteriana o por un virus.
En los pulmones inflamados se acumulan líquidos, lo que dificulta la respiración.
Los síntomas más comunes son fiebre alta y dolor torácico. El tratamiento consiste en ingestión de antibióticos, ejercicios para
eliminar fluidos desde los pulmones, mucho reposo y beber abundante líquido.
EL ASMA
 El asma es una inflamación crónica de las vías respiratorias que reduce el flujo de aire a través de ellas, lo que genera
dificultades para respirar.
 Se produce por la presencia de sustancias irritantes en el aire, como el humo del cigarro y las partículas de polvo. En algunos
casos, el asma puede incluso llegar a poner en riesgo la vida de las personas.
LA GRIPE
 La gripe es una enfermedad causada por el virus influenza, que puede durar hasta un mes. Se presentan dolores musculares,
dolor en las articulaciones y fiebre.
AMIGDALITIS
Es la inflamación de las amígdalas, un órgano constituido por numerosos nódulos linfáticos ubicado en la garganta. Las amígdalas
ayudan a eliminar gérmenes y bacterias, pero cuando se inflaman causan dificultad para deglutir, dolor de oido, fiebre, dolor de
cabeza y de garganta.
El sistema respiratorio se divide en dos
¿Sabías que……? Conceptos clave:
movimientos que son:
Las enfermedades causadas por IRA. Enfermedades comunes
bacterias pueden curarse con Inspiración: cuando cogemos el oxígeno y producidas por virus o bacterias.
antibióticos, mientras que aquellas lo llevamos hasta nuestros pulmones. Faringitis. Inflamación de la faringe.
causadas por virus no se pueden curar y Bronquitis. Inflamación de los
Espiración: cuando expulsamos el aire
solo se previenen con vacunas. bronquios.
transformado en dióxido de carbono.

ANEXO 2
Enfermedades Lo causa Qué órgano y cómo lo afecta
……………………………………………………………………….……… …………………………………………………………….………

Faringitis ……………………………………………………………..……………… ………………………………………………………………………

……………………………………………………………….…………… ………………………………………………………..……………

………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………….………

Bronquitis …………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………

……………………………………………………………….…………… ………………………………………………………..……………

………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………….………

Refriado …………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………

………………………………………………………..………….……… ………………………………………………………..……………

………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………….………

Neumonía …………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………

……………………………………………………………….…………… ………………………………………………………..……………

Asma
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………….………

…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ………………………………………………………..……………
 ………………………………………………………………..………… …………………………………………………………….………

…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
Gripe
……………………………………………………………….……………… ………………………………………………………..……………

…………………………………………………………….………
………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………
Cáncer al pulmón ……………………………………………………………………….………
………………………………………………………..……………
……………………………………………………………….……………