TALLER DE JUEGO

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Armado de juegos: citar bibliografía consultada.

Juegos con y sin materiales (2 a 5 años) 10 (diez).
10 (diez) juegos para 2 y 3 años.
10 (diez) juegos para 4 y 5 años.
Introducir variantes en cada uno de ellos con un diseño personal y creativo, en el juego
instrumentar, diseñar y dirigir variables para el adulto.

GUÍA CONCEPTUAL
1. ¿Qué función cumple el juego en la vida del niño?
2. ¿Cuál es la finalidad de los juegos motores?
3. ¿Qué teoría del juego elige para explicar el origen del juego del niño?
4. ¿Qué sucede cuando el niño juega?, ¿Qué experimenta?
5. ¿Importancia del juego en la educación infantil?
6. ¿Qué significa el acto de jugar? (formato del juego).
7. ¿Pueden, deben los niños del jardín jugar fútbol?, ¿Se pueden enseñar las técnicas del deporte?,
¿Cómo las dispondría?
8. Actitud del maestro en el juego, ¿Juega o deja jugar?
9. ¿Para qué juega el niño?
10.  Evolución del juego infantil, explique brevemente los aspectos más importantes.
11.  ¿Cómo elige y presenta un juego?
12.  ¿A qué se denominan los juegos tradicionales?
13.  Juego libre o dirigido, ¿Cuál elige, cuándo y por qué?
14.  ¿Cómo puede el adulto, el educador enriquecer el mundo del juego?
15.  ¿Qué proyecto, plan elaboraría para la educación inicial?
16.  El juego:
·        ¿Es del niño?
·        ¿Del maestro especial?
·        ¿De la maestra de sala?
·        ¿De todos?
Fundamente la respuesta.

Juegos con y sin materiales (2 a 5 años) 10 (diez)

1- Nombre: Busco a mi pareja
Situación: Los alumnos con los ojos tapados, se dispersan por el gimnasio.
Desarrollo del juego: Se trata de buscar a la pareja desplazándose siguiendo una señal sonora
(ladrido, maullido, etc) previamente acordado. Cuando la pareja se encuentra, se vuelve a iniciar el
juego. Se cambia periódicamente de compañero. 
Variantes: Modificar la forma de desplazamiento (reptando, en cuadrupedia, etc), formar familias en
lugar de parejas y unir todos los miembros del grupo.

2-Nombre: El tren ciego

Situación inicial: Los jugadores/as con los ojos tapados se sitúan en fila, cogidos de los hombros.
El último miembro del grupo (maquinista) no se tapa los ojos.
Desarrollo del juego: El maquinista dirige el tren según el recorrido preestablecido. Por ejemplo:
para girar a la derecha golpea ligeramente el hombro derecho, etc, de la persona que se tiene
delante hasta que el mensajes llega al primero del tren y este lo ejecuta. Cuando el tren choca,
queda averiado hasta que lo toca el maquinista de otro tren, con lo que vuelve a circular.
Periódicamente se cambian los roles. 
Variantes: Seguir un recorrido delimitado o utilizar otras firmas de desplazamiento.

3- Nombre: El camino se ensancha

Situación inicial: Se pintan dos líneas que, partiendo de un mismo punto, divergen
progresivamente (formando un ángulo agudo). Los niños se sitúan en el punto de intersección de
ambas líneas. 
Desarrollo del juego: Se intenta llegar hasta el final de las líneas. Solos se puede avanzar
tomando contacto con ambas líneas o cuando esto no sea posible, formando parte de una cadena
de jugadores en cuyos extremos haya niños que estén en contacto con ellas. Solo se considera
alcanzado el objetivo del grupo si todas las personas llegan hasta al final. Si se falla, se vuelve a
empezar. 
Variantes: Especificar el tipo de desplazamiento que se puede realizar (andando, en cuadrupedia,
rodando como troncos, etc) o sustituir las líneas por cuerdas colocadas a la altura de la cintura de
los jugadores.

4-Nombre: Los aros musicales

Situación inicial: Se colocan los niños alrededor de los aros que están en el centro del espacio
Desarrollo del juego: Los niños van cantando una canción a la vez que bailan alrededor de los
aros. Cuando terminó la canción, cada niño se mete en un aro. Nadie se elimina. Después de cada
final se quita un aro. Deben meterse en los aros que van quedando, ayudándose unos a otros. 
Variantes:Cambiar los aros por sillas o por bancos.

5- Nombre:Vehículos
Situación inicial: Se dispone el material por el espacio.
Desarrollo del juego: Los alumnos se agrupan y crean su vehículo (coche con varias personas en
un cajón o en un aro, tractor o remolque uniendo dos cajones con una cuerda, etc) Una vez creado
el vehículo se avanza por el espacio sin chocar con otros.
Variantes:Se puede aprovechar la actividad lúdica para realizar un pequeño circuito de circulación
vial.

6-Nombre: El baúl de los globos

Situación inicial: Los niños se sitúan por parejas junto a una caja que contiene globos.
Desarrollo del juego: Cada pareja agarra un globo, lo lanza al aire y trata de conducirlo hasta otra
caja distante a 10m de la primera sin tocarlo con las manos. Tampoco puede tocar el globo dos
veces seguidas la misma persona. Si está ocupada vuelven a comenzar. Cuando se ha completado
el recorrido, se cambia de pareja y se busca un nuevo globo. El juego finaliza cuando todos los
globos están en la nueva caja.

7- Nombre: Movimiento con elementos

Desarrollo de la actividad: Los niños deberán correr y pasar al menos 5 posta para llegar al punto
final . La primer posta se hará con el disco sobre la cabeza, luego deberán correr en cuchillas con
el disco sobre la cabeza. La tercer posta la harán al trote y manteniendo el disco sobre la cabeza.
En la cuarta posta, deberán hacer rodar el disco por el suelo y cuando éste se detiene saltar saltar
sobre él parándose, con los pies juntos. Por último, deberán correr como si el disco fuera un
volante.  

 8- Nombre: Las golondrinas

Desarrollo del juego: Los  niños forman una bandada que aletea volando. Deben imitar a las
golondrinas, todos juntos desplazándose en el mismo sentido describiendo círculos, cruzando todo
el patio como si estuvieran emigrando de país en país.

9- Nombre: El agente de tránsito

Desarrollo del juego: La maestra divide a sus alumnos en dos partes y los ubica, un grupo al
Norte y otro al Este por ejemplo. Ella actúa en el medio como agente dirigiendo el tránsito. A su
orden los del Norte van hacia el sur como vehículos. Corta el tránsito y hace pasar a los deL Este
que son peatones (niños, ancianos, jóvenes, enfermos, etc). Luego alterna y los peatones pasan a
ser vehículos y viceversa. 
10- Nombre: Las paradas del tren
Lugar: Patio
Desarrollo del juego: El docente les pedirá a los niños que se reúnan en dos grupos, de ser
necesario tres, según la cantidad de niños. La idea se basa en imitar la formación de un tren, para
ello, se les pedirá al grupo que se forme en hilera y se tomen de las caderas del compañero de
adelante. 
Tendrán tres paradas. Desde el punto de partida hasta la primer parada el tren, se debe poner en
marcha y todos los niños deberán trasladarse hasta la segunda parada saltando sobre un pie.
Desde la segunda parada hasta la tercera, deberán trasladarse corriendo. Por último, desde la
segunda parada hasta la tercera, deben correr marcha atrás.
La formación deberá llegar completa a la estación final, con todos los niños tomados de las caderas
del compañero.
Puede repetirse el mismo ejercicio tanto de ida como de vuelta. Como así también se puede
agregar más paradas, donde se incluya: trasladarse saltando sobre dos pies, desplazarse en forma
de zig-zag.

10 (diez) juegos para 2 y 3 años

1- Nombre: Volando como mariposas
Materiales: Mariposa y flores de cartulina
Lugar: Patio
Desarrollo: Se invita a los niños a caminar por el patio, cada niño por donde desee y mover los
brazos imitando el vuelo de la mariposa que el adulto muestra con una mariposa cartulina que
mueve sus alas. La mariposa vuela lento y rápido por toda el área y después se coloca en una flor
para tomar su miel (Se motiva a cada niño colocarse sobre la flor de cartulina colocada en el piso
previamente, una flor para cada niño). La mariposa toma la miel de la flor (Cada niño se expresa
como desee) y vuelve a volar.
Variantes:
-  El adulto/docente dice: Comienza la lluvia, y se esconde debajo de la flor para no mojarse
(Recoge del piso la flor de cartulina y se tapa su cuerpo para que los niños también lo realicen),
cada uno con su flor se tapa el cuerpo como desee.
-  El adulto señala que dejo de llover y cada niño (mariposa) sale a pasear llevando la flor en
sus manos y también en la cabeza o en la espalda. (El adulto lo ejecuta con los niños)
Al final los invita a colocar cada niño la flor en el piso y caminar todos lentamente entre las flores
sin pisarlas para que no se marchiten.

2- Nombre: El gavilán y las gallinas

Lugar: Patio
Desarrollo: El gavilán (el adulto/docente) está durmiendo y las gallinas pasean sin darse cuenta de
su presencia. Cuando se despierta despliega sus alas y las gallinas asustadas comienzan a correr
para que no las toque, intentando llegar a los corrales(los corrales pueden ser círculo dibujado). El
que no llega a hacerlo, pasa a ser gavilán y así sucesivamente (y el que fue gavilán se convierte en
gallina al atrapar a otros compañeros).

3- Nombre: Empujando
Materiales: Caja grande
Lugar: Sala o patio para mejor desplazamiento
Desarrollo: El niño empuja la caja de un lado al otro, se le puede pedir también se la empuje más
rápido o más lento.
Variantes: El niño pueda meterse adentro y el adulto lo empuje, o bien se podría poner en equipos
y empujarse entre ellos mismos.

4- Nombre: Tulto- Pan 

Lugar: Patio
Desarrollo: Selecciona a un niño, este se encargará de perseguir a los demás. Los otros niños al
ser atrapados deberán decir “TULI”, quedándose con los brazos en forma de cruz y las piernas
abiertas. Podrán ser salvados cuando otro pase por debajo y diga “PAN”.

5- Nombre: Cocodrilo
Lugar: Patio
Desarrollo: En mitad del patio, se dibujarán dos líneas paralelas a 2 metros aproximadamente de
distancia, a modo de río. Dentro del río, se pone el “cocodrilo”. El resto de los niños, se colocan de
un lado del río. Para poder pasar al otro lado, tienen de decir “Cocodrilo, cocodrilo, ¿podemos
pasar?”, el cocodrilo dice “Si”, y los niños pasarán corriendo al otro lado. Al que lo atrapan, se tiene
que quedar con el cocodrilo.
Variantes: También así el cocodrilo, podrá poner condiciones para pasar “Sí, pero tienen que
saltar con un solo pie”, “Sí, pero ahora tienen que pasar en forma de pingüino”, etc.

6- Nombre: Pobre gatito

Lugar: Sala
Desarrollo: Todos sentados en ronda, menos uno que es el gatito que va maullando porque tiene
mucha hambre, y se pasea por delante de los niños que están sentados. Cada niño le pasará la
mano por la cabeza y deberá decir 3 veces sin reírse “pobre gatito”. El que se ría pasa a ser gatito.
El gatito podrá hacer gestos o movimientos para hacer reír al niño.

7- Nombre: Me llamo y me pica

Lugar: Sala
Desarrollo: Sentados en ronda. El adulto se pone de pie y dice "me llamo (Belén) y me pica (por
ejemplo el brazo)”. El resto de los niños se rasca la parte indicada. Continúa el juego en forma de la
ronda.
Variantes: Podrán usar la palabra “electricidad” (ejemplo: me llamo Romina y me pica la
electricidad) al decir esa palabra, los niños cambiarse de lugar haciendo movimientos electricidad.

8- Nombre: Pelota caliente

Materiales: Pelota
Lugar: Sala
Desarrollo: Sentados en ronda, se pasan la pelota del lado izquierdo, tienen que pasárselo muy
rápido, porque la pelota “quema”.
Variantes: El adulto/docente dirá unas las siguientes palabras “frío”, “hirviendo”, “cocinando”,
“caliente”
Frío: Pasarse la pelota lentamente.
Hirviendo: Pasarse la pelota, pero antes picarla 2 veces.
Cocinando: Cambio de la izquierda a la derecha o viceversa.
Caliente: Pasarse la pelota rápido.

9- Nombre: Mancha de las estrellas

Materiales: Estrellas de cartulina de distintos colores
Lugar: Patio
Desarrollo: El adulto/docente delimitará el espacio y le entregará una estrella a cada niño. Los
niños comenzarán a correr. Cuando el docente diga “cambio de estrella”, deberán intercambiar las
estrellas con sus compañeros. Para finalizar, se agruparán según el color de estrellas que tengan.

10- Nombre: Cazar mariposas

Materiales: Aros
Lugar: Patio
Desarrollo: Uno de los niños, con un aro en sus manos, perseguirá a los demás intentando
atraparlos. El niño que sea atrapado dentro del aro deberá ir a la jaula de las mariposas (que será
el banco). El resto de los niños deberá tratar de rescatar a los compañeros que hayan sido
atrapados. Para poder salvarlos deberán juntarse tres niños agarrados de la mano y dirán “Mari
maripo mariposa” sin antes ser agarrados por el cazador.
Variantes: El adulto/docente podrá decir “Modo bajo”, “Modo alto”, “Modo normal”.
Modo bajo: Los niños (mariposas – cazador) deberán ir agachados.
Modo alto: Los niños (mariposas – cazador) deberán ir saltando.
Modo normal: Los niños (mariposas – cazador) deberán ir corriendo.

10 (diez) juegos para 4 y 5 años

1- Nombre: Carrera de tortugas
Materiales: Almohadón o almohada pequeña para cada niño. 
Lugar: Patio
Desarrollo: Se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los participantes deben tener una
almohada pequeña. 
Se ubican todos en la línea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadón sobre la espalda
(como si fuese el caparazón de una tortuga). 
Al darla orden de partida las tortugas comienzan a avanzar. 
Si se les cae el almohadón de la espalda deben regresar al punto de partida y comenzar
nuevamente. Por lo tanto deberán avanzar muy despacio para llegar más rápido. 
La tortuga que primero llega es la ganadora.
Variante: 
Las tortugas avanzan saltando con un solo pie.  
Las tortugas avanzan de a dos con una mano en el hombro del compañero.

2- Nombre: Jirafa y sapitos

Lugar: Patio
Desarrollo: Los niños se ubican detrás de una línea trazada en el suelo, lejos de ella se marca la
línea de llegada. 
A la señal, parten corriendo sobre la punta de los pies, teniendo los brazos estirados hacia
arriba.Es necesario que los niños hagan todo el recorrido en la posición combinada;estando
permitido sólo dar un salto para trasponer la línea final. 
Variante:La carrera se hace con todos los niños agachados, manteniendo las rodillas flexionadas
durante todo el recorrido.
La carrera se hace con la propuesta de algún animal por parte de los niños ej: un elefante y todos
caminan “pesado” haciendo ruido al caminar. O como dinosaurio y todos ponen las manos en el
pecho y los pies muy juntos. 

3- Nombre: Sacarle la cola al burro 

Materiales: Una soga
Lugar: Patio o parque
Desarrollo: Un niño corre llevando la soga mientras el resto de los niños lo persiguen tratando de
quitar la soga. 
El primero que lo logra pasará a llevar la soga.
Variante: todos los niños llevan cola, gana el que no le quitan la cola. 

4- Nombre: El lobo y las ovejas

Materiales: Un refugio y una soga 
Lugar: Patio
Desarrollo: Las ovejas son traviesas y se escapan del corral, en cuatro patas, por debajo de la
soga. El lobo espía detrás de un árbol, esperando para atraparlas. Cuando éstas se acercan las
persigue y las ovejas corren hacia el refugio. 
La oveja que es atrapada ocupa el lugar del lobo.
Variantes: Se suman las cantidades de lobos.
5- Nombre: Estatua
Espacio: Patio.
Material: ladrillos de colores.
Desarrollo: los niño se desplazan por todo el patio (bosque) imitando a un animal (serpiente, canguro,
león, etc), en el cual hay distribuidos diferentes materiales (bancos, ladrillos de colores, colchonetas,
etc), cuando el profesor diga “estatua se deben subir” alguno de los materiales dispuestos en el espacio
de la forma del animal que estaban interpretando, apoyando una pierna, de puntillas, con los dos pies
apoyados, apoyando el glúteo.
Variantes: Hacer estatua de la manera que el docente diga.
Hacer estatua de la manera que un compañero haga.
Hacer estatua respecto a alguna profesión. 
 
6- Nombre:Me convierto en….
Espacio: Patio.
Material: ninguno.
Desarrollo: Se divide la clase en 3 grupos, y se sientan en tres colchonetas, se les cuenta una historia
sobre el bosque.
Los alumnos se tienen que desplazar hacia el bosque mágico,(que es una colchoneta grande), y allí
tienen que saltar, y terminar con una posición de equilibrio.
Las formas de desplazarse son diferentes, corriendo hacia delante, atrás, lateral, convirtiéndome en un
gatito, en un monstruo, en un enano, el un coche de carreras, en una tortuga, en un cangrejo, en un
pirata con una pierna de palo(a pata coja), lento- rápido. 
Variantes: La historia es en un río y entre los tres integrantes deben remar o buscar la manera de
desplazarse sentados en la colchoneta. 
 
7- Nombre: Corre del Toro
Espacio: Patio.
Material: conos, aros, ladrillos de colores, colchonetas, sillas, cubos goma espuma, soga, etc
Desarrollo: En el patio se marca un recorrido, delimitando el espacio con conos, tres alumnos hacen de
toros, y el resto de la clase a la voz del profesor, tienen que correr por el circuito, saltando los
obstáculos, hasta llegar a una zona donde los toros ya no pueden pillarlos, los alumnos que sean
pillados se convierten en toros.
Variante: Atravesar el recorrido de a dos, tomados de la mano. 
Atravesar el recorrido de a tres agarrados de los hombros.
 
8- Nombre: Protégete de la lluvia
Espacio: patio.
Material: colchonetas.
Desarrollo: Se divide la clase en 4 o 5 grupos. Realizar carreras protegidos de la lluvia (con una
colchoneta todo el equipo encima de la cabeza). Si la colchoneta se cae, el grupo entero debe volver al
comienzo.
Variantes: El profesor indicará las formas de desplazarse.
Se agregan conos o aros u obstáculos marcando un recorrido. 
 
9- Nombre: Pelota Zig-Zag
Espacio: Patio.
Desarrollo: Los niños se dividen en dos grupo y cada grupo se organiza formando dos filas
enfrentadas.
Cada equipo tiene una pelota de un color. Se comienzan a pasar al compañero que está enfrente,
formando así una cadena en zig-zag. La pelota debe llegar al extremo. so la pelota se cae, se debe
comenzar de nuevo.
Variantes: Lanzarla al compañero con las dos manos. 
Lanzarla al compañero con una mano. 
 
10- Nombre: Meter gol
Espacio: Patio.
Desarrollo: formando un círculo, los jugadores se abren de piernas juntando pie con pie. Con las
manos se hace rodar una pelota por el suelo dando toques para intentar meter gol en las piernas de los
compañeros. 
Variante: Si a alguien le meten gol, tiene que jugar con una sola mano.