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    Este documento describe un estudio de caso sobre el proceso terapéutico psicoanalítico de una joven de 25 años que sufría de una autoimagen muy devaluada. La hipótesis es que el proceso terapéutico ayudó a la paciente a desarrollar una identidad más integrada y organizada sus emociones, lo que le permitió lograr una imagen de sí misma más conciliadora y segura. El objetivo es estudiar cómo la situación familiar de la paciente contribuyó a su sentimiento de devaluación y analizar la técnica terapéutica

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    Este documento describe un estudio de caso sobre el proceso terapéutico psicoanalítico de una joven de 25 años que sufría de una autoimagen muy devaluada. La hipótesis es que el proceso terapéutico ayudó a la paciente a desarrollar una identidad más integrada y organizada sus emociones, lo que le permitió lograr una imagen de sí misma más conciliadora y segura. El objetivo es estudiar cómo la situación familiar de la paciente contribuyó a su sentimiento de devaluación y analizar la técnica terapéutica

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    Mini resumen

    Paciente que pasa de tener un autoestima profundamente devaluada, con sentimiento de


    inseguridad y una profunda depresión a llegar a sentirse valorada, más estructurada su
    identidad y sus emociones que le dan más sentido a su vida

    Pregunta de investigación: ¿Puede lograr a través de un proceso terapéutico ayudar a una


    joven que desde pequeña sufrió una autoimagen muy devaluada?

    Opción de Alberto: ¿Cuál es la causa del cambio en la personalidad de la paciente de pasar


    de tener una autoimagen muy devaluada a una imagen de sí misma más integrada y
    segura?

    Hipótesis: El proceso terapéutico psicoanalítico ayuda a una joven de 25 años a lograr una
    identidad y a organizar sus emociones para lograr una imagen de sí misma más
    conciliadora y más segura

    La técnica de psicoterapia se va a poner en la teoría y mostrándola en las sesiones clínicas

    Objetivos
    - Estudiar cómo se da una situación familiar en donde una joven se siente
    profundamente devaluada, que no sabe decir las cosas porque no tuvo a nadie que
    le enseñara

    Justificación es por qué es importante este trabajo


    - Porque se reconoce la técnica con la que se trabaja que puede ayudar realmente a
    una persona que nunca aprendió a hablar y nunca aprendió a decir cómo se siente
    y que sí sentía que no funcionaba, que nadie la veía y mejor se va a estudiar
    arquitectura porque no quiere estar en su casa porque no se siente apreciada ni
    querida y cómo es que la terapia le da todo un giro, la construye
    Metodología
    - La limitación del estudio – debido a que es un material clínico de un solo caso, se
    puede hablar de generalidades sin embargo, puede estudiarse las vicisitudes de un
    proceso de ayuda terapéutica y de integrar o construir una persona que se siente
    totalmente devaluada y no vista

    Definición de términos
    - No holding
    - No ser vista

    Trabajo elaborativo – contar un poco la historia de cómo fui trabajando con esta paciente
    - Especificar que el tipo de trabajo que se va a presentar es un tipo de estudio ex
    posfacto porque en este momento, los datos y la paciente ya no está presente
    - Especificar el tiempo en que fue presencial y que a partir de COVID pasó a ser en
    línea (zoom)

    Marco teórico (parte más pesada)


    Autores que sustenten
    - Freud: Arquitectura, duelo y melancolía
    - Winnicott: parte de no ser vista, no tener un espacio transicional afectivo
    - Bion: continente contenido

    Material clínico
    - Explicación de los encuentros. No dando interpretaciones ni buscando lo
    psicodinámico. Solo los hechos

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