RP-CTA2-K06 - Manual de Correción Ficha #6

MANUAL DE CORRECCIÓN DE LOS PROBLEMAS PROPUESTOS
TITULO DE LA FICHA N° 6: “JUGUEMOS CON EL CORAZÓN DE LA

MATERIA”
1. APRENDIZAJES ESPERADOS.-
Competencia Capacidad Indicadores
Diseña Elabora un procedimiento que permita manipular
Indaga, mediante estrategias para la variable independiente, medir la dependiente y
métodos hacer una mantener constantes las intervinientes para dar
científicos, indagación respuesta a su pregunta
situaciones que Selecciona técnicas para
pueden ser recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
investigadas por observaciones, etc) que se relacionen con las
la ciencia. variables estudiadas en su indagación.
Explica el mundo
físico, basado en Comprende y Justifica la neutralidad eléctrica de algunos
conocimientos aplica materiales en relación a los átomos que los
científicos conocimientos forman y a sus partículas subatómicas. Utiliza Z y
científicos y A.
argumenta
científicamente Justifica las semejanzas y diferencias entre los
modelos para la fuerza eléctrica y gravitatoria
entre los cuerpos. Compara fórmulas y modelos.
2. SABÍAS QUÉ?
Juan terminaba de hacer su tarea en una mesa dónde había unos
trocitos de papel. Él se peinaba mientras leía. De pronto dejó el peine
en la mesa, y sucedió algo extraño: El peine tenía pegado los trocitos
de papel. Entonces tuvo que sacar uno por uno los papelitos de su
peine.
¿Por qué el peine atrae a los trocitos de papel?
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interaccion+a+distancia.jpg
3. APRENDEMOS
1. Respuesta adecuada, b)
Al frotar un objeto de plástico adquiere energía negativa de tal manera que atraerá
los papeles que tienen carga positiva.
2. Respuesta adecuada, a)
Toda técnica de recojo de datos debe tener siempre el planteamiento del
problema, Hipótesis y la relación entre variables.
.
3. Respuesta adecuada, c)
Cuando los electrones de los átomos de los objetos están en carga positiva o
negativa no habrá atracción.
4. Respuesta adecuada, d)
Utilizaron la Ley de Coulomb.
4. ANALIZAMOS
Al frotar un objeto de plástico adquiere energía negativa de tal manera que atraerá
en este caso al aluminio que tiene carga positiva.
Contiene la relación entre las variables.
Encontramos los números atómicos (Z) de diferentes elementos de la tabla
periódica.
Rutheford sostiene que los electrones giran alrededor del núcleo por niveles y Bohr
que los electrones giran alrededor del núcleo.
5. PRACTICAMOS
Rutherford envió desde una fuente radioactiva una gran cantidad de rayos alfa
hacia una lámina de oro y no todas las partículas atravesaron esta lámina,
descubriendo así el núcleo del átomo.
Se cumple que mientras más frotamos un objeto de plástico adquiere carga
eléctrica negativa y esta tendrá atracción con cualquier objeto que esté en carga
eléctrica positiva, cumpliéndose la Ley de Coulomb.
El vidrio al ser frotado recibe electrones por lo que se electriza con carga negativa.
Los papelitos y tecnopor tienen carga positiva; por eso se atraen.
Todos los globos tienen carga eléctrica negativa o positiva, por eso se rechazan.
Mediante la observación sistemática podemos relacionar las variables.
Mediante la observación sistemática podemos manipular la variable
independiente para medir nuestra variable dependiente.
Justifican la neutralidad eléctrica de algunos materiales en relación a los átomos
que los forman y a sus partículas subatómicas. Utiliza Z y A.
Hallan el número atómico (Z) y número de masa (A) de algunos elementos de la
tabla periódica.
9. Respuesta adecuada, b)
Los modelos de Thompson y Rutherford se asemejan en la existencia de cargas
positivas y negativas dentro del átomo y que son eléctricamente neutros.

La diferencia de los modelos atómicos entre Rutherford y Bohr radica en que
Rutherford no establece si los electrones permanecen en sus orbitas o no;
mientras que Bohr afirmo que los electrones pueden pasar de una órbita a otra de
diferente energía.

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10. Respuesta adecuada, d)

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