Secuencia Didáctica de Ciencias Sociales

Escuela privada n°47 “San José”
2do grado
Docente: Sartori Gabriela
Secuencia didáctica de Ciencias Sociales
Actividad 1: Campo y ciudad
La docente les pregunta a los alumnos si recuerdan dónde vive Huayra. Le muestra fotos del lugar.
¿Cómo es este lugar? ¿Cómo son las casas? ¿Y el suelo? ¿Qué animales hay en ellos? ¿Es igual a
donde vivimos nosotros? ¿En qué se diferencian? ¿Dónde vivirá más gente? ¿Qué animales vemos
en la ciudad? ¿Qué cosas hay en el campo que no hay en la ciudad? ¿Qué cosas hay en la ciudad
que no hay en el campo? ¿Dónde hay más tráfico?
En el cuaderno escribimos:
Huayra vive en _________________ y allí encontramos __________________________ a

diferencia de la ciudad donde vivímos, que encontramos
__________________________________.
Actividad 2: Circuito productivo del trigo

2do grado
La docente lee la siguiente información:
En la ciudad viven muchas más personas que en el campo, por eso

hay una gran variedad de oficios y profesiones. Algunas personas
atienden negocios, otras trabajan en bancos y oficinas. En las
fábricas o industrias, una gran cantidad de personas trabajan
transformando lo que llega del campo, por ejemplo, los duraznos en
mermelada.
En el campo, apenas comienza a asomarse el sol, mucha gente ya está trabajando. ¡Es importante
que empiecen a trabajar bien tempranito porque en el campo hay mucho trabajo por hacer!
¿Sabías que la mayoría de los alimentos que comemos a diario son producidos allí?
Observa todos estos alimentos:
¿De qué
están hechos estos alimentos? ¿Cuál es su ingrediente principal? Llegaremos a la conclusión de
que es la harina.
¿De dónde sale la harina? Vemos un video del circuito productivo de la harina:
https://www.youtube.com/watch?v=_tFverqN0iA
Comentamos el video. Y luego, en el cuaderno:
MIRAMOS UN VIDEO DEL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA HARINA.

2do grado
ORDENA LA SECUENCIA:
ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CONTANDO QUÉ OCURRE EN CADA IMAGEN.
Actividad 3: Trabajos de campo y ciudad
¿Cómo creen que se llaman los trabajos del campo? ¿Y los de la ciudad?
En el cuaderno:
Los trabajos del campo y de la ciudad
Algunos trabajos son propios del campo o de la ciudad. Por ejemplo, un tambero no podría
trabajar en medio de una ciudad ni un bancario en un campo. Pero otros son comunes en ambos,
por ejemplo, los médicos y maestros.
-Lee los trabajos y uní con flechas su dibujo.
FUTBOLISTA MÉDICO TRACTORISTA MAESTRO TAMBERO RECOLECTOR DE FRUTAS

2do grado
Nos centramos en los trabajos de campo. Miramos un video y luego completamos la actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=ayG-PifkXGg
Actividad 4: Época colonial
¿Los trabajos siempre fueron iguales? ¿Qué trabajos existían en la época colonial que ahora no?
Vemos la siguiente información:

2do grado
¿Qué más era diferente en esa

época?
Hace muchos años, cuando ni siquiera habían nacido tus abuelos, nuestro país tenía un nombre
distinto, se llamaba virreinato del río de la plata y estaba gobernado por un rey que vivía en
España. En esos tiempos la vida era diferente a la nuestra. En las ciudades, las calles eran de tierra
y no existía la electricidad ni era posible abrir la canilla para tener agua. Había que iluminarse con
velas, y el agua se sacaba del aljibe o el aguatero la traía en grandes barriles desde el río. Los
medios de transporte más utilizados eran las carretas, sopandas y galeras. Por las calles los
vendedores ambulantes ofrecían su mercadería cantando pregones.
Encerra los elementos que pertenezcan a la época colonial.

2do grado
Y ¿qué paso en esa

época? La docente les cuenta que en esa época ocurrió un hecho muy importante que nos marcó
a los argentinos. La revolución de mayo.
Miramos un video sobre la Revolución de mayo de 1.810
https://www.youtube.com/watch?v=TR_BdhtnZ5E&t=693s
En el cuaderno:
¿Qué sucedió en la semana de mayo de 1.810? Lee y completa los días que faltan.
2do grado
EL VIERNES 25 DE MAYO LOS VECINOS SE REUNIERON EN LA PLAZA MAYOR FRENTE AL CABILDO.
DENTRO DEL CABILDO SE DECIDIÓ FORMAR UNA NUEVA JUNTA INTEGRADA POR CRIOLLOS. ASÍ
NACIÓ NUESTRO PRIMER GOBIERNO PATRIO.
-PINTA EL CABILDO DE LOS COLORES CORRECTOS

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Actividad 1: Campo y ciudad

Huayra vive en _________________ y allí encontramos __________________________ a

Actividad 2: Circuito productivo del trigo

En la ciudad viven muchas más personas que en el campo, por eso

Observa todos estos alimentos:

Comentamos el video. Y luego, en el cuaderno:

MIRAMOS UN VIDEO DEL CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA HARINA.

ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CONTANDO QUÉ OCURRE EN CADA IMAGEN.

Actividad 3: Trabajos de campo y ciudad

Los trabajos del campo y de la ciudad

-Lee los trabajos y uní con flechas su dibujo.

FUTBOLISTA MÉDICO TRACTORISTA MAESTRO TAMBERO RECOLECTOR DE FRUTAS

Actividad 4: Época colonial

Vemos la siguiente información:

¿Qué más era diferente en esa

Encerra los elementos que pertenezcan a la época colonial.

Y ¿qué paso en esa

Miramos un video sobre la Revolución de mayo de 1.810

-PINTA EL CABILDO DE LOS COLORES CORRECTOS

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Huayra vive en _ y allí encontramos __________ a