"Los retos de la vida no están ahí para paralizarte, sino para ayudarte a descubrir quién eres"

Docentes responsables:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01 – MATEMÁTICA 4° Lic. Ana M. Mendoza Gavilán (Cel. 981 -810248) 4to A-B-C-D-E
Lic. Luis Centeno Ramírez (Cel. 912 -053016) 4to F - G
SEMANA 03: Del 28 de marzo al 01 de abril (G - 1) Lic. Janet Salazar Nina (Cel. 945-343614) 4to H-I
SEMANA 04: Del 04 de marzo al 08 de abril (G - 2) Lic. Irina Basto herrera (Cel. 999-540400) 4to J-K-L-M-N

EXPERIENCIA No 01: CONSERVAMOS EL MEDIO AMBIENTE Y NUESTRA SALUD CON RESPONSABILIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS ACTIVIDADES EVIDENCIA
La estudiante trabajará la
Usa procedimientos matemáticos y propiedades para ubicar y relación de orden de los Cuaderno u hoja
Usa estrategias y operar con números racionales en la recta numérica y resolver en el que
procedimientos de números racionales en
problemas de su contexto relacionados a la salud y el medio reconocen el
estimación y cálculo ambiente. referencia a una carrera de origen y uso de los
RESUELVE
Argumenta Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las ciclismo entre cuatro números
PROBLEMAS DE
afirmaciones sobre operaciones con números racionales. Comprueba o descarta la amigos. racionales al
CANTIDAD
las relaciones validez de una afirmación mediante un contraejemplo, o el Realizará operaciones en Q realizar
numéricas y las razonamiento inductivo o deductivo al resolver problemas al realizar compras de operaciones y
operaciones relacionados a conservar nuestra salud alimentándonos problemas de su
alimentos que nos
adecuadamente. entorno.
fortalecerán.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque ambiental
VALOR: Solidaridad planetaria y equidad inter generacional.
Las estudiantes colaboran con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
PROPÓSITO: Reconocer el uso de los números racionales al realizar operaciones y problemas relacionados a su salud y conservación del medio ambiente.

SI ESTA SEMANA ASISTES AL COLEGIO, DESARROLLAREMOS LA SIGUIENTE CLASE

“CARRERA DE CICLISMO”
¿Qué haremos estas semanas? EJECUTA
En esta actividad, recordaremos cómo 5. ¿Cuál es la distancia recorrida por Enrique ¿Qué parte del
resolver operaciones con números recorrido total representa esa distancia? ¿Cuál es la distancia
racionales en temas relacionados a nuestra recorrida por Pedro?
salud y cuidado del medio ambiente.

Cuatro amigos – Guillermo, Enrique, Pedro

y Luis – participan en una carrera de
ciclismo organizada por la municipalidad.
Se sabe que, en un determinado momento
de la carrera, Luis ha recorrido los 6/11 del
trayecto; Guillermo, los 5/8, y Pedro se 6. Representa en la recta numérica las fracciones que
encuentra a igual distancia de Guillermo y correspondes a las distancias por Enrique, Guillermo y Luis
de Enrique. Además, Enrique ha recorrido
los 3/8 de lo que le falta recorrer para llegar a la meta. Si la carrera
comprende 20 km, ¿quién va ganado la carrera? ¿En qué orden
están los cuatro amigos hasta ese momento?
7. ¿Quién va ganando la carrera? ¿En qué orden van los cuatro
Resolvemos paso a paso amigos?
¿Será útil hacer una representación gráfica para ubicar los datos?
¿De qué tipo? ¿Qué conocimientos te ayudarán a resolver la
situación?
COMPRENDE
1. ¿De qué trata el problema?

2. ¿Qué tienes que averiguar? COMPRUEBA

8. Calcula numéricamente la relación de orden entre las
fracciones que representan las posiciones de Guillermo,
Luis, Pedro y Enrique.
PLANIFICA
3. ¿Qué datos son importantes paras resolver el problema?

9. ¿Qué conocimientos matemáticos empleaste para

4. ¿Qué estrategia te permitirá resolver este problema? comprobar tus procedimientos y resultados?
a) Buscar patrones b) Hacer un gráfico
c) Empezar por el final d) Utilizar el ensayo y error
 "Los retos de la vida no están ahí para paralizarte, sino para ayudarte a descubrir quién eres"

CONCLUYE Y PLANIFICA 11. Fue efectivo el plan que trazaste para resolver el
10. ¿Qué estrategia fue útil para resolver el problema? problema’ Explica

SI ESTA SEMANA NO ASISTES AL COLEGIO, DEBES DESARROLLAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD Y ENVIARLO

A TU PROFESOR EN LA FECHA ACORDADA
“COMPRAS Y ENCARGOS PARA PROTEGERME DEL COVID 19”
AHORA SI REALIZA LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
María, una joven muy
INICIAL
responsable porque respeta el
aislamiento social para proteger 6. Calcula de manera aproximada los vueltos de María y de su
tía. (Realiza las operaciones que creas conveniente)
a los suyos, desea hacer
compras de alimentos que
reforzarán sus defensas y las de
su familia del Covid-19. María
lleva S/ 100 al mercado para
comprar frutas. Además, su tía
le da S/ 20 para que compre 3 kg de granadilla, y su hermano, S/ 12
para que compre maracuyá. 7. Sin recurrir a la división, ¿De qué manera podrías calcular
Si María compró 2kg de naranja, 5kg de fresa, 5kg de maracuyá y S/ cuántos kilos de maracuyá compró María para su hermano?
6,45 de carambola y, además, los encargos de su tía y hermano,
¿Cuánto dinero le quedó de los S/ 100 que llevó? ¿Cuánto le debe
VALIDA O COMPRUEBA TU SOLUCIÓN
dar de vuelto a su tía? ¿Cuántos kilos de maracuyá compró para
8. Calcula el gasto de María y la cantidad que le quedó de vuelto.
su hermano?
¿Crees que podrías contestar estas preguntas?
¿Qué compras tiene que realizar María? ¿Podrías estimar cuánto
gastará María en cada una de sus compras? ¿Qué datos adicionales
necesitas para responder las preguntas? ¿De qué trata el problema? 9. Calcula el vuelto que María le debe dar a su tía.
COMPRENDE EL PROBLEMA Y RECONOCE CÓMO
RESOLVERLO
1. ¿Qué datos se conocen?
10. Calculamos la cantidad de kilogramos de maracuyá que
compró María para su hermano.
2. ¿Qué tienes que averiguar?

3. ¿Qué operaciones debes realizar para calcular el costo total 11. Crea una situación con otras personas, artículos, precios y
de un producto? ¿Y para calcular la cantidad de kilogramos cantidades. Determina el contexto en el cual se deban
que se van a comprar? realizar operaciones con números decimales.

Te sugerimos repasar las páginas 10 al 14 de tu texto

Matemática 4 para profundizar en el tema.
EXPERIMENTA ANTES DE RESOVER EL PROBLEMA INICIAL METACOGNICIÓN
4. Si un kilo de manzana cuesta S/ 6,99 ¿Cuánto costarán
¿Qué puedo hacer
aproximadamente 4 kilos? Criterios de evaluación SÍ No para mejorar mis
aprendizajes?

Usé procedimientos matemáticos para ubicar

números racionales en la recta numérica.
Elaboré estrategias para determinar la relación
5. Si un kilo de azúcar cuesta S/ 2,15 ¿Cuál será el costo de orden de los números racionales al resolver
aproximado de 6 kilos de azúcar? un problema referente a una carrera de
ciclismo.
Comparé afirmaciones sobre las propiedades
de los números racionales al comprar productos
naturales que favorezcan mi buna salud.
. 4º grado de secundaria