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    2° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN5-SEM.3-EXP.3-Matemática

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    YASMIN FIORELLA MOZO HUIZA
    Este documento presenta tres problemas relacionados con porcentajes en kits de emergencia. El primer problema pregunta por el precio de un kit con un 20% de descuento. El segundo problema pregunta por la cantidad de vendas en un kit si el 30% de las 50 piezas son vendas. El tercer problema pregunta por la cantidad de accidentes de motociclistas si el 25% de los 50 accidentes de tránsito en total involucraron motociclistas.

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    2° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN5-SEM.3-EXP.3-Matemática

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    YASMIN FIORELLA MOZO HUIZA
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    Este documento presenta tres problemas relacionados con porcentajes en kits de emergencia. El primer problema pregunta por el precio de un kit con un 20% de descuento. El segundo problema pregunta por la cantidad de vendas en un kit si el 30% de las 50 piezas son vendas. El tercer problema pregunta por la cantidad de accidentes de motociclistas si el 25% de los 50 accidentes de tránsito en total involucraron motociclistas.

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    Este documento presenta tres problemas relacionados con porcentajes en kits de emergencia. El primer problema pregunta por el precio de un kit con un 20% de descuento. El segundo problema pregunta por la cantidad de vendas en un kit si el 30% de las 50 piezas son vendas. El tercer problema pregunta por la cantidad de accidentes de motociclistas si el 25% de los 50 accidentes de tránsito en total involucraron motociclistas.

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    YASMIN FIORELLA MOZO HUIZA
    Este documento presenta tres problemas relacionados con porcentajes en kits de emergencia. El primer problema pregunta por el precio de un kit con un 20% de descuento. El segundo problema pregunta por la cantidad de vendas en un kit si el 30% de las 50 piezas son vendas. El tercer problema pregunta por la cantidad de accidentes de motociclistas si el 25% de los 50 accidentes de tránsito en total involucraron motociclistas.

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    de 11

    Matemática

    Sesión
    FICHA DE APLICACIÓN N°5 2°
    5 SEC
    Seleccionamos porcentajes presentes en los kits
    de emergencia

    Propósitos de
    Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de
    aprendizaje: aprendizaje que desarrollaremos:

    Propósito de Aprendizaje:

    Seleccionamos porcentajes presentes en los kits de emergencia construyendo la cadena de


    porcentajes.

    Competencia Evidencia Criterios de evaluación

    - Selecciona estrategias de cálculo para realizar operaciones con


    expresiones porcentuales.
    Resuelve problemas - Emplea procedimientos diversos para simplificar procesos
    de cantidad Casos prácticos
    usando propiedades de los números y las operaciones.
    - Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, para
    resolver problemas relacionados a los porcentajes.
    Mis

    1
    actividades Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por
    ello te invito a analizar la siguientes imagen:
    previas:

    ¿Qué puedes inferir


    a partir de la
    imagen?

    ¿Cuánto suma los


    valores? ¿puedes
    expresarlos de otra
    forma?

    Si se divide en 4 la
    imagen ¿Cuánto
    valdría cada parte?
    PROBLEMATIZACIÓN

    Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello


    Construyendo
    2
    ¿De qué forma podemos debemos
    simbolizarseguir
    la reglaalgunas
    de tres directa e inversa yrelacionada
    instrucciones paso a apaso
    sismos?
    aprendizajes: lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

    C.D.
    Un Kit de emergencia son un conjunto de provisiones
    básicas con las que se debe contar ante cualquier
    eventualidad o emergencia.
    Analizamos las siguientes situaciones, relacionadas a los
    kits de emergencia:
    Si un kit de emergencia cuesta $100 y se aplica un
    descuento del 20%, ¿cuál sería el precio final del kit?
    Si un kit
    NOSde FAMILIARIZAMOS
    emergencia contiene 50 piezas, de las cuales el
    Damos lectura a la siguiente noticia, relacionada con los
    30% sonCONvendas, ¿cuántas vendas hay en
    EL PROBLEMA kitsel
    dekit?
    emergencia, como parte de la prevención:
    Se sabe que el 25% de los accidentes de tránsito ocurridos
    en una ciudad involucran a motociclistas. Si en un mes se
    registraron 50 accidentes de tránsito, ¿cuántos de ellos
    involucraron a motociclistas?

    Ahora que ya conoces la situación problemática, es


    COMPRENDEMOS EL necesario que la comprendas, para ello respondemos las
    PROBLEMA siguientes preguntas:

    ¿Qué valores
    ¿De qué trata la
    numéricos identificas ¿Qué relación guardan
    situación ¿Cuál es nuestro reto?
    en la situación estos valores?
    problemática?
    problemática?

    A continuación, se presentan las actividades propuestas,


    para su desarrollo es necesario que busquen la mejor
    BUSCAMOS estrategia, deben poner en práctica su razonamiento y
    ESTRATEGIAS creatividad:

    C.D.
    Actividad 1: Realizamos operaciones con expresiones
    porcentuales.
    Actividad 2: Simplificamos proceso empleando propiedades.
    Actividad 3: Resolvemos problemas relacionados a porcentajes.

    Analicen la siguiente información, sobre la regla de tres simple, les servirá


    ACTIVIDAD 1 para la propuesta de sus estrategias

    C.D.
    Ahora que han comprendido la definición de porcentaje.
    Se presenta un cuestionario, en el cual deberán encontrar la alternativa correcta para cada
    pregunta. A continuación, se presenta el recurso didáctico la mariquita de los porcentajes,
    donde deberán completar el valor para cada patita.

    Respondemos al cuestionario, marca con una X:

    C.D.
    C.D.
    C.D.
    La mariquita de los porcentajes: deberán determinar el valor para
    cada patita. En la primera mariquita se propone un valor del cual
    deberán extraer determinados porcentajes, en la segunda ustedes
    deberán elegir una cantidad y calcular porcentajes

    C.D.
    A continuación, refuerzan aprendizajes sobre el porcentaje empleando
    procedimientos diversos, para ello desarrollan la cadena de los porcentajes.
    ACTIVIDAD 2

    Conocemos las reglas de juego:

    C.D.
    APLICAMOS
    NUESTRA A continuación, resolvemos el reto de la problemática
    ESTRATEGIA empleando la mejor estrategia:

    Es momento de dar solución al reto planteado en la situación significativa, en la cual


    deberán determinar porcentajes y su representación gráfica, y sus aprendizajes
    adquiridos en las actividades anteriores:

    ACTIVIDAD 3

    ¿Cuál sería el precio final del kit?

    ¿Cuántas vendas hay en el kit?

    C.D.
    ¿Cuántos de ellos involucraron a motociclistas?

    Después de haber desarrollado nuestras actividades es


    SOCIALIZAMOS Y momento de presentar nuestros productos, para ello
    REFLEXIONAMOS empleamos la técnica del panel. Por último, expresamos
    conclusiones de lo trabajado.

    PLANTEAMIENTO DE Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito


    se ha logrado, solicitamos que resuelvas el cuaderno de
    Páginas de la
    OTROS PROBLEMAS
    trabajo, Resolvemos problemas 2°.

    147 a la 149

    C.D.
    Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos

    3 Nos
    autoevaluamos
    apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos
    cómo mejorar y comentamos nuestras logros y dificultades.

    3 Empleé
    Seleccioné procedimientos
    estrategias de diversos para
    2 simplificar procesos
    cálculo para
    realizar usando propiedades
    operaciones con 1 de los números y las
    operaciones
    expresiones 0
    porcentuales

    Empleé estrategias
    heurísticas, recursos 0– Inicio.
    gráficos y otros, para 1– Proceso.
    resolver problemas
    2– Logrado.
    relacionados a los
    porcentajes 3– Destacado.

    " Da siempre lo mejor de ti. Lo que plantes ahora, lo


    cosechas más tarde” Og Mandino.

    C.D.

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